九年級今日説法觀後感多篇

《今日説法》通過對發生在人們身邊的案件進行事實的報道、法律的分析及專家的點評，明辨是非，提高人們的社會道德意識和法律意識，達到普法宣傳教育的效果。這裏給大家分享一些關於九年級今日説法觀後感，供大家參考。

九年級今日説法觀後感1

《今日説法》這個節目我從7歲開始就看，如今已有兩年。我看過很多期，但最讓我感動的還是20--年的一個故事。

主持人説，今天的《今日説法》要跟大家講的是一個老師找學生要債要了十年的故事—《討債不為錢》。我很奇怪，老師怎麼會向他的學生要債呢，還要了十年?這到底是為什麼呢?帶着滿心的疑問我開始繼續往下看。

福建的一個教師，十年前為了資助一個偏遠地區的學生，在三年的時間裏從平日並不多的工資中擠出兩萬多元用於幫助那個學生的學習和生活。他們兩人平時還以書信交流，老師還常常給予那個學生精神上的鼓勵。可就在這個學生畢業後，老師卻怎麼也聯繫不上那個學生。過了一段時間後，老師收到了學生的一封信，信中那個學生不僅不對老師心存感激，還滿懷委屈，抱怨不該上這三年學，浪費了自己的青春時光。之後，老師通過法律向學生要錢，花了整整十年的時間才找到那個學生。學生在法庭上説：“我很感激他，但我也恨他，因為他沒為我找到一個好工作，所以我才和他斷了聯繫，我知道他這麼多年一直在找我。”

我看到這裏，真是氣憤!好一個忘恩負義的人，白白在這世上活了這麼多年，也白讀了那麼多的書!他再有知識，再有學問，但他卻缺少一個人最起碼該有的誠信和感恩!就像老師在接受記者採訪時所説的那樣：“我用十年的時間，花費了幾萬塊錢路費，向他要債卻不是為了錢，就是想讓他懂得誠信，再給他上人生的一課。”

多麼無私的老師啊!他以寬大的胸懷包容了這個學生，真讓人感動，自私的學生和無私的老師相比，是多少渺小啊!我想，如果那個學生還有一點點感恩的心的話，他就應該懂得老師的良苦用心，以後好好做人，記住老師的教導。

但願社會上不會再有這樣的人，讓社會變得更加美好!

九年級今日説法觀後感2

最新一期的《今日説法》講述的是一個神祕紅衣女子的故事。

故事中的紅衣女子名叫王燕，她在外地獨自打拼多年，才終於找到了一份在一家外企當驗貨員的穩定工作，由於工作需要，所以會經常到外地出差去驗貨。一次，她要到外地出差，在檢票口驗票時卻被檢票員認為手中拿的是假票，檢票員便讓她在一旁等候，可當檢票員再回來找她時，王燕卻不見了蹤影，王燕可疑的行為引起了檢票員的警惕，檢票員便立即通知了鐵路派出所。派出所民警根據當時的情況進行了瞭解：原來，當驗票員發現王燕的票疑似假票後，便讓她到自助售票機處重新購票，可後來卻再也找不到王燕了，

經過幾番周折，民警在售票處的監控中找到了那紅色的身影，最後找到了王燕。王燕對使用假票供認不諱，民警又繼續對她的家裏進行搜查，找出大量假票。原來，王燕利用職務之便，三年多來共向所在公司報銷假票290多張，累計金額達五萬元。民警還根據王燕提供的線索抓到了製造假幣的犯罪團伙，最後等待他們的是漫長的監獄生活。

通過觀看這期的《今日説法》，我深有感觸。片中王燕有穩定的收入還不滿足，鋌而走險走上犯罪的歧途，最後丟掉了工作還要在監獄反省幾年。這告訴我們，做人就要做一個正直的人、誠實的人，只有腳踏實地，認真工作、學習，你的路才會越走越寬，越走越廣，不應該貪小便宜，這樣你的胃口會越來越大，最後容易跌入犯罪的歧途。我十分憎惡這種社會蛀蟲，總想着不勞而獲，挖社會主義的牆角。我希望我們國家的法律能夠更加健全，更加嚴格，讓那些犯罪分子無處可鑽，讓我們的社會更加和諧美好。

