七年級語文作文精彩多篇

七年級語文作文 篇一

隨着時光巨輪慢慢地旋轉，我漸漸地長大了。我獲得了許多知識，同時我也失去了我那美好的童年。

幾年前的我是一個天不怕地不怕的小女生。一有空閒，我就到田野裏打滾，在樹枝上聽知了的鳴叫，或者把蟋蟀捧在手心，靜靜地感觸它鳴叫時震動的頻率，這一刻，我彷彿觸摸到了生命的旺盛力。

我還喜歡滿懷喜悦地追着蝴蝶跑，手漫無目地揮動着網兜，直到玩的滿頭大汗，氣喘吁吁才肯罷休。累了，就躺在靜謐的田野裏，把草帽往頭上一蓋，不知不覺就進入了恬靜的夢鄉。

這就是幼稚純真的我，回想起這一切，是多麼的美好啊。而現在的我，身邊沒有了美麗的大自然，也呼吸不到新鮮的空氣了。緊緊包圍我的，是永遠也作不完的作業和永遠也承受不了的壓力。我再也品嚐不到以前那種開心的甜蜜了。

昔日的娃娃和玩具被那些教科書堆得無法尋找，現在已經無影無蹤了。我無法想象以前的那種快活自在是否還能回來。往牀底下的箱子裏面瞧，都是些好玩的東西，可如今已覆蓋上了厚厚的灰塵。真可悲呀。

現在我唯一所擁有的只有課間聊天的小夥伴們。有時我很害怕，害怕再次失去他們。就像我不知〔〕不覺地失去童年一樣。我想如果可能的話，我寧願一輩子都做小孩子，擁有我那童年的快樂時光。

七年級語文作文 篇二

我的童年悲喜交加，豐富多彩，又是新高彩烈，有事憂心忡忡，又是失落，又是感動，有時又受到啟發，讓我來分享一下我的童年！

這又是一天，那隻黃鸝鳥依然在枝頭唱響清晨，大街小巷立刻歡騰起來，這天我也在大街啥閒逛，這時，路邊推過一輛小推車我一斜，看見了裏面賣的東西，立刻跟了上去……

大家猜我看見了啥？幾隻小兔子被無情的關在了籠子中，眼巴巴的看着我出一點點錢把他們買回家，運氣好的還可能被放生呢！我有些心軟，幾隻剛出生的正巴望着回到媽媽的懷抱！它們是如此的無辜。憐呀！這時，我早已經不由自主的從小錢包中拿出了二十元人民幣，我精心的挑選着，小兔子們的眼光一齊投向了我，每個都可憐巴巴的，真不知該對那一隻下手好，最後我挑了一隻未成年的“小可憐”決定收養它。

小可憐被帶到了家中剛把籠子打開，它就玩鑽洞洞的遊戲：在一個小角落，放這一花盤，但沒能擠滿，所以就形成了一個洞，它就在那玩，我給他吃麪條，白菜葉，它越長越大，那個小洞洞已經再也已經鑽不進了。洗澡時它玩起水花。奔跑是它緊追不捨，它和我一起快樂，一起傷心，它給我的童年添加了一份精彩。

這一天，公公突然拿了一個大籃子，我有些奇怪，緊追其後，公公拿起小兔放進大籃子中，帶着我開車來到了山林上，那寂靜一片，公公下了車，叫我在車上等，沒一會兒，他回來了，籃子中什麼也沒有，轉身一看，他在大草地上安家落户呢！我遠遠眺望，心中有一種説不出的想念心中默默祈禱：“保重，小白兔！”

生命是需要自由的，如果你愛他，就放了它，就似書中説的那樣：不自由寧願死。讓我們愛惜自然界的生命！

七年級語文作文 篇三

人的一生中，總有陷入迷茫的時候，使你迷失方向，喪失自我。但是，這時候總有一個提燈的人，把人從暗夜中引出來，引向人生正確的道路。我的心靈深處，正有一個為我提燈的人。

在國小五年級，那時的我因上學期期末成績好，曾經不可一世，自認為“學識淵博”。很快，這種驕傲自大的態度給予了我“回報”，五年級期會考試時成績一下滑落到了十名開外。想着自己那麼聰明卻考了這個成績，心裏既難受又困惑。

直到有一天，我正在上美術課，也許是老師看到了我心不在焉的樣子，下課時老師問我怎麼了。我只好把原委透了出來，眼神空洞的巴望着老師。老師走近我，她微笑着，輕輕的拍了下我的肩膀，説了一句讓我永生難忘的話——“孩子，謙虛使人進步，驕傲使人落後！”

這本是一個人人皆知的道理，但是，在那個時候，對我來説是多麼的重要。我終於想通了，想通了我成績落後的原因。我豁然開朗的呆立着，仔細品味着老師説這話的意思。我走出教室時，又聽見老師對我拋了一句——“亡羊補牢，為時不晚。”

