語文國小作文多篇

語文國小作文1

在所有的課程當中，我最喜歡語文課，那你就一定會問我﹕“你為什麼喜歡語文課，語文課不是很枯燥嗎？”

我原來是害怕上語文課，不喜歡星期四寫作文，也不給我們上活動課，我們都快煩死了，但是我們上五年級的時候換了一位語文老師——郭老師，就是這位新的老師改變了我的想法。

那是一個星期四的下午，我們都一個個垂頭喪氣的到了班裏，心想﹕郭老師一定和馬老師一樣又讓我們寫枯燥無味的作文了，一想到這裏，同學們更是無精打采。可是上課了，我們改變了這個想法，郭老師和馬老師不一樣，她讓我們設計黑板，讓我們開一個看書有害無害的辯論會，一節課下來，我們每個同學的臉上都帶着笑容，而且還知道了應該看哪些書，哪些書不能看，一連幾回作文課都是那樣，也讓我這個一看見語文課就頭疼的人也愛上了它。

還有一次，語文老師利用作文課的時間，給我們開了一個講歷史故事的天堂，讓我們在聽的基礎上更多的認識了故事裏的那些人物，而且老師還給那些講歷史故事的同學照了像，我們都十分高興。

我最喜歡語文課，因為語文老師風趣、幽默，更重要的是我們在快樂中學到了更多的知識。

語文國小作文2

“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”在閲讀教學中，我們常常會發現在課後練習題中出現了“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”等類似的要求。其目的就是讓學生在摘抄材料的過程中進行積累，而後轉化為自己的素材。例如，在教學《索溪峪的野》一課，抓住語句優美段落:“索溪峪，西南緊連張家界，西北毗鄰天子山，面積一百四十七平方公里，有景點二百多處。索溪峪山、水、洞自成一體。山，奇峯起伏，交錯成趣;水，泉清瀑美，千姿百態;洞，幽深神祕，其妙無比。”學生在反覆誦讀這一段的基礎上抓住“奇峯起伏，交錯成趣”“幽深神祕，其妙無比”等語句進行品析，體會作者如此運用辭藻，便賦予這秀麗山水鮮活的生命力，使無限情態盡現眼前。通過閲讀欣賞，品詞析句，更能使學生熱愛祖國大好河山的情感得到昇華。擴大閲讀量是學生積累的重要途徑。寫作要與閲讀密切配合，相輔相成。教師要引導學生進行廣泛的課外閲讀，並在閲讀中分析詞句，體會作者的情感，這些都是十分必要的。新課標強調，閲讀是學生的個性化行為。因此，作為一線教師，我們應鼓勵學生自主地選擇閲讀材料，鼓勵學生多讀書，讀好書，以此來加強自己的知識儲備。

語文國小作文3

星期四上午，我們四年一班進行了語文期中口試。我們個個都緊張不已，因為我們每一位同學在家裏都沒有準備。考試前五分鐘，老師和我們説：“如果你在家都準備好了，那你來到講台前都是用背的，這又不是你真實的成績。”旁邊的付老師也贊同黃老師所説的。黃老師還和我們講了考試的規則。

正當老師讓一號到五號去抽答題卡時，我全身發冷，並在心裏想：“加油，我一定行的！”當我走上講台時，我的心平靜了下來，大聲地朗讀了題目，並説出了自已的看法和想法。最後我向評委老師和同學們鞠了個躬，就禮貌地走下了台，回到自已的座位上。

坐到座位上時，我極其後悔，因為我覺得自已説的並不是很完整。但是我也能做到自信大方、吐字清晰、聲音響亮、有禮貌等，也能做到認真傾聽其他同學的口試，並細心評價……我發現有一些同學上台緊張、抓衣角、雙手不自然，這些看起來就是缺乏自信，會影響考試成績的。

通過這次考試，我想説：“好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書”。所以我們一定要珍惜現在的學習生活，努力學習，把成績提高，做最好的自己！今後我一定要多看課外書，多積累好詞好句好段，努力提高自己的寫作水平和語言表達能力。

語文國小作文4

我的語文老師有三個特點。

第一個：“苦咖啡”。

上學期期末，因為馬上就是期末考，老師發了“江湖號令”：把古詩全部默寫下來；將要背的課文全部背下來；把每一篇文章都弄懂弄熟；還要將詞語全部抄寫一遍。聽了這些讓人想自殺的“江湖號令”，我們都叫苦連天，一天到晚頭朝下，都快變成“低頭族”了。

