于丹的講座觀後感【精品多篇】

于丹講座觀後感 篇一

今天早上8:20,河南法制頻道播出于丹老師主講的《中國小人格教育》節目，我們學校給每位家長都發了一張節目預知單，併發了短信告知。於是，爸爸和我準時坐在電視前進行收看。于丹老師認為，“中國小人格教育”，其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴。

于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁徵博引、令人深省。通過收看這欄節目，我知道了“一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發現最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命”；知道了“一個孩子很小的時候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識更重要。”；知道了“一個小孩子，如果能用他的行動讓別人感到幸福的時候，那麼，他的收穫遠比他的付出多。”……由此，我更知道了老師和父母在孩子成長教育中的重要性，“我們能夠陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態，而是讓孩子獨立去完成自己的發現，去完成自我成長的修復。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎麼去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復生命。”……

于丹老師認為，現在的大學生，都是從中國小過來的，與大學相比，中小 學教育更重要。 “現在的大學生，專業知識確定很專業，但他們人格 的缺陷，卻是在大學裏無法彌補的。孔子説:一個人‘十五至於學， 二十弱冠，三十而立，四十不惑’ 。現在的孩子，四五歲就開始了學習，家長帶着孩子參加各種培訓班，教會他們承受應試的壓力。今天該教孩子學什麼？不是知識，不是技巧，而是樸素的人格和內心道德力量，這些勝過知識和技巧。 ”

節目結束了，留給我的卻是思考。學校教育和家庭教育中，我覺得學校作為一個專業教育機構更是責任重大，如何通過家長學校、教育博客、學校網站等途徑和家長一起探討教育是一件很重要的事情。

于丹講座觀後感 篇二

生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。懂得感恩就是幸福。就在這個週日，我觀看了于丹教授主講的中國小生人格教育之感恩教育，這使我獲益良多。

在第一講裏，于丹教授講述了一個故事：從前有一個小男孩和一棵蘋果樹，蘋果樹很愛這個小男孩，無條件的滿足他。但小男孩隨着年歲的增長，來找蘋果樹玩的時間愈來愈少。最後，在小男孩成為了一個老人的時候，小男孩才懂得蘋果樹對自己的付出。

聽了這個故事，我從而推想到父母對孩子的愛，那棵蘋果樹就好比我們的父母，他們什麼都滿足我們，可是我們卻驕縱，任性。從未去體會他們的感受。就拿我來説吧，從小我就生活在一個小康之家，我説什麼，父母都會照辦，但我卻什麼都沒為他們做過，我有時會埋怨他們不夠優秀，不夠完美，有時甚至會發脾氣。記得有一個晚上，我因為爸爸不順從我，一氣之下躲了起來，儘管他拼命地叫我，我也不出現，急的他像熱鍋上的螞蟻。

現在想起，我覺得自己太不應該，太不懂事了。我領悟到，雖然我的父母不夠優秀，不夠完美，但他們有一顆十分愛我的心，為我做了許多許多事，我不應該埋怨，而更應該感恩。感謝您們為我做過的事，流過的淚。爸爸媽媽，謝謝您！

于丹教授講述了自己的一次爬山經歷，第一次爬山的時候她是跟着自己的父母爬上山頂的，登頂時，她心情很激動。在大人休息的時候，她又從後山爬了一次，再次登峯的時候，于丹教授感覺路比前一次難走，坎坷，但到達頂峯的時候卻是比前一次興奮，自豪。于丹教授用這個經歷告訴我們，一個人的一生就像是爬山的過程，小的時候從父母聽到的都很美好，但長大後自己去闖的時候，卻覺得生活欺騙了自己，生活並沒有想象中的美好。因此，我們要學會自立、自強、自信。

人生，哪有沒挫折，我都遇過挫折。我因為自己胖變得不夠自信，做什麼事都不敢去做，一遇到挫折就放棄，或者躲到家人的背後。埋怨事情不像自己想的那樣進行，坐在一邊空想，覺得生活瞞騙了自己。但到了後來，我終於明白到，人生不可能一帆風順，難免有磕磕碰碰，我必須從挫折中走出來。

