花樣跳繩幼兒園説課稿

第1篇：花樣跳繩幼兒園説課稿

花樣跳繩幼兒園説課稿

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的花樣跳繩幼兒園説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

隨着素質教育的深入發展，深化學校體育教學的改革，我根據體育與健康教學大綱的精神，再結合實際情況及不同年齡階段學生的生理、心理等特點來制定本教材：“多法跳繩”，來發展學生的跳躍能力。從中培養學生的創新力，想象力，來突出《體育與健康》新課程的理念，體現目標的達成。再通過遊戲比賽的形式培養團結合作，自主探究、拓展思維、長進知識的能力。

一、教材分析

本節活動是幼兒園大班上學期的內容，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據孩子們的興趣制定本了本節活動的內容，促進幼兒健康發展。

根據喜歡遊戲等特點，在教學中採用有趣的遊戲方法、豐富的內容和多變的組織形式，使教材內容更具有趣味性和娛樂性。

二、説目標

1、大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

2、發展跳躍能力，增強動作的協調性。

三、重、難點

1、教學重點：用不同的方法練習跳繩。

2、教學難點：幼兒合作跳繩。

四、組織教法

1、為了更好完成教學目標，在課的啟發興趣階段、我利用墊小步跑配樂的方式上圈，大大增加學生對體育課的興趣，充分熱身，為上好整節課做好準備。

2、由於跳繩的方法很多，為了使教學更切合實際、給合學生水平，在育心強體階段，我按照由“個人練習——小組組合練跳”等方式，來拓展學生的思維能力、創新能力和勇於求異、展現自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來判輸贏，誰輸了誰就用多種方法來跳，目的是為了發揮學生的想象能力、創新能力。

3、在教學中，我適當地加入各組的練習中，加深師生之間的感情、融洽師生的關係，使學生能在輕鬆、愉快、激烈的氛圍中發展學生的'個性，給學生一個平台，展現自我，增強其自信心，嚐到成功的滋味。

4、在遊戲階段，我之所以選擇了“挑選小航天員”這個遊戲不僅能激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，而且也傳播了關於航天英雄事蹟，灌輸於學生的思想當中，讓學生對此有所瞭解，有更高的奮鬥目標，敢於接受挑戰。其中我設計學生用繩子排圓圈，目的在於培養學生的動腦動手、發揮想象，團結合作，戰勝困難的精神。

5、然而在交流共享階段，以悠揚的音樂作為放鬆運動，陶冶情操，學生不僅能充分放鬆，還培養了韻律感，使其德、智、體、美素質全面發展，達到了恢復學生生理、心理的目的。

五、説教學原則

這節課我主要採用了：自覺積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學原則和教學多樣性原則。

六、採用的教學方法

因為國小生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中採用“講解法、直觀法、練習法、競賽法”充分調動學生積極主動性。

七、説活動過程

1、熱身活動：

幼兒站成六路縱隊，做教師自編的跳繩。

2、自由探索：

（1）、幼兒分散在場地上，用不同的方法練習跳繩。

（2）、鼓勵幼兒在學會跳繩的基礎上，創造性地變換花樣，儘量與別人跳得不一樣。請有創意的幼兒示範，大家都來學一學。

（3）、兩人一根繩，幼兒結伴跳繩，教師指導幼兒合作跳繩：兩幼兒同時甩繩同時跳；一幼兒站着不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

（4）、請成功合作的幼兒示範，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學會了幾種跳法。

（5）、幼兒分成四組，跳繩賽跑。

3、放鬆身體：

放鬆整理活動：“我願和你跳個舞”

每個幼兒領一根繩子繞好放在規定的地方。

第2篇：花樣跳繩幼兒園説課稿

分享一篇精彩的花樣跳繩幼兒園説課稿範文，供你參考。

花樣跳繩

説課主題：花樣跳繩

説教材

一、教材分析的主要內容

1、教材總目標

2、學段目標

3、本節課的教學目標

4、本節課的內容與前後教材之間的聯繫及地位、作用

5、教材的重難點

6、教材的設計理念

7、教學策略 教材總目標：

1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能

2、培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣

4、具有良好的心裏品質，表現出人際交往的能力與合作精神

4、提高對個人健康和羣體健康的責任感，形成健康的生活方式

5、發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度

學段教學目標：

1、主動參與運動動作的學習

2、指導所練習運動項目的術語

3、初步掌握運動基本技術

4、能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活

5、體驗身體健康狀況變化時的心裏感受，正確對待生長髮育和運動能力弱可能帶來的心裏問題，敢於進行較大難度的體育活動

6、在體育活動中表現出對弱者的尊重與關愛 課的教學目標：本節

1.認知目標：

(1)在跳繩中，充分發揮學生的自主創新能力，使學生懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛鍊。

（2）通過遊戲，發展學生的協調能力。

2.技能目標：

（1）通過教學使學生掌握一繩多玩的方法，發展學生的腿部力量。

1 （2）通過學生自主設計、創造的學習，發展學生的創新能力。

3.情感目標：

（1）通過合作學習培養學生團結協作、積極進取的精神。 （2）激發學生學習興趣，在快樂中鍛鍊身體，培養創新意識

本節課的內容與前後教材之間的聯繫及地位、作用《體育與健康課程標準》指出：“我國是一個多民族的國家，民族體育文化源遠流長，體育與健康課程應當大力發展和利用寶貴的民族、民間傳統體育資源。”跳繩運動是我國民間一項傳統體育活動項目，簡單易學對場地、器材的要求不高，跳繩的花樣繁多，富有較強的運動節奏，充滿了創造性，深受少年兒童的喜愛。練習跳繩能發展學生的彈跳力和靈敏性，改善中樞神經系統控制、支配肌肉活動的能力，有效的提高發展學生的心肺功能和有氧耐力。