這節美術課，我並沒有學會畫畫的技巧，更不記得畫的是蘋果還是香蕉，卻明白了怎樣調整此時的心態。我似乎一下子長大了三歲。

在那之後，我又回到了原來的我，發奮圖強，努力學習，成績終於又名列前茅了。當我懈怠的時候，當我要驕傲的時候，那兩句話又在我耳邊迴響……

我將永遠感謝那個為我提燈的人——一位到現在我尚不知道姓名的美術老師！

七年級語文作文 篇四

語文，你如精美雋永的書畫；

語文，你如婉轉柔美的歌聲；

語文，你如古樸凝重的古箏；

我就這樣不經意間與你邂逅，你那優美的旋律在炎炎夏日裏飛翔，如流光般散發出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的陽光下，如同在童話裏般温馨，感受着內心深處釋放的感動。天地茫茫，不斷迴盪着同一首歌謠，恍若天籟般久久索繞的暖意。

你給我清流與皓月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你使我彷彿親身耳聞遠處“高樓”上渺茫的“歌聲”。

伴着你，有“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片”的陣陣歡笑，有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的聲聲啼鳴……

伴着你，是“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的鶯聲蝶語，是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的默默無聲……

你如久暗世事的長者，教我為人處世的真諦。每宇每句彰顯着古樸與凝重，無不淨化着我的心靈。

不説那“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的孜孜追求，也不説那“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難捨”的豁達，單説那“海內存知己，天涯若比鄰”的胸襟與“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的抱負，已使我受益無窮。

是你，讓我們化成碧海中悠遊的魚兒，悠然自得地怡然輕舞；是你，讓我們化成天際的一抹青煙，天馬行空的無所羈絆；是你——精彩的語文，迷住了我，帶我在知識的海洋中遨遊！

七年級語文作文 篇五

語文，顧名思義就是語言文化，語文到底是什麼？僅僅是課本上的文章嗎？不是的，在我們的生活中，語文無處不在。

現在的廣告時時在你身邊，它們也都含有語文的成份，像某帽子店的廣告是“以貌取人”。此廣告新穎而靈活，它適當運用了“以貌取人”這個成語，這種表達又説明了帽子是非常珍貴的，又使別人容易記下來。平時我寫作文不知如何寫才能新穎而誘人，而從廣告中，我知道該如何寫作文。

記得老師在上課時曾説了一條好的廣告。“在一餐館的門口有一隻大桶，上面寫着：不許偷看，這引起大家的好奇心，紛紛前來觀看，而桶裏放着一張紙條，上面寫着：本店有美味啤酒，請來品嚐。而這就是以人們的好奇心來做廣告。從這裏我明白了，設置懸念是作文的一種好的方法。它讓人們充滿了好奇心，想接着看，把謎底揭開。

還有一條廣告“沒有最好，只有更好”。這則廣告也在啟示人們，做人不要追求最好的，但要追求更好的。因為在世界上根本就沒有最好與最差之分，如果你千篇一律想自己是最好的，那你必然會後退，你要追求更好，才能取得成功。

在某處有一側法語學習班的招生廣告：“如果你聽了一課之後發現不喜歡這門課程，那你可以要求退回你的費用，但必須用法語説”，這側廣告是明顯的有話不直説，如果一個人要去學習法語，那麼他一定不會法語，而“必須用法語説”，説明了只要你來交了錢，上了課，錢就已經不能退回來了。而寫作文也有這樣一種方法，有話不直説，讓你去猜。這也是一種好的表達方式。

在生活中有語文，只要你細心觀察，你也會有額外的驚喜。

七年級語文作文 篇六

家，是什麼？有人説：家是一個避風港，是我們無助時的依靠；也有人説：家是鳥兒的歸巢，唯有那兒才是真天堂。對於這個問題，我常想，後來啊，我才知道：原來我説不上來……

家的味道是那麼温啊暖熟悉，是那麼和諧温馨，是那麼幸福纏綿！因為，家裏有那可愛的人哪：煙酒匿香，酒香濃烈，那是父親的味道。飯菜飄香，芳香甘甜，那是母親的味道。啊，父母的恩情，怎麼能夠回報；遮風擋雨，男兒風範，那是哥哥的味道。胭脂芬芳，情誼長長，那是姐姐的味道。啊，哥姐的味道是和風吹拂禾苗，哥姐的關愛，怎麼能夠忘了；天真爛漫，調皮貪玩，那是弟弟的味道。婀娜多字，如花初綻，那是妹妹的味道。啊，弟妹的味道是美麗童話歌謠，弟妹的童真跳躍希望火苗。啊，家是那麼難以割捨，難以忘懷。正是那濃烈的親情凝結出了家的味道。可我對家的味道卻怎麼也説不出來……

