![在烈日和暴雨下教學設計]( "在烈日和暴雨下教學設計")
- 《在烈日和暴雨下》教學設計教學目標：知識與能力：熟悉課文內容，學習作者準確、精煉、生動、傳神的語言。過程與方法：學習作者多角度描寫景物的方法，體會景物描寫的魅力及作用。情感態度價值觀：感受祥子在烈日下拉車所受的煎熬和矛盾心理，體會其悲慘命運。教學重點：學習自然環境的...
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![關於下暴雨的句子]( "關於下暴雨的句子")
- 暴風雨的傍晚，從來不曾這樣可怕過，電閃雷鳴，暴雨嘩嘩，像天河決了口子，我接下來小編為大家整理了暴雨好句，歡迎大家閲讀!暴雨好句1有時是“斜風細雨不須歸”，有時是“黃梅時節家家雨”，曲子緩慢而悠揚。有時是大雨擊落燕，有時是“黑布”漫天的狂風暴雨，曲子奔放而急促，這不就象徵着我...
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![春雨的色彩教學設計]( "春雨的色彩教學設計")
- 目錄第一篇：《春雨的色彩》教學反思第二篇：《春雨的色彩》教學反思第三篇：《春雨的色彩》教學反思第四篇：春雨的色彩第五篇：《色彩的色相》教學設計更多相關範文正文第一篇：《春雨的色彩》教學反思《春雨的色彩》教學反思《春雨的色彩》這篇課文的主旨是讓學生了解春雨給大自然...
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![要下雨了教學設計 要下雨了説課稿]( "要下雨了教學設計 要下雨了説課稿")
- 《要下雨了》教學設計《要下雨了》是一篇科學童話故事，用淺顯的文字，生動、形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，讀來饒有趣味。學習這篇課文，要注意三點：一是抓聯繫理解課文內容，要引導學生認識到雨前動物行為的變化與雨前氣候狀況的聯繫，從而培養學生注意觀察事物、分析問...
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![雨説教學設計多篇]( "雨説教學設計多篇")
- 雨説教學設計篇一一、把握教材：九年級語文人教版實驗教材上冊第一單元第2課《雨説》是詩人鄭愁予借春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿愛心温情的傾訴，是詩人用拳拳之心為我們譜出的一曲愛之歌。這首詩清新明麗，節奏歡快，充滿情趣，特別適合朗誦。教學時可淡化其寫...
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![國小語文《要下雨了》教學設計【新版多篇】]( "國小語文《要下雨了》教學設計【新版多篇】")
- 《要下雨了》優秀教案設計篇一教學目的要求：1、學會本課11個生字和用生字組成的新詞。2、理解課文內容，讓學生知道天氣悶熱、燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家等自然現象，説明要下雨了。激發學生觀察大自然的興趣，培養他們的觀察能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出...
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![《山雨》教學設計【多篇】]( "《山雨》教學設計【多篇】")
- 《山雨》教學設計篇一教學理念：略讀課文以學生的自學自悟為主，老師組織自學，點撥賞讀部分，指導朗讀。引導適當拓展。教學目標：1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優雅、辨認、清新、歡悦、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2．感受山雨的韻味，體會作者對山雨的...
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![《看大王在帳中和衣睡穩》教學設計]( "《看大王在帳中和衣睡穩》教學設計")
- 京劇傳統戲——《看大王在帳中和衣睡穩》教學設計教材分析：這一節是第四單元《國之瑰寶-京劇》的一課，它對於激發、培養、學生對傳統京劇藝術的興趣愛好，以及初步瞭解京劇的產生、發展及其主要代表人物，有着重要作用。學生分析：現在的學生大多都喜歡流行音樂，很少有喜歡京劇的，...
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![下大暴雨感慨心情説説（多篇）]( "下大暴雨感慨心情説説（多篇）")
- 下雨感慨説説心情語錄篇一1、雨聲潺潺，像住在溪邊。寧願天天下雨，以為你是因為下雨而不來。2、有個傻瓜總是感動的時候喜歡説：天下雨了。3、眼睛在為你下雨，心卻在為你打傘。4、現在不再那麼幻想了，但是還是喜歡雨，喜歡下雨的時候，一個人坐在窗前，數雨滴。5、下雨時，我是唯一有雨...
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![雨後教學設計 雨後説課稿]( "雨後教學設計 雨後説課稿")
- 《雨後》教學設計課時目標：1.培養學生閲讀時讀出自己的感受，做到有感閲讀，陶冶情操，感受閲讀的樂趣。2.有感情地朗讀課文，感受到孩子們的自由快樂，感受童年成長的歡樂。一、複習導入1.昨天我們初步學了《雨後》，不知道課後生詞同學們還記不記得?出示生詞：樹梢、赤腳、快樂、使勁...
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![鄭和下西洋和戚繼光抗倭教學設計]( "鄭和下西洋和戚繼光抗倭教學設計")
- 《明清君主專制的加強》教學設計[課程標準]1、概述鄭和下西洋的史實。2、講述戚繼光抗倭史實，感受中國人民反抗侵略的英勇鬥爭精神。[教材分析]明朝建立後，明初的統治者採取了一系列的措施，加強了中央集權。明前期，是當時世界上最發達的國家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國的經濟...
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![暴雨作文]( "暴雨作文")
- 暴雨作文1夏天的雨，來的猛，去的快。下午，天氣悶熱而乾燥，沒有一絲風，整個屋子像一個巨大的蒸籠，我躺在牀上輾轉反側，難以入眠，因為實在是太熱了，不一會兒，我的背上已經沁出了汗，把襯衫都給弄濕了。索性我從牀上爬起來，來到一個比較陰涼的地方，坐下。不知何時，太陽已經躲進雲層，黑壓壓的...
