某中學校長述職報告

某中學校長述職報告

準旗第七中學楊存偉

2018年，我校在準旗教育體育局的正確領導下，認真貫徹黨的教育方針，全面學習黨的十九大報告精神，積極踐行社會主義核心價值觀，遵循教育規律，堅持依法辦學，加強“四個建設”，打造“四型校園”，取得了良好成績，現就各方面工作述職如下（包括四個部分：一是堅持理念引領；二是重點工作完成情況；三是四型校園建設情況；四是2019年工作創新設想）：

一、堅持理念引領

我校以“以人為本，面向全體、全面發展。教學相長，師生共同體驗成功的喜悦。”為辦學理念，確定了“辦令社會尊重的學校”的辦學目標。根據校情，結合《禮記·學記》理論，提煉出“知心教育理念”。

在辦學理念及教育理念支持下總結的校訓是：格物致知，誠意正心（格物，就是要求人們親歷其事，親操其物，即物窮理，增長見識。 致知，就是求為真知。從推致事物之理中，探明本心之知。誠意，就是要意念誠實。正心，就是要除去各種不安的情緒，不為物慾所蔽，保持心靈的安靜。）

校風是“會學、善教，合力、創新”；教風是“重視基礎，嚴謹拓展，愛生正己，敬業創新”；學風是“專心聽課，安心讀書，潛心思考，恆心克難”。

辦學特色：“1+X”特色辦學：“1”是知心教育為核心引領，“X”是實施“差異勢能教育”和“全國青少年校園足球特色學校”建設。

科學的辦學理念和先進的教育理念也一定會成就“體健、善學、自信、陽光”中學生的培養目標。

我校根據校訓“格物致知，誠意正心”和校風“會學、善教、合力、創新”提煉出學生、教師的評價內容。結合核心素養三大方面六個素養和十八個基本要點，我校對學生評價從以下幾點入手：

1.個體評價命名為：“格物學子”、“致知學子”、“誠意學子”、“正心學子”。

具有科學探究精神的學生即用評選為“格物學子”；

學會學習，有方法，學習效率高的學生評選為“致知學子”；

具有人文底藴，誠實守信的學生評選為“誠意學子”；

具有責任擔當，尊敬師長，心無雜念，靜心學習的學生評選為“正心學子”。

2.團隊評價命名為：合力團隊、創新團隊。

一組或一羣合作意識強，能共同完成一個一個目標，並且組內成員共同參與形成合力，這樣的組合稱為“合力團隊”，體現了核心素養的健康生活要求；

“創新團隊”是在合力團隊的基礎上，不僅合力而且還有創新，並且出色、高效地完成任務，這樣的團隊才是核心素養所要求的真正的實踐創新。

我們把個體評價和團隊評價結合，採用多元評價的方式對學生的發展進行全面評價，也就是面向全體，全面發展，從而把學生培養成為：“體健、善學、自信、陽光”的合格的中學生。

二、教育教學重點工作完成情況

2018年，我校教育教學工作以差異勢能教學為模式，結合太谷主問題導學方式，落實知心課堂，重點開展了“曬十課”活動，新教師摸底課、學科引領課、推薦課、新課改理念下的研究課、校級活動抽籤課、青年教師錘鍊課、骨幹教師風格示範課、隨堂抽查課、外出學習彙報課、領導引玉課等。

“差異勢能教育”是指在學校教育中，視個體內部與個體之間的差異為正能量並加以開發與利用，以實現提高學習效率，促進師生整體發展的教育。其特徵為建立進步自信，展開差異互助，實現差異共進。其形式多樣而靈活，是“現實的、活着的”教育藝術。

在“差異勢能教育”模式下，先期讓學生髮散思維，總體思路對就行，方法不論，最後教師統一進行詳解，按步規範。課堂上要層層剝筍，從基礎必修教材開始講，不加難度，立足基本教學內容，單元推進，學生透徹理解之後再做習題，而後學選修內容增加難度。注重個體學習，不遺漏不放棄任何一個學生，學的快的學生組成小組討論，學的慢的也組成小組討論，互相交叉討論、互相幫助，最後找老師規範解題步驟，解決疑問。老師不是把知識講會了任務就完成了，因為老師教的不一定是學生都會的，課時進度也不是老師講的進度或者學生記筆記的進度，而是學生經過自學討論之後完成思考的過程。導用學教，兵教兵，出奇兵。不放棄每一個學生，讓每一個學生都成為更好的自我，培養所有學生都有黃金般的自信。

