五年級體育的説課稿

[編輯]五年級體育的説課稿共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：五年級體育的説課稿

五年級體育的説課稿怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

一、學情分析

本次我執教的是水平三五年級的學生，他們這個班整體體育水平不突出，但學生很單純且具有較強的合作意識。所以，根據學生的特點，在課的設計中我以闖關遊戲為主，讓學生在玩中學、動中學、樂中學習踢毽子的方法，並採用形式多樣的拓展練習，自主探究學習的比例適當加大，加強學生的合作能力。

二、教材分析處理

毽子是我國民間傳統體育項目之一。一個小小的、上下飛舞不定的毽子，要求踢毽者要在最有利的一剎那間來控制它，在空中完成各種接、落、跳、繞、踢的動作，這就需要做到反應快、時間準、動作靈敏、協調。毽子玩法多樣，可以投、可以踢、還有許多有趣的玩毽子游戲，所以深得學生的喜愛。將踢毽子作為技能領域的教學內容，讓學生知道踢毽子的最有效的練習方法，並能通過練習方法很快掌握踢毽子技巧，學生能夠通過對技能的掌握而逐步提高對踢毽子的興趣。

三、課的教學目標

1、認識目標讓學生知道踢毽子是一種民間體育活動，並能讓學生積極參與到踢毽子的學習中。

2、技能目標掌握腳內側、腳外側踢毽子的方法，並有連續踢毽子的能力，提高學生參與運動的積極性。

3、情感目標通過活動，使學生心情愉悦，情緒得到調整，培養他們的合作能力和集體主義精神。

四、課的構思與設計

本課在健康第一思想的指導下，根據學生年齡及身心發展的特點，把民間體育項目踢毽子作為本課的主教材。突出以學生髮展為中心，通過創設學生感興趣的教學環境，讓學生在主題環境的運動體驗中通過合作來學習和提高運動技能，讓每一個學生都能體驗到運動與成功的歡樂，使學生的個性和創造性得到充分發展。

五、教學重點掌握腳內側、腳外側踢毽子的方法

教學難點學生連續踢毽子的能力。

六、教學教法

模仿教學法、示範法、遊戲參與法。

七、教學流程

本課共分為三個階段，準備（超級模仿秀）、基本（我型我秀）（才藝大比拼）、結束（慶功會）。

1、準備部分：採用“情景式教學”，以學生喜歡的節目星光大道為情境，以毽子為教材，以參加星光大道才藝表演而選拔小明星為題材，選拔是以小組形式闖三關方式進行，展開教學。並打破以前傳統式集合的四列橫隊改為“8”字型隊伍，其優點是讓學生能夠更清楚觀察老師的示範動作。隨着《大河之舞》的音樂響起，進入第一關《超級模仿秀》，以學生感興趣的踢踏舞為準備活動，讓學生模仿教師自創的毽子踢踏舞。

2、基本部分：這一階段分為學習、發揮創新兩個部分。第一步，（第二關）《我型我秀》。學習兩種踢毽子的方法（腳內側、腳外側），練習時學生可以自己創新出其他踢法，教師加以點評並檢查他們的練習效果。第二步，（第三關）《才藝大比拼》。毽子除了可以踢外，還可以用來幹什麼？讓學生相互合作，發揮想象力，玩毽子、利用毽子做各種遊戲。

這是本節課的重點部分，讓學生在學與玩中掌握技能，拓展思維。學生通過兩關的練習，達到了一定的運動量，由於是在教師創設的教學情景中學習，加上教師與他們同練、同樂，學生始終能保持新鮮感和學習興趣。同時讓學生根據自生情況自創遊戲、玩毽子，合作完成練習。通過相互觀察、相互幫助、相互學習、相互評價，不斷提高動作質量，培養了學生的自學、自練能力、合作意識、競爭意識和交往能力，完全達到了預期目標。

3、結束部分：通過三關的較量，選出最好的組參加星光大道的才藝表演。播放《向前衝》，營造氣氛，預祝他們的成功。讓學生跟着音樂放鬆。

第2篇：五年級體育的説課稿

給你一篇五年級體育的説課稿的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

一、教學理念：

本課依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，同學的發展為本。根據同學的身心特點，本課以跳繩為主教材，使同學更多的瞭解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓同學掌握多種的跳繩方法，而且讓同學根據已有的跳法進行自由創編和用跳繩的創作，培養同學的創新、動手能力。讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悦。通過遊戲比賽的形式培養同學良好的團結合作能力。

二、教材的分析：

跳繩是小同學十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由於設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是國小體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進同學上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對於發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著作用。同時還可促進兒童智力、身高的增長，增強兒童心肺功能和胃腸功能。

