學習交流會心得體會多篇

學習交流會心得體會篇1

根據自己承擔的教學工作和分管工作，針對本次交流會中學習收穫，最想説的就是感到一種緊迫。最想做的是在實際中做好重點工作。

一、目標的定位

“只修改手段，不修改目標。”目標倒退法

計劃一旦制定，那是經過思考的，一旦遇到問題，不要立即修改，要找方法對策，去克服問題。比如，魅力5分鐘，老師就想去掉，學校就堅持執行，自身來説，他挺麻煩，學生準備不好，説的能力總會提高不大。背不過，課本還被不過來———不斷反思，我讓大家説問題，我把開學初我的對策講出來，大家還是很認可的。找個夾子，開始全部找故事寫出來，全部上交，先空出兩週做好準備，在排好順序，提前一週下發需要講的學生做準備。講完後接着寫感想，午讀後接着上交夾起來。就在閲報欄區域。（美麗五分鐘）張盼、晶晶接着要夾子“這個方法很好，我們也要試試”。辦法總比問題多。

重申本學期的教研計劃中的目標，覺得問題不大。

1、加強教師隊伍建設，落實“學習提升年活動方案”。

2、深入實施校本培訓，完善教師自我發展評價活動，促進教師自我發展意識。

3、用課題發展教研。深入開展各類各級課題研究工作，為提高教育教學質量打下基礎。

那麼，問題就在具體措施上！

工作面面俱到很難有較大突破，時間不允許，精力也不允許。既忙碌又散亂。那麼，圍繞這三個目標，提出：一個切入點：學習提升年活動方案。一個“以終為始”的大事：課題研究發展教研。一個亮點活動：維護完善好“教師自我發展評價活動”，給教師自我發展的自由與空間。

二、工作管理分類：重要、緊迫、不重要、不緊迫

先蒐集了一篇文章，題目是《善做重要而不緊迫的事》（摘自人民論壇）

現實生活中，人們習慣於根據事情本身的輕重緩急，分出既重要又緊迫、重要而不緊迫、不重要但緊迫幾種類型來，並採取不同的對策。這原本不錯，但實際情況是，有很多重要而不緊迫的事，往往因為時間要求不太急，便一拖再拖，始終沒時間去幹，甚至越拖越糟，以致到了不可收拾的地步。

比如學習。這事太重要了，不過卻並非一定要在某天完成某項學習任務，今天工作忙就可以放在明天。結果在一些人那裏，因為可以放一放，就一直明日復明日下去。暢銷書《一萬小時天才理論》認為，達到事業的至高境界，需要經歷至少、萬小時的刻苦學習，也就是連續xx年，每天3小時，任何人都不例外。學界流行的“知識折舊律”顯示，一年不學習，你所擁有的全部知識就會折舊80%。人才學中的“蓄電池理論”表明，一塊高能電池的蓄電量是有限的，只有不斷地進行週期性充電，才能可持續地釋放能量。身處信息時代，要想不落伍、不掉隊，就要做學習的“快手”，在變革速度上先人一步。只要學起來，學習永遠不晚。

又比如規劃。沒有規劃，就如同盲目行駛的船隻，任何方向的風都是逆風。規劃設計原本是幹事創業的龍頭，應當在第一時間完成。但有時因為當初誤了，規劃失去第一時間約束，也便成為可以放一放的重要事。許多人懼於規劃需要“而今邁步從頭越”，怕動作太大、傷筋動骨，結果越拖越被動，再行規劃起來已是尾大不掉了。一些城市規劃佈局不合理，使發展受到極大的制約，就源於當初沒搞好規劃，意識到規劃重要卻沒能及時糾正，到了非重新規劃不可的地步時，其勞民傷財之嚴重不禁令人慨歎“早幹什麼去了”！發展規劃如此，人生規劃亦然。一些人夢想和計劃受挫，往往是由兩個小問題導致的：早上起不來牀，晚上下不了線。不抓緊、抓不緊、不緊抓，規劃擱淺，夢想落空。

