對孩子青春期教育方法精品多篇

對孩子青春期教育方法 篇一

一、批評孩子要把握好分寸

不講方式、不分場合地批評孩子，孩子犯了一個錯誤就把他過去的種種不是全都翻出來，隨意地貶低和挖苦孩子，教訓孩子時連同他的人格一起做出批判，這些是許多家長的通病，也最容易引起孩子的逆反。當着外人的面批評孩子，孩子會覺得家長一點面子都不給自己留，搞的自己在大庭廣眾之下出盡了醜丟盡了人，心中的怨氣和憤恨自然就會流於言表；不就事論事地批評孩子，孩子會覺得家長對自己不公平，明明只是一件事做錯了可在家長眼裏自己好像就從來沒有做對過一樣，如此地把自己看得一錢不值，心裏的委屈自然也要發泄發泄；貶低挖苦孩子和批判孩子的人格，都會使孩子的自尊心受到傷害，為了保護自己孩子會不甘心認錯，從而對家長產生對抗。所以，要想減少孩子的對立情緒，家長不能濫用批判，批評孩子前先要弄清事情的原委；批評孩子時要分清場合，不要當眾尤其是當着孩子同學和朋友的面批評孩子；批評孩子時要注意方式方法，不要把孩子説的一無是處，更不要貶低孩子的人格；批評孩子時要考慮到孩子的`情緒，要選擇孩子心情比較好的時候，不要在孩子心情煩躁的時候對對他説三道四。最後有一點很重要，好孩子都是誇出來的，對孩子要多些表揚少些責怪，要經常想想孩子的長處，關注孩子的點滴進步，找尋孩子身上的閃光點，孩子平時受到的表揚和鼓勵多了，犯錯誤也會更容易接受家長的批評。

二、給孩子選擇的權力

家長在教育孩子時應當把握重要的問題，給孩子定個大的框架和原則即可，讓孩子在不違反原則、不超越界限的基礎上自由安排自己的活動，自己決定自己的事情，要給孩子選擇的權力。家長絕對不要對孩子管的過寬過死，不要對孩子的每個細節都指手劃腳，不要一切事情都由家長來決定，這樣孩子會覺得很委屈，會覺得家長對自己不信任、不尊重，孩子會覺得自己的自主權被剝奪了，自己老是在受家長的控制，為了擺脱束縛爭取自由，孩子就有可能選擇與家長對着幹，不管是對的還是錯的，合理的還是不合理的，只要是來自父母的聲音，只要是父母提出的要求，他都一概予以反對。為了使孩子的逆反狀況有所改變，家長應當從改變自己做起，對於孩子的所作所為，家長先不要急於干涉，而是要先反問一下自己，“這對於孩子要緊不要緊？”如果是對於孩子的健康成長和發育並無大礙的事情，儘管由孩子去好了，比如孩子習慣於晚睡晚起，只要他上學不遲到就可以；孩子偏愛打籃球而不願早起跑步，只要他能夠經常鍛鍊身體就可以。其次，在希望孩子做某件事的時候，也要儘量給孩子多些選擇，比如天氣轉涼想讓孩子加件外套，可以讓他在夾克衫和運動服之間選一樣；孩子偏食不愛吃綠葉菜，可以讓他在菠菜和小白菜之間選一樣。

三、冷靜處理孩子的逆反

孩子一般不太懂得控制自己，當他對大人的管教不服氣時，他可能會情緒比較激動，他可能會衝大人發脾氣，他可能會有過激的言語和行動，這時家長千萬不要跟着孩子一起急，要想辦法控制住孩子的情緒，可以先把事情暫時放一放，讓孩子看一會兒動畫片，出去與小朋友玩一會兒，或者呆在房間裏做自己喜歡做的事，孩子的氣往往來的快去的也易，等到孩子心平氣和之後再來和他説道理。因為孩子在心情順的時候家長批評他幾句，他願意聽也聽得進去，而孩子正在火頭上的時候即使家長説的全是真理，孩子也會不買賬，也會故意反駁家長几句；另外，當孩子與家長頂嘴時，家長即使是再不滿也要保持冷靜，也要控制住自己的情緒，不能一看到孩子頂嘴就大發雷霆火冒三丈，甚至對孩子拳腳相加，因為這樣做不但無助於問題的解決，反而會使得雙方的情緒更加對立，孩子會更加不服氣而家長則會更加怒不可遏，父子矛盾或母子矛盾也跟着激化和升級，最終孩子會對家長產生敵對，會記恨父母，個性強的孩子還可能會離家出走。