教材在本學期的作用：四年級的小同學由於正處在生長髮育階段，不適合做太劇烈的運動。而跳繩是一項輕器械體操內容，運動不是很劇烈，所以很適合四年級的小同學。而跳繩這一運動可以促進腦神經和心肺功能的發展，培養身體的協調性，增強身體素質。同學在學會了以後，會對它產生濃厚的興趣。他們會在課餘時間幾個人一組不斷的進行練習或比賽，不知不覺中增強了身體素質。

三、學情分析：

五年級同學運動基礎較薄弱，側重於感性。同學對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示範法，多用激勵手段，激發同學的學習動機。結合運動保健，注重素質與能力的培養；保健與育人相結合。

四、學習目標：

1、運動參與目標：使同學積極參加到學習中，並大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。

2、運動技能目標：使同學掌握一些用跳繩練習的方法，並瞭解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。

3、身體健康目標：通過跳繩發展同學的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長髮育。

4、心理健康目標：在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悦。

5、社會適應目標：培養良好的團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。

五、教學過程：

針對本節課的教學目標我在教學設計和實施過程中逐步滲透採用了直觀示範法、實踐法、遊戲法、比賽法等教學方法。

1、在課的啟發興趣階段、我利用繩操來熱身，大大增加同學對體育課的興趣，為上好整節課做好準備。

2、由於跳繩的方法很多，為了使教學更切合實際、給合同學水平，在育心強體階段，我按照由“友伴練習——興趣組合練跳”等方式，來拓展同學的思維能力、創新能力和勇於求異、展現自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來判輸贏，誰輸了誰就用多種方法來跳，目的是為了發揮同學的想象能力、創新能力。

3、在教學中，我適當地加入各組的練習中，加深師生之間的感情、融洽師生的關係，使同學能在輕鬆、愉快、激烈的氛圍中發展同學的個性，給同學一個平台，展現自我，增強其自信心，嚐到成功的滋味。

4、在遊戲階段，我之所以選擇了“8”字跳繩，這個遊戲不僅能激發同學的興趣，活躍課堂氣氛，而且向同學滲透了規則意識，集體主義精神的培養。

5、然而在交流共享階段，以悠揚的音樂作為放鬆運動，陶冶情操，同學不僅能充分放鬆，還培養了韻律感，使其德、智、體、美素質全面發展，達到了恢復同學生理、心理的目的。

六、教學依據：

這節課我主要採用了：自覺積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學原則和教學多樣性原則。

本節課在新的教學理念的指導下，圍繞教學目標，利用各種教學方法，融體育與美育、思想教育於一體。面向全體同學，為了一切同學的健康發展創設良好的教學氛圍。

第3篇：五年級體育的説課稿

希望這篇五年級體育的説課稿範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

各位評委老師，各位同學，大家晚上好！我今天説課的內容是國小五年級體育《跳山羊》。本課我分為九個部分進行説課，分別是：指導思想、教材分析、學情分析、教學要求及重難點、教學方法、教學目標、教學過程、場地器材、課堂教學效果預測。

一、指導思想

本課在《課程標準》的教學理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學設計中，真正促進學生身心健康，體育課也應更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛鍊，技能得到發展。在全面推行素質教育，重在培養學生能力的今天，我們為適應當前以創新教育，愉快教學為突破口的教學改革，選擇以體育新課程標準為依據，結合國小生精力充沛，好奇心強的特點，我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實際教學過程中，通過教師標準的示範動作，簡單的語言提示，口頭鼓勵等方法來激發學生的興趣，着重對學生的能力進行培養，讓學生在活動中掌握技能，使學生體驗到成功的快樂;陶冶情操，增強自信，為終身體育打基礎。

主題：發展學生特長，增強學生體質，培養學生觀察，思維以及創新能力。

二、教材分析

本課題為國小五年級體育課內容，主教材為跳山羊。隨着社會的'進步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進人們生活，得到普遍快速的發展，支撐跳躍作為一個傳統項目，是競技體育體操的一個小項目，健身功能是不言而喻的，相對於國小生來説競技的意義不大。實踐證明：許多學生參與鍛鍊過程中，從不會到會經過了複雜的過程，更重要的是通過這種運動來全面發展學生，使身體和心理素質及運動能力得到提高的同時，對勇敢、果斷等意志品質的培養有着很重要的意義。

三、學情分析

國小五年級學生正處於生長髮育的關鍵期，他們的年齡特徵：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強。本節課是針對國小高年級學生設計的，學生的運動系統，心血管系統，呼吸系統的功能還沒有完善，動作的難度不要過大，以免影響學生的健康。對在練習中出現的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式，避免學生產生逆反心理。

