中班幼兒家訪記錄內容（新版多篇）

幼兒中班家訪記錄表 篇一

家訪時間：xxxx年xx月x日

家訪地點：本班教室

家訪對象：陳語揚

家訪目的：讓幼兒養成良好的學習習慣

家訪實錄：陳語揚最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此我與她媽媽溝通，她媽媽説 “我平常很忙，她爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”也表明以後一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯繫，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。

家訪心得：通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，並在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對於幼兒來説終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。

幼兒園中班家訪記錄 篇二

家訪時間 xxxx年4月23日

家訪對象 xx

家訪教師 賴老師。何老師。林老師

幼兒在園情況

暢暢是一個很含蓄的孩子，在園的表現較好，平時很有禮貌 ，早晚回離園都跟老師打招呼，跟朋友們相處的很好，學習方面也很認真，只希望你能大膽些。

家訪過程

1、反應幼兒在園的表現。

2、瞭解幼兒在家的表現。

要求家長配合情況

請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

幼兒中班家訪記錄表 篇三

家訪時光 xx 家訪對象 xx

家訪教師 張教師。範教師。

幼兒在園情景 琪琪小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現良好，平時很有禮貌 ，這個學期老是學一些不好的動作，不怎樣會分辨好壞，喜歡就學，就模範。可是學習那方面還是不錯的，可是寫字方面和畫畫還是沒什麼提高，這方面需要加強了哦 。

家訪過程

1、瞭解幼兒在家的表現

2、瞭解幼兒在園日常生活的情景。

要求家長配合情景 提議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習慣

中班幼兒家訪情況記錄 篇四

家訪時間

12月13日

家訪對象

xxx

家訪教師

x老師，x老師，x老師

幼兒在園情況

xx小朋友在園表現很好，有禮貌友愛相處融洽。接受能力不錯，適應能力很強，自己主動喝水，午休自己很自覺，喜歡户外活動。很愛鍛鍊，講道理。上課認真聽講，記憶力和語言表達能力有需改善。

家訪過程

在家良好，有禮貌尊敬長輩，酷愛和爺爺去户外鍛鍊，懂得分享，和爺爺奶奶爸爸媽媽一起分享在幼兒園的`有趣事件，在家裏會自己嘗試着自己編兒歌，把老師教過的內容和爺爺奶奶一起學習，喜歡當小老師當的有模有樣。自己主動睡覺，吃飯較慢。

要求家長配合情況

請家長在家多監督孩子的學習，教導孩子主動學習，複習，要求孩子不能夠總是貪玩，要養成良好的習慣。吃飯要專心吃，多與孩子溝通，引導孩子培養閲讀的興趣。

幼兒園中班家訪記錄 篇五

班級:中班

對象:蔡xx

時間:5月份

電話:1396189****

家訪內容

原因:蔡xx小朋友近段時間經常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯繫了她的媽媽。

老師:蔡xx的媽媽，你好！近段時間，你家蔡xx小朋友經常和王子強小朋友在一起玩，無論幹什麼，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，蔡xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。 家長:

（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們瞭解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。 效 果

家訪記錄:新生兒家訪案例

在家訪中的實錄:走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到老師她好像不是很願意講話，媽媽要她説“老師好！”她只是看着我們，便把頭底下了，媽媽和我們説寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不穩的生理反應非常明顯。她整天都繃着臉，當時老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續抑鬱，動輒就發脾氣，即使有什麼要求，也不肯用語言表達，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經常哭，要解小便，嘴巴不肯説，鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

存在的問題及教師的反思:

由於家長的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們在交流的時候，一直在數落孩子的不是，吃飯不好，也不願意和同伴們接觸。説她很懶不願自己動手。在孩子的面前就開始數落她孩子的不是。其實家長的教育走人誤區。而後教師請家長不要在孩子的面前數落不是，而要多鼓勵。即將要開學了她自然還是會有一定的情緒。我們應該為孩子做些什麼？

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個陌生的環境，寶寶對幼兒園不瞭解，自然孩子會產生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會思考。想想媽媽突然怎麼就把寶寶放在幼兒園了，在一個陌生的環境。另一個方面，幼兒園的環境與寶寶在家的環境之間存在着很大的差異，寶寶需要適應一個過程。 如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑑國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這裏，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的`環境的恐懼感。

提高孩子的適應能力

寶寶對幼兒園沒有恐懼感後，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養孩子不夠理性，以為什麼都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依賴性，對家長更有依賴性，比方説:“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不願動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭着要大人。，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

中班新生家訪記錄內容 篇六

訪時間 9月9日

家訪對象 xx

家訪教師 李老師 劉老師 黃老師

幼兒在園情況

熙研在幼兒園活潑、開朗，但生活自理意識較弱。幼兒的主觀意識較強個別時候做錯事情不聽從勸導。

過程

1、向家長了解幼兒在家的情況（優點和缺點）。

2、瞭解家長對園和老師的要求與建議。

3、針對孩子的弱點談談家園共同引導的措施。

4、向家長説説本班教學情況。

要求家長配合情況

請家長能夠根據本班教學在家引導孩子，針對幼 uaw 兒主觀、不聽從勸導的習慣加強引導。

中班幼兒家訪情況記錄 篇七

家訪時間

5月24日

家訪對象

李xx

家訪教師

李老師，劉老師，黃老師

幼兒在園情況

xx小朋友是一個挺可愛的小女孩，在園的表現良好，平時很有禮貌 ，這個學期老是學一些不好的動作，不怎麼會分辨好壞，喜歡就學，就模範。不過學習那方面還是不錯的，但是寫字方面和畫畫還是沒什麼進步，這方面需要加強了哦 。

家訪過程

1，瞭解幼兒在家的表現

2，瞭解幼兒在園日常生活的情況。

要求家長配合情況

建議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時改掉那些不好的習慣。