事業單位考試材料分析與寫作祕籍教材

事業單位考試材料分析與寫作祕籍教材

當你使用這個祕籍的時候，你已經走在別人的前面了！

如果你還沒有參加過事業單位考試，你可能還體會不到寫作答題的簡易，得分的艱難。每年考試寫作平均分不過三十而已，經過中學六年寫作，尤其大學聯考勝利對自己的文筆、寫作水平滿懷信心的你，能相信嗎？

有過事業單位的人，也許一直不相信看到自己分數的眼睛，或是認為評卷人少算了最後一題分數，或者認為自己最後一題得分都不止這個成績，或許更認為那應該是自己被扣掉的分數才合適。這點可以去事業單位論壇看看便知。

每年成績出來的那一兩天，隨處可見對寫作打分的質疑聲，你曾是其中一員嗎？是因為題目難嗎？每年寫作差分後，很多在這方面有過長期研究、並且還在很多期刊雜誌發表諸多此類論文的大學講師，對自己的寫作成績也是啞口無聲。

我可以很肯定地告訴你，分數沒錯，評卷很公平，你覺得不可思議很殘酷是嗎？那是因為你沒有掌握方法。

好了，朋友，下面我來向你揭示這個資料的真正精華部分。請認真研讀，仔細品位。精髓：一個字：抄。不抄者低分，抄得差者中等分，抄得好者高分。

前三到四題一般都是概括題（解釋詞語、概括原因、影響什麼的通吃）。

講答題策略之前，先爆料閲卷人的評分標準。（為什麼我這麼瞭解閲卷人的情況？實不相瞞，我一很好的師兄就是寫作閲讀老師。不過我這個師兄現在也考到浙江做公務員去了，按他的話説，做老師沒前途）一般來講，每題都有個參考答案（儘管 2010 年才有官方的答案，以前都沒有公佈的），但答案歸答案，評卷人是不會完全根據答案內容來對比你回答的內容的，懂嗎？參考答案是完整的句子、段落，比如第一題一般是有 100-150 字，那就是一段話，幾個長句，所表達的東西全在裏面。閲卷人是不會細讀你的文字然後跟答案進行對比，根據內容差多少給你扣多少的。事實是，閲卷人有幾個固定的詞眼（就是詞語，可以是動詞，名詞等），假如某小題 100 個字以內概括，共 10 分。閲卷人會有四到五個詞眼，平均一個 2-2.5 分。在他們快速掃視你問題答案的時候，他們是在搜尋你的文字出現了幾個詞眼（非常相近的也可以），如果幾秒中內搜到了 3 個，那 OK，你就 6-7.5 分。具體給多少？評分人有選擇的權利，看你字體工整，整潔，就多點；字體潦草，塗改較多，甚至模糊得都看不清寫了什麼，那他們會灑脱地打個低分。

所以，如何使你的答題中出現他們需要的詞眼？這是關鍵！！

答案是：“抄”！！ 怎麼抄？抄材料中的詞語、短句。

切忌看完材料後，用自己的語言概括。因為材料很簡單，問題也很簡單，你概括出來的意思其實跟標準答案意思差不多，但，致命的是，你概括的語言中沒有閲卷人需要的作為評分依

據的詞眼。所以，正確的抄法是：回到材料，看到可疑的詞語就做上記號，然後進行串聯。舉個簡單的例子，比如：

“渤海是我國唯一的半封閉型內海，總面積 7.7 萬平方公里，海岸線 3784 公里 ，素有我國“魚倉”、“鹽倉”和：“海洋公園”的美譽。渤海是中國北方經濟社會發展的生命線，上世紀 80 年代以來，隨着環渤海地區經濟的快速發展和開發力度加大，渤海的污染日益加劇。”

