![班主任教學案例]( "班主任教學案例")
- 我們班大部分學生有較好的道德修養，思想先進，能團結同學，熱愛學習，集體榮譽感強，在班裏起到了良好的模範作用，並能配合老師做好自己的工作。但是，由於仍有個別學生沒有養成良好的學習習慣，缺乏主動性，所以在學習、作業及生活習慣方面表現不好。如有一個學生叫喬澤鵬，他非常聰明，接受...
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![班主任工作案例【多篇】]( "班主任工作案例【多篇】")
- 班主任工作案例演講稿篇一尊敬的各位家長大家好！我是本班班主任兼數學老師——鄭雄橋，首先有我來介紹一下出席這次家長會的學校領導和老師：這是我校的x校長，這是我班的老師__x老師，大家歡迎！各位家長，你們帶着對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持，冒着嚴寒來參加我們組織召...
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![新版班主任教育案例國中 班主任教育案例分析100例精品多篇]( "新版班主任教育案例國中 班主任教育案例分析100例精品多篇")
- 國中班主任工作案例篇一我班有個學生叫潘旭。他剛到我班時，他上課無精打采，要麼搞小動作，要麼影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業總是不做，即使做了，也是抄襲別人的……每天總有科任老師或向我告狀。在和家長溝通後才知道：他在國小語文成績很差，就連...
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![國小班主任案例分析（多篇）]( "國小班主任案例分析（多篇）")
- 國小班主任案例分析篇一班級管理中，對於一些特殊學生，因為他們的學習成績得不到同學的肯定，也得不到教師的讚賞，相反他們可能聽到更多的是嚴厲的批評與指責，雖然也是出於教師對他們的關愛，可是，這種關愛卻達不到預期的效果，所以，這樣的學生就會缺乏自信，就會對學習喪失應有的興趣，就...
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![班主任教育案例分析國小【多篇】]( "班主任教育案例分析國小【多篇】")
- 國小班主任教育案例分析篇一1、我每週沒有工作計劃和總結。我的工作基本上是政教處佈置的各項任務，如，週日的管制刀具收繳、週一參加升旗儀式、每天督促學生做好各項常規等。還有就是學生給我留下的各種難題，今天是學生不講衞生，需要我監督他洗澡；明天可能是學生遲到需要我處...
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![班主任教育學生案例分析]( "班主任教育學生案例分析")
- 班主任教育學生案例分析1一、善於表揚，巧妙批評，以典型作為榜樣。案例：我們班某同學，父母都是外市老師，工作忙，離家又遠，所以平時和爺爺奶奶生活在一起。他的行為習慣差，經常愛講話、接話、打架，而且總認為自己有理，在班的影響也很大。後來，我就與他的家長聯繫，跟她的媽媽和他多次談...
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![國小班主任案例分析]( "國小班主任案例分析")
- 【導語】國小班主任案例分析(優選10篇)由本站會員“dhtbb”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：國小班主任案例分析篇2：國小班主任案例分析篇3：國小班主任案例分析篇4：國小班主任案例分析篇5：國小班主任案例分析篇6：國小班主任案例分析篇7...
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![新版班主任教育案例國小精品多篇]( "新版班主任教育案例國小精品多篇")
- 班主任教育案例國小篇一尊敬的評委老師們：大家好！高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼裏最美最美的老師；我不想蒼白空洞的説我為教育事業做了些什麼，但我敢説我15年來是一步一個腳印，以我的...
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![班主任特殊學生典型案例]( "班主任特殊學生典型案例")
- 大愛無邊，真情無價——班主任特殊學生典型案例2017年9月，我剛到某某中學報到，便擔任七年級134班的班主任兼語文教師。剛接手這個班的時候，班裏有一位特殊學生尤為顯眼，她是一個個子矮小,智力低下，不會開口説話的小女生，在整個班的學生中，無論是從外形還是性格以及綜合各方面來看，...
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![班主任案例多篇]( "班主任案例多篇")
- 班主任教育案例篇一在這場對話之前，班裏出現了一些事，如早操問題，班級自習課紀律衞生，交作業一些小事，作為班主任感到緊張不安，生怕班裏不穩，加上和其它班級相比較，其它班級顯得風平浪靜，而自己的班級好像永無寧日，作為一個沒有太多經驗的年青班主任，在班裏針對這些事感到學生個個顯...
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![國小班主任教育案例（新版多篇）]( "國小班主任教育案例（新版多篇）")
- 國小班主任教育案例（精選篇一國小班主任特別是一年級的班主任，是一個複合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他改正。於是，我認為班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的...
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![班主任教育案例國小多篇]( "班主任教育案例國小多篇")
- 國小班主任教育案例（精選篇一古人説：教師是蠟燭，是春蠶；今人説：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。我於一九九七年畢業於錦州第二師範學校，隨即分配到了溝幫子鎮孫莊國小，一直擔任高年級的教育教學工作，從事班主任...
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![班主任教學案例分析]( "班主任教學案例分析")
- 勞動工具到哪兒旅遊了——班主任教學案例分析一、案例描述今年學校安排我擔任三年級班主任，學生開始參與校園衞生區打掃的大軍，我們班負責的是進學校門口到教學樓的一塊水泥地面。平常日子還行，每週打掃一次，垃圾不算多，秋天來了，學校的花壇綠化樹開始落葉，每天打掃三次也不行。...