（1）、教材地位：

跳繩是學生較喜愛的運動項目之一，鍛鍊身體的綜合效果好，能培養學生積極進取的拼搏精神，是國小體育教學的重要組成部分。水平一的學生學習簡單的跳繩技術，能夠激發學生對體育產生良好的興趣。水平二的學生學習組合跳繩技術，是發揮學生團體合作以及提高學生的自信心和心理自我調控能力。水平三的學生學習花樣跳繩技術是增強學生的終身體育意識，能為今後的教學競賽打下良好基礎以及學習其它運動項目提供一定的幫助。

（2）、教材作用：

跳繩是一項複雜多變的體育項目，她具有靈活性，對抗性，趣味性。競爭對抗的遊戲形式，能培養學生的終生體育意識和體育情感，以及學生的頑強拼搏精神，不斷提高學生的自信心和心理自我調控能力；能提高學生神經系統的靈活性，進而提高大腦的分析綜合能力和應變能力。

本節課的教學重點和難點：

重點：掌握動作技能，學會 多種跳繩的方法

難點：動作協調連貫 ( 3 )、本課的設計理念

本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

具體表現在三個改變：

1．改變了過去只重視運動技能形成的規律，只關心學生的生理負荷，到現在的更注重沿着學生身心變化這條主線來設計課堂教學模式，安排教學內容，選擇教學方法。淡化技術，強調健身。

2．改變過去的“教教材”為現在的“用教材教”，變學科結構為學習結構，加強了體

2 育教學與日常生活的聯繫，提高體育教學的實用性，體現了可持續發展的戰略。

3．改變過去學生的被動執行任務為現在的主動參與，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

2、教法

（一）啟發教學法

通過語言，動作激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考、求異創新。

（二）情景教學法

教師創設情景，激發學生的興趣使學生一步入課堂就享受到快樂，學生學習的氛圍更濃了。

（三）遊戲法

通過遊戲，不僅活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習情緒，而且從中培養學生的競爭意識，獲得成功的喜悦和愉快的心情。

3、學法：

採用“體會”、“思考”、“練習”、“創新”四個詞來概括。

（一）體會：在教學過程中，教師不做任何示範，通過語言啟發學生進行自主練習，讓學生自由體會跳繩的方法，充分發揮學生的主體作用。

（二）思考：教師設置疑問，讓學生動腦思考、探索、交流，得出正確的跳繩方法。培養了學生的腦力思維。

（三）練習：根據總結出的方法，學生自由結伴，相互練習，相互評價。增強學生之間的團結協作精神。

（四）創新：學生通過練習，感受到跳繩的樂趣，並能夠大膽創新，進行各種花樣的跳繩。

4、教學程序

體育課的結構是人體的參與活動，根據人體機能活動的變化規律，一般把體育的教學過程分為三個部分：即準備部分、基本部分、結束部分。

（一）準備部分

根據國小高年級學生喜愛運動的特點，在課的開始激趣導入，讓學生聽一些有關奧運的比賽戰況。這樣不僅提高學生的運動興趣，使學生一進入課堂就感到快樂，而且充分達到熱身的目的，為主教材提供了有利的條件。

（二）基本部分

這一部分是課的主體部分，是解決教學重難點的關鍵，是“教”與“學”的重點。應充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發引導，本課主要採用以下手段進行教學。

1、學習跳繩

3 （1）自由嘗試練習。

教師不限定動作，讓學生自由做各種跳繩練習。充分發揮學生的主體地位，讓學生自由體會跳與學的配合。

（2）設疑：

通過學生的親身體會，教師設疑：“怎樣才能跳得好、跳得快？”啟發學生去思考問題、探索問題、解決問題，充分體現學生為主體的地位。

（3）跳繩練習。

根據學生總結的跳繩方法，學生自由分組練習。在練習中，學生之間可以相互評價、相互糾正，還可以比一比：“誰跳得最好、最快”等比賽形式來激發學生的學習興趣。

（4）自創練習。

教師鼓勵學生大膽創造各種花樣的跳繩練習，滿足學生的表現慾望，培養學生的創造能力。

2、繩的遊戲。

教師引導學生利用手中的繩子創想遊戲。學生在自己創設的遊戲中盡興的遊戲。使學生獲得勝利的喜悦和愉快的心情。培養學生創新能力和團結協作精神，提高學生的社會適應能力。

（三）結束部分

在課的結束部分，安排了放鬆練習，讓學生隨着歡樂而輕快的音樂節奏舞，師生共同練習，讓學生們沉浸在歡快的情感之中，泛起美好回憶，最後在教師親切鼓勵下，學生的自信評價中結束本課。

5、課的密度與強度的設計：

本節課是以“短繩”為手段，學生始終在練習中進行活動，課堂氣氛活躍，因此本節課的練習密度在45%-75%之間，脈搏跳動由課前的一分鐘跳動75次左右到課中的一分鐘跳動120次左右最後通過放鬆再恢復到課前的狀態。

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