國小校園文化整改方案

國小校園文化整改方案

結合橋東區教育局督導室關於校園文化建設反饋的建議。我校集思廣益，發動師生，系統的設計、整改我校的校園文化。

一、 辦學理念

黨的教育方針指出：堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

我校的辦學理念：以人為本 全面發展 突出特色

以人為本 強調人性原則、人性治校。以人為本原則，即在教師管理上要“以教師為本”，學生管理上要“以學生文本”。所謂以教師為本，是指要調動教師自我管理的積極性、主動性和創造性，不斷提升教師的自我管理能力。所謂以學生為本，是指要尊重學生權益，以學生為主體，充分調動和發揮學生的主動性，遵循學生身心發展特點和教育教學規律，提供合適的教育，促進學生生動活潑學習，健康快樂的成長。

全面發展即培養全體學生全面發展，培養學生的德、智、體、美各方面的全面發展。突出特色即注重學校特色的打造，又尊重學生的個性，突出特長的培養。

辦學目標:

1、長期目標：把學校建成具有一流師資、一流管理、一流設施、一流質量的農村國小。

2、 短期目標：重素質，亮特色，全面提高教育質量。

學校“三風”

1、 校風：敬業 進取 文明 創新

2、 教風：育德 啟智 嚴謹 奉獻

3、 學風：勤學 守紀 求真 善思

二、 校園文化主題

校園文化主題為“傳承經典 培育君子”

君子指人格高尚、道德品行兼好之人。君子處事要恰到好處，要做到中庸。

“學會做人，學會做事，學會求知，學會創造”；讀書致遠，修身至善，忠於祖國，敢於擔當，這一目標正是君子所具有的高尚品質。

何謂君子？首先，要做好自己的事，當一個善良的人。其次，他必須胸有大志，而不計較個人得失，孔子曾説“士而懷居不足以為士”。第三他的人際關係一定是融洽的、友善的，他在集體合作中有所作為，君子羣而不爭，矜而不黨。君子是合羣的，他在一大羣人裏面他從來是不爭的，不跟別人有太多的糾紛爭執，他一個人的內心是矜持的，但是他決不結黨營私。

“傳承經典 培育君子”。就是要傳承中華民族的經典傳統文化，培育君子，書寫精彩人生。“經典”是實施“君子教育”的重要載體，“君子”是培養目標。

三、 校園文化建設內涵

1、校園環境建設

營造幽雅、恬靜、綠色、温馨的文化氛圍。以櫻花、海棠、綠地為依託 ，進一步美化校園。

（1）校園南教學樓南邊花園，命名為“啟智園”，意為啟迪智慧培育“君子”，中心為花架，四周綠草環繞，草地上點綴櫻花和海棠。與之相對應的是學校圖書室命名為“敏學閣”，兩側門框上書“修身做事尚賢 師古為文載道”。