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![國小班主任德育案例分析]( "國小班主任德育案例分析")
- 用愛育人靜待花開——國小班主任德育案例分析一、教育背景:心理學家認為:人所有的不幸和悲劇,基本都可以追溯到童年時期的家庭影響。而對孩子影響最大的莫過於父母的離異。國內外的研究都發現,離異家庭的孩子問題行為遠遠高出正常家庭的孩子,主要表現是情緒低落,壓抑,孤...
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![國小班主任班級管理案例]( "國小班主任班級管理案例")
- 本學期我主要擔任班主任工作，經過一個學期與學生的相處，我逐漸的瞭解每個學生的性格特點，有的學生在我的引導下慢慢的適應了學校的管理模式，有的學生還是難以改掉壞習慣。班上有個學生經常遲到，課堂不交手機、玩手機現象嚴重。老師多次找他談話，對他進行思想教育，並希望通過鼓勵...
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![班主任教育案例（多篇）]( "班主任教育案例（多篇）")
- 班主任教育案例篇一班主任是班級工作的舵手，是學生靈魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。兩年的班主任工作，使我切身體會到德育工作對學生的深刻影響，現就我自己工作中的親身經歷講述給大家：一、案例背景：我班有個學生叫程佔勝。七年級上學期時，上課經常和別的同學一起...
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![新版班主任班級教育故事案例 國小班主任教師教育故事案例【多篇】]( "新版班主任班級教育故事案例 國小班主任教師教育故事案例【多篇】")
- 班主任班級教育故事案例國小班主任教師教育故事案例篇一時代的變遷，環境變化，我們所面對的學生羣體有了很大的變化。表現有隻顧自己，沒有父母；只顧玩樂，不思上進；只顧眼前，不顧將來；自私冷漠，功利至上的不良思想和不尊重他人、不懂關愛、缺乏責任、紀律鬆散、學習浮躁、迷戀網吧、...
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![班主任教育案例 班主任經典案例精品多篇]( "班主任教育案例 班主任經典案例精品多篇")
- 班主任教育案例班主任經典案例篇一含着淚微笑，微笑着流淚他，曾鑫洋，名副其實，他家最不缺的便是“金”了。優越的成長環境塑造了一個狂妄的他。高三暑假夏令營悄然開始，分到我班的學生除個別請假外，基本到位。曾鑫洋，排在分班名單的最後一個，用斜體字與其他學生區別開來：因為高二下...
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![班主任教育案例【精品多篇】]( "班主任教育案例【精品多篇】")
- 班主任教育案例篇一我是一位農村國小的教師，並且任一年級的班主任，在平時的教學工作中，我認為農村教育在義務教育中佔有舉足輕重的地位，而農村國小又是整個教育的關鍵和難點。要搞好農村國小教育，必須注重班級管理。而班主任又是班級學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成...
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![國小班主任教育案例【精品多篇】]( "國小班主任教育案例【精品多篇】")
- 國小教育案例篇一小毛的媽媽經常為孩子急得哭：小毛迷上了遊戲機，一次，一次，又一次，媽媽把小毛從遊戲機房拽回來；一次，一次，又一次，小毛擋不住遊戲機的誘惑，偷偷溜進遊戲機房，急得沒法子，小毛媽媽只得每一天提前到校接小毛，回家看書做作業；雙休日更是形影不離。評析：表面上看，孩子沒有去玩...
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![班主任教育案例故事多篇]( "班主任教育案例故事多篇")
- 國中班主任德育教育案例篇一隨着新課程標準的實施，老師不可避免的要經常思考:自己的教育行為是否符合新課程的理念。“新一輪課程改革很重要的是改變學生的學習狀態。學生的學習狀態可以從三個角度來描繪它。第一是我們學生的情感„„”，因此關注孩子的情感變化是我們所特...
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![班主任工作案例]( "班主任工作案例")
- 由糖果引發的思考上屆學生中有一件案例我記憶猶一位女生吃糖，被主任逮個正着，主任進行了嚴厲的批評，幾個女生也到我的辦公室進行了深刻的反思。而我並沒有説什麼，就讓孩子們回班了。然後在一次衞生掃除中，我掃除了糖紙，我就藉着這個時機説：“這女生身形好，苗條順溜，多好看啊。”從...
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![經典班主任教育案例（多篇）]( "經典班主任教育案例（多篇）")
- 班主任教育案例篇一“教育無痕”是一種“潤物細無聲”式的不露痕跡的教育方式，教師需要這種智慧，班主任尤為需要這種智慧。在平時工作中，我們班主任經常公開教育意圖或教育目的，惟恐學生不知道自己的良苦用心，孰不知畫蛇添足的説教不只降低了學生濃厚的興趣及期望值，也會引起學...
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![班主任精品教育案例（多篇）]( "班主任精品教育案例（多篇）")
- 班主任優秀教育案例篇一一、理解尊重，在溝通中求轉化轉化的前提是知情。瞭解他們希望什麼、嚮往什麼，需要什麼，教師就必須和學生在心理上架起聯繫的橋樑，實現情感上的交流。1.以溝通求信任。“精誠所至，金石為開。”教師真心誠意地求得學生的信賴，學生便會直抒胸臆，教師才能聽其...
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![班主任典型教育案例（多篇）]( "班主任典型教育案例（多篇）")
- 班主任典型案例篇一一、學生基本狀況我班的__同學，比較調皮，上課不注意聽講，愛搞小動作，愛打架，排隊的時候不是東看看就是西望望，惹得周圍的同學很反感。平時其他科任老師也向我反映他不安份的狀況。於是，我跟他家人聯繫，經瞭解瞭解到該同學從小受寵，家長還説孩子小時候十分聰明、...
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