再比如健康。“不少人把思考交給了電腦，把聯繫交給了手機，把腿腳交給了汽車，把健康交給了藥丸”。沒有人不知道健康的重要，有些人卻在每天的日常生活中，把適度運動和合理飲食這兩位“良醫”拒之門外。還有些人任由心浮氣躁、攀比嫉妒等“毒素”在體內潛滋暗長，卻遲遲不願讓感恩、寬容的陽光灑滿心田。身體保健需趁早，心靈營養更需及時，拖延不得。

還比如行善，只要利他，凡事皆善，不必等到發達時；比如盡孝，孝不能等，否則徒留“子欲養而親不待”的遺憾；比如人才培養，等到人才斷層斷檔、青黃不接時再去培養，事業早被耽誤；比如構建和諧人際關係，“平時不燒香，臨時抱佛腳”，怕是不那麼靈光……

是啊，時刻保持一種等不起的緊迫感、慢不得的危機感、坐不住的責任感，那些“重要而不緊迫”的事，才不會陷入“説起來重要，做起來次要，忙起來不要”的窘境。

經過一個多月的大學學習生活，相信同學們對大學這個環境都有一定的瞭解，本次交流會旨在在班級凝造良好的學習氛圍，提高同學們的學習熱情，增進同學們之間的學習交流。同時，為糾正一些同學的錯誤、懶惰思想，讓同學更好的瞭解大學的教學模式、學習方法、考試技巧及生活情況，讓同學懂得如何去合理安排學習和工作時間，讓同學更好的適應大學這個新環境和規劃生活，故舉辦此次學習經驗交流會。

一、會議主題：土木112班首屆學習經驗交流會

二、會議時間：20xx年10月20日（初定）

三、會議地點：待定

四、會議對象：土木112班全體同學

五、特邀嘉賓：劉鑫、陳榆、吉靜寧、鄧黎方

六、會議主持:鄒林妤

七、人員安排：土木112班班團委

八、會議安排

1、前期工作準備

（1）向老師和學長、學姐詢問相關的意見。

（2）聯繫嘉賓與嘉賓交流溝通，收集嘉賓的資料。

（3）把嘉賓信息反饋給同學。

（4）向同學説明活動過程中的注意事項及做好提問問題的準備。

（5）申請教室。

2、會議流程

（1）歡迎到場嘉賓。

（2）宣佈大會開始。

（3）介紹出席會議的嘉賓，並向同學詳細説明嘉賓的身份及獲獎情況。

（4）由嘉賓依次介紹自己學習、工作、生活及思想的一些經歷與感受。

（5）由同學向嘉賓提問。

（6）由主持人作總結。

（7）宣佈散會。

3、後期工作安排

（1）讓同學每人交一份學習經驗交流的感想（不少於500字）

（2）加強同學們相互間的交流。

（3）會議結束後的宣傳報道。

九、會議預算：礦泉水5瓶*1.5元/瓶=7.5元

十、注意事項：

1、各班團委開會前需提前半小時佈置會場、結束後整理會場。

2、主持人開會時需連接好各個環節、控制好會議氣氛。

3、主持人需控制好各階段的時間。

4、同學們站起提問時需介紹自己。

它山之石可以攻玉，以上就是一祕為大家帶來的8篇《學習交流會的心得體會》，希望對您的寫作有所幫助，更多範文樣本、模板格式盡在一祕。

學習交流會心得體會篇2

20xx年1月5日，我到雙月湖國小聆聽了多位優秀教師的課，實實在在的語文課堂讓我對國小語文教學有了更深刻的瞭解，每一節課都讓我獲益匪淺，感觸頗深。現就這幾節課談一談自己的點滴體會。

1、語文教學必須先重視良好的語文學習習慣的養成，即養成良好的聽的習慣、説的習慣、讀的習慣、寫字的習慣、合作交流的習慣等，尤其是聽的習慣。對低段的孩子來説，學會聽，極其重要，這不僅因為聽是思維活動、學習活動的開端，而且，教學生學會聽，也是培養學生尊重他人、汲取他人優點的情感態度價值觀的一種重要的方法。習慣的培養不是一朝一夕的事，如果每天使自己的教學流程中形成既教知識又教方法，既讓學生體驗情感又培養正確積極的學習態度，既抓學習常規的落實又發展學生的自由個性，習慣將自然而成。