有些男同學，還口出狂言：直接從7樓跳下去拉倒！我有一次週末，甚至複習到九點四十五，月亮婆婆都在對我笑了。從那時起，我從一個帥氣的小夥子變成了一個國寶大熊貓。不過，我們把這“苦咖啡”喝進去後，80分的提升到了90分，90分的“飛”到了100分。所以，“苦咖啡”雖苦，喝了就感覺到了回甘。

第二個：上課很好笑。

雖説她佈置作業是“苦咖啡”，但是上課是很好笑的。

有一次她讓我們寫一篇關於動物的作文，我寫不出來，就叫道：“天啊！地啊！晴天有閃電啊！”

她隨即回答道：“晴天有閃電，電死你！”全班立刻鬨堂大笑。

第三個：背不出來就該罰。

一天，她親自檢查我們的背誦。結果被查出有很多同學不會背，被罰抄一篇史上最長課文三次。那些同學要遭報應咯，嘿嘿！不過，因為有了這次“大事件”，同學都怕了“背誦”二字。只要老師一説出“背誦”這兩個大字，我們全部心驚肉跳！

我這個語文老師特點還有很多，待我下回細説。

語文國小作文5

我喜歡的老師姓蕫，她是我們的語文老師。

她長得有點胖，有一頭烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛架在她那個小鼻子上，她那對聰敏的耳朵躲在黑髮裏面，鼻子下面是一張凌厲善言的嘴巴。

她在上課教學時很有方法。

第一節語文課上。我就大膽地舉起了手，介紹我自己，蕫老師當天就認識了我。我覺得她這種方法很好，可以讓我們更大膽一些，到了公開課，我們就不會緊張了。

蕫老師也很風趣，她不讓我們用死記硬背這種很死板的方法來教育我們，而是用一些靈活的方法來教我們學習，所以我學得很快。有一次，蕫老師讓我們背一篇課文，我們都背不過，蕫老師便想到了 一個好方法，她先給我們講了一遍，先讓我們理解意思，意思理解了再讓我們去背課文，很快就都背過了，怎麼樣?這個方法不錯吧?

蕫老師雖然很風趣，但是也很嚴肅。

那一次，我上課沒有認真聽“你以為你學習好啊?學習好上課就可以上課做小動作嗎?快收起來!

我便趕快收起來坐端正。看來，在這個老師面前，一點小動作都不能做呀!

這就是我喜歡的老師，不錯吧?

語文國小作文6

你還在我家鄉那長着許多子花的山村國小嗎，親愛的老師？你還在揹着我的那些小姐妹們涉過那湍急的小河嗎，親愛的老師？ 老師，如今又是春暖花開、小河漲水的時節了，我已由一個頑皮的小孩長大，馬上就要國小畢業了，此時此刻，我似乎有好多好多心裏話要向你説記得那時你才18歲，剛走出師範學校的大門，沒有在繁華的城市裏逗留，就踏進我們偏遠的山莊。人們都説你是城市小姐，我的父老鄉親都好奇地看着你。 故鄉的山野有那麼多溝坎，那麼多泥濘。

你總像我們的大姐姐，在那風雨季節裏，帶着我們回家。你把褲筒卷得高高的，光着腳子，一個一個地揹着我們涉過那條脾氣暴躁、河岸上長着一棵大榕樹的小河。我還記得，你揹着我時，浪花濺到你的臉上，雨水打濕了你烏黑的頭髮。我悄悄地拂去你辮子上的小水珠，你知道嗎？ 我們在小河的這邊，你在小河的那邊，你向我們頻頻招呼叮嚀：路滑，慢點兒走，明早我來接你們o我們喊着和您告別。你的音和我們的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方時光如梭，歲月如流。一晃五年過去了，您已把青春和熱血留給了那些快樂與陰沉的日子，留給那溝溝坎坎的山村，那呼嘯的小河。

如今我就要告別國小生活，踏進我時刻嚮往中學大門，可我總是不能忘記您的微笑，那開放在我家鄉小河邊的微笑。 在我的夢裏，在我的心坎中，您的微笑總是那麼甜蜜，總是是那麼和藹，總是那麼神聖。

