應試政論文寫作方法

應 試 政 論 文 寫 作

應試作文的成績是成人教育體系在一定層次的升學考試中判斷考生能否入校學習的根據之一。它是考生知識、能力的綜合體現，是接受高一級培訓、深造的基礎。中央黨校函授學院本科班入學考試的應試作文，是寫作難度較大的一種。原因，一是由於寫作是“大專”和“大本”低年級必修的基礎課，相應的寫作知識和能力是升入本科必需具備的條件；二是大專要學習理論課，從這篇文章中應能看出考生是否有一定理論基礎並能否用來説明和解決一些實際問題，同時看出其思維能力和文字表達能力。成人大學聯考多為議論文。議論文有兩種，一種是一般性議論文，大學聯考和函授大專班考的就是這一種；另一種是我們函授本科所要考的理論性議論文之一種，即政論文。它不僅要用議論為主要表達方式講出一般的道理，而且要求帶點理論性，從政治和理論的角度來闡述一些社會實際問題，由此而考察考生是否受過大專的寫作課訓練和學過大專的理論課。就是説，它不是要求論證一般道理，而是要能運用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的原理原則及體現它的路線方針政策法律，來聯繫實際，並達到觀點明確、結構嚴謹、文筆順暢。

應試政論文的特點是定體、定題、定時的，即只能寫政論文這種規定的體裁，只能按統一出的題目來寫，只能在限定的考試時間內寫完。要寫好它，必須具備一定的條件和掌握一些必要的技法。

(一)準備階段

人們完成任何工作除了明確的目的外，還必須具有一定條件。準備，就是在寫這篇應試政論文之前，為製作這一精神產品準備物料的階段。它是多年積累的，也可臨時學習準備；它在應試作文之前進行，卻決定了臨場的成敗。

1．明理——學習理論，通暢思路

(1)明白道理，通情達理

應試政論文要言之成理，作者自己必須先懂道理。這道理不但要符合馬克思主義、鄧小平理論，還要符合實際，不脱離國情、時代，與時俱進，能説服別人，得到認可。

(2)思路對頭，理路順暢

文章要順理成章，作者想問題的方法必須對頭。就是説，考慮問題不能片面偏激、鑽牛角尖，想到邪道絕路上去；講道理時避免概念不準確、判斷不合理、推理不合邏輯。

(3)提高理論素養，解決世界觀方法論問題

要做到道理正、看問題深、思路清楚、講話有邏輯性，那必須提高理論水平。當然這要從平時做起，要認真學習鄧小平理論及黨和政府的路線、方針、政策、法律、政令等，在工作、談話、寫作、決策時注意提高思維能力。作為幹部，學過《鄧小平文選》、江澤民“三個代表”重要思想和一些重要講話及黨和政府的重要文件，結合理論課的複習進行即可，一般不需另行準備。

2樓2．儲材——儲存知識，積累材料

(1)知識、信息是寫好政論文的基礎

寫政論文是一種高級複雜的思維活動，知識和信息是思維活動的基礎，離開知識無法思維；同時，知識、信息又是政論文的原料，它的論點就是用理論來分析材料——知識和信息所形成的看法、主張。論點是在材料基礎上提出的，“巧婦難為無米之炊”，一個知識貧乏、信息不靈、不諳世事的人，無法寫好政論文。

(2)論據是論點的支柱

政論文要證明自己的論點，必須有論據。論據就是政論依據的事實和道理，也就是材料，通常説的知識和信息。

①材料從性質上可分為事實材料和理論材料。事實材料指在文中建立論點、證明論題的各種客觀事物。主要有三類：一類是典型事例，一類是數據，一類是自身經歷。使用時要概述。理論材料，是指與自己的議論有關或作為正面反面理論根據的思想理論、觀點論述。主要也有三類：一類是馬克思主義經典作家、權威人士的觀點和政策法規，一類是文件、書刊上的論述，另一類是與自己所論問題有關的理論動態和信息。使用時可引原文，也可複述大意，但要防止斷章取義。