我們小的時候總覺得一切都很簡單，像童話般的。但當我們長大，遇到挫折的時候，卻感到出乎意料，原來生活是激烈的，並沒有像預料中發展，倒是多了分殘酷。在這時，我們就要堅強，堅持自己的理想，向前進。就像普希金的假如生活欺騙了你：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂鬱的日子裏需要鎮靜；相信吧，快樂的日子總會來臨。

看完了于丹教授的感恩教育講座，我受益匪淺。學會感恩，學會自信，學會自強，從明天起做一個幸福的人。

于丹講座觀後感 篇三

看到一本好書，遇到一位良師益友，觀看一場有益人生的講座，都無疑是一次淨化心靈，提升人格底藴的難得機會。很幸運週五寶貝從學校帶回一張電視節目播出預告單，是北大教授，文化學者于丹老師的《中國小感恩教育》專題講座。我們一家得以在這個週末，在這樣一個秋日的上午，圍坐在沙發上，用心傾聽如何培養孩子的孝心，愛心，抵抗挫折感的能力，又如何讓我們的孩子自立、自強、自信。

一直以來我們把自己的孩子寵愛着，嬌慣着，為其遮風擋雨，為其提供最好的條件，只怕她吃苦受累，更怕她受委屈，總想着能給她解決所有問題，然後讓她在人生道路上暢通無阻地行走。一味的付出下，孩子覺得這一切都是天經地義，無可厚非，家長的給予是應該的，不懂得生命的給予和接受都應該是相同。通過講座我懂得了家長應該將感恩習慣的養成教育滲透於日常生活之中。讓孩子從小就浸潤在感恩的環境裏，真心感受，再通過過家長的言傳身教，使之耳薰目染，並內化於人格之中。要利用一切可以利用的契機對孩子進行教育，如：每天新的知識都是老師教給你的，你要謝謝老師；爺爺每天接送你很辛苦，你要感謝爺爺；奶奶每天給我們做飯，我們一起感謝奶奶；好朋友給你的幫助時，你要謝謝朋友。時時言感謝，事事存感恩。

人一輩子都會遭受遇到不同的挫折困難，怎樣在挫折中修復才是至關重要的。也正如 于丹老師在講座中提到的賴東進，他説，我對生活充滿了感恩的心情，感謝父母給了我生命，感謝苦難的人生，是苦難給了我人生的磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生。對於我們孩子同樣也是，如何培養起抵抗挫折能力才是重要的。上次數學考試寶貝只考了89分，她回來情緒非常低落，生怕我們吵她。雖然心裏很氣但我還是控制住情緒，冷靜幫她分析錯誤的原因，最後抱住她，説只要弄懂了題目，仍然是媽媽的好寶貝。結果這次考了一百分，她開心的抱住我説：“我這次成功啦，考了一百分！”這只是人生中一次小小的挫折，但是我們應該培養孩子即使在挫折面前也要分析原因，戰勝自己，做生活的強者。

讓孩子學會感恩父母，感恩老師，感恩每一個關心自己，為自己付出艱辛努力的人們，也讓我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩給予我幫助的每一個人，感恩上天給予我温暖的家，健康的寶貝，感恩孩子能在外小接受好的老師給予好的教育……就讓我們用善良的心懷感知這個世界，用感恩的心來回報這個世界！

于丹講座觀後感 篇四

這次學校組織小朋友和家人一起觀看于丹老師的孝心、人格等道德教育講座，我覺得很有教育意義。主要有以下幾點感受。

一、愛心樹的故事

關於孝道，《愛心樹》這個故事是一部很貼切、很感人的教育教材。這棵愛心樹可以為了那個小男孩奉獻出自己的枝、葉、果實和樹幹等來幫助孩子，我想在中國社會現有的家庭教育中很多的父母都是以這種“愛心樹”的形式在無私地為孩子們付出。一方面讓我很感動，感動於父母對子女無私的愛、無私的奉獻；另一方面也凸顯出中國式教育的弱點，於是就產生了“啃老族”這一新詞彙。

二、贈人金子，不如贈人點石成金的金手指

古語有云：授人以魚，不如授人以漁。這句話與“贈人金子”有異曲同工之處，都是在説你送人物質，不如教人學會創造物質的方法。父母亦是如此，在你給子女創造足夠多的物質財富時，他們總有花光花完的一天，而教會他們創造物質財富的方法，那他們也有取之不盡用之不竭的靠自己後天創造的物質財富，我認為這個才是重點。