2、語文課堂上的“朗讀感悟”，它是“自主合作”、“發展創新”的基礎。低段學生朗讀的指導一般分為讀準、讀通、讀好等幾個層次，指導朗讀要有目的、有指導、有方法、有層次。在讀中使學生喜歡閲讀、感受閲讀的樂趣。使學生在讀中思考、讀中感悟、讀中受到情感的薰陶、獲得思想啟迪，享受審美樂趣。課堂上要珍視學生閲讀的獨特感受、體驗和理解，鼓勵學生質疑，並自主解疑，尊重學生多元化答案。在整個教學過程中始終以讀為核心，有層次地組織學生合作、思考、感悟、創新提升語文綜合素養，全面達成三維目標。

“不讀是語文的百病之源。”要加強課文朗讀，精彩段落、關鍵句子要引導學生熟讀成誦，變成學生自已的語言材料。重視了朗讀教學這一環節，對學生語文水平的提高將會是一個極大的推動。

3、識字教學中我們應樹立一種細水長流的識字觀，每一個具體的字的教學過程都是長期的，不是一蹴而就的。上完一篇課文，在這篇課文中認識，換一個語言環境不認識，這是正常的；今天認識，過幾天不認識，這也是正常的；因為呈現這個生字的課文只是起一個“引見”的作用，只是為學生提供了一個認識它的契機，在以後的一段時間內，學生在與它的不斷接觸的過程中逐步全方位“認識”它，因此教師要增強學生對這個字的敏感度，即在任何時空看到這個字都要有一種“回憶”的衝動，更是要想方設法提高這個生字的呈現機會。

我們還應走進生活“鞏固”字.語文學習包括識字的資源和實踐的機會是無處不在，無時不有的，我們完全可以利用學校的文化氛圍，使識字教學走出課堂；調動家長積極性，使識字教學走進家庭；利用母語環境，使識字教學走向社會。充分挖掘生活中的識字資源，讓學生養成在生活中注意字的意識和習慣，最主要目的是為了大大提高教材中的生字的呈現機率，從而鞏固教材中的生字。

這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進，優秀教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一，體現了“一切為了孩子的發展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很紮實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧。在以後的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。

學習交流會心得體會篇3

在這個春意盎然的日子裏，我校召了讀書交流會活動，會上各個年級組的成員都熱烈地討論着自己在寒假期間所讀的書籍，有關於教育類的，有關於文學類的，在集體交流後，每個組都推選出了優秀的代表上台來演講。

美術組的濛濛老師，給我們推薦了《做個好老師》這本書，她還結合自己在教學中遇到的問題，給我們舉出了很多例子，比如當遇到孩子調皮搗蛋時，她當時是怒氣衝衝，對孩子們大發雷霆，當讀了此書後，她發現自己做錯了，孩子們有時無心犯的小錯，老師如果抓住不放，放大它的缺點，這只是會讓孩子們會不尊重教師，讓學生認為教師沒有素養，只會發脾氣，吵罵他們。事後，濛濛老師也意識到自己的做法欠妥，她靜下心來給孩子們耐心解釋，向學生講道理，以後在美術課上學生們就再也沒有犯類此了錯誤了。

語文組的趙老師講了他所發表的文章，用改編四大名著的方式來講解語文知識，比如他改編的西遊記，用對比的方式來描述西遊記中的人物，比如沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭，孫悟空做事情的執着和豬八戒的遇事退縮。這種教學）一祕●（方式非常獨特，讓學生在看故事的同時也學會了如何寫對比句。

數學組的孟晴老師讓人印象非常深刻，她從李鎮西的《做最好的老師》一書中就時時刻刻、字字句句窺見此書對於他的影響。在花費了近半年時間仔仔細細、每字每句品讀這本教育聖經之後，她説讀這本書思維上絕對的愉快，遣詞造句也處處體現蘇霍姆林斯基做教育的精準與對教育純粹的熱情。這本書博大精深，一百條建議太謙虛了，每個句子都閃爍着無法計數的靈感火花，老教育家恨不得把畢生所學傾入其中。