②材料從來路上可分為直接材料和間接材料。直接材料是自身觀察、體驗、調查所得的事實材料和自己從原著上取得的理論材料。使用時要注意“熟知不是真知”，防止事實不典型；理論材料要全面理解，防止“唯我所用”。間接材料是通過文件、書刊、資料、廣播得到的他人引用的材料。使用時要注意，事先查對或經考慮可信再用，不要用道聽途説的材料。

(3)平時積累和臨時準備

政論寫作這兩方面都需要，應試政論文寫作的材料主要靠平時積累，否則臨場必然“學到用時方恨少”。如果平時對蒐集材料注意不夠，不妨在複習時就兩三個熱點問題準備一些事實材料和理論材料。

3．辨體——把握文體，能論起來

政論文是以議論為主要表達方式的文體。要寫好它必須會議論。議論，是通過材料和邏輯推理的方法來證明觀點看法、辨明是非曲直，藉以説服人的表達方式。換句話説，議論就是説理、講道理，就是運用邏輯思維方式——概念、判斷、推理，揭示事物的本質、規律、聯繫，或證明自己判斷主張的正確可行。

議論三要素——論點、論據、論證。

(1)議論既然是對事物的評論和主張的闡發，就必須持有觀點看法，就是論點；持有觀點看法必須有依據，就是論據；用依據來證明觀點的過程和方法就是論證。

①論點，指在文中要告訴讀者的觀點、看法、主張。論點一般是由一個判斷句(肯定或否定)表述，它雖往往從敍述中引出或還要加説明，但中心是這個判斷句，即主題句。它是整個議論的唯一中心，處於統率地位，又叫中心論點、總論點、基本論點；議論往往在總論點之下還有從屬論點，又叫分論點、小論點。總論點和分論點是主從關係，主要有兩種形式：一是組成關係，即總論點由兩個以上分論點組成，是總論點的幾個側面；一是支撐關係，分論點是總論點的幾點理由，是證明總論點的幾個方面。

②論據，是用來證明論點的事實和道理。論點依靠論據，論據支持論點；論據可靠，論點才可信，所以在議論中論據是基礎。

③論證，是用論據證明論點的方法和過程。它實際上是剖析論點和論據之間的關係，闡明其因果關係，以合乎邏輯的方式説服人。有了論點和論據，如果沒有論證，那叫論點加例子，沒有論起來，正如把珠燈和龍燈放在場子裏不能叫舞龍燈一樣。

(2)論證方式之一——立論及其主要方法

論證方式很多，主要是立論和駁論兩類，可以交叉運用。立論就是正面建立自己的論點，證明它正確，又叫“證明”。立論的主要方法如下：

①例證法。就是用事實材料作論據的論證方法。事實勝於雄辯，但事實繁雜不能無盡無休地排列，只能選擇典型的或現成的作例子，所以才叫例證法。它反映人類認識由特殊到一般的規律。事例或數據要概括和選擇，避免單薄或繁多。

②引證法。即引用權威理論材料——經典著作、科學定義、公理格言作為論據來證明論點。因為它已被實踐證明或人們公認，所以可作論據。要分辨用在這裏是否正確，運用要準確(引原文、引大意都是)，全篇不能只靠引證。

③分析法。通過分析來證明論點正確，叫分析法。它藉助剖析事理來證明論點，以邏輯力量使人信服，特別是預測的用這種方法很有利。人類認識基本上是一個由特殊到一般、一般到特殊的螺旋上升過程。分析法，先分析後綜合或先綜合再分析，交替使用，符合認識過程。它和其他方法配合更好。

④對比法。以兩種事物或事物發展不同階段作對比來證明論點的，叫對比法。分縱比和橫比。縱比是先後不同階段對比，橫比是不同事物不同單位不同做法對比。

⑤類比法。把兩個以上同類一理的事物相比，以彼事的道理證明此事的道理，叫類比法。它類似擴大了的比方、比喻，往往以寓言、故事、神話或淺近易懂的事來比喻抽象、高深的道理。它屬於間接論證，在現代一般不單獨運用成文，只是作為直接證明的補充與説明。

