四年級國小數學複習計劃（新版多篇）

四年級國小數學複習計劃 篇一

學情分析

本班大部分學生能從已有的知識和經驗出發，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。但個別學生基礎知識差，對數學不感興趣，學習被動，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、温雲燕。

複習內容：

小數的意義、小數的加減法、圖形的分類、小數乘法、整數小數運算律

複習的具體措施：

1、訂好切實可行的複習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

2、逐單元、有重點進行復習。採用“看、想、練、説”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。説，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程説出來，理清思路。

3、抓薄弱環節，進行集中練習。針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

4、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋在點點滴滴中幫助學生形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。

6、抓住個別落後生，採取一對一的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。

四年級國小數學複習計劃 篇二

一、複習指導思想

1．查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯繫，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2．靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯繫和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3．在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4．養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，要加強複習的計劃性，提高複習效率。

二、學生學習現狀的分析

本班學生的基礎比較薄弱，通過一學期的學習學生思維比以前活躍，上課氣氛也有所改善，學習的積極性也提高了。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在複習時我把重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對於課本上的基礎知識也進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在複習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。希望他們的知識和技能都能有所提高！

三、複習內容及要點：

1．數與代數

第二單元、兩、三位數除以兩位數

第七單元、整數四則混合運算

第一單元、升和毫升

要點：

（1）掌握升和毫升之間的進率，會準確選擇升和毫升來計量生活中的物體容量

（2）除法：除數是兩位數的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高位上可能是幾。

（3）能利用商不變規律進行簡便運算；

（4）混合運算式題的運算順序（沒有括號的，有括號的）及正確計算。

2．圖形與幾何

第三單元、觀察物體

第八單元、垂線和平行線

要點：

（1）認識直線、射線，能區分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。

（2）認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫一些指定度數的角。

（3）鋭角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關係。

（4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關係，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離並能度量。

（5）觀察物體並根據指定視圖進行操作。

3．統計與概率

第四單元、統計表和條形統計圖

第六單元、可能性

要點：

（1）讓學生經歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過程。

（2）讓學生根據所提供的遊戲素材及可能性大小的認識，設計公平的遊戲規則。

4．數學思想方法

第五單元、解決問題的策略

（1）能根據數學內容提出與數學有關的問題，並解決。

（2）通過兩步或三步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

三、複習重、難點：

重點：梳理知識內容，注意查缺補漏。

難點：提高解決問題的能力，梳理知識。

四、總複習的教學措施：

1．認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

通過指導學生組成學習小組，回憶、交流本學期學習的內容，對自己的學習情況進行反思與總結，進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內容的掌握情況、體會和態度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。

2．根據不同領域內容的特點，採用靈活多樣的複習形式。

（1）除法筆算中要突出不同情況的比較，引導學生交流除法筆算和試商的方法，着重提高學生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。並掌握驗算的方法，培養學生的驗算習慣。

（2）混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序，提高計算能力，並強調在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。

（3）結合解決實際問題的過程，幫助學生鞏固用列表的方法來整理條件、分析數量關係的解題策略，突出培養學生運用策略的自覺意識。

（4）複習空間與圖形知識，先聯繫具體圖形複習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的知識，進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認，進一步體會有關物體相對的位置關係，進一步發展空間觀念。

（5）統計與可能性的複習，通過讓學生經歷收集、整理和分析數據的全過程，重點放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計意識，進一步體驗等可能性和遊戲規則的公平性。

3．重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

從不同的角度提出問題，引導學生用不同策略解決問題，同時結合學生的學習實際情況，再相應設計一些綜合性的聯繫，開展一些綜合運用知識的學習活動，促使學生溝通各領域學習內容之間的聯繫，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。

4、補差措施

（1）對各差生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

（2）將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

（3）時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

五、總複習的注意事項：

1．避免盲目地進行綜合的練習，不能以做練習卷代替知識的歸納整理複習

2．複習前教師應充分考慮本節課的複習目標是什麼，學生在知識技能、數學思考、問題解決、態度情感等方面有哪些提升，然後再組合複習內容。

3．應注重趣味性、活動性、操作性，注重知識的歸納、梳理，做到回顧知識、整理知識、應用知識。

4．活動過程中注重指導。如教師創設情境，學生根據情境提出數學問題時，教師應心中有數，哪些問題是有價值的，哪些問題是偏離學習目標的，如何把提出的問題進行歸類，用什麼方法解決這些問題，以體現教師在總複習中的主導作用。

5．複習中應逐步培養學生客觀地評價自己或他人，教師也要在肯定學生長處的前提下，提出不足或努力方向，不能一味地肯定或批評。因此在學生互評中注意引導學生如何正確地評價。

六、時間安排：

共計用16課時進行教學。

1、數與代數 （4課時）

2、圖形與幾何 （4課時）

3、統計與概念 （2課時）

4、數學思想 （1課時）

5、綜合訓練 （5課時）

四年級國小數學複習計劃 篇三

一、學情分析：

我所任教的四年級兩個班的學生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在複習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對於課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在複習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

二、複習目標：

1、通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；

2、通過整理和複習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

3、通過整理和複習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算律使計算簡便；

4、通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念；

5、通過整理和複習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法；

6、通過整理和複習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；

7、通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。

三、複習內容：

本單元的複習包括本冊教材的主要內容，共分為四部分：多位數的認識（含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數），乘法和除法（除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算、解決問題的策略），空間和圖形（直線、射線和線段，角，以及平行和相交），統計（統計，簡單的數據整理和分析及條形統計圖和折線統計圖）。

本冊教材主要知識點：

1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；

（1）口算：幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數）、兩位數除以一位數（商兩位數）、簡單的兩位數除以兩位數、以及積在100以內的兩位數乘一位數。

（2）除法：除數是兩位數的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高位上可能是幾。

（3）混合運算式題的運算順序（沒有括號的，有括號的）及正確計算，中括號的認識。

（4）運算律。加法交換律和結合律；乘法交換律和結合律。練習中出現的減法、除法中的一些簡算方法。

2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；觀察物體。

（1）認識直線、射線，能區分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。

（2）認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫一些指定度數的角。

（3）鋭角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關係。

（4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關係，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離並能度量。

（5）觀察物體並根據指定視圖進行操作。

3、統計

讓學生經歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過程。

4、找規律

認識間隔排列的兩種物體個數之間關係的規律，並用這一規律解決簡單的實際問題。

5、解決實際問題；

（1）能根據數學內容提出與數學有關的問題，並解決。

（2）通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

6、用計算器計算和認數；

（1）用計算器計算：計算大數目的`混合運算和解決實際問題。

（2）認數：基本的讀、寫方法和把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，近似數。

四、複習要點：

1、乘除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

五、採取措施：

（1）教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。

（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

（3）加強補差，讓優等生幫助後進生。

（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力和估算能力的培養。

（5）不搞題海戰術，優化練習，精講簡練。以人為本，因材施教。

六、預期達到目標：

通過複習，使學生對本期的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數的概念，並把各單元的內容聯繫起來，形成系統的知識，加強基本訓練，提高計算能力、思維能力、解決問題的能力，發展空間概念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期的教學目標。