語文國小作文7

現場作文競賽題

要求：

一、從下面2個題目中任意選擇1個。選擇第2題的，須擬一個正標題。

二、字數不少於400字，最多不要超過1500字。

三、用藍黑鋼筆或圓珠筆寫，字不要寫得太小、太輕。

1、他（她）變了。

友情提示：在你的教學生涯中，你所伴隨成長的學生中，那些曾讓你回味的往事，那些曾因你而改變的孩子……請用教育敍事（有一個好事例，加上反思議論）的方式，講述你和他（她）的故事，寫清“變”的原因。

2、閲讀下面的材料，寫一篇文章。正標題自己擬定，副標題統一為：——由張大千的鬍子想開去。

著名畫家張大千長着飄逸的白鬍子，看上去頗有點仙風道骨的氣質。一個朋友見到大師，好奇地問道：“張先生，你睡覺時，鬍子是放在被子上面，還是擱在裏頭？”張大千從來沒注意過自己的鬍子放在哪裏，只好實説：“這?我也不清楚。是啊，我怎麼沒在意這個呢？這樣吧，明天再告訴你。”

這天晚上，張大千躺在牀上，將鬍子放在被子上面，覺得好像有點不太對勁，把它捋到被子裏頭，也感到不像是那麼回事。真可謂，裏也不是，外也不是，怎麼折騰都覺得不妥。大師不由得感到納悶：“以前這根本就不算是什麼事，現在怎麼成了頭痛的問題呢？”這一夜，他輾轉反側，痛苦不堪。

語文國小作文8

我們就像是一羣魚兒，漫遊在語文的浩瀚海洋中，永遠補充着能量——知識。因為它能使我們變得朝氣蓬勃起來。

今年的“語文月”終於在我們的期待中再次到來了，又是該我們大顯身手的時候了！瞧，教室裏多熱鬧，同學們三五成羣的正在幹什麼呀？一打聽，原來是在討論有關開展“語文月”的方案！一個同學發言後，另一個同學也緊跟着開始了那滔滔不絕的言論，旁邊的同學就記錄着討論的整個過程。一片熱火朝天的景象！

“語文月”的活動也是豐富多彩！最有趣的就是各班的“語文超市”——舞台展示節目了。

瞧，操場上最耀眼的就是表演台上了，同學們正大膽而又認真地表演着節目：一隻青蛙鼓着兩隻大眼睛，挺着雪白的肚子在大聲斥責小鳥：“我的天只有井口那麼大，你的天為什麼無邊無際呀？……”“好，真棒！”同學們都以熱烈的掌聲來回報他們的精彩表演！台下的同學有的手託着腮，有的捧腹大笑……不僅是同學，連老師們也樂得笑開了懷！就這樣，精彩的表演就在快樂的“語文月”中進行着，也在同學們的心中進行着……

今年的“語文月”已經落幕，但我們隨時都要整裝待發，在新的“語文月”中學習新的知識！

語文國小作文9

在我的成長中有許多位"王家"的老師，這不，本學期又來了一位”王家”老師，她就是教我語文的王老師。今天，我給大家誇誇這位”王家”老師吧！

“美人”老師

開學第一天，我早早來到教室裏。書還沒發下來，所以我在看自己帶的書。王老師剛一走上講台，我就立刻不由地喜歡上了王老師。她的.五官端正，穿着一件綠色的裙子，頭髮像黑色瀑布一樣，給人一種飄逸的感覺。真美！一回到家就跟媽媽炫耀：“我們王老師，真漂亮！”

“負責任”老師

一次聽寫，我才發現，美人老師還特別負責任。她發現一個女同學在用塗改液，一直在塗。就把她的塗改液扔了，並給她講了悄悄話。事後我才知道，王老師那樣並不是嫌她“補丁”太多，而是一來那有毒，二來速度慢，跟不上。真是負責任的好老師！

“自動”老師

自打上三年級後，我發現老師幾乎不佈置預習作業。媽媽也注意到這個了，就問：“你們老師怎麼不佈置預習作業哪？”問得好！可我怎麼回答呀？“誰知道呢？”姐姐説：“我的《培養良好的學習習慣》裏應該有，嗯，三年級靠自主預習和複習。”這時我才明白，王老師不佈置預習作業，原因就是想讓我們養成自主的好習慣！遇到這樣的老師的確鍛鍊我的自覺性 。