九年級今日説法觀後感3

這個世界上，有的東西實在是太沒道德了，才殘酷，太殘忍了。和往常一樣，今天中午我照例坐在電視機前收看我做喜歡的今日説法欄目。今天的節目實在是讓我頗有感受，也是滿心的怒火怨恨!我恨不得一口吃了節目中所謂的“網戒營”，我恨不得一叮唾沫淹死那個“網戒營”的營造人。

事情的經過是這樣的：一對從遠在桂林的做生意的夫婦，沒時間管自己的孩子，孩子就這樣迷上了網癮。網癮給自己孩子帶來的影響實在是太大了，讓孩子整日沉迷於網絡，學習成績更是如高山跌入低谷，一落深淵。於是，束手無策的父母看見電視裏的廣告，説能戒除網癮，就像見到金子似的，趕忙把自己即將上高中的孩子送到“網戒營”，學費更是貴得嚇人，一個月7000。只要能幫助孩子，父母什麼都願意。可他們萬萬沒有想到，在送進孩子的第二天裏，孩子竟死亡了。這讓那對夫婦怎麼也沒想到。因為自己的兒子下學期就要上高中了，身體也強壯，怎麼可能一下就死了呢?“網戒營”開始還為自己開脱責任，最後，經過調查與取證，真相終於浮出水面，在鐵證如山山下，“網戒營”不得不承認教官毆打孩子導致死亡，至於是間接致死還是直接致死，還有待進一步調查，目前這家“網戒營”已被查封。

這件事一爆發後，引起了連鎖反應，真是不查不知道，一查嚇一跳。有許多家類似的“網戒營”不僅沒有營業執照，而且設施簡陋，根本達不到衞生標準;還有的“網戒營”雖有執照和登記本，可執照上並沒有允許可以經營網癮戒除。但那負責人還振振有辭地説：法律上沒有出台明確的規定。而且大部分“網戒營”都是以“軍事訓練”來戒除孩子的網癮，按規定“軍事訓練”，必須要有有關部門進行監督，而他們卻沒有，我實在不知道他們是如何對送進來的孩子做安全保障的。比起德國的一家“網戒營”來説，我想我們國家所謂的“網戒營”實在是無地自容，我真不知道那些經營“網戒營”的老闆，他們的臉皮是不是用鋼鐵鋪起來的，無日不再賺黑心錢。德國的“網戒營”是用藝術、體育、讓孩子置身大自然的方法來幫助孩子解除網癮的，是對孩子們的心靈有益無害的，而我們的呢?再和他們的對照起來，我們實在不知道該説些什麼。

我希望，通過此事，能讓大家的心中都埋下道德的種子，也希望國家也能舉辦一所“網戒營”，來真正幫助那些需要我們幫助的人。

九年級今日説法觀後感4

今天我看了《今日説法》使我深有感觸，故事發生在新疆，一個漢族女生在新疆上學。在這個女生放學回家路上，一個陌生男子手拿刀搶劫這位女生，還意圖強暴。就在這時候，漢族三兄弟路經此地，聲稱要解救這位女生。這時，劫匪人拿刀地手揮來揮去，劫匪人想把他們嚇走。這時，-族三兄弟中的老三把這位女留學生往後一推，推到了他的身後，喊道：“她是我妹妹，不可以傷害她!”此時在場的兩個哥哥甚至連劫匪人都呆住了，劫匪用刀對住老三，説道：“-族人怎麼可能會有漢族妹妹呢?”説完，劫匪人一刀刺向老三。此刻，老三瞬間倒下了，劫匪以為殺了人，便想逃離命案。-族老三的兩個哥哥見此景，把劫匪人抓住後，送到警局。中國女留學生得救了，但見義勇為的-族三兄弟的老三卻已躺在一片血液中。三兄弟中的老三為了救這位中國女留學生，聲稱是那為女留學生的哥哥，咋聽下去，是多麼荒謬啊!一個維吾爾人怎麼會有漢族的妹妹呢?世間自有真情在，世間總有見義勇為的人，而這些人幫的卻都是素不相識，社會大家庭就是這樣温馨，和諧。五十六個民族雖分佈在全國各地，可一顆中國的赤子之心卻都聯在一起，一個不相識的人竟可以用自己的生命來解救一個陌生人。正是他人所説：“路見不平，拔刀相助啊!”