四、教學要求及重難點

教學要求：採用“優示範，多練習”的教學模式，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位，讓學生有信心學會;做好保護與幫助，讓學生有安全感，放心去練習。

重點：助跑有節奏，踏跳時機準確，推手有力。

難點：動作協調，騰空高，落地穩。

五、教學方法

1、示範法：教師講解示範，學生觀察模仿。（充分發揮教師的主導作用）

2、練習法：體會動作的特點，在練習中完善動作，熟練後，學生做完整動作練習。（充分體現學生的主體地位）

3、糾錯法：運動中隨時糾正，並給予鼓勵。（讓學生有信心學會）

六、教學目標

認知目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣，初步瞭解支撐跳躍的簡單動作方法，增強學生的體質和對外界環境的適應能力。

技能目標：學生主動學會跳山羊的技巧，發展學生柔韌、協調、靈敏等身體素質，增強學生節奏感和表現力，培養學生觀察，思維及自控能力。

情感目標：通過在輕鬆愉快的氣氛中進行練習，讓學生真實的去感受力量，體驗美；培養勇敢、頑強、果斷的意志品質。

七、教學過程

（一）準備部分——發展身體，培養興趣。（8分鐘左右）

1、體育委員整隊、報告人數、師生問好。（體現了學生是體育學習的主人，教師是體育學習的組織者、引導者與合作者。）

2、隊列隊形：原地跑步變踏步。(通過隊列練習，培養學生規範的站立，行走姿勢和令行禁止的優良作風。要求：口號聲音宏亮，精神飽滿。)

3、遊戲：分兩人一組進行“踩踩貓”遊戲。（調動學生學習的積極性，訓練學生的反應能力。）【①遊戲方法：準備時，兩人面對面，兩腳前後開立站，重心在兩腳之間，；遊戲開始時，兩人以“石頭剪刀布”方式決勝負；勝方同學快速的才對方的腳，相反負方同學則快速的躲閃，但每次雙方只能動一步，遊戲可連續進行；②注意事項：a、分組時教師應注意考慮不同個體的反應能力差異，照顧較慢者，b、遊戲開始前應講清楚遊戲意義，防止惡意踩踏。】

4、做徒手操：①伸展運動（4×8）；②下蹲運動（4×8）；③高抬腿運動（4×8）；④體側運動（4×8）；⑤跳躍運動（4×8）。

5、輔助練習：專門性準備活動（腕關節、踝關節、壓腿練習）。

（培養學生安全意識和自我保護的能力。）

（二）基本部分——發展興趣，提高能力。（25分鐘左右）

學習分腿騰越山羊。

重點：助跑有節奏，踏眺時機準確，推手有力。

難點：動作協調，騰空高，落地穩。

教學步驟：

①原地分腿跳。（注意繃腳面）

②走幾步做踏跳練習。（體會踏跳動作）

③分組進行助跑踏跳練習。

④分組進行助跑踏跳分腿練習。

⑤4人一組“跳背”練習。

⑥每組選一名同學做完整練習。

⑦講解學生練習中出現的錯誤，並糾正。

⑧學生在有幫助保護的情況下，根據學校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。

⑨教師巡迴輔導。

⑩學生展示。

（三）結束部分——恢復身心，消除疲勞。（7分鐘左右）

1、放鬆遊戲：即興舞蹈（配樂：“青蛙與小姑娘”）。【遊戲方法及其規則：a、聽音樂，隨節奏舞蹈；b、節奏和上即可，動作自創；c、有一定的幅度，動作舒展，動起來即可。】

2、課堂小結：總結本課學生的優缺點。

3、佈置家庭作業：下蹲運動：女生8次～12次；男生12次～16次

4、送還器材，師生再見。

(結束部分：以悠揚的樂曲《青蛙與小姑娘》作為放鬆遊戲的背景音樂，輕鬆的音樂、優美的旋律能夠調節學生的神經系統，儘快消除疲勞。學生在老師的帶領下放鬆。達到恢復學生生理和心理狀態，同時滲透美育，陶冶情操，培養學生創新能力。讓學生在歡快的氣氛中結束本課，隨後，做課堂小結，佈置課外作業，安排學生幫助收回器材。)

八、場地器材

錄音機1台、山羊2~4個、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個。

九、課堂教學效果預測

1、心理狀況預測：根據本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，並能在練習中獲得愉悦的心理體驗和情感交流。

2、預計本課的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。運動密度30%左右。

以上是我説課的內容，有不足之處還請各位老師、同學批評指正！

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