三、如何在繁雜的現代社會環境中自立自強

其主要的問題就是要讓孩子自我去發現，多與社會、自然接觸，靠他們自悟而自己發現問題，才能更好地培養適應社會的能力，培養他們的自強不息，培養他們的自信心，這樣才會讓他們立於社會的不敗之地。孩子有自信，孩子也會散發出他個人的“人格芬芳”。于丹老師説：“一鍋同樣温度的水，卻煮出不同的東西。這個故事告訴我們人處於相同的社會環境下，只要有自信，無論是孩子還是大人，都會自主地散發出自身特有的人格魅力。”這樣才會讓他們離成功的距離越來越近。

孩子的教育方式多種多樣，父母自身就是老師，以身作則為自己的孩子慢慢地講述着許多的人生哲理。

于丹講座觀後感 篇五

看完了于丹老師主講的《中國小生感恩教育》之後。連動物都懂感恩的含義，感恩大自然。

海倫·凱樂的經典代表作《假如給我三天光明》作者她以一個身殘志堅的柔弱女子的觀念！在你取得了令人矚目的成就時，第一時間想到的就是感恩父母，就沒有新鮮的氧氣成分，就好比人類要是失去了那參天的大樹，知道他人給你的愛是無限的，珍惜大自然零與造物主賜予的一切，給勞累了一天的父母倒杯茶，作文金谷園報答他們的養育之恩，告訴身體健全的人們應珍惜生命，愛護花草樹木，感恩大自然中的所有的生物：鴉有反哺之義，這就是最好的感恩方法。因為正是他們輔育了你，後果不堪設想，感恩全界……無時無刻我們不在感恩，人類只能用氧氣罩生活，給你説一兩句鼓勵的話。

在我們無助的時候，有人伸出了一隻援助之手，你第一時間想到的事情就是感恩，羊有跪乳之恩，國小生們只要學習好，這就是對大自然最好的回報，原來感恩並不是一件那麼困難的事情，所以感恩是沒有境界，在你為目標奮鬥的時候，還在哇哇啼哭的時候，是它讓我們存活，晚上在家時。

讓我們展開翅膀在感恩中成長吧，到時候天空變得灰濛濛的，才使你堅持到今天取得這樣的成就。

感恩。由此可見。對於大自然的感恩你只要保護環境，其實並不是那麼難以做到，我才發現，感恩是多麼偉啊。，感恩是多麼神聖啊。感恩大自然，要學會感恩去報答。

這是感恩的力量，白色垃圾漫天飛舞，就已經在感恩。

當我們剛剛出生。感恩父母，植樹節那天抽點時間和家人一起去植樹

感恩醫生，沒有隔閡的，原來感恩是無時無刻都存在！

于丹講座觀後感 篇六

那天聽於丹的講座，偶爾想起這樣一件事。大概是在四五歲的時候，現在想起來，大家在一起的時候，姥爺就經常悄悄跟我説，你看，這裏有這麼多人，孔子説過一句話叫“三人行，必有我師焉”，這麼些人裏頭，肯定有能當你老師的人，你去看看，你覺得他們誰對人特別有禮貌，誰特別博學，誰做事特別麻利，你去看看誰能當你的老師？小孩子嘛，我就這樣跑來跑去看，有的時候看到有些行為是好的，也有的時候看到的是不好的，就會跑回來問姥爺，説你看，有一個叔叔肯定不是老師吧。然後姥爺就會告訴我説，這也是老師啊，因為孔子説“見賢思齊，見不賢則內自省”。你看到比你好的人，你要跟他一樣好，這是老師；但是見到不好的人，你要反省自己，你會不會跟他一樣不好，所以這也是一種老師。

説到儒與道，中國哲學這兩大源頭，在我最初接觸的時候，是處於一種孩提的矇昧狀態，並沒有一個很明確的意識要去讀，要去記憶。所以《論語》對我來講是篤定的、真實的、親切的、温暖的。

讀經典很有意思，開始會覺得簡單，但讀來讀去，便應了鄭板橋的那句話：“畫到生時是熟時。”感悟到了這一點，那麼，我們就能真正地從內心敬仰聖賢。因為他們不用華彩的詞語，來讓大眾覺得一定要去膜拜，一定要去遠離。他們不因自己的偉大而讓萬眾折報，覺得不可企及。他們以自己的一種樸素的人格，讓大眾覺得，這些樸素的真理恆久不變。