這個故事表面上看是一個見義勇為的事件，可如果深一層想，是民族之間的心連心，是世間的真情，是民族的赤子之心啊!

為什麼劫匪人要用刀刺向老三呢?

更讓我不理解的是老三為什麼説女留學生是她的妹妹，難道他不知道這樣説會讓劫匪人起疑心，再説了，難道就憑這位留學女生是_族老三的妹妹，劫匪人就不會劫持這位留學女生了嗎?

九年級今日説法觀後感5

早上，看了cctv的《今日説法》。大概的內容：一個應該判處死刑的犯人，家裏積極籌款賠了受害人3萬元。罪犯改判了死緩。我關心的是請的嘉賓的説法。

老百姓認為是3萬=減刑，拿錢可以買命。報紙、媒體熱議。覺得法律怎可交易，批判的很。相反的，負責案件的法官、《今日説法》的嘉賓認為：可以，無可厚非。

心中頗為感慨，一吐為快。

夠判死刑的罪，不會是小事吧!如果不是故意的，也是逞強好勝、不知小心，釀成大禍。若犯人是故意而為。説明犯人的心業已大大的壞了。《今日説法》的嘉賓説法：犯人的權益也是要考慮的。確定有罪的人是要剝奪權利的。受害人的權利你又是怎麼考慮的呢?

3萬=減刑，法官和嘉賓予以否認。還是報紙故意熱炒讓他們很不自在。筆者覺得就是：3萬=減刑。交了3萬，改判死緩了啊，事情就是這樣做的啊，怎可抵賴。説這是拿錢買命，你們有什麼好抵賴的啊。犯人的母親説：不該判，我是不會賠的。這不是明擺着的錢與法的交易嗎?犯人的家人都這樣想了，百姓怎麼不能這麼想，又怎麼錯了呢?

法官和嘉賓認為：犯人和受害人可以協商解決。很多的時候，犯人是強勢的，比受害人強勢的多。協商的結果會讓受害人受到的傷害更多、更大。對立的兩方面協商，一定是有利強勢的。

《今日説法》的嘉賓還説：協商賠償不可漫天要價。筆者不知道什麼是漫天要價。人家被你砍了一隻手是賠5萬、還是10萬，還是20萬?你的心大大的壞了且不談，你就要賠上一隻手一輩子能掙來的錢，還要陪上精神損失費等等。受害者不是碰瓷的。要不砍你的一隻手試試?法律自有公正的處理辦法，何以讓人協商解決?

親愛的法官啊，如果你的孩子被人砍了一隻手，要你協商解決，只能跟四處借錢給你5萬，

你就不要追究刑事責任了吧?筆者覺得是不可能的，絕對不可能的。

換位思考解決問題很重要。社會的很多不公正管理者是有責任的，那些舉刀向着孩子的人啊，你們錯了，看看那些政府機關幼兒園的孩子吧，他們是多麼的可愛!!

民事可以協商。刑事怎可協商?刑事犯罪一定是要追究刑事責任的。否則，公平何在、正義何在。

殺人償命欠債還錢，天經地義。懲罰為戒除啊，是不要考慮施暴者的感受了的。主動傷害他人的，要讓其付出慘痛的代價。讓其得到受害者十倍的痛苦。要麼何來懲戒啊。作奸犯科者輕鬆過關，無關痛癢，還會來犯的，習以為常未可知哦。凡是故意而為着，期待：以彼之道還施彼身，期待，期待。