![活見鬼教學反思【多篇】]( "活見鬼教學反思【多篇】")
- 活見鬼的教學反思篇一一、教材分析文言文《活見鬼》是教材“破除迷信”單元板塊中的第二篇課文。這篇文言文短小精悍、內容淺顯、借小喻大、幽默風趣，共有三個層次：一是雨夜兩人同行；二是互相懷疑，一人撩試後把“鬼”擠下了水；三是兩個人相遇後相視而笑。教學中，可藉助教材的編...
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![所見教學反思新版多篇]( "所見教學反思新版多篇")
- 《所見》教學反思篇一這首詩非常的富有情趣，那個天真爛漫、童心童趣的小牧童是孩子們非常喜歡的。當他坐在牛背上高聲歌唱的時候，是那樣自在神氣！當他想着捉蟬的時候，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多麼專注啊！整首詩童趣橫生，情趣盎然。可牧童的生活隔學生遠，當然的情境也難能把...
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![古詩所見教學反思]( "古詩所見教學反思")
- 篇一：古詩所見教學反思古詩國小語文《所見》是人教版實驗教材第二冊第四組“快樂的夏天”中的一首古詩，這首詩非常的富有情趣，那個天真爛漫、童心童趣的小牧童是孩子們非常喜歡的。當他坐在牛背上高聲歌唱的時候，是那樣自在神氣！當他想着捉蟬的時候，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又...
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![所見教學反思（集錦32篇）]( "所見教學反思（集錦32篇）")
- 本站小編為你精心整理了32篇《所見教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《所見教學反思》相關的範文。篇1：所見教學反思南宋詩人葉紹翁的《夜書所見》先是寫客遊在外，因秋風落葉，感到孤獨鬱悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想...
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![活見鬼教學設計（精品多篇）]( "活見鬼教學設計（精品多篇）")
- 活見鬼教學設計篇一教學目標：1、知識與能力：能正確斷句，流利地朗讀，讀出古文的韻味，感受與現代文的不同，力爭達到？熟讀成誦？2、過程與方法：能根據現代文、字典理解文章內容，讀懂課文講述的故事；練習複述，正確使用人稱代詞？他？3、情感與態度：思考兩人為什麼？相視愕然，不覺大笑？，使學生懂得做...
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![《活見鬼》教案設計【新版多篇】]( "《活見鬼》教案設計【新版多篇】")
- 《活見鬼》教案設計篇一我執教的《活見鬼》是北師大教材第十冊“破除迷信”單元板塊中的第二篇課文。這是篇短小精悍、內容淺顯、幽默詼諧的文言文。共有三個層次：一是雨夜兩人同行；二是互相懷疑，一人撩試後把“鬼”擠下了水；三是兩個人相遇後相視而笑。課後隨附對應的譯文。...
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![所見的教學反思精品多篇]( "所見的教學反思精品多篇")
- 所見的教學反思篇一這是一首充滿了童趣的古詩。對於一年級學生來説，古詩還是初步接觸。學習古詩，重在吟誦。應注意引導學生反覆朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。《所見》這首詩包含的教學內容比較多，認識“所、牧”等6個生字，會寫“詩、林”等6個字，正確、流利、有感情地朗讀...
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![《活見鬼》教學設計和反思（多篇）]( "《活見鬼》教學設計和反思（多篇）")
- 活見鬼教學反思篇一《活見鬼》是一篇文言文。文章主要講了明代人們信神信鬼，就在這個年代，發生了一個故事：一個雨夜，一個人持傘獨行，有個在檐下避雨的人鑽到傘下一同走，也不説話，懷疑是鬼，走到橋上時，持傘人把另一個人推下了水，然後跑了，到早起做糕的人家裏，説自己遇到了鬼。過了一會...
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![“整理”活動教學反思]( "“整理”活動教學反思")
- “整理”活動教學反思此次活動的開展，讓學生初步瞭解了“整理”。小到自己的鉛筆盒、書包。大到班級的物品、桌椅擺放等等。最主要還是告訴學生“沒有規矩不成方圓”。“整理”活動的開展，正好讓學生在學校學習之餘，還對自己的日常生活和班級生活有了一定的認識。比如我在教...