交流的最後，孫主任發表了她幾十年來對教育深刻又深情的見解，我從中聽到了她對教育投入的愛的智慧，她的發言是對我們此次演講比賽畫龍點睛般的總結。再一次，中心學校激勵了我，再一次，我在這裏得到成長，感謝所有老師辛勤的付出，為我樹立了前進的標杆。

一、活動名稱

把握我的成功之路—學習經驗交流會

二、活動目的

借本次學習經驗交流會幫助新同學儘快瞭解大學的學習和生活方式，儘快融入新的環境，為今後的學習和生活做好安排。同時藉此機會加強我係團學聯合會學習部內部的團隊合作及協調能力。

三、活動時間

xx年10月19日 下午 16:00--- 17:30

晚上 19:30---21:00

四、活動地點

大一教室

五、活動對象

電子商務系大一新生

六、活動流程策劃

1、介紹此次活動的目的及相關事宜。

2、介紹與會嘉賓。

3、嘉賓講解奮鬥歷程。

4、現場互動交流。

5、交流會結束。

七、注意事項

1、協調與會嘉賓參會時間等相關事宜。

2、10月18日前與各輔導員老師交換意見，達成一致。

3、召開大一班長參加的相關會議，安排場地等相關事宜。

4、協調宣傳部提前佈置會常

5、準備紙杯、開水、相機等相關物品。

學習交流會心得體會篇4

今天早早的地來到學校，進行班主任讀書報告和工作交流。經過一個短暫假期，大家都按照學校的佈置進行讀書活動，今天進行班主任讀書報告和工作交流大會。

近幾年每學期都搞班主任交流會，有的學期不止交流一次，所以大家都已經鍛煉出來了。今天的報告會歷時將近六個小時，每一位老師都奉獻了精彩的發言，每一位班主任都説出了自己工作中的亮點以及自己的一些觀點，看到一個個同事們的優美的語言，翔實而生動的事例，感動人的一件件小事，每一天默默的辛苦的工作。真的設身處地的想到了英雄就在身邊，模範就在眼前。沒有愛心就沒有教育，很多的班主任都提到了愛心。宋老師的愛心表現在細節，張老師的如何去愛學生，走進學生的心靈。陸老師的走進後進生，用慈母般的愛去温暖孩子的心靈。隋老師的學生需要關愛，讚揚的重要性。趙老師的關心學生。每一位班主任都有自己獨特的方式和方法向學生表達自己的愛，用老師的愛去關心和愛護每一名學生。用愛去喚醒迷茫而逆反的心靈，用愛去感動一顆顆幼小的心。

細節管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班級每一天都圍繞着一個個小事運轉着，但是就是在這無數的平凡的小事重藴含着教育的道理和契機。認真對待學生中的每一件小事，通過問題的表象看到事情的實質，是每一位有心計的班主任的最高明之處。班級中的一些小事本來只是一個人的問題，完全可以單獨的和一個人交談。但是吧這件小事同全班的榮譽聯繫在了一起，讓全班同學都受到一次教育。可能對於一些沒有經驗的班主任往往只是就事論事或只有對個別同學進行教育。這樣的結果，會讓全班級同學無動於衷，覺得與己無關，就失去了一次集體主義教育的大好機會。魏老師的細節養成習慣，中午的時間的利用。王老師的格言的巧妙利用以及感動班級的人物評選。王老師的十分鐘説書王老師的學生獎品的教師的題詞。孫老師的樸實做好每一件小事，程老師的學生錢財的管理，都體現了細節管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥於每日的瑣事是每一位成功班主任的工作的藝術。

轉化後進生是任何一個班級都存在的永和不變的話題。轉變一個人的思想不是説説就算了的，而是需要付出無法用語言表達的付出可能還沒有最後的結果。後進生的轉化是一個長期的過程，是在反覆中走向前進的。再學生犯錯誤的時候，我們要充滿希望，相信他再我們的幫助下總會有進步的;再學生取得進步的時候，我們要清醒的認識到，教育的轉化一個學生不是那麼簡單的，他隨時都可能反覆。王老師的關於後進生的轉化，動情處事的熱淚盈眶，感同身受。陸老師的愛護後進生，催人淚下。住哪花後進生的工作時間男的，但是相信有我們那麼多可愛的班主任的細緻的工作，前行的腳步一定是堅定的。