（2）其他建築南教學樓、中教學樓、北綜合樓、幼兒園、餐廳等增添建築標誌。各教室按照班號依次排列，規整有序，更換標誌及班級信息牌。

（3）學校足球場圍網，佈置足球運動特色的展板。

（4）南教學樓前院，北面牆壁 ，佈置為邢襄名人的簡介，學其君子之德，對學生進行德育教育。

（5）學校大門口，影壁牆從校風中提煉八個字。教師層面“敬業 奉獻”，學生層面“勤奮 進取”，與學校門口“雙樓國小”四個紅字呼應，混為一體。

學校大門牆剁設計成東高，西低，且東牆剁設計成依次逐漸增高的格局，像三面紅旗並排而立，寓意雙樓國小蒸蒸日上，一步一個台階。在牆剁最高處，矗立着校徽。

大門口東側，規劃成車位和車庫，規範管理，所有車輛一律入庫，不準過影背牆進入校園。東側北圍牆，做了四幅圖畫分別以“育德”、“啟智”、“文明”“勤學”為主題。

（6）學校大門口西側，建成花園，綠地中點綴櫻花，門崗西側為櫻花林。

櫻花盛開，花團錦簇、芳香四溢。

（7）綜合樓西牆和南牆，佈置為習近平同志的中國夢，和社會主義核心價值觀的展板，對學生進行政治思想和傳統文化教育。

（8）學校內櫥窗內容，重新設計和更換，突出特色，增加歸屬橋東區後的活動圖片內容。

2、教室文化建設

（1）注重教室內各種顏色的搭配，使教室呈現出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。教室後黑板南邊，設立學習園地，突出班級特色。（學習園地設計一展板，所有的學生作品，粘貼在展板上，禁止直接在牆上粘貼）後黑板北側佈置為圖書角。前黑板右側，佈置三表兩冊和眼保健操視圖；左側為中國地圖。

（2）班級觀念文化建設。轉變班級觀念——尋找每個人的亮點，尋找每個學生精神的發光點，發展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”。班級文化的佈置，要圍繞學校文化的主題，可以是其中的一部分或一個方面。

（3）活動文化建設。主題班會，強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動中，學生能夠自由的發展他們的愛好、特長和各種能力，要開展豐富多彩的班級活動。滿足學生各種心理的需求。在活動中培養學生的興趣特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生髮展的更廣闊天地。

3、樓道文化

（1）南教學樓

一層為《弟子規》，規範學生的言行舉止，並使學生從小受到祖國傳統文化的薰陶。二層為古詩詞，培養學生愛讀書、讀好書的習慣，用經典名句的獨特內涵啟發學生，並培養學生的審美意義和時代價值。為學好語文做鋪墊，我做人做準備。

樓道中自制的黑板，保留，定期出版黑板報，給學生一個展示的平台。

中樓梯佈置“君子之德”的展板三塊，為“仁”、“知”、“勇”的內容及解釋。

西樓梯佈置“君子之樂”的展板三塊。

（2）中教學樓樓道，佈置“君子修養”的展板，依次勉勵學生。

（3）綜合樓樓道

中廳 佈置榮譽牆，將歷年學校榮譽展示出來，以增強集體榮譽感，培養上進心。佈置校徽、校歌、校風展板，增強學校的凝聚力和生命力。增加學校歷屆畢業生成就，以激勵學生奮進。

中樓道佈置學校特色活動烙畫、拉畫作品圖冊，彰顯特色，激勵學生創造和學習。

專用教室外牆，佈置相關科目的展板，突出學科特點，激發學習的興趣。

四、 學校活動開展

1、 德育活動課程

（1）、傳統美德教育。中華傳統美德始終是中華經典文化長河的源頭。

自古以來，中華民族傳統美德始終是中華民族賴以生存和發展的道德根基和重要的精神支柱。歷史上凡被譽為君子的，無不是傳統美德的傑出代表。學校從六個維度去構建“君子文化”——忠、孝、廉、禮、智、信，將這六個字落實到日常工作中。根據不同年級特點，制定不同的目標。

（2）儀式教育

每週的升旗儀式，對學生進行愛國主義教育。設立“君子示範崗”，只有表現突出的學生才能夠，成為升旗手。

2、 活動開展

（1）“書香潤校園”活動。舉辦新書推薦、書香班級、書香家庭、“小書迷”、“親子共讀一本書”、“讀書筆記評選”等系列活動。

（2）六一節舉辦藝術成果展示，選出舞蹈、朗誦、繪畫、烙畫、拉畫等各個方面的“才藝小達人”，進行表彰。

（3）11月的班級足球對抗賽。通過各班足球拉拉隊、足球手抄報、足球繪畫等活動的開展，不僅僅滿足於將班級足球對抗賽搞成比賽，更重要的是“足球文化”，“足球理念”的滲透。

五、 建立校園文化日常建設、管理、更新、評價機制

為了保證我校校園文化建設，做到常規化管理且落到實處。成立由校長親自抓，各科室密切配合，分工負責的管理機制，確保我校校園文化建設能落到實處。

各班級的教室文化、樓道文化，定期檢查，更新，評出優、差，以激勵班級文化的建設。

所有更新內容，三月底準備完成，四月底校園文化佈置上牆。

邢台市襄都區雙樓國小

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