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![《活見鬼》精品教學反思【新版多篇】]( "《活見鬼》精品教學反思【新版多篇】")
- 語文《活見鬼》教學反思篇一《活見鬼》是一篇文言文。文章主要講了明代人們信神信鬼，就在這個貴的年代，發生了一個故事：一個雨夜，一個人持傘獨行，有個在檐下避雨的人鑽到傘下一同走，也不説話，懷疑是鬼，走到橋上時，持傘人把另一個人推下了水，然後跑了，到早起做糕的人家裏，説自我與到了...
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![《活板》教學反思（多篇）]( "《活板》教學反思（多篇）")
- 《活板》教學反思篇一在教學《活板》之前，我曾在領讀的基礎上讓學生讀背本文。這樣便於整體感知把握文本，講讀課上，我在導學提綱上給學生列出瞭如下七項：1、需掌握的字的讀音；2、一詞多義；3、重點實詞；4、重點虛詞；5、通假字；6、古今異義；7、特殊句式；讓學生照着提綱自學課文，然後在...
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![活見鬼教學實錄張祖慶 活見鬼試講優質多篇]( "活見鬼教學實錄張祖慶 活見鬼試講優質多篇")
- 活見鬼教案篇一一、教材依據《活見鬼》是北師大教材第十冊“破除迷信”單元的一片主題課文。二、設計思路直接由課題讓學生質疑，在此基礎上學生初讀古文，掌握讀音，教師指導朗讀；學生參照譯文初步解決由課題產生的疑問；教師以重點句子指導學法，分組開展學習，掌握文章意思，並瞭解重...
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![《活見鬼》評課（精品多篇）]( "《活見鬼》評課（精品多篇）")
- 活見鬼教學反思篇一今天，學習了一篇小古文《活見鬼》。由於篇幅短小，且有譯文，孩子們讀起來，不會太吃力，都能理解古文意思，所以在理解古文上沒有佔用過多的時間。我將課堂教學的重點，放在了理解文中字義上，在教學時，我提出個別難懂的字，讓學生根據譯文來理解這個字的意思，並讓學生及...
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![活見鬼教學反思精品多篇]( "活見鬼教學反思精品多篇")
- 活見鬼的教學反思篇一1、想象人物的心理，幫助學生把課文讀得更好。文言文的學習應以讀為主，引導學生在讀中體會，在讀中感悟。課文中“夜歸者”的心理髮生着巨大的變化。當“久之，不語”的時候他會怎麼想，當他懷疑對方是鬼，而用腳去小心試探對方的時候，卻沒有碰到，這讓他更加害怕...
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![《活見鬼》教學設計（精品多篇）]( "《活見鬼》教學設計（精品多篇）")
- 《活見鬼》教案設計篇一教材分析：《活見鬼》是北師大版教材五年級下冊的一篇課文。這是一篇文言文。文章主要寫了一個雨夜，一個人持傘獨行，有個在屋檐下避雨的人鑽到自己的傘下一同走，也不説話，懷疑為鬼，走到橋上時，持傘人把另一人推下了水，然後跑了，到早起做糕的人家裏，説自己遇到...
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![活動課的教學反思]( "活動課的教學反思")
- 在我國曆史教育教學領域中奉行以知識傳遞為價值取向的教學觀，致使課堂中教師的講授成為主要的教學形式，輕視甚至否認學生主體活動給予素質發展的真正價值。隨着未來科技、經濟的迅猛發展，知識經濟時代的挑戰，終身教育和學習化社會的到來，為了確立學生主體活動在教學中的地位，我...