(3)論證方式之二——駁論及其主要方法

駁論就是以反駁對立論點為主要手段來建立自己的論點，又叫反證。主要在反駁論點，反駁論據，反駁論證等三個方面進行，又各有若干方法。

(4)議論、論證的基本要求

①論點要正確、鮮明。②論據要確鑿、典型。③論證要合乎邏輯。

(二)構思階段

應試政論文寫作的構思，是在考場上進行的，指從拿到試題到正式下筆之前對通篇內容(論點、論據、論證)和形式(按論證要求構設篇章)的安排設計。也就是考慮好寫什麼和怎麼寫。它的中心是：在命題的範圍內確定總論點，在當場能想到的材料的基礎上，求得最佳的解決問題的方案(以論據證明論點)，以合乎邏輯的方式安排好文章的總體結構。這是關鍵的一環，有下列幾步。

1．審題——準確地領會題義

拿到題目不可匆忙動手，要仔細選題、審題。

(1)選題。幾題選一，要從自己實際情況出發迅速選定一題，最低要求是選熟悉易作的，保證及格以上；寫作能力強的，要選能發揮自己特長的，寫出見地，寫出水平，把總分拉上去。

(2)審題。就是仔細地理解並把握題義。選題時已是初審，選定後還要進一步在理解概念的基礎上，明瞭題目的含義，以及規定的範圍、角度、針對性。如果題目是對一件事實進行評論，就要先明瞭事實，根據題目的要求、聯繫當前實際，從中看出問題的實質、意義所在，再確定從什麼角度、針對什麼、作怎樣的評價和論證。總之，都得明白這題目要寫什麼、怎麼寫才符合要求。

2．立意——確定總論點和分論點

立意就是確立內容。政論文內容的骨骼是論點，它是在審題基礎上，運用作者本身的理論、材料，經過分析思考而形成對題目所規定問題的看法、主張。一篇政論文的論點是一系列的看法主張，它們有主有從，有中心有組成部分，構成一個總論點和分論點的論點體系。

(1)確立總論點。即確定對問題的總的看法主張，這是全文中心，統率其他分論點、材料，在論點體系中正如人身骨架中的脊樑骨。總論點要正確、深刻、明確、集中。

(2)確定分論點。即總論點下的具體看法主張，是從屬總論點的；從形式上看，是一箇中心下面的組成方面，或遞進的層次。每個分論點都應是不可缺少的。

(3)理順總論點與分論點的關係。這在確立時就應同時考慮。總論點是核心、靈魂、綱領，分論點要圍繞、支撐或從屬總論點，不能遊離。分論點之間不能矛盾。

3．取材——確定論據及論證方式

在確定論點體系的基礎上，要考慮用什麼論據——哪些事實材料和理論材料，用什麼方

法怎樣論證。

(1)取捨材料。在確立論點體系時同時應考慮到能使它站得住的材料，確立後要繼續思索材料。想到的材料極簡地記在草稿紙上。材料不能太多，要選擇真實、典型、新穎、有説服力的。

(2)安排材料的歸屬、使用。即考慮將每條材料歸屬到哪個分論點，放在哪一部分，事實材料和理論材料如何搭配。還要注意如何更好地發揮材料作用的方法，包括怎樣引出來，怎樣敍述、要否説明等。

(3)考慮採用何種論證方式。有了論點體系，有了材料並且都歸轉到各個分論點去了，還要同時確定採用何種論證形式。即怎樣找出和剖析論點、論據之間的聯繫，以最易説服人的方式去論證。當然要從論點、論據的實際情況出發，決定採用哪種證明方法，以及如何穿插、配合運用。

4．安排結構——搭好整體大框架

在確立論點體系和論證體系時，要按照它們來安排整篇文章的結構框架。結構就是各部分的組織安排。結構的原則是有中心有層次。在政論文中，就是圍繞中心論點組織分論點及證明它的材料，共分幾個部分，何先何後，怎樣開頭怎樣結尾。與一般文章分開頭、主體、結尾三部分相對應，政論文分導論、正論、結論三部分。

政論文的結構型式常用的有三種。一種是“提出問題、分析問題、解決問題”的程序，結論在後邊出來；一種是先把結論提出來，然後再分析論證，這被叫作“新聞導語式”；還有一種是提出問題，經分析得出結論，然後再由結論引發出“怎麼辦”的設想和建議。現在我們按照三部分和三種型式介紹怎樣安排政論文的框架。