一天的工作交流和報告會，真的是一次學習和交流的機會，也是一次生動的教育課。被同事的演講的才能所折服，佩服着大家的語言的功底，感動着一個個活生生的感人的事例，反思着自己的一處處的不足，感謝學校為我們搭建的平台，感謝同事們的深情的話語，相信榜樣的力量是無窮的，我們會一同前行，為我們的事業奉獻自己一點微薄之力。

學習交流會心得體會篇5

夢的背後，是一張保護網大國工匠，匠心築夢。但夢的背後，有太多辛酸，有太多不為人知的血與淚。一個人太渺小，生活能輕而易舉地將他擊倒，一個工匠形單影隻，聚不起社會的力量，中國製造跟不上工業4.0的步子，大國工匠夢的背後，工匠精神的背後，需要我們用網來保護。

墨子·尚賢中語云：“古之聖王為政，列德而尚賢。國之賢者，髙與之爵，厚與之祿，重之以令。”是也，工匠亦然，倘若以全社會之力而形成一張夢的保護網，夢不會碎。

髙與之爵。德國有許多藍領工人卻是比白領經理更令人尊敬的存在，他們靠自己的`勞動和技術為生，雖是工人卻也體面得像個紳士。這是社會給予他們的肯定給予他們那雙勞動後佈滿老繭的手以崇高的敬意。

大國工匠，需要這樣一張來自社會的保護網，不受人白眼，深愛着自己的職業。

厚與之祿。夢也是需要金錢為代價的，當商人等不及一個個精細打磨的手工瓷器，市場上流動的就只能是統一形態的碗和盆。何不多給工匠們一些時間，一些支持助他們圓夢?他們圓夢的時候，中國才能真正走入工業4.0，這張金錢鍛造的網，少不了。

重之以令，給予工匠們以禮遇，榮耀，就像(感動中國)所做的那樣，給予那些不知名的英雄以最光明的舞台，這是一張榮耀之網，網住的是人心，是感動，也是我們苦苦尋找的工匠精神，我想帶着如此滿滿的感動工匠們的心底也必是充滿暖意，他們定會製造出更為精良的匠心之作，匠心築夢也定會吸引更多的匠人懷揣着工匠精神一同築夢

夢需要網的保護，社會要動起來，織一張地位，財富，禮遇，與榮耀的大王，網住了工匠精神，網住了中國未來。夢的背後，是一張保護網，你我一同編織。

學習交流會心得體會篇6

本學期，校長主張要還老師們以話語權，開展了一些活動，強調最多的是週週測和課改經驗交流。今天我第一個分享課改經驗，心裏很忐忑。説實話，這半年來，我很大一部分精力都用於熟悉教導處的工作上了。以前真不知道會有這麼多雜事，很多事是我第一次接觸，有時候連問誰，問什麼都不知道，還好有庫老師，有康老師，凌坡海平張老師等給予我很多的安慰和切實的幫助，使很多工作得以圓滿完成。

本學期進行工作調整時，校長説了一句話，讓我很感動：他説，不要為了工作失去了工作的快樂。是的：我的快樂在課堂，在搭建平台，看同學們老師們在舞台上盡情的舒展心靈，綻放魅力，愉悦身心。

我的現代文閲讀課

理念：授人以漁，讓思維的碰撞產生智慧的火花

做法：閲讀"三步走"

一讀：讀題目，讀內容，讀主旨（記敍文、議論文、説明文側重點各不同）

二讀：審題做題。步驟：讀題幹——分析答題點，分值——從文中找答案做題

三讀：審答案

流程：

1、學生限時做題，在文中標出一讀的內容，如果題乾沒有分值請設計分值。

2、教師批閲—學生四人小組討論答案—小組成員質疑—分享心得—糾錯—分享答案—寫出做題心得

2、組長帶領小組成員通答案—小組內解決疑難——質疑—以招標形式小組代表講題—其他小組質疑—整理答案—寫出心得

3、從寫法借鑑的角度分析文章

內容：寫了什麼

主旨：為什麼寫

寫法：怎樣寫（考題：詳略，選材）

4、讀背自己喜歡的句段篇，一詞一句一段一篇

我的古詩文複習課

理念：以題引領，重點把握

做法：複習"三步走"