我走過了四季，走過了風雨，走過了星辰，走過了日月，我無時無刻思念着家。我的雙腳踏過的每一寸土地，都被赤熱的心烙下了印跡，影射着跳動的光輝——記憶深處的家，在召喚！啊，家的味道，我彷彿感覺到了……

我向着日月祈禱，祈禱温馨的家永遠温馨；我對着天地呼喚，呼喚回家的路不在延伸。我聽到了高山的迴音：家，不遠了；我感到了大海的撫慰：家不遠了……

七年級語文作文 篇七

切斯特乘着火車，帶着自己的寶塔籠子和一大堆沒有推辭掉的紀念品回到了康涅狄格州的鄉下。

切斯特走在一條不大平坦的小路上，雖沒有紐約馬路上那麼舒服，卻覺得很親切。首先發現他的是切斯特的老朋友鴨子亨利，亨利非常驚訝，語無倫次的與切斯特打招呼，並解釋説鄉下的朋友們都認定切斯特被一個遊客捉住，或踩死了，沒想到他還活着。切斯特簡單地把自己在紐約所經歷的一切説了一遍，沒想到亨利卻大叫這着跑走了。

切斯特只好繼續趕路，當切斯特到達自己開先生活的農場時，才知道自己的事已轟動了家鄉，家鄉的朋友們都知道切斯特在紐約成為著名音樂家的事了。大家一起熱鬧的歡迎他，並且爭先恐後地要簽名，斯特好不容易才回到家裏。

第一個來拜訪的是大公雞薩姆，他滿面堆笑地把切斯特叫出家門（切斯特家太小了，公雞進不去），翅膀上掛着兩捆柳葉，説：“切斯特老兄啊，聽説你成大音樂家了，以前咱們的歌藝差不多啊？你們不能給那斯梅得利老師寫一封信，也舉薦一下我啊？”切斯特好心的答應了，薩姆便把往切斯特門前一扔，一蹦一跳地回家。

第二個來拜訪的是兔子莫利，他帶着自己的兩個兒子，和一些五顏六色的果實，在切斯特吃柳葉找到他，一臉為難地説：“切斯特大哥，我這兩個小兒子今年就該畢業了，可他們沒什麼本事呀！聽説大哥您在紐約認識一些名人，們不能把我兒子介紹到有別工作呀，他們也好有個着落……哦，這些果子就留給大哥您吧。”切斯特答應儘量想辦法，也推辭了禮品。

第三個……

沒幾天，切斯特家裏已堆滿了禮品，做你的朋友們又找借錢的，由找幫忙的，還要來認親戚的，切斯特被這些事情纏得無所適從，幾乎喘不過氣。

終於有一天，切斯特累地病倒了，在病中，他給紐約的馬里奧，塔克和哈里寫了一封信，委婉地訴説了自己的苦衷，沒想到馬里奧竟從信中看出了它的想法，連忙風塵僕僕地趕康涅狄格州，找到了切斯特。在短暫的歡聚後，馬里奧把切斯特送到了美國西部的一個更加偏僻的農場，切斯特便隱名埋姓的在這兒生活下來。雖然隱了身份，但他還是無法剋制自己對音樂的喜愛，為了不使新朋友們驚奇和懷疑，他只有在每天夜裏，才唱出優美的歌兒，而他最愛唱的，便是那首《重歸蘇蓮託》。

七年級語文作文 篇八

在現實生活中，我們每個人都有獨一無二的特點。我的語文老師就是一個最好的例子，他是一個德高望重的人，他有一雙水汪汪的黑眼睛，接着是一個高高的大鼻樑，再是一個大大的嘴巴，最後是一副笑口常開的表情。

其實語文老師也不是那麼嚴肅，我們每次去找老師時，老師都是很和藹的和我們講話呢！

老師除了這一些特點以外，他有時還非常幽默。有一次，我們班裏剛上完語文課就無精打采的，老師瞄了瞄我們，對我們説了一句話，就讓我們全班哈哈大笑。那就是老師獨一無二的特點！

我有時其實有點敬佩老師，因為有一次我在管理班級時，同學都不聽，老師的一句話就讓全班都安靜下來了，老師用那堅定的眼神，這樣連我也無話可説了！

我還覺得老師特別有能力，因為我聽別人説：老師以前又教九年級語文，八年級政治，七年級語文呢！此時此刻，我深深的感受到，我在別人面前是多麼地渺小呀！我每天都在督促自己要變得強大起來。

是啊！語文老師不僅是我們的老師，還是我一生當中最寶貴而最獨一無二的朋友！每個人的特點都有好或壞之分，我覺得大部分人的特點都是好的。所以我要珍惜每個人的特點！