學校精細化管理交流彙報材料(精選多篇)

第一篇：學校精細化管理交流彙報材料

今年是學校確定的精細化管理年，財務處被確定為精細化管理試點單位。按照學校的總體工作安排，財務處結合自身工作實際，通過開會討論、理論學習、校外走訪調研等形式，逐步推行財務精細化管理工作。現將我處的精細化實踐情況向大家作彙報：

一、全處動員、加強學習、提高認識

實施精細化管理，是學校深化教育體制改革，提高辦學綜合實力的迫切需要和必然要求，是學校實踐科學發展觀，走內涵式發展道路的重要舉措，是我校發展階段的必然選擇。從確定財務處為精細化管理試點單位以後，我們組織了多次全處動員和學習活動，要求全體工作人員提高認識，不能走形式，將精細化管理作為財務處的常態工作來抓，通過項目試點，分段實施的方式，用幾年的時間，將財務工作全面精細化，最終能為全校師生提供優質、高效、全方面的良好服務。同時，通過精細化管理，全面提升財務管理水平、節約經費支出，為建設節約型校園服務。

二、專家講座、出台方案、制定細則

為做好財務處的精細化管理推進工作，抓好財務精細化管理的重點、難點，我們