(1)導論，即引論、序説、開頭。結論在後或在中間，它提出問題。提出問題的方式是多樣的，既可直接提出，又可用設問句、疑問句提出，也可用當前形勢、寫作動機及有代表性的話引出，還可用事實導出問題。結論在前的，又叫新聞導語式的導論、開頭，是把問題的結論放在開頭作導語，下面再分析證明，方法也很多，可以開門見山拿出總論點總概念，也可隨問隨答，又可從形勢、事實概括出結論，還可在端出結論時把論述的主要理由概括進導語。導論的任務是導入正論引人入勝。

(2)正論，是政論文分析論證的主體部分。它在導論之後又必須扣緊導論，提出什麼問題就分析什麼問題；概括出什麼結論，就論證這個結論，不能岔開。它的任務是：導論提出的問題，經這部分分析，結論應該自然出現了；導論概括進結論的，經這部分論證已經堅實地立住了。當然，這不是一個層次一個方面就能完成的，所以要分幾層或幾個方面，圍繞中心論點，—層層分析進去(叫縱式結構)；或一方面一方面論證開來，(叫橫式結構)。一般是分大體勻稱的幾個部分，應試政論文以三、四、五部分(層次或方面)最好。每部分可加二級小標題或用序碼分開；層次、“部分”下面的段落也可再加三級小標題。小標題要“立片言而居要”，概括本部分內容。

(3)結論，在政論文中是總的論斷。在提出問題結論在後的型式裏，它是對問題分析論證的結果，即，把提出的問題經過分析、再綜合起來給以解決的辦法，放在全文之後是水到渠成。結論在前的型式裏，它已經在導論中提了出來，正論部分論證分析後當然不要再重複了，可以戛然而止，也可寫個結尾。結論和結尾不同，結論必須有，可前可後，結尾只能在尾部，可有可無。結尾可以深化結論，可以鼓動、發揮、展望、可以扣題扣導論，可以引人思索發人深省。結論結尾都要簡捷有力；避免尾大不掉、拖泥帶水。

5．列提綱要點——便於構思成果轉化為文

(1)為何要列提綱要點：列提綱要點就是把構思的成果——寫什麼和怎樣寫，用極簡的文字記下來。因構思在頭腦中進行，寫下來容易檢驗、補充、修改、完善它；寫下來在起草時更易發揮而不易遺漏、岔出、離題。

(2)列提綱要點的方法：應試政論文列提綱要點有兩個方法，一是先從總體想好大概頭緒，再簡要寫下；一是邊構思邊寫下，一邊勾勾畫畫，只要自己看懂就行。寫完之後都要在上面修改、調整。

(3)怎樣列提綱：提綱要把構思的論點體系論證體系和體現的結構框架寫在草稿紙上。總體構架應以總論點為中心，圍繞它組織分論點，再安排論據去論證。打打腹稿或列個要點也是這樣。具體我們從橫的與縱的兩個角度介紹如下：

從橫的角度看。先寫下總論點，接着安排幾個分論點分幾層，每層要不要分段；層、段可與分論點及其論據對應，哪個方面或哪個問題用什麼材料要簡單標上。這樣論點體系與論證體系就合為一體了。旁邊可隨手記下想到的妙語警句、切實有力的話。

以縱的角度看。提綱要解決導論寫什麼(開頭)，怎麼提出問題或引出結論；正論分幾部分，怎樣展開、怎樣論證(用何材料、放在哪兒)，幾部分怎樣接轉，怎樣引出結論或寫個什麼結尾。

總之，構思過程中確定論點體系、論證體系、構設框架、列提綱要點，是一步的幾個方面，基本同時進行，為講授方便才分開講解。

(三)成文階段

成文階段有起草、修改、書寫三步，都在考場完成，各有些技法和注意事項。

1．起草——方法要對頭

起草就是將構思好的內容寫成篇章形式的文稿。

(1)一氣呵成莫遊疑。審題之後，經過艱苦構思，思路豁然貫通，列出提綱要點，這時“靈感”來了，表現出一種特有的寫作熱情和能力，要抓住時機一氣呵成。這樣不僅能發揮理論水平和寫作能力，又能增加整體感，且能節省出時間修改檢點。如果時時回頭，多次打住，不僅浪費時間，容易卡殼，而且文氣就不順暢了。

