關於教輔資料、作業、考試、課後服務、課外讀物的自查報告

（一）教輔材料管理

我校嚴格按照上級教輔材料使用管理工作的通知要求，端正辦學思想，規範辦學行為，辦好人民滿意教育,我校先後召開領導班子會、教職工會，學習、領會通知精神，並隨後認真進行了自查自糾,現將對教輔材料的使用、管理等方面的自查自糾情況報告如下:

1.我校學生所使用的教學用書均為省教育廳和市教育局公佈的中國小教學用書目錄中的書目。

2.教輔材料的選購嚴格堅持自願選購原則，目前所有教輔材料都是在縣教體局有關部門和教研室指導下由學生自願徵訂購買。

3.我校嚴格實行教輔材料一科一輔”制度，各科教輔資料先報年級組審核,最終經主管領導簽字同意後學校統一做好無償代購服務，無從中牟利行為。

4.我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書,從不向學生推薦各類教輔材料，教師也沒有采取佈置作業、集體講解等形式變相推銷資料。教師教學和佈置作業均採用教師自己通過學校印製的測試題等形式進行。

5.加強了對教師的管理，對違犯教輔資料管理規定的教師，採取“一票否決” 的辦法子以處理，年度考核時視情節輕重直接定為基本合格和不合格。從目前自查情況看，無教師違規要求學生購買教輔材料現象。

（二）作業管理

我校嚴格落實“雙減”政策和教育部辦公廳《關於加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔2021〕13 號）精神，排查結果如下：

1.作業總量。

學生每天書面作業完成時間平均不超過 90 分鐘。雙休日及節假日作業以探究性和實踐性作業為主，每天書面作業不超過2小時。書面作業的佈置範圍限定在合法的教輔材料範圍內，杜絕佈置機械重複性作業、難度過大作業和超量作業現象發生。嚴禁佈置懲罰性作業。

2.作業設計質量。

教師針對學生不同情況，精準設計分層作業。各級部各學科在集體備課的基礎上，統一作業內容和形式，做到容量適中，兼顧差異。內容上體現層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性。平日作業以預習及鞏固性拓展性作業為主、雙休日節假日以靈活運用知識去發現問題並培養髮展能力的探究性作業和實踐性作業為主要類型。

3.作業批改反饋。

教師從不要求學生自批自改作業，對佈置的作業全批全改，不給家長佈置或變相佈置作業。遵循“有佈置有批改”的原則，精心批改作業，要求教師對雙休日節假日作業實行全批全改，平日作業實行全批全改與重點面批相結合的形式，及時收集信息，分析診斷教學中存在的問題，及時進行講評，總結方法和規律，拓展學生的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。利用優、良、及格和不及格四個等級結合激勵性語言評價學生作業。把作業評價與小組評價結合起來，多表揚少批評，充分調動學生的積極性。

（三）考試管理

我校嚴格按照教育部辦公廳《關於加強義務教育學校考試管理的 — 4 — 通知》（教基廳函〔2021〕34 號）要求，排查結果如下：

1.考試頻次情況。學校實施綜合素質評價，注重過程性評價，不以分數作為學生評價的唯評價方式，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中國小教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查、改進教育教學。除了每學期縣裏統一組織的素質調研，七、八年級從不組織區域性或跨校際的考試；各班級不組織週考、月考、單元考試等其他各類考試。

2.考試命題管理情況。學校期末考試命題全縣統一，符合國家課程標準和學校教學進度。注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重綜合性、開放性、應用型、探究性試題的考查，體現素質教育導向。

3.考試結果運用情況。我校歷次大型考試結果均不排名、不公佈，以校信通等方式一對一告知學生和家長，不將考試結果在各類家長羣傳播。不按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標籤”。

（四）課後延時服務

1.延時服務時間。我校嚴格按照“雙減”政策落實課後服務，抓嚴抓實，保證服務時間。

2. 延時服務內容。利用早自習、午自習、晚自習輔導學生作業，指導學生參與社團活動為主要內容。不利用課後服務時間講新課。

3. 延時服務形式。以學生自主學習為主，教師輔導為輔，靈活掌握每一個學生的學習情況，因材施教。社團主要依據學生興趣愛好自願報名參與各類活動。

4.延時服務經費情況。經費用於參與課後服務的教師和相關人員補助，杜絕挪作他用。

（五）課外讀物管理

我校嚴格落實教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》精神，進校園課外讀物推薦目錄一律向學生家長公開，堅持自願購買原則，堅決不強制或變相強制學生購買課外讀物，不違規推薦進校園課外讀物。

通過自查，我們意識到教輔材料、作業、考試、課後服務、課外讀物管理工作責任重大，意義深遠，儘管我們在前期做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距，下一步我們將繼續努力，進一步做好各項工作，努力辦好人民滿意的教育。