這段就要標註出“污染加劇”，只要能符合問題要求的（不論是解釋詞語，還是問原因，影響什麼的，要出現這個詞眼），就要放到答案中去。這樣你針對每一個小題，你發現合適的詞眼可能有重複或者是近義詞，那麼，重複的選一個，近義詞的選材料中出現次數最多的那個（不用刻意去數，感覺哪個出現次數多就行，字數允許的話都寫上放在一起之間不要用標點）；你發現合適的詞眼可能有 8 個，沒關係，這是正常的，因為我們不知道閲卷人那 4-5個詞眼到底是什嘛，我們只能儘可能地把這些嫌疑詞眼都找出來，然後把這些 8 個詞眼用連接成句（儘量少用自己的大白話，切記）。

另外，像這種概括題，一定要單刀直入，鏗鏘有力（就是下筆要直接）。這樣一方面是按要求做到簡潔，另一方面避免廢話，為你答上儘可能多的嫌疑詞眼節省空間，像 100 字以內的回答開頭都不要空兩格；一個簡單例子，比如：

給定資料 1 提到，權威部門指出，如果再不採取果斷措施，渤海將在十幾年後變成“死海”。這裏的“死海”是什麼意思。

直接回答：這裏的“死海”是??；切記莫要自作聰明這樣來：綜合來看，這裏的“死海”是??；此處“死海”的意思如下??。

再如：

依據給定資料，談談你從下面一段文字中得到哪些啟示。（20 分）

荷蘭的“圍海造田”與我國的“圍湖造田”有着相似的初衷，而“退耕還海”與“退耕還湖”都反映了人類可貴的自省；還應該注意到，荷蘭人的“退耕還海”雖然只涉及 3 平方公里的海域，但留給人們的思考卻是很寶貴的。

要求：分析全面，條理清晰，不超過 300 字。

像這樣的題目問 XXX 給你什麼啟示，或者 XXX 對 XXX 有啥影響之類的，直接回答： 有 X 點啟示（影響）：第一，??；第二，??；第三，??。”。不需要另起一行寫，直接連在一起，形成一個段落。明白嗎？（同樣是為了嫌疑詞眼）

你也許覺得這也太簡單了，好，別急，我們繼續：

最後一道題，40-50 分，這是最容易失分的題，一不小心，你就杯具了。

你也許才華橫溢，下筆如有神；也許這次寫作的話題剛好是你的研究方向，你受寵若驚，一氣呵成，洋洋灑灑寫下 1000 字文章；然而，你寫作卻以失敗告終。

因為，寫作，尤其是最後這題，沒有你絲毫髮揮的餘地；如果這話説的太絕對，那可以換成不需要你有太多的發揮。什麼意思？可能嗎？

回答之前，問個問題：看過《人民日報》頭版頭條嗎？看後你有什麼感覺？興趣全無？不錯，寫作最後一題需要的就是這個效果。

但是，我們自己能寫得出那麼敬畏那麼正式那麼官方的語言嗎？不能！

自己寫不出，不代表寫作最後一題寫不出！

破解之道：抄。抄得有技術含量。

我分幾步詳細講：

第一，文體

毫無疑問是議論文。除非特別規定寫散文雜文（不過好像沒有過，因為這是事業單位考試，不是新概念大賽），那另當別論；如果這個方向錯了，對不起，兄弟（小妹），明年再戰，洗洗睡吧；

第二，標題

這非常之重要，重要到什麼程度？直接決定你文章的等級。一二三四級之間差別太大了。有些人標題是隨便起了個，認為標題不過如此，只要內容寫好了就行了。這大錯特錯！！內容誰看？閲卷人會看你 1000 字文章內容？太天真了！閲卷人給一篇文章的總時間只有二十多秒，其中將近一半的時間是考慮你文章屬於幾等，給你打多少分，然後打出分數。因此，停留在你文章內容上的時間是非常之短。所以，你內容寫了什麼他不一定清楚，你標題寫了什麼他最清楚了；