(2)按照提綱莫岔開。提綱是構思時探明的思路路標，遵照它來成文，比信筆寫來當然要更合理，所以起草時不要隨便離開或岔出。當然，起草又是一個生動活潑的創造性腦力勞動過程，提綱不應束縛思想，而應是創造的基礎。可以進一步修訂、昇華而有所突破。

(3)堅持大改小不改。為什麼不要把提綱當作不可逾越的框框?因為無論構思時想得多細密，也不可能把一切細微之處都想妥帖了，何況時間緊迫，所以容許起草時改動不合理不周全之處。那豈不和快寫莫回頭一氣呵成又矛盾了嗎?這裏有個原則叫“大改小不改”：①全局性問題必須改。如發現思想觀點上或總論點有問題，必須立即打住改寫，否則寫出沒用。②枝節問題不一定改。發現層次順序、個別論點、一般材料、語言表達的問題，能順手改過就改，否則先放一放，完稿後一起修改。③遊移不定最有害。提筆起草一會兒想這樣寫，一會兒又變了想那樣寫，“十步九回頭”不容易寫好。

2．修改——認真改過再交卷

應試政論文寫完後必須細看細改一兩遍，這是使內容形式趨於周密、質量得以提高的重要一環。全文要在哪些方面做怎樣程度的修改，應從文章和時間的實際出發。一般應從以下四個方面着眼：

(1)斟酌論點。一看總論點是否站得住，立場觀點有無問題。二看論點之間有無矛盾。三看提法有無不妥。

(2)檢查論證。一看論據是否確鑿有力。二看論證中概念是否準確、判斷是否恰當、推理是否前後一貫。三看整篇文章是否有説服力。

(3)調整結構。一看中心線索是否清楚。二看層次段落是否分明。三看導論、結語是否有力。

(4)推敲文字。一看是否通順。二看是否精練。三看行款標點是否正確。

3．書寫清楚、整齊、規範

書寫是形成與判卷教師及函院招生部門見面的文面，應試文章最後完成於此，所以不能馬虎，免得前功盡棄。特別是時間有限，往往不能寫出草稿再抄到試卷上而是直接寫下，更要注意整潔、清楚。按標準修改，只要卷面清楚不扣分的；而卷面髒亂，看不清，以及錯別字，不規範的簡化字和格式以及標點符號錯誤都要扣分。

(1)字要寫對、寫清楚。一是不寫錯別字。二是不生造簡化字，而按《簡化漢字總表》寫。三是不潦草。

(2)正確使用標點符號。標點符號是書面語言組成部分，主要有16種，即句號。問號?感歎號!逗號，頓號、冒號：分號；引號“”‘’括號[]()破折號—— 省略號??書名號《》〈〉着重號．連接號一～間隔號·專名號——。前七種叫“點號”，主要表示語氣、停頓；後九種叫“標號”，主要表示詞語性質、作用。書寫時，凡點號都佔一格，如正好趕在下行行首，就標在本行之末，一般要避免“排頭點”；“標號”中，引號、括號、書名號，分前後兩部分，各佔一格，前部分不放在行末，後部分不放在行首；省略號和破折號佔兩格居中，轉行時不要分在兩行。

(3)書寫格式要規範。標題，在第一行或上下各空一行或下空一行，在行居中或前空四格。正文，每段開頭空兩格。序碼、附註、數字等，必須按照國家規定的繕寫規範書寫。序碼在常用的四級中選用：一二三，(一)(二)(三)，1、2、3，①②③。附註，用腳註(頁末地腳處)，夾註(文中加括號)或尾註(集中在文末)。數字，凡能用阿拉伯數碼的地方用阿拉伯數碼，必須用小寫漢字數碼的用小寫漢字數碼。

複習期間，不妨擬題寫兩篇，練練筆。祝你成功！