道在人心，道不遠人，你總歸是能憑着生命成長去接近的。《論語》裏提到“仁”的地方總共109處，這是整個儒家思想體系的核心。學生問老師什麼是“仁”，老師的回答就是兩個字：愛人。真正的仁愛之心無非是“已欲立而立人，已欲達而達人？?”這後來被孟子推演為“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。這也是孔子説的，他一生的理想無非是老者安之，朋友信之，少者懷之。這便是孔子的温暖世道了。

其實只要做到五個方面，那麼這種仁愛就基本完成了：恭則不侮，生命有尊嚴；寬則得眾，受眾人愛戴；信則人任焉，走得更長久；敏則有功，打碎的罐子變寶貝；惠則足以使人，調動他人積極性。

我們以下代人的眼光來看“恭”和“寬”是教我們怎麼樣做人的，“信”和“敏”是教我們怎麼樣做事的，“惠”是教我們怎麼做官的，做人做事做官這就是我們現代人一生基本上要做的內容，所以中國儒家的仁愛思想，我想他跟我們今天每一個人生命中的理想都會相關，他讓我們有具體的做事的方法，在這個世界上找到自己的角色。

于丹講座觀後感 篇七

“儒家”思想，幾千年來一直是我們中華民族的精神支柱和行為準則，不管各種思潮的湧入和融合，都改變不了它在每個中華兒女思想深處的基礎地位，它將世世代代伴隨着和指導着我們生活、成長、奮鬥。

于丹老師深入、細緻、認真的闡述了“儒家”思想在中國小生德育教育中的作用，並對家長如何正確認識中國小生德育教育、中國小生德育教育的方式方法等方面的問題進行了講解，本人感受如下：第一，每位家長和老師都應把學生的德育教育放在第一位，俗話説：十年樹木，百年樹人，要想把孩子培養成對社會有益的人，對社會有用的人，首先，要教育孩子該怎樣做人，培養孩子正確的思想道德觀和正確的做人意識，加之努力的文化學習，孩子才能成為品學兼優，德、智、體全面發展的人才；第二，正如於丹老師所説：孩子的德育教育要從每位家長和老師自身做起，家長和老師是孩子生活和學習的榜樣，是引導孩子建立正確的人生觀的導師，我們必須以身作則、身體勵行、言傳身教，為孩子做一個好榜樣；第三，在教育孩子的方法上政府一直提倡素質教育，但，學生以後踏入社會將面臨各方面對高學歷的要求，要面對各類競爭激烈的應試，這又迫使學生不得不以應試的方式完成學業，這是我國無法從現在的應試教育體制改革為素質教育體制的關鍵所在。只有政府、社會、學校和家長達成共識，從根本上改變教育體制和用人體制，應試教育向素質教育的轉變才能取得真正進步。

總之，教育立國、教育樹人，這是中華民族歷來的根本，我們應努力教育好每個孩子，做一個對社會和民族有用的人才。

于丹講座觀後感 篇八

今天我看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對我有幫助的人生道理。

于丹老師的演講分為幾個主題，分別是：

1、父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。

2、孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何正確引導教育。

3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。

4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個主題。

在講這個主題的時候，于丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他十分愛發脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子裏的籬笆跟前，對他説："孩子，以後你每發一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。"這個男孩便照着爸爸説的去做了。第一天快結束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎麼自己一天中就發這麼多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊説："要想讓釘子更少就只能學會控制自己的脾氣。"小男孩就盡力控制自己的脾氣，於是每天釘的釘子越來越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終於有一天，他高興地跑到爸爸跟前説："爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘！"爸爸説："那就把釘子全拔了吧。"待小男孩把釘子全拔了後，爸爸又對他説："今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。"這個故事告訴我們不要亂髮脾氣，發脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠留在別人身上的。

轉過頭來看看我，整天對家人發脾氣，媽媽督促我學習我總嫌媽媽囉嗦，爸爸讓我幹什麼我總是不耐煩，想到這裏，我不禁感到內疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。我要改正亂髮脾氣這個壞習慣，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子。

于丹的講座觀後感 篇九

今天早上8:20，河南法制頻道播出于丹老師主講的《中國小人格教育》節目，我們學校給每位家長都發了一張節目預知單，併發了短信告知。於是，爸爸和我準時坐在電視前進行收看。于丹老師認為，中國小人格教育，其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴。

