學着與青春期的孩子相處

學着與青春期的孩子相處

孩子讀國中以來，各種青春期現象不斷湧現。比如頂嘴、宅，不愛出門，嫌棄父母嘮叨，情緒容易失控。可以説，家裏有個青春期孩子，真的很容易就出現雞飛狗跳的場面。這也深深地困擾着我，面對這種情況常常有一種無力感。

這次參加家長夜校，我就是帶着這種困擾和無力感去參加的。如我期待，收穫頗多。四節課大多談到了青春期孩子的特點，並進行了原因分析。我開始理解孩子進入青春期後，由於生理變化引發心理變化，孩子遇事開始思考，形成的諸多並不成熟甚至偏激的想法，對父母的話開始懷疑。這就需要靠外界教育正確引導孩子，但在實際生活中，許多家長卻很容易陷入教育兩級分化的誤區，要不全面打擊，要不放任自流。全面打擊的家長覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就會變壞。於是，採取強制措施，非打即罵。於是，孩子關上心靈深處那扇與父母交流的大門。而另一個極端則是家長面對難教的孩子，在幾度管教不見起色後便失去了信心，開始對孩子放任自流，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。還有很多家長，不想走這樣的極端之路，卻不知道該怎樣去和青春期的孩子相處。

從這些老師們的講課中，我邊聽邊思考琢磨自己與孩子的相處之道，學到了很多與青春期孩子的溝通技巧：

尊重孩子而不是控制孩子。王鮮老師提到一個父母帶來心理諮詢的孩子，母親讓坐下就坐下，不讓喝紙杯倒的開水就乖乖放下。這個孩子已經處在麻木的狀態。而當王老師在點菜時，説想吃糖醋里脊肉，問孩子吃不吃時，孩子回答吃，並看了王老師一眼。從這個細節，我學到孩子是需要尊重的生命個體，而不是由父母牽線控制的木偶。

學會換位思考。其實，我們每一個父母都是從青春期走過來的，只是程度不同而已。所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣，有了共鳴之後就會理解孩子，能找出問題的癥結。

擺正自己的位置。惠安達老師告訴家長們，孩子總會要離開父母，天下的愛大多以聚合為目的，唯有父母對孩子的愛是以分開為目的。所以，父母要認識到，自己只是陪伴孩子長大的夥伴，而不要把自己放在孩子人生導師的位置上，時時事事處處都要告訴孩子什麼能做什麼不能做。

穩定自己的情緒。家長帶着情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，我要學會在急躁、心煩、不冷靜的時候，不去教育孩子。等自己冷靜下來，再去通孩子進行交流。

和青春期的孩子相處，需要學習的還很多，希望在學校的幫助和自己的努力下，能平靜地陪伴孩子度過青春期，迎來美好的明天。