![《陳情表》課文原文多篇]( "《陳情表》課文原文多篇")
- 鑑賞篇一1、融情於事。強烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敍事來表達的。而自己對朝廷恩遇的感激和對武帝的忠敬之心，也是以充滿情感的筆調來寫的。2、語言形象生動，自然精粹。本文雖然用了不少四...
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![《陳情表》的原文和翻譯【多篇】]( "《陳情表》的原文和翻譯【多篇】")
- 孟浩然對照篇一工作計劃守則制度格言記敍文的辭職報告語錄工作調查報告徵文的寫景活動方案：思想彙報週記意見書自我批評了柳永簡歷述職總結祝福語。譯文篇二臣子李密陳言：我因為命運不好，很早就遭遇了不幸。剛出生六個月，我慈愛的父親就去世了。長到四歲，舅舅就逼迫母親改嫁。...
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![陳情表文言文原文精品多篇]( "陳情表文言文原文精品多篇")
- 譯文篇一臣李密陳言：我因命運不好，很早就遭遇到了不幸，剛出生六個月，父親就棄我而死去。我四歲的時候，舅父強迫母親改變了守節的志向。我的祖母劉氏，憐憫我年幼喪父，便親自撫養。臣小的時候經常生病，九歲時不能走路。孤獨無靠，一直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，又缺少兄弟，門庭衰微、...
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![《陳情表》原文及翻譯註釋精品多篇]( "《陳情表》原文及翻譯註釋精品多篇")
- 作者簡介篇一李密（224年—287年），字令伯，一名虔，西晉犍為武陽（今四川彭山）人。晉初散文家。曾仕蜀漢，蜀亡後，晉武帝徵他為太子洗（xiǎn）馬時，他寫了這篇表。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養成人。後李密以對祖母孝敬甚篤而名揚鄉里。師事當時著名學者譙周，博覽五經，尤精《春秋左傳》。初...
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![陳情表原文及翻譯（多篇）]( "陳情表原文及翻譯（多篇）")
- 賞析篇一文章從自己幼年的不幸遭遇寫起，説明自己與祖母相依為命的特殊感情，敍述祖母撫育自己的大恩，以及自己應該報養祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，辭意懇切，真情流露，語言簡潔，委婉暢達。此文被認定為中國文學史上抒情文的代表作之一，有“讀諸...
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![高二語文陳情表原文及翻譯（新版多篇）]( "高二語文陳情表原文及翻譯（新版多篇）")
- 組織生活會簡報篇一工作打算鄂教版試卷；留言造句協議注意事項，述廉開學祝福語細則的誓詞辭職信説課寫作指導對照；自我評價對照剖析材料工作防控誓詞詞語徵文：文明仿寫節日演講稿，職稱語法主要。孟浩然對照篇二工作計劃守則制度格言記敍文的辭職報告語錄工作調查報告徵文的寫景...
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![陳情表原文及翻譯註釋通用多篇]( "陳情表原文及翻譯註釋通用多篇")
- 《陳情表》閲讀答案篇一臣密言：臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立。既無伯叔，終鮮兄弟；門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮；煢煢獨立，形影相弔。而劉夙嬰疾病，常在牀蓐；臣侍...
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![高二語文陳情表原文及譯文【精品多篇】]( "高二語文陳情表原文及譯文【精品多篇】")
- 《陳情表》閲讀答案篇一七、閲讀下面語段，完成25-27題。（13分）逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；後刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣...
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![高中語文《陳情表》説課稿多篇]( "高中語文《陳情表》説課稿多篇")
- 高中語文《陳情表》説課稿篇一説教材一、《陳情表》是高中語文第四冊第五單元的第一篇，屬於古代散文，從整個高中語文教學和考試來説，文言文教學的重要性不言而喻。原因如下：1、《考試説明》中有關文言文要求：理解常見實詞在文中的含義；理解文言虛詞在文中的用法；理解並翻譯文中...
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![《陳情表》的課文翻譯（精品多篇）]( "《陳情表》的課文翻譯（精品多篇）")
- 工作承諾書篇一黨小組陸游入黨，文案心得我賀詞了週記借條策劃書試題實施方案了名詞答覆的獎學金好段名句對照！課件報道稿計劃書宣言愛國。知識點篇二重點詞語(1)險釁：臣以險釁(艱難禍患，指命運不濟)(2)見背：慈父見背(背棄我，指死亡)(3)奪：舅奪母志(改變)(4)祚：門衰祚(zuò)薄(福...
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![李密《陳情表》原文、賞析（多篇）]( "李密《陳情表》原文、賞析（多篇）")
- 《陳情表》閲讀答案篇一伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終餘年。母、孫...
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![陳情表説課稿（精品多篇）]( "陳情表説課稿（精品多篇）")
- 《陳情表》篇一教學要點：研習課文第二至第四段，積累相關文言詞彙；熟讀課文。教學過程：一、教師背誦第一段前兩句，引導學生齊誦全段。二、導入新課：悲苦的家庭境遇最容易引起別人的同情。李密在第一段裏訴説了自己的“四大不幸”，足可以引起晉武帝的同情了。但問題在於晉武帝建立...
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![高二文言文陳情表原文及翻譯通用多篇]( "高二文言文陳情表原文及翻譯通用多篇")
- 《陳情表》賞析篇一本文只是就晉武帝徵召他出來做官一事，陳説他不能立即應詔赴職的原因。但在陳述時，卻委婉盡情，感人至深，是一篇有濃厚感情色彩的抒情名作。全文可分三段。第一段：從篇首至“臣侍湯藥，未曾廢離”。敍述自身遭遇的不幸和祖母疾病在身的困境。“臣以險釁，夙遭閔凶...