有人是先不寫標題，直接從正文開始，最後寫完了，再根據文章的內容起個標題。我相信大多數人都是這樣做的。無可厚非，文章本來就是應該這樣，寫了什麼，才有標題；或者有了標題，根據標題寫。但是，這裏有個風險，就是標題立意的高度，標題的視角！萬一你內容寫着寫着自己都沒有信心了，你標題能怎嘛辦？更有杯具者，寫着寫着，或因為時間來不及了倉促中結束，或是因為寫完了沒有翻過來重新看一看而忘記了加標題。（我幾次公考交卷出來等考點開門時都會聽到不少人哭説忘記寫標題了）沒有標題的文章，絕對低分！

正確的方法是：答題卡上找到最後一題，直接寫標題，居中。標題下面空一行，開始寫正文。好，標題怎麼寫？這是關鍵！！回到《人民日報》那個話題，人家標題是神馬東西？？要有政治高度，向濤哥看齊，向黨看齊！

絕招就是：只要不是強烈規定“以 XX 為題目”，不管是自擬題目的，或是圍繞 XX 的，強烈建議用這樣的標題：貫徹落實科學發展觀 XXXXX”。 （這也解釋了為什麼要練習這幾個字的原因）

如 2010 國考要求“參考給定資料，圍繞“海洋的保護與開發”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40 分)”，可擬定題目為“貫徹落實科學發展觀 推進海洋資源可持續發展”；2010 福建春考要求“參考給定資料，圍繞“中國文化創意產業”，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。（50 分）”，可擬定題目為“貫徹落實科學發展觀 推進中國文化創意產業全面發展”。

很明顯，這樣的標題，雖不説讓閲卷人內牛滿面，至少讓其昏花的眼睛閃出了亮光。這會給你增加多少分你知道嗎？哈哈，我三次公考，如出一轍。

切記，不要弄個標題，如什麼“淺談海洋的保護與開發”、“小議海洋資源可持續發展”、“海洋資源可持續發展之我見”、 “海洋資源可持續發展存在的問題、原因及解決思路”等等；這些標題，高中生寫作文可以，一般人寫寫博客可以，但是，寫作就不行，作為即將成為公務人員的你就不行，沒有政治高度。尤其是“海洋資源可持續發展存在的問題、原因及解決思路”此類的標題，這是文章的內容，你的文章就是從這三個方面來寫的，但它不適合做標題。懂嗎？對標題這塊，傳説中論壇上很多所謂的精華帖都有誤導性。

看到這裏，你或許心裏大罵：我勒個去，這官方十足的標題，我

上哪整內容出來，這不為難人嗎，哪能湊足 1000 個字？

所以這是第三個問題。

有人是先不寫標題，直接從正文開始，最後寫完了，再根據文章的內容起個標題。我相信大多數人都是這樣做的。無可厚非，文章本來就是應該這樣，寫了什麼，才有標題；或者有了標題，根據標題寫。但是，這裏有個風險，就是標題立意的高度，標題的視角！萬一你內容寫着寫着自己都沒有信心了，你標題能怎嘛辦？更有杯具者，寫着寫着，或因為時間來不及了倉促中結束，或是因為寫完了沒有翻過來重新看一看而忘記了加標題。（我幾次公考交卷出來等考點開門時都會聽到不少人哭説忘記寫標題了）沒有標題的文章，絕對低分！

正確的方法是：答題卡上找到最後一題，直接寫標題，居中。標題下面空一行，開始寫正文。好，標題怎麼寫？這是關鍵！！回到《人民日報》那個話題，人家標題是神馬東西？？要有政治高度，向濤哥看齊，向黨看齊！

絕招就是：只要不是強烈規定“以 XX 為題目”，不管是自擬題目的，或是圍繞 XX 的，強烈建議用這樣的標題：貫徹落實科學發展觀 XXXXX”。 （這也解釋了為什麼要練習這幾個字的原因）