四、與孩子保持平等的關係

有些家長受傳統觀念的影響較深，認為孩子理所當然地應該聽父母的，他們常常以自己為長輩而自居，習慣於對孩子居高臨下，喜歡對孩子發號施令，要求孩子對自己惟命是從，孩子稍有些不順從，孩子稍有些異議，便採取高壓政策把孩子的嘴堵上。但是這些家長忘了，孩子在一天天長大，他已經開始有了自己的主意和想法，他不會再像小時候一樣簡單地服從和遵守家長的命令，當他認為自己是對的時候他會堅持己見，當他認為自己沒有受到家長公平待遇的時候他會逆反。因此，要想減少孩子頂嘴的發生，家長必須改變原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像對待成人一樣對待孩子，像對待朋友一樣與孩子溝通交流。遇到事情時，應當多聽聽孩子的意見和想法，和孩子一起探討解決問題的辦法，如果孩子説的確實有道理，家長應該積極地採納並對孩子做一番表揚，即使孩子的觀點不正確，家長也不能訓斥、貶低或嘲笑孩子，而應當耐心地啟發孩子，給他擺事實講道理，讓他明白為什麼應當這樣做而不能那樣做，孩子心裏服氣了，他的嘴也就不會那麼硬了。

結語：期實孩子有“逆反心理”他也是痛苦的，因此要有幫助孩子度過難關的想法。我們愛孩子，就要與孩子的情感連在一起，孩子不快樂，痛苦，我們就要感到痛苦，要與生死與共，風雨同舟才行。家長不要擠兑孩子，對孩子太過強壓，孩子容易出現心理問題，最後家長後悔不及。對孩子不要有過高的期望值，家長望子成龍，看孩子學習不好，焦慮萬分，對孩子就話沒好話，臉話沒好臉。孩子渴望認可，而家長的期望值過高，或非讓孩子超過自己，才有面子。如果無論孩子怎麼努力，在父母那裏都不滿意，那麼孩子還有什麼學習勁頭可言呢？孩子最需要對他價值的認可，至少你要對他的某一方面認可，那就把自己的面子先放一放，對孩子的期望值暫時放得低一些，對孩子的認可和滿意就會多一些，你的孩子的動力就會增強起來，之後你再不斷地上升期望值吧。孩子的一些不對的做法難道就沒有我們父母教育失誤的原因嗎？別人的孩子為什麼沒有像你孩子“逆反心理”這樣嚴重？只有剋制自己的情緒才能減少與孩子愈演愈烈的衝突。

對孩子青春期教育方法 篇二

孩子青春期的教育

1、祕訣是商討，商量和討論。我們要和孩子真正地作朋友，不是以家長的意志為中心。很多小皇帝，看起來是以孩子的意志為中心，實際上是以家長的意志為中心，你不要做什麼！你要做什麼！沒有考慮到孩子自己的空間，孩子自己的權利。父母要平等地和孩子溝通和交流，真正和地和孩子做朋友，做一個坦誠交流的朋友，要耐心地聽孩子的意見。要靜下心來聽孩子説什麼，不要隨意打斷孩子的談話。家長往往會以命令、否定的口氣對孩子説話，對孩子是一個傷害，我們應該和孩子進行商討。

2、吵架是家庭中經常會發生的一個事情，尤其是在心理逆反期的青年人，是很容易和父母吵架的。一個聰明的年輕人，雖然是在吵架，但是心裏都在愛對方，假如沒有愛，就沒有必要去吵架。跟父母吵架，是表達愛的唯一方式嗎？可不可以有其他的方式，能否坐下來，跟父母好好談，到底需要對方什麼。

東方的文化是一個羞於説愛的文化，很少有父母會説孩子我愛你，孩子也很少説爸爸媽媽我愛你。不直接用言語表達我們的愛，也可以用其他的方式表達愛。比如一個動作，一個笑臉，用手撫摸孩子的頭，或者是給孩子送一件心愛的禮物，這也是表達愛，傳遞愛的一個方式。