“差異勢能教育”的四個變化：一個是課堂變化，課堂活起來了，師生合作得很好，整個改變了課堂的氣氛；二是學生變了，學生開始自主學習了，合作學習了；三是教師變了，教師放權了，教師放手了，把學生解放了。這樣讓學生建立了自信、自尊，在教師的引導下，學生學習成績有了大幅度提高；四是學校變了，學校內全體師生都充滿活力與自信，長善救失，教學相長，成績逐步提高。學校社會聲譽不斷提升，家長滿意提高，家長也非常願意讓孩子來七中上學。2018年會考，我校前所未有的考入市一中統招生一名，分招生六名，師生都獲得了成就！從面達到了教學相長。

三、加強“四個建設”打造“四型校園”

我校為進一步樹立和踐行教體系統“儒、雅、謙、慎、惠”的文化理念和“崇學”、“唯實”、“標準”、“高效”的團隊新理念，深入加強校園文化建設、作風建設、制度建設和能力建設，全面打造“學習型、務實型、規範型、效能型”校園，提高了本校教職工思想政治素質和業務工作能力，提升了工作效能和服務質量，促進了教育教學工作紮實開展。2018年重點開展了以下工作：

1.加強文化建設，打造學習型校園。　

（1）認真開展了師生讀書分享活動，校領導和語文老師帶頭分享，並佈置了教師學期讀書計劃，要求通過網絡及現場等方式進行分享。

（2）以語文閲讀課為主陣地，開展“少年正是讀書時”學生課堂讀書分享活動。

（3）以快閃的形式在五四青年節開展師生共讀活動，，一部分組織全校師生在操場齊讀，另一部分老師在知心教育牆前誦讀《因為我是先生》。

（4）緊緊圍繞“中華魂”讀書活動主題，在班內人人蔘與讀書，在校內舉辦讀書徵文和演講朗誦比賽大型活動。

（5）認真組織教師參加各種培訓，並撰寫心得體會，進行二次培訓。

2.加強能力建設，樹立團隊意識，打造效能型校園。

（1）2018秋季開學，七年級年級新生開啟全新入學教育軍訓模式——學習動力營，三天半點燃學習激情，鍛鍊的全體新生的意志，打造了七年級團隊。

（2）2018年教師節，學校創設了隆重的節日氣氛，每一名教職工都得到了充分的肯定，走紅毯並給予頒發符合自己的榮譽證，凝聚了人心，每個職工心裏都暖暖的。

（3）把握時機，利用工會組織的團隊拓展活動，全體教職工參與，體驗了團隊合作的意識，進一步強化了團隊凝聚力。

（4）我校是全國青少年校園足球特色學校，我們積極組建班隊和校隊，男足、女足，全面開展校園足球聯賽，上好每週一節足球課，積極參與旗長杯、市長懷足球比賽，足球文化逐步建設起來。

（5）開展“一校一品，一班一特色”活動，通過班級文化建設，創設温馨班集體；通過班名、班訓、班徽等展示活動促進特色建設，增強了班級團隊凝聚力，以班級管理理念引領班級積極向上發展，班級團隊得到了從內到外的洗禮，自主管理能力得到了提升。

四、2019年工作設想

在2018年的基礎上，2019年將實行項目推進管理，重點實施以下四個項目：

1.繼續踐行知心教育理念，實現知心課堂；

2.利用“釘釘APP”開展信息化學校日常管理，打造效能型校園；

3.加快課堂教學改革步伐，與OKAY合作實施智慧課堂教學實驗，改進教學方式；

4.打造規範型校園，制定出台系列考評細則，逐步提高管理水平。

總之，2019我們將繼續迎接挑戰，發揮七中人奮力拼搏，永不服輸的精神為準格爾教育大踏步前進，誇躍式發展交出滿意的答卷。