如 2010 國考要求“參考給定資料，圍繞“海洋的保護與開發”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40 分)”，可擬定題目為“貫徹落實科學發展觀 推進海洋資源可持續發展”；2010 福建春考要求“參考給定資料，圍繞“中國文化創意產業”，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。（50 分）”，可擬定題目為“貫徹落實科學發展觀 推進中國文化創意產業全面發展”。

很明顯，這樣的標題，雖不説讓閲卷人內牛滿面，至少讓其昏花的眼睛閃出了亮光。這會給你增加多少分你知道嗎？哈哈，我三次公考，如出一轍。

切記，不要弄個標題，如什麼“淺談海洋的保護與開發”、“小議海洋資源可持續發展”、“海洋資源可持續發展之我見”、 “海洋資源可持續發展存在的問題、原因及解決思路”等等；這些標題，高中生寫作文可以，一般人寫寫博客可以，但是，寫作就不行，作為即將成為公務人員的你就不行，沒有政治高度。尤其是“海洋資源可持續發展存在的問題、原因及解決思路”此類的標題，這是文章的內容，你的文章就是從這三個方面來寫的，但它不適合做標題。懂嗎？對標題這塊，傳説中論壇上很多所謂的精華帖都有誤導性。

看到這裏，你或許心裏大罵：我勒個去，這官方十足的標題，我

上哪整內容出來，這不為難人嗎，哪能湊足 1000 個字？

所以這是第三個問題。

第三：正文

講正文前，再透漏閲卷的一個信息，這很重要。比如一份國考寫作試卷，共四個題。四個題答題卡掃描到電腦中進入系統之後，閲卷人在電腦上閲卷，電腦上打分。一個題目有兩個閲卷人，四個題目八個閲卷人，所以你的這份寫作共有八個人看過。閲卷人都是在獨立的電腦上閲卷，所以閲你最後一題的兩個人是看不到對方打的分數的。只要兩個人打的分數差距不超過一定的比例，那你的成績就是兩者的平均分；如果有超過比例，則需要組長協調。這麼個程序能給我們什麼啟示？

啟示太重要了。

因為之前的三個題答案都是利用材料中的詞語、語句，甚至段落連接而成，而所有題都是獨立分開，所以，最後一題，一般都是從三個方面來寫，問題、原因（影響）、對策，是不是涵蓋了前面的三小題？？這意味着神馬？？意味着你前面的答題內容基本都可以直接再抄過來！！！當然你可以不用全抄，選擇性地抄過來。

另外，你抄過來的都是簡要精煉的語句，骨架俱在，獨缺血肉，需要內容給它充實啊！需要充實的都是對策內容，怎嘛辦？回到材料，在材料中畫出相關的語句，直接抄在後面便可。

問題是，什麼是相關的語句？？就是那些很官方你自己寫不出來的語句！！全抄過來！！！舉個例子，比如下面的 2010 國考材料 3

3．日本瀨户內海是半封閉的內海，曾是天然的魚倉，日本列島最富足的海灣。上世紀40 年代末，日本為權全力發展經濟，將瀨户內海沿岸選為最重要的工業基地，此後，這裏便逐漸成為工業部門的下水道，工廠把未經處理的工業廢水隨意排入內海。1955 年以後，瀨户內海的污染日甚一日，原來十幾年一次的赤潮，後來發展到一年幾百次，魚蝦絕跡。在這個過程中，發生了震驚世界的水俉病，熊本縣水俉灣的老百姓吃了從瀨户內海中捕撈的被高毒性的汞污染的海產品，導致痴呆麻痺、精神失常，只有 4 萬居民的水俉縣，竟有一萬人的了這種病，更可怕的是水俉病還具有遺傳性。水俉病震驚了世界。上世紀 70 年代開始，日本下決心着手治理瀨户內海，首先，頒佈實施《水質污染防止法》、海洋污染及海上災害防止法》、還針對瀨户內海特別制定了《瀨户內海環境保護臨時措施法》，還決定對排入瀨户內海及其鄰近海域的工業廢水負荷量減少一半，並規定 3 年之內，逐步將與工業廢水有關的污染負荷量減少到規定程度。該《措施法》實施了三年，又延長了兩年，事實證明它對恢復海域的良好環境起到很大的作用，為不使前功盡棄，日本國會通過決議，將《瀨户內海環境保護臨時措施法》改為永久性法律，更名為《瀨户內海環境保護特別措施法》。為了切斷污然源頭，政府將污染嚴重的化工廠遷離瀨户內海，並大大減少天海造地的面積，瀨户內海的大部分區域都被規劃為國家公園，建立了 800 多個野生動物自然保護區。政府還協調建立了該海區沿岸 13 個府縣和 5 個市的知事、市場參加的環境保護工作會議制度。在治理海洋污染的過程中，這種聯席會議發揮着非常重大的作用。同時，有關部門大力加強內海環境調查與 監 視 、 監測 的 投 資 ， 各種 自 動 化 監 測 設 備 可以 一年 到 頭 連 續 在