看！這就是我的王老師，一個漂亮的、負責任的、會教學的老師。我愛學語文，更愛教我語文的王老師！

語文國小作文10

20xx年9月，我們迎來了一位新的語文老師，她姓師，老師的師，這個獨特的姓我還是第一次見到。師老師和藹可親，有一雙水靈靈的大眼睛，臉圓圓的，白裏透紅。老師有一雙細嫩的手，但改作業太多了，所以手上還會有紅油筆的紅油，但絲毫不影響他那細嫩的手。她的頭髮又黑又密，扎着時尚的髮髻，好看極了！

我還記着一堂課，題目叫《一枚金幣》。師老師在台上説：“你們讀了這一篇課文之後，知道主要內容嗎！”有好多同學都踴躍發言，我當然也是，但我就不敢舉手，馬銘澤，老師叫我起立回答，我起立小聲的回答。師老師説：“馬銘澤回答正確，為了鼓勵馬銘澤，我要給大家用你們説的五個詞來編一個故事。有一個小孩，想出門讀書……”誰還想跟老師一樣用五個詞編一個故事，這回，沒有幾個人舉手了，老師就叫了個正在猶豫的楊明潤，楊明潤站起來，等了許久都説不出話來，師老師就耐心的等待着，並讓班級同學給他鼓掌，最後師老師説：“沒關係，想好了再告訴老師。”我看着師老師那嘴巴彎彎的笑容，那一刻我遲遲不忘。

這件事已經過去1年多了，但是這種師生情我永遠不會忘記。

語文國小作文11

今天就要總結前三天的勞動成果了，我早已迫不及待了，巴不得馬上輪到我們組上場，我這性子就像我們組名“雷電”。

老師説了聲開始，每個人的心都不停地跳，懷着無比的激情，想早點讓別人欣賞自己組的作品。

這一次的展示課非常成功，每個小組都不甘落後，急迫地展示本組風采。這是一次展示，也是一次競賽，每組的資料，圖片都別出心裁，形式多樣化，內容十分豐富，激起了所有同學的興趣。各組輪流上台展示時，一人作解釋，一人來幫忙管理。做的內容中笑話和字謎非常多。首先映入眼簾的是標題，然後讓你看一看著名書法家的作品，大開眼界一下。當然，大家期盼的笑話也是不可缺少的。比如像我的，節選了《瞎子和結巴》的諧音笑話，這可把班上的同學笑得人仰馬翻，個個都説有意思。班上對字謎感興趣的人最多，題目一出來，大家紛紛議論，一想到答案就積極回答，實在想不出來，等展示人一説出答案，大家就恍然大悟。課堂上非常熱鬧，氣氛非常活躍，一節課一眨眼就過去了。下課鈴響了，同學們仍沉醉在課堂活躍氣氛中，捨不得下課 。

經過這堂語文課，我深深地感受到漢字是多麼美妙，諧音是多麼有趣，字形是多麼奇特，除此以外，也正是這堂語文課讓我知道了學不好漢字就學不好語文，學不好漢字會造成很大的笑話，作為中國人，學不好漢字就會被全世界嘲笑。

語文國小作文12

5月的一天早上，我坐12路公交車去上學，這時是上學上班的高峯期，車廂裏熙熙攘攘，人比較多。

“嘟——嘟”，12路公交車又到了市工行這一站，“咔嚓”一聲車停住，車門打開了，這時，一位老奶奶從前門上了車。老奶奶滿頭白髮，臉上佈滿了皺紋，背有點駝，看起來有七、八十歲的樣子。老奶奶一手拄着枴杖，另一隻胳膊還挎着一個大包袱，走路比較艱難。

車上早已坐滿了人。這時有好幾個人想讓座兒，我也站了起來。忽然，前面傳來一位小女孩的甜甜的童音：“老奶奶，您到這裏來坐吧。”大家順着聲音望去，看見一位個子矮矮的低年級的小同學。她圓圓的臉蛋兒，頭上戴着粉紅色的髮卡，肩上揹着沉甸甸的書包。她一手接過老奶奶的包袱，一手指着座位，説什麼也要讓老奶奶坐。