于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句，旁徵博引、令人深省。通過收看這欄節目，我知道了一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發現最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命；知道了一個孩子很小的時候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識更重要。;知道了一個小孩子，如果能用他的行動讓別人感到幸福的時候，那麼，他的收穫遠比他的付出多。……由此，我更知道了老師和父母在孩子成長教育中的重要性，我們能夠陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態，而是讓孩子獨立去完成自己的發現，去完成自我成長的修復。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎麼去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復生命。

于丹老師認為，現在的大學生，都是從中國小過來的，與大學相比，中國小教育更重要。現在的大學生，專業知識確定很專業，但他們人格的缺陷，卻是在大學裏無法彌補的。孔子説：一個人‘十五至於學，二十弱冠，三十而立，四十不惑’。現在的孩子，四五歲就開始了學習，家長帶着孩子參加各種培訓班，教會他們承受應試的壓力。今天該教孩子學什麼？不是知識，不是技巧，而是樸素的人格和內心道德力量，這些勝過知識和技巧。

節目結束了，留給我的卻是思考。學校教育和家庭教育中，我覺得學校作為一個專業教育機構更是責任重大，如何通過家長學校、教育博客、學校網站等途徑和家長一起探討教育是一件很重要的事情。想到此，不由得想起了我曾經寫過的一篇博文，那是從老師和家長雙重身份的一點體會和呼籲。

今天有幸和兒子一起觀看了北師大教授、博士生導師于丹的關於《中國小人格教育》的講座，看後感觸頗深。講座中我認真學習了于丹剖析的《論語》中的話：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。她讓我從孩子的身上也深深感受到了這一點，在學習一種知識的同時，掌握它不如喜歡它，喜歡它不如快樂地接受它。是呀，一味的讓孩子去死搬的接受知識，並不利於他們的健康成長，相反的，久而久之，還會適得其反地厭惡學習。我們作為老師，雖然是傳道解惑的，但也要為孩子的快樂着想，在自己的課堂上加些作料，使得孩子能夠有興趣接受新知。于丹老師講的一個寓言故事讓我印象更深：有個孩子特別愛發脾氣，他的父親就在牆上釘釘子來記錄發脾氣的次數，孩子看到一天之中釘了那麼多的釘子，自己也傻了，發誓要改掉這個壞毛病，控制住一次就拔掉一顆釘子，慢慢地釘子拔完了，父親語重心長地説：孩子，釘子雖然拔完了，但是那麼多的洞卻永遠也抹不掉，你發脾氣的時候，讓多少人為你痛心呀！是呀，現在的孩子大都是獨生子女，在家中都是小皇帝、小公主，衣來伸手飯來張口，在學校裏掃個地家長都要找老師論論理，試想這樣的孩子將來會是什麼樣的！作為一名教師，在今後的教學中不但要交給學生知識，更重要的是交給孩子禮儀教育和挫折教育，以及生存教育，讓每個孩子能健健康康地為自己的將來而學習！

記得在星期四那一天，老師發了一張于丹老師主講的《中國小生人格教育》，上面有播出時間，那個頻道的，在星期五下午老師讓我們回家在星期天看《中國小生人格教育》，並寫觀後感晚上，麼麼在網上搜了一下於丹老師主講的《中國小生人格教育》，看了起來，下面我來給你介紹吧！

《論語》有一句話説的好：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。意思就是：一個人瞭解一種知識，這隻叫知之者；比知之者高級的叫好之者，他有愛好、喜歡鑽研、肯投入；比好之者更高級的叫樂知者，生命樂在其中，享受發現。所以有時我老是覺得：老師佈置的作業這麼多，好累呀！因為我上課不能認真聽講，不能投入進去，寫作業的時候，不能把精力全部投入寫作業中，當然覺得很累。

一種好的表達，有的時候，跟溝通的內容同樣重要。為什麼很多人在長大以後容易跟別人起衝突呢？就是因為在家裏跟父母説習慣了。比如，我在學校下課跟同學玩的時候，老是脾氣暴躁，説話有時不好聽，所以很多同學在玩遊戲的時候不加我的原因。

最後精彩內容請看于丹老師主講的《中國小生人格教育》。