青春期“叛逆”是正常現象

“不僅僅是青春期，孩子從呱呱墜地到長大成人，其心靈都是十分敏感而脆弱的，如果不能給孩子正常的親子關愛或者採用不當的教育方式，就會給孩子心靈造成損傷。”有些家長喜歡沿用上一代人教育自己的方式教育子女，覺得自己都成長得好好的，這便是正確的教育方法；有些父母（尤其是父親）甚至還存在“棍棒之下出孝子”的老觀念，試圖在孩子幼年時期就將其“嚇住”。“作為家長，從母親十月懷胎開始就應該做好充分的心理和思想準備，以科學正確的心態和方法去鄭重地迎接一個新生命的誕生。”

人的心理髮育要經歷兩次反抗期，一次出現在2~3歲，表現為任性，不聽話，愛哭愛鬧；一次發生在青春期，大致從12~14歲開始，可能持續三四年。

“人在第二個反抗期的生理變化，主要表現在性激素的分泌，第二性徵從開始發育到逐漸成熟，同時在心理上也逐漸發育成熟，最後成為一個真正意義上的成年人。”“叛逆”現象一般出現在青春期的中期階段，敏感、易怒、任性是他們心理變化過程中很正常的行為表現。

處於青春期中期的孩子在通過競爭增強自信心的過程中並不是找自己同齡的“優秀生”，而是喜歡挑戰“權威”，在孩子心裏，這種權威主要是父母和老師。

對孩子青春期教育方法 篇三

1、尊重孩子，採取鼓勵為主的教育方式。把孩子當成人來對待，將言論權還給孩子，把選擇權、決策權部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對孩子的優點和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。

2、轉變固定的思維模式。試圖從當今時代的角度來理解孩子。對某些現象和觀念家長可以保留自己的看法，但不一定為了讓孩子服從而堅決反對。

3、防止出現兩個極端。一是過渡縱容，一是一味壓制。兩者都不會有好的教育結果。因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。

4、家長本身的自律意識要強。要求孩子的首先自己一定要以身作則。否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強烈叛逆。

5、最後，鼓勵學生主動接觸社會，瞭解社會。樹立正確的人生觀、價值觀，脱離低級趣味、培養高雅情趣。同時培養競爭意識和堅定意志，學會與人交往，體會成功和挫折，培養心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長，形成積極進取的人生態度。

另外，在對待子女的學習上可以用一下的策略：

1、激發學習動機，提高學習積極性和自覺性該齡段的孩子精力充沛，思維敏捷，求知慾強。但部分學生學習缺乏遠大理想，情緒不穩定，不善於自制。學習態度不端正，課堂聽課精力不集中，每堂課下來都是糊里糊塗，經常留下“課後累”，學習成績迅速下降。防止這種情況發生，家長就要設法激發孩子內在的學習動機，培養濃厚的學習興趣，鍛鍊頑強的毅力；提高學習積極性和自覺性。讓孩子自己激勵自己，儘早阻止學習“下滑”。

2、幫助孩子進一步改進學習方法，提高學習能力七年級、八年級時課程門類增加了，且內容加深，難度加大，作業增多。可各門課程到底應該咋學，部分七年級、二學生心中沒數，客觀上要求家長幫助引導孩子在預習、聽課、複習、作業等學習全過程上掌握一套科學的方法，提高學習能力。具體來説就是要求家長引導孩子從被動學習向主動學習過渡。

3、家長要與教師加強聯繫、緊密配合，加強對七年級、二學生的教育學習轉變；從“要我學”向“我要學”轉變。

家長要經常與教師取得聯繫，使自己對孩子的教育與教師始終保持一致，當孩子學習有了進步，就要熱情地鼓勵、肯定，當孩子學習成績“下降”，就要配合教師想辦法及時把拉下的課程補齊。家長還要積極參加學校（或班級）召開的家長會、開放日、家長學校召開的學習與研討活動等。

4、家長要做到及時檢查、指導、督促、評價對學生，家長除要給孩子創造一個寬鬆温馨的家庭學習環境外，還要做到適當管理。要及時檢查瞭解孩子的學習狀況，如發現孩子在學習上沒有或不經常預習、複習，家長就要指導、幫助孩子找出原因，並共同商量制定一個可行的改進學習的計劃。然後督促實行，如孩子堅持得好，學習成績提高了，就要進行評價，給予鼓勵。