《童趣》原文、譯文及賞析精品多篇

童趣 篇一

清代：沈復

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

餘常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

譯文 篇二

我回想小的時候，能夠張大眼睛對着太陽，能看清最細微的東西。我看見細小的東西，一定會去仔細地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。

夏天蚊子的叫聲像打雷一樣，我把它們比作羣鶴在空中飛舞，心裏這麼想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬着頭看它們，脖頸都為此而變得僵硬了。我又將幾隻蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴過去，讓它們在煙霧中飛着叫着，我把它當做一幅青雲白鶴的景觀，果然就像鶴唳雲端一樣，我為這景象高興地拍手叫好。

我常在土牆高低不平的地方，在花台雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精會神地觀察，把草叢當做樹林，把蟲子、螞蟻當做野獸，把土塊凸出部分當做山丘，凹陷的部分當做山谷，全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悦自覺是一種滿足。

有一天，我看見兩隻小蟲在草間相鬥，蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個極大的傢伙，掀翻山壓倒樹而來了，原來是一隻癩蛤蟆，舌頭一吐，兩隻蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅趕到別的院子裏去了。

賞析 篇三

全文可分為兩部分。第一段為第一部分，總寫童年視覺敏鋭，喜歡細緻地觀察事物，常有意想不到的樂趣。第二段至篇末為第二部分，具體寫童年觀察景物的奇趣。這篇散文表現了作者兒時富於想象、幻想的一段趣事，文字樸素自然，情感真摯，語言生動。

第一部分（第1段），總寫童年視覺敏鋭，喜歡細緻地觀察事物，常有意想不到的樂趣。“能張目對日，明察秋毫”，既反映小孩子視覺敏鋭，又表現出孩子的稚氣、天真。“見藐小之物，必細察其紋理”，説明作者小時候善於細緻地觀察細小事物，看到細微的事物中那些別人所不能看到的妙處，產生超然物外的樂趣。

第二部分（第2段至篇末），具體寫童年觀察景物的奇趣。

先寫夏天觀察蚊飛的樂趣。“夏蚊成雷”是誇張又是比喻，這裏則是“我”從蚊羣嗡嗡的聲音與悶雷聲相似的特點聯想到雷聲。而把蚊比作鶴，也是蚊子的體形、長足與鶴相像，這是孩子們的聯想。這些聯想不但照應了第一部分的“明察秋毫，見藐小之物，必細‘察其紋理’”，同時也為下文作了鋪墊。“心之所向，則或千或百，果然鶴也”，心裏這樣想，眼前就果然出現了羣鶴飛舞的景觀。這是在前文聯想基礎上的想象，這正是“物外之趣”。而“留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快”，又是“我”創造性的聯想和想象，進一步體現了物外之趣。同時也反映了“我”的知識豐富，但活動範圍狹小，沒有機會和條件接觸“青雲白鶴”的實景，靠着豐富的想像仍然可以領略到書本上圖畫上所描繪的“青雲白鶴”的實景。再寫“我”觀察土牆、花台和小蟲爭鬥的樂趣。這裏寫“我”觀察花台草木，“以叢草為林，以蟲蚊為獸”神遊其中，仍是表現“物外之趣”的。而觀蟲鬥、驅蝦蟆的故事，不但緊扣“趣”字，説明“我”觀察入神，而且還能表現“我”的真正可愛，天真無邪。

漢語知識 篇四

通假字

強：通“僵”，僵硬。項為之強：脖子看得都酸了。

多音字

蝦：通“蛤”há蝦蟆蛤蟆xiā對蝦

詞類活用

名詞用作動詞：

鞭數十（“鞭”，鞭子，這裏活用名詞作動詞，“鞭打”的意思。）

果然鶴也（“鶴”，白鶴，這裏活用名詞作動詞，“變成白鶴”的意思。）

一詞多義

觀：①昂首觀之〔看〕②作青雲白鶴觀〔。.。的景象〕

察：①明察秋毫〔看清〕②必細察其紋理〔觀察〕

時：①餘憶童稚時〔時候〕②故時有物外之趣〔時常〕

以：①徐噴以煙〔用〕②以叢草為林〔把〕

為：①項為之強〔因為。.。而。.。〕②以叢草為林〔當作〕③舌一吐而二蟲盡為所吞〔被〕

之：①昂首觀之〔代詞，指蚊子〕②物外之趣〔助詞，的〕③心之所向〔助詞。無意〕④觀之，興正濃〔代詞，指兩隻小蟲鬥草〕⑤項為之強〔代詞，指看蚊子〕⑥驅之別院〔代詞，指癩蛤蟆〕7.見藐小之物(的)

其∶①必細察其紋理〔代詞，指微小物〕②蹲其身〔代詞，指我〕③神遊其中（在，代詞）

神：①定神細視〔精神〕②神遊其中〔想象〕