注重學校個性精細管理

注重個性精細管理

一是改革評價辦法，實施目標管理。教育局每學年初均針對各校辦學實際，從條件改善、隊伍建設、精細管理、質量提升、教育改革和創特樹品等七個方面，設置學校個性化發展評估指標，引領學校走內涵式、特色化發展之路。指標不搞統一標準，不採取“一刀切”評比，讓每個學校在最近發展區得到發展，充分調動各校主觀能動性和工作積極性。每學年末進行一次全面考核量化，將考核結果與校長老師績效工資、評優評先和晉職晉級掛鈎。

二是改革管理方式，強化精細過程。各校根據縣局下發的《關於全面推行學校精細化管理的實施意見》和《學校精細化管理實施細則》，精心制定符合學校實際的個性化精細管理實施方案。縣局強化學校精細化管理監督與考核，構建縣、片、校三級巡視督查機制，定期組織縣、片、校督學做好各校精細化管理指導與評估工作。其中每學期開展一次學校精細管理集中大檢查，將檢查結果納入學校目標考核。經過多年的不斷推進，全縣各校均在求實、求精、求細、求新上紮實作為，並在點、片、面上呈現許多精品管理項目。

三是注重特色辦學，促進內涵發展。每年定期舉辦一次全縣“創特色·樹品牌”巡迴觀摩活動，組織全縣校（園）長深入各校觀摩，再組織大家一同反饋、評比，對富有辦學特色辦學項目，教育局予以授牌和獎勵；對特色定位不準或特色不明顯的要求整改，並重新組織專業人員幫助設計規劃。通過十一年“創特樹品”的不斷推進，一批批特色辦學項目不斷得到提升，全縣中國小校基本形成了“百花齊放、各具特色”的良好格局。