一、出題背誦

二、講解文章知識結構及重要知識點

三、背默

流程：

一、基礎知識過關

1、把文學常識、釋詞、翻譯、主旨按課文內容填空等以題的形式出現，學生對照背誦

2、默寫

3、同桌互批，打分，簽名，

4、糾錯

5、小組長審閲，收繳

6、教師審閲，再次糾錯

7、小組長提問默寫錯題，並批改

二、梳理知識點

1、師生共同梳理知識點

2、做資料上有關試題

3、組長帶領通答案

4、教師重點批改講解講易錯點，開放性試題

5、學生再次做，並展示答案

6、背誦默寫

我的作文指導課

理念：我手寫我心，真人真事真感情

做法：寫作三步走

一、寫

二、批

三、改

流程：師生共同分析題目—限時作文—組內看3批1改1（共同把其中最優秀的一篇改成滿分作文）—教師點評—展示評比—再次修改作文

我理想的語文課

1、閲讀經典

2、積累

3、活動

4、學生上課

5、學生出試卷

你可以把馬牽到河邊，但你卻無法迫使它飲水

（興趣最重要）

當學生對學習產生興趣時，應該及時的引導他們培養良好的學習習慣，而不是湊熱鬧性質的三分熱度。美國心理學巨匠威廉?詹姆斯有一段對習慣的經典註釋："種下一個行動，收穫一種行為；種下一種行為，收穫一種習慣；種下一種習慣，收穫一種性格；種下一種性格，收穫一種命運。"

寫在後面

1、應是綠葉（惠莉若在，應是紅花）

2、拋磚引玉（期待更精彩）

3、百花齊放（形成自己的教學風格）

4、解放自己（做幸福的懶老師）

5、提高幸福指數（工作之外還有生活）

感謝大家！

學習交流會心得體會篇7

“工作將佔據你生命中相當大的一部分，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿總感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作。”當在《工匠精神》中看到這句話時，我的心靈再一次被觸動，是啊，我們生命中大部分時間不都是在工作嗎?可是，我們又是以怎樣的心態去工作?用怎樣的行為去工作的?

把每一位同事當做老師。剛畢業的我們多了一點浮誇，少了一點穩重。剛進公司時，我會因為一通電話和客户溝通的還不錯，就自認為自己的溝通方式還是比較讓客户接受的，但是後來經歷接客户、做活動、跟蹤客户到店之後才知道，原來這麼傷腦細胞，客户不會因為你一通電話就相信你。現在的我，依然會遇到這樣的困惑，但是我學會了及時向同事、領導溝通，聽聽他們的建議，針對不同的客户用不同的方式溝通。

把工作當做一場演出。每一位演員都會把自己的每場演出都做到完美。而我們平時工作，大多時間是因為要工作而工作，少了一點主動性。人與人之間最大的區別就是思維方式的不同，你的思維方式也決定了你的生活和工作。領導交代一件事，我們要用心的思考，認真完成領導下達的要求，領導之所以提出問題肯定是看到問題的所在;客户向我們諮詢一個問題，我們要及時真誠回覆，客户之所以找你，是對你的信任，如果我們把客户當成是朋友，我相信我們的朋友會越來越多;掃街時，只要我們抱着要幫助客户的心態，想為他提供一個不僅質量有保證且價格實惠的環境，並且也鍛鍊了我們的溝通能力，相信客户一定會因為我們的真誠留下聯繫方式。種瓜得瓜，種豆得豆，我們用什麼樣的心態去工作，就會有什麼樣的收穫。

工作讓我們實現了價值和夢想，所以，讓我們用一顆感恩的心去對待我們的工作，用一種孜孜不倦、精益求精的行為去對待我們的工作。