國小學情調研情況分析報告
- 調研報告
- 關注:1.13W次
國小學情調研情況分析報告
為了解學生居家學習學業水平狀況,我校利用釘釘視頻會議的形式組織了此次學情調研,根據調研數據深入剖析問題及原因,現對調研情況分析如下:
一、基本情況
本次調研,四年級參加23人,五年級參加33人,調研整體情況如下:
語文學科:
年級 | 總分 | 平均分 | A等比率 | B等比率 | C等比率 |
四年級 | 326.5 | 14.19 | 4.34% | 65.21% | 30.43% |
五年級 | 633 | 19.18 | 27.27% | 60.60% | 12.12% |
數學學科:
年級 | 總分 | 平均分 | A等比率 | B等比率 | C等比率 |
四年級 | 326 | 14.17 | 4.35% | 52.17% | 43.48% |
五年級 | 593 | 17.97 | 21.21% | 57.58% | 21.21% |
英語學科
年級 | 總分 | 平均分 | A等比率 | B等比率 | C等比率 |
四年級 | 357 | 15.52 | 8.70% | 52.17% | 39.13% |
五年級 | 408 | 12.36 | 15.00% | 39.40% | 42.42% |
科學學科:
年級 | 總分 | 平均分 | A等比率 | B等比率 | C等比率 |
四年級 | 352.5 | 15.32 | 9% | 52.20% | 39.10% |
五年級 | 595.5 | 18.05 | 27.27% | 54.55% | 18.18% |
從以上數據看出,五年級整體情況比四年級好,四年級A等生比率過小,C等生佔比過大,導致四年級四科成績均不理想,下階段四年級要重點關注培優補差的工作。
二、存在問題
(一)學科層面
語文學科:
四年級閲讀理解整體失分較多,五年級學生基礎字詞掌握情況不好,書寫不規範,課外閲讀積累不夠。
數學學科:
不能靈活運用已有知識解決生活中的問題。計算不細心,沒有驗算的習慣,沒有深入理解算理。學生審題不嚴謹。部分學生缺乏認真仔細的審題習慣,讀不懂題目隱含的意圖。學生對數學概念缺乏理解,對於幾何圖形的認識僅僅停留在表象,缺乏應有的數學活動經驗。
英語學科:
短文閲讀理解失分較多,對課外閲讀知識掌握不牢固,生單詞積累較少。學生不能準確的把握文章大意,因為閲讀理解中出現的生單詞較多,學生不能捕捉出關鍵信息,也就是不能聯繫上下文,猜出單詞和句子的意思。我們的教師在指導學生英語課外閲讀的方法較為欠缺。英語課外閲讀如何在課堂上落實呢?這也是我們急需待解決的問題。書面表達失分也較多,學生句子積累少,句子結構練習少。
科學學科:
學生學過的知識不能靈活運用,答題時不能準確表述,在生活中缺少對一些科學現象的觀察。
(二)學校層面
班子成員因專業限制,在評課時不能給予更具專業性的指導意見,尤其是對於英語學科的指導比較薄弱。在作業設計佈置及作業質量監管方面有所欠缺,學校教研組教研形式單一,教研流程設計不夠精心,教研實效性不強。英語教研組只有兩名教師,團隊力量薄弱。
三、整改措施:
(一)學科層面
語文學科:網課學習期間,要充分預習,每天學生保證課外閲讀時間不少於半小時。網課短短20分鐘時間,把握好要點,做到精講。採取有效的激勵措施,提高學生閲讀的積極性,引導學生做好閲讀記錄,並及時給予檢查和反饋。
數學學科:加強基礎,強化習慣,基礎夯實,學生解決問題的能力才會得到提高。在平時的教學中教師要加強計算的訓練,教師認真研讀課標,鑽研教材,準確把握教材的重點和難點,精心設計教學環節,讓學生經歷觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流等活動,在操作中體驗,在活動中感知,讓學生的思維得到充分展示。努力提高學生對數學興趣。讓學生學會用數學解決生活的問題。作業的佈置要根據教學內容,結合學生實際,使學生做到精練,教師做到精講,精改。真正培養學生做到舉一反三、觸類旁通。教師將孤立的知識點建立聯繫,讓學生學會多角度理解知識。
英語學科:
教師要充分利用教材中的每個語篇,對學生進行閲讀訓練,使學生掌握一定的閲讀方法。如聯繫上下文猜測詞義的能力。教師不僅要教好英語書上的語篇,要在課堂上及時給學生補充一些優秀的英語短文,這樣可以從中認識更多新的單詞朋友。建議每個週末時給學生推薦一部英文版動畫片,這樣不僅提高了學生學習英語的興趣,又豐富了學生的閲讀生活。
英語寫作是學生綜合運用所學語言知識能力的表現。教師應遵循由易到難,由短到長的原則,讓學生經歷從仿寫到創新的過程,讓學生對寫作充滿期待。
科學學科:
注重在教學中引領學生通過各種途徑進行實驗、探究,真正把知識學活、學頭,居家學習期間,老師結合教學內容設計居家科學小實驗,培養學生的學習興趣以及科學態度。
(二)學校層面
1.加強課堂監管力度,繼續紮實開展班子成員巡課,對發現的問題及時總結反饋。加強對教師課前、課中、課後的全面檢查。尤其對於本次調研中的薄弱班級和薄弱學科要重點檢查指導。
2.主動邀請教研員對線上課堂教學給予專業性的指導。
3.加強作業督查,分包班子成員每天要對分包班級的作業佈置、批改、作業完成的質量、作業反饋情況進行督查。
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenfanwang.com/gongzuozongjie/diaoyan/ykv78m.html