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![夜書所見教學反思（多篇）]( "夜書所見教學反思（多篇）")
- 夜書所見教學反思篇一到了中年級，古詩教學就不能像低年級那樣，反覆誦讀詩句，熟讀成誦，還要重視指導學生感受詩的內容，充分領悟詩人的情感，所以，不能單單逐句理解詩句的意思，而應引導學進行感悟。在《夜書所見》這首詩的教學中，我認為教學重點是讓學生讀懂詩句，體會詩人所表達的思想...
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![活見鬼擴寫（精彩多篇）]( "活見鬼擴寫（精彩多篇）")
- 活見鬼擴寫篇一從前，有個人去參加朋友的酒宴。等酒宴結束時，已經是深夜，周圍的店鋪都關門了，他才準備回家。他手裏握着兩瓶未喝完的酒，踉踉蹌蹌地走在回家的路上。風在呼嘯着，“嗚——”好似幽靈一樣，他不禁打了個寒顫。緊接着，“嘩啦啦——”大雨傾斜而下，雨點“咻咻”地打在他的...
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![夜書所見教學反思【多篇】]( "夜書所見教學反思【多篇】")
- 《夜書所見》教學設計篇一一、複習導入秋天是一個多彩多姿的季節，絲絲的涼意和片片紛飛的黃葉，給人帶來無盡的思鄉情緒。1、還記得我們學過許多思鄉的古詩嗎？誰能來説一説？（背）生1：靜夜思生2：九月九日憶山東兄弟2、看來同學們之前的知識掌握的不錯哦、二、瞭解詩人及其背景：1、今...
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![《生活數學》教學反思]( "《生活數學》教學反思")
- 《生活數學》教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下11篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《生活數學》教學反思《生活數學》教學反思怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。自疫情發生到現在為止已有接近三個月的時間，而開展線上教學也已有接近兩個月...
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![《所見》教學反思【精品多篇】]( "《所見》教學反思【精品多篇】")
- 所見教學反思篇一古詩是我國民族文化的瑰寶，學習古詩讓學生受到傳統文化的薰陶。因此，在教學古詩《夜書所見》，我注重了讓學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，體會詩人所表達的思想感情。引導學生採用多種方式讀，如：教師範讀，小組、男女賽讀，以遊戲形式激發朗讀、誦讀等等，讓...
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![活見鬼教學設計多篇]( "活見鬼教學設計多篇")
- 活見鬼教學設計篇一一、教材分析文言文《活見鬼》是教材“破除迷信”單元板塊中的第二篇課文。這篇文言文短小精悍、內容淺顯、借小喻大、幽默風趣，共有三個層次：一是雨夜兩人同行；二是互相懷疑，一人撩試後把“鬼”擠下了水；三是兩個人相遇後相視而笑。因為人教課標版教材在此...
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![美術活動教學反思]( "美術活動教學反思")
- 活動反思對於我們來説如同一面鏡子，成功的失敗的，盡在反思中顯現，關於美術活動教學反思該如何寫。下面是小編為大家整理的美術活動教學反思，歡迎欣賞。美術活動教學反思篇一《向日葵》是主題《夏日總動員》中的一個活動，它是一個以欣賞為主的美術活動。對於中班的孩子們來説，學...
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![活見鬼教學反思 優選10篇]( "活見鬼教學反思 優選10篇")
- 【導語】活見鬼教學反思優選10篇由本站會員“我們的歌”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：活見鬼教學反思篇2：活見鬼教學反思篇3：活見鬼教學反思篇4：活見鬼教學反思篇5：活見鬼教學反思篇6：活見鬼教學反思篇7：活見鬼教學反思篇8：活見鬼教學...
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![《所見》教學反思精品多篇]( "《所見》教學反思精品多篇")
- 《所見》教學設計及反思篇一一、看圖激趣，初讀感知１、示圖：誰知道這是什麼呀？（知了）圖上畫着誰想幹什麼？有一天，清代大詩人袁枚在樹林邊親眼所見這樣的情景，為此他還寫了一首詩，題目就叫──（學生答）《所見》。２、課件出示課題，師：誰願意把詩題讀給大家聽聽？“所”的字音讀得真準：你讀，我讀...
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