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![《雨説》教學設計【多篇】]( "《雨説》教學設計【多篇】")
- 教學方法篇一1、誦讀感悟法。指導學生反覆誦讀，從語言入手，充分入境。2、聯想想像法。指導學生展開想像把握詩中的意象。3、評析欣賞法。充分調動學生的思維積極性，發揮其主體作用，暢所欲言。4、探究學習法。用於詩歌鑑賞方法的探究，根據學生實際酌情進行。教學課時：2課時作業...
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![《秋天的雨》教學設計]( "《秋天的雨》教學設計")
- 《秋天的雨》教學設計教學目標1、認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情，背誦自己喜愛的部分。3、喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛...
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![《山雨》教學設計多篇]( "《山雨》教學設計多篇")
- 《山雨》教學設計1教學理念：略讀課文以學生的自學自悟為主，老師組織自學，點撥賞讀部分，指導朗讀。引導適當拓展。教學目標：1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優雅、辨認、清新、歡悦、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2．感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜...
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![《海上風暴》音樂教學設計]( "《海上風暴》音樂教學設計")
- 《海上風暴》音樂教學設計1一、教材分析本教材以音樂審美為核心，以人文主題為單元，以音樂要素為線索，突出音樂實踐，強調能力培養，精心設計編創活動，凸顯教學重點，關注評價機制，把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。第一課《問聲好》演唱《早上好》、《小麻雀》聆聽《森林水車》、...
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![《山雨》的教學設計（多篇）]( "《山雨》的教學設計（多篇）")
- 課時篇一教學內容：引領學生讀通課文，感受作者對山雨的喜愛，學習作者獨特的表達方式。教學過程：一、談話揭題，激發學生學習的興趣。師：有人説自然是一位神奇的魔術師。風雨雷電，霜雹霧雪都是它的變幻的道具。時而豔陽高照，時而雷雨交加。春雨綿綿，冬雪紛飛都是他的傑作。尤其是雨，在...
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![夏日暴雨作文400字]( "夏日暴雨作文400字")
- 夏日暴雨作文400字1“滴滴答答”天空上灑下了一串美麗的大珍珠。天空的雷大哥發瘋了，發起了命令，小雨點們浩浩蕩蕩的從雲上開起了傘跳了下去，天空漸漸地暗了下去，瞬間荷花池上面現出了無數個小圓圈，一圈一圈的盪漾開去，如同天上發了無數個火箭炮，非常壯觀，荷花池裏那粉色的荷花變...
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![讓暴風雨來得更猛烈些吧作文(多篇)]( "讓暴風雨來得更猛烈些吧作文(多篇)")
- 讓暴風雨來得更猛烈些吧作文1“讓暴風雨來得更猛烈些吧。”這是海燕在呼喚，也是我在呼喚。因為我明白，只有經歷了暴風雨的洗禮，才能更好地成長。我從小就體弱多病，媽媽説我是個“藥罐子”。上了中學以後，每週兩次的體育課就成了我的災難，每次長跑時肺中那火辣辣的感覺都讓我不...
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![《兩小兒辯日》教學設計和教案]( "《兩小兒辯日》教學設計和教案")
- 《兩小兒辯日》教學設計▶課時目標1.會寫“辯”字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.瞭解故事內容，明白課文中兩個小孩的觀點各是什麼，懂得他們是怎樣説明自己的觀點的。▶教學過程一、品讀名句，導入新課1.名句導入。“三人行，必有我師焉。”“知之為知之，不知為...
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![秋天的雨教學設計]( "秋天的雨教學設計")
- 秋天的雨教學設計教學目標：1、能借助圖畫、聯繫上下文、聯繫生活經驗等方法理解“五彩繽紛”等詞語意思。2、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3、能感受秋天的美好，發揮想象，仿照例句寫句子。教學重難點：重點：能借助圖畫、聯繫上下文、聯繫生活經驗等方法理解“五彩繽紛”等...
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![《要下雨了》教學設計和教學實錄【精品多篇】]( "《要下雨了》教學設計和教學實錄【精品多篇】")
- 《要下雨了》教案篇一活動意圖：幼兒心理髮展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源於幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善於...
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![讓暴風雨來得更猛烈些作文多篇]( "讓暴風雨來得更猛烈些作文多篇")
- 讓暴風雨來得更猛烈些作文1上九年級了，現在才發現我是九年級學生。殊不知，兩個月後我已不再，帶上這個頭銜。九年級，感覺更放任了，自從發現，上課睡覺，回家玩電腦，作業抄答案，成績沒下降，自己也就成這樣了。上次考完試，母親覺得我整天睡覺，還沒下降，像發現新大陸似的看着我，看來他是忘了我，4點起...
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![《要下雨了》教學設計精品多篇]( "《要下雨了》教學設計精品多篇")
- 語文《要下雨了》教學設計篇一教材分析：《要下雨了》是一篇生動有趣的科學小故事，通過小白兔與燕子、小魚、螞蟻的對話，讓學生了解大自然中的小動物是如何預報天氣的，激發了學生對大自然的探究興趣。教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，練習分角色朗讀。2、認識“腰、坡”等13個...
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![和朋友在一起 教學設計]( "和朋友在一起 教學設計")
- 第1課時和朋友在一起一、情感、態度與價值觀目標1.能感受到並接納自己和他人對友誼的渴望。2.能感受到友誼的力量和美好。二、能力目標能覺察、反思自己的人際狀況，覺察自己對友誼的期待，培養自我覺察、反思的能力。三、知識目標瞭解自己的交友狀況。重點：友誼的力量。難點：...
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