海 上 觀測 ， 並 多 次 開 展大規 模 的 海 洋 污 染 綜 合調 查 ， 對 瀨 户 內 海 的 污 染現 狀 、 如 何 治 理 了 然 於 胸 。 通產 省 成 立 了 防止 瀨 户內 海 水 質 污 染研 究會 、 海 洋 生 物 環 境 研究 所等 科 研 機 構 ， 其 他 許多 省廳 和 地 方 政 府的 研 究 所 及 大 學 和民間 團體 也 都 從 事 着 與 治 理海 洋污 染 有

關 的 環 境 科 學研 究工 作 。 半 官 方的 瀨 户 內 海 環 境 保 護協 會也

扮

演了 重 要 角 色 ， 民 間環 保 組 織 更 是 大 量 誕生 ， 規 模 之 大 居 世界之首 。社會各階層都在宣傳 保護瀨户內海的重要性和必要性。經過 30 年社會各界的共同努力 ，瀨户內海水質已基本恢復到良好狀態 ，海洋漁獲量明顯增加 。現在 ，“綜合性海域管理 ” 已 經 成 為 世 界 誒學 者都 很 重 視 和 關 注 的 課題 ， 一 些 國際 學 者 最 擔 憂的 情況 是 對 海 洋 的無 序 開 發 ， 希 望 各 國政 府能 以 此 未 見 ， 因 為 無序 開發 將 給 海 洋 環 境 帶來難 以估 量 的 嚴 重 後果 。

最後你要寫政策，建議只要寫三條，用“第一，??第二，??第三，??”

表示。太多説明你宏觀把握能力不強，沒有做領導的潛力；太少説明你腹中空空，沒有做政府機關工作人員的能耐。我們可以把劃線部分選擇性地“抄”到對策 3（把這些作為第三條政策來講）：

第三，貫徹落實科學發展觀，推進海洋資源可持續發展（這是標題，抄過來），就是要在海洋資源環境調查與監視監測上下足功夫。大力加強海洋資源調查與監視、監測的投資，各種自動化監測設備連續在海上觀測，開展大規模的海洋污染綜合調查，對污染現狀、如何治理了然於胸；成立防止水質污染研究會、海洋生物環境研究所等科研機構，其他省廳和地方政府的研究所及大學和民間團體也都要從事着與治理海洋污染有關的環境科學研究工作。社會各階層要宣傳保護海洋資源的重要性和必要性，要重視和關注“綜合性海域管理”的課題，要以此為鑑，因為無序開發將給海洋環境帶來難以估量的嚴重後果。

（請認真對照第三點與上述劃線部分內容，簡單麼？）

這些內容官方吧，正式吧？脱離材料，你自己能寫得出來？這些都是材料 3 劃線部分簡單改改就過來的，把簡單的文字（如“可以一年到頭”啊什麼的）刪掉，剩下的拼在一起就