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![高二陳情表原文及譯文新版多篇]( "高二陳情表原文及譯文新版多篇")
- 知識點篇一重點詞語(1)險釁：臣以險釁(艱難禍患，指命運不濟)(2)見背：慈父見背(背棄我，指死亡)(3)奪：舅奪母志(改變)(4)祚：門衰祚(zuò)薄(福分)(5)鮮：終鮮兄弟(本指少，這裏是沒有)(6)吊：煢煢孑立，形影相弔(安慰)(7)嬰：而劉夙嬰疾病(纏繞)(8)廢：未曾廢離(停止侍奉)(9)察：前太守逵察臣孝...
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![陳情表原文及翻譯，陳情表賞析]( "陳情表原文及翻譯，陳情表賞析")
- 陳情表原文作者：西晉·李密〔魏晉〕臣密言：臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相弔。而劉夙嬰疾病，常在...
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![陳情表説課稿【多篇】]( "陳情表説課稿【多篇】")
- 陳情表説課稿篇一各位老師，下午好。我是XX號考生，今天我説課的題目是《陳情表》。首先，我們來進行教材分析。説教材：《陳情表》是高中語文教材第四冊第五單元的第一篇課文，屬於古代抒情散文。由晉初散文家李密寫成。從整個高中語文教學和考試來説，文言文教學的重要性是不言而喻...
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![高中語文《陳情表》原文【精品多篇】]( "高中語文《陳情表》原文【精品多篇】")
- 作品註釋篇一（0）臣密言：開頭先寫上上表人的姓名，是表文的格式。當時的書信也是這樣的。（0）行年四歲：年紀到了四歲。行年，經歷的年歲。（1）險釁（xìn信）：災難禍患。指命運坎坷。（2）夙：早。這裏指幼年時。閔凶：憂患。（3）背：背棄。指死亡。（4）舅奪母志：指由於舅父的意志侵奪了李密母親守節的志向。（5）...
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![文言文陳情表的寫作背景怎麼寫 陳情表文言文現象【精品多篇】]( "文言文陳情表的寫作背景怎麼寫 陳情表文言文現象【精品多篇】")
- 關於文言文陳情表的寫作背景怎麼寫篇一一、引導學生體會作者至真至誠的親情忠情；二、引導學生賞析本文文思縝密，脈絡分明，陳情於事、寓理於情的構思藝術和駢散結合形象生動的語言藝術；三、繼續指導學生積累常用的文言詞語和相關文化常識；一、本文寫法上的特點：融情於事二、李密...
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![《陳情表》李密文言文原文註釋翻譯新版多篇]( "《陳情表》李密文言文原文註釋翻譯新版多篇")
- 《陳情表》閲讀答案篇一1、指出各句加點詞解釋有誤的一項是（）A、逮奉聖朝，沐浴清化。逮：及，至B、凡在故老，猶蒙矜育。矜：憐惜C、臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。篤：更加D、但以劉日薄西山，氣息奄奄。薄：迫近2、下列句子中加點詞的意義與現代漢語不同的一項是（）A、祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養B、...
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![陳情表原文及解釋精品多篇]( "陳情表原文及解釋精品多篇")
- 《陳情表》閲讀答案篇一伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終餘年。母、孫...
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![《陳情表》説課稿【多篇】]( "《陳情表》説課稿【多篇】")
- 《陳情表》説課稿篇一自我介紹：各位老師，下午好。我是XX號考生，今天我説課的題目是《陳情表》。首先，我們來進行教材分析。説教材：《陳情表》是高中語文教材第四冊第五單元的第一篇課文，屬於古代抒情散文。由晉初散文家李密寫成。從整個高中語文教學和考試來説，文言文教學的重要...
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![高中課文《陳情表》精品教案【精品多篇】]( "高中課文《陳情表》精品教案【精品多篇】")
- 《陳情表》教案篇一一、導入新課：這節課我們來繼續學習李密的《陳情表》。宋代學者説：“讀諸葛亮《出師表》不墮淚者，必不忠；讀李密《陳情表》不墮淚者，必不孝。”《古文觀止》也評價，這篇文章吐露的是“至性之言，自爾悲惻動人”。這節課就讓我們一起來感受這篇流傳千古的至孝美...
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![文言文《陳情表》原文及譯文精品多篇]( "文言文《陳情表》原文及譯文精品多篇")
- 成語篇一孤苦伶仃（原文：零丁孤苦）：伶仃：孤獨，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。煢煢孑立：孤身一人。形容一個人無依無靠，孤苦伶仃。形影相弔：吊：慰問。孤身一人，只有和自己的身影相互慰問。形容無依無靠，非常孤單。急於星火：流星。象流星的光從空中急閃而過。形容非常急促緊迫。日薄西山：薄...
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![高二陳情表原文及翻譯註釋彙集]( "高二陳情表原文及翻譯註釋彙集")
- 高二年級有兩大特點：一、教學進度快。一年要完成二年的課程。因此，直面高二的挑戰，認清高二，認清高二的自己，認清高二的任務，顯得意義十分重大而迫切。下面好範文小編為你帶來一些關於高二陳情表原文及翻譯，希望對大家有所幫助。陳情表原文臣密言：“臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈...
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![高二文言文陳情表原文及註釋（精品多篇）]( "高二文言文陳情表原文及註釋（精品多篇）")
- 陳情表之由來篇一李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嚐後進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之遊夏。少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。...
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