小女孩的旁邊坐着一位老爺爺，戴着老花眼鏡，兩手抱着一個袋子，他看着像是小女孩的爺爺，望着孫女，臉上露出滿意的微笑。

全車上所有的人，都向小女孩投去讚許的目光。整個車廂顯得陽光明媚，無比和諧。

自從開展“講文明，守秩序，愛濮陽”的活動後這種情景到處都可以看到。

語文國小作文13

遊向太陽的金魚

陽台上，放着一個魚缸，魚缸裏有兩條一大一小的金魚。夜深了，天氣開始變得寒冷起來。

“媽媽，我感到缸裏的水快要結冰了，我們會凍死的。”小金魚膽怯地説。

“孩子，只要我們遊向太陽，就不會被凍死。”金魚媽媽安慰着小金魚。

“黑夜裏怎麼會有太陽呢?我們怎麼可能遊向太陽呢?”

於是，魚缸裏兩條一大一小的金魚開始遊動起來。

“媽媽，我不行了，我再也遊不動了。”小金魚泄氣地説。

“孩子，千萬別停下來，一停下來，缸裏的水馬上就會結冰，到那時，我們真的就要凍成冰塊了。孩子，我們就要游到黑夜的盡頭了，太陽正在黎明的窗口等我們呢!來，跟着媽媽一起遊，堅持一會兒，再堅持一會兒……”在金魚媽媽的帶動和影響下，它們終於遊過了黑夜，迎來了黎明。這時，小金魚發現，在魚缸的四周，所有的水都結冰了，唯獨魚缸裏的水沒有結冰，為什麼呢?

“孩子，那是因為，即使在黑夜，我們也沒有放棄心中的太陽。”金魚媽媽説。

語文國小作文14

一、導入

1、在我們心中，每個人都有自己的理想或願望，有人説理想是一盞不熄的燈，能照亮夜行的路。我要説理想是一顆樹種，有一天它會長成枝繁葉茂的大樹。我想我們同學心中一定會有美好的願望。今天我們就共同暢談一下你的理想和願望。

2、請同學們把書翻到21頁習作部分，看書中怎麼説，提出了哪些要求？找一名學生讀。 大家想想這次習作的題目是什麼呢？要求是什麼？

①出示題目

②出示習作要

二、指導審題

1、這次作文是以“假如我是……”為題。這是半命題作文。作文時要根據自己的文章內容把題目補充完整。而且題目中有兩個關鍵字眼“假如”，則説明這是一篇想象的作文，“我”強調有假設、如果的意思。以第一人稱來寫。“……”是自己某種美好願望，那麼，你的願望是什麼，就填什麼。誰能補充好？ 學生説：假如我是老師、警察、校長……

2、同學們説得很好，寫這樣的想象作文，同學要馳騁自己的想象，大膽、勇敢、敢於想。 那想象的時候要注意：

①有意義，對社會，對別人有益處。如：你是市長為人民做好事。

②想象合理。要從當前現實出發，有一定合理性。

③想象具體、不籠統。

3、下面我們就分小組暢談自己的理想。學生説。

4、同學們剛才説得不錯。不論在説或寫的時候，開頭，從現實入手，點明時間，地點及我的角色，從現實生活入手，主體部分展開想象，結尾回到現實，照應開頭，點明中心。

總——分——總

5、讀範文

語文國小作文15

我的語文老師是丁老師，長長的頭髮，濃濃的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻樑，櫻桃小嘴。

我的老師就像是勤勞的園丁，用汗水培養出祖國的花朵。她每天用粉筆在黑板上向我們講解知識，帶我們在知識的大海里遨遊，讓我們將來為祖國做出奉獻。老師有時會給我們出字謎，有時給我們講個 小笑話，讓我們在快樂中學習，在學習中體會到快樂。每當老師有聲有色地朗讀課文時，我們聚精會神地聽着時候，老師的臉上就會露出笑容。老師教生字的時候也有一招，每次組詞的時候都會説“讓 我們給它找好朋友”，讓我們對組詞不再煩惱。有時碰上可以換部首的字，老師會説“看誰聰明，給它換換部首”，這時同學們都會爭先恐後地舉起手，生怕自己落後似的，這時老師就會笑了。有時課 文裏的多音字，老師會讓我們自己找，不一會兒，我們都會舉起手，説出自己找到的多音字，老師就很高興。

啊!老師!您是辛勤的園丁，培養出祖國的花朵。老師，我想對您説：“老師辛苦了，老師我愛您!”