連環畫教學課件【精品多篇】

連環畫美術教案 篇一

目標：

1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。

3、主動尋找合作伙伴，共同完成製作活動。

準備：

1、有製作連環畫的經驗。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

u 教師：《小貓釣魚》故事説了一件什麼事情？故事裏有哪些小動物？它們是誰呢？

二、引導幼兒思考並討論繪畫方法。

u 教師：你認為製作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什麼？怎麼畫？貓媽媽和貓寶寶有什麼不一樣？怎樣讓別人分清它們？

u 教師：貓寶寶釣到大魚前後的表情一樣嗎？你認為可以怎麼畫？故事是在什麼地方發生的？怎麼來表現？

u 教師：製作一本連環畫，還需要有些什麼？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起製作連環畫？

三、播放故事，幼兒創作，教師巡迴指導。

u 教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

u 難點：與同伴分工合作完成任務。

u 教師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。

教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。

《連環畫》 篇二

教學設計

（第2課時）

教學目標：

1、通過觀察、分析、創作連環畫作品，瞭解連環畫的特點和組成部分。

2、培養學生的想象能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。通過學習活動，培養學生的創新意識。

3、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

教學重難點：

重點：瞭解連環畫的特點及其創作方法。

難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

教學準備：

課件、連環畫資料、美術紙、水彩筆等。

教學過程：

一、故事導入

簡要回顧上堂課所學，讓小朋友介紹上堂課他們自編的4句話的小故事。教師表揚後引出教師準備的小故事。

二、認識和了解連環畫。

1、教師通過連環畫範作展示自編的小故事，引出這堂課的學習內容：學生小組合作將自編的小故事畫成連環畫。引出課題《連環畫》

2、通過範作的欣賞了解連環畫的特點。

（1）通過連續的圖片來展現故事內容。

（2）圖文並茂。簡單介紹連環畫中兩類文字：一種是人物的對話。另一種是對圖畫的解説。

（3）故事人物形象統一。

3、教師通過展示連環畫書籍並結合教師範作，讓學生知道連環畫的組成部分。

（1）封面

（2）圖畫

（3）文字

三、瞭解連環畫的創作過程。

教師以講故事的形式講述連環畫創作的三個步驟：

1、設計主人公的形象。（鉛筆人和橡皮人）

結合展示師生設計的主人公形象。

2、創編一個4句話的小故事。

3、把故事畫成連環畫

課件展示小故事和圖畫的關係。選幾幅圖重點講述。講一下封面的內容，並重點提示故事題目要寫的醒目，並教學生如何寫藝術字。重點講解第一句話怎麼畫成圖畫的，教師簡單在黑板上示範繪畫，並講解繪畫過程中要注意的問題。其它幾幅畫看一下就可以了。全部畫好後把他們按順序連起來，一幅連環畫就完成了。

四、各小組合作將自編的小故事畫成連環畫。

1、小組討論分配任務。

請各小組長分配任務，確定小組成員所畫的內容。討論好後請一位組長介紹一下任務分配情況。

2、作業要求

請小朋友們用黑筆直接在這個紙上畫，然後塗色。在繪畫過程中注意構圖飽滿。

五、作業展示

1、請各小組把每個小組成員畫的畫按順序連起來。小組長貼到黑板上。

2、小組討論選出你們認為最棒的畫。讓學生説説為什麼選它。

3、教師選一些畫進行評定。

連環畫美術教案 篇三

設計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。故事內容清晰、角色鮮明、情節分明，容易使幼兒做成連環畫，在初步嘗試製作連環畫中，培養幼兒能分圖畫出具體的情節畫面，鍛鍊幼兒深刻細緻的繪畫能力，色彩運用及設計意識、空間思維和創造能力。

活動目標：

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，瞭解故事的主要情節。

2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先後順序，並能通過繪畫表現出來，製作成連環畫。

3、能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗與爸爸媽媽一起合作製作圖書的樂趣。

活動準備：

1、白紙裁成32k，數量6倍於幼兒人數。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

3、油畫棒、連環畫、動物圖片、背景圖一張、訂書機、記號筆。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

師：今天老師給小朋友帶來一個小朋友非常熟悉的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，請你們一起來聽一聽吧！

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什麼樣子？

小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？後來又碰到了誰？最後它找到自己的媽媽了嗎？

小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終於找到了自己的媽媽。

二、談話導入，激情激趣

1、教師出示準備好的連環畫，請幼兒欣賞，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什麼畫嗎？（幼兒討論併發言）教師小結：我們剛才看到的是連環畫，它們是由一張張連續的畫面組成，構成一個完整的故事，使讀者瞭解故事的情節內容。我們也試着畫一畫連環畫，好嗎？

三、討論：怎樣製作連環畫？

1、畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

2、把畫好的故事內容按照先後順序排列並寫上頁碼。

3、請爸爸媽媽給故事情節配上文字説明

4、裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什麼故事。

5、裝訂。

四、家長幼兒一同繪畫，製作連環畫，教師巡迴指導，給予及時的幫助。

教師注意提醒家長幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。

五、鼓勵幼兒交換連環畫冊互相欣賞評價師：製作好畫冊的小朋友可以把自己的畫冊和好朋友的畫冊交換閲讀，互相介紹自己製作的畫冊故事，和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品，互相交流交流。

六、活動延伸：請小朋友回家後和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學過的故事編講後續故事，繪製成連環畫，裝訂成連環畫冊帶到幼兒園與小夥伴們一起分享。

活動反思：

親子活動在忙碌中過去了，此次活動的主題是《自制連環畫》，我們選擇這一活動的目地是讓幼兒能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗與爸爸媽媽一起合作製作圖書的樂趣、

活動開始前，只有小部分家長準時來到幼兒園，等待家長的這段時間，我組織幼兒把剛學的韻律操做給她們看，並請她們一起參與，家長們都非常配合，這首先又為我增添了很多信心和感動、活動過程中，我利用圖片粘貼講述故事，孩子們非常投入，並能積極回答我所提出的問題，氣氛活躍。繪畫時，家長能幫助並指導孩子一起完成連環畫。

不足之處：

1、我為了能夠更好的演示故事，操作圖片，在動物圖片上粘貼了透明膠布，家長參考時導致反光而看不清圖片細節。

2、故事內容選的有點複雜，共有5副畫，導致一小部分孩子和家長畫的不夠精緻，匆匆結束。

雖然活動有不盡人意的地方，但是小朋友們能和爸爸媽媽一起，都很開心！我們總結經驗與不足，是為了下次活動能開展的更好，期待下次活動的到來！

連環畫美術教案 篇四

活動目標：

1、瞭解連環畫的特徵及內在聯繫，學習創作連環畫。

2、大膽構圖，表現出故事的主要情節。

3、協商、合作完成連環畫的創作。

活動準備：

1、幼兒在閲讀區閲讀過《西遊記》的連環畫。

2、畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機等材料。

3、《西遊記》連環畫一本。

4、背景音樂《一個師傅仨徒弟》

活動過程：

1、介紹連環畫的製作步驟，激發幼兒創造連環畫的興趣。教師出示《西遊記》連環畫，引導幼兒討論：連環畫圖書由幾部分構成，與單幅的圖畫有什麼區別，激發幼兒的創作興趣。

2、教師介紹製作步驟：先將自己想要創作的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪製，標上頁碼，定起來即成連環畫。

3、指導幼兒創作連環畫。

4、啟發幼兒互相交流自己想要創作的連環畫內容。

5、指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環畫創作。教師引導幼兒合理分解畫面，同時指導幼兒注意畫面形象要前後一致。

6、分享作品。引導幼兒集體或小組相互展示自己的連環畫作品，講解故事內容。未完成的幼兒可以繼續在區域活動中製作。

活動反思：

連環畫孩子們只接觸過一次，畫的是十一的假期趣事，挺有意思，培養孩子的敍述能力和思維發散能力，記得當時孩子敍事的很好，跟畫的內容壓很相佛，本節課主要讓孩子畫《西遊記》中的典故，本身孩子就對西遊記很感興趣，他們都有自己的想法和喜歡的人物，共畫了四張，時間有點長，但孩子們非常認真，花的也非常好。

《連環畫》 篇五

活動目標

1.引導幼兒感受連環畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特徵。

2.引導幼兒欣賞連環畫中主要的人和物畫得大一些並畫在主要位置的畫面佈置；幫助幼兒發展構圖能力。

3.引導幼兒通過對連環畫單頁畫面與整個故事關係的探討，知道連環畫是由多幅畫面構成的。

活動準備

1.放大的連環畫《芭蕉扇》。

2.西遊記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

活動過程

1.展示放大的連環畫，介紹連環畫名稱，組織幼兒翻看連環畫。

2.引導幼兒就所提問題討論連環畫的特徵。

提問：你從畫上看到了什麼？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎麼樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎麼樣？

（該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應儘可能讓他們暢所欲言。）

3.引導幼兒討論連環畫的畫面佈置。

請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是小？為什麼要這樣畫？

組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪裏？

老師變動畫面佈置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

提問：你認為這樣做好嗎，為什麼？你看了這幅畫後有什麼感覺？

（引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗後，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環畫形式美的理解。）

4.探討單頁畫面與整個故事的關係。

提問：這本連環畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什麼？

幼兒討論單頁畫面與整個故事的關係。

教師小結：連環畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。

5.引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。

提問：你覺得這本連環畫怎麼樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什麼？想不想再來看一遍？

6.放《西遊記》主題曲，幼兒看連環畫，講述、表演故事。

活動延伸

1、教師引導幼兒繼續欣賞其他連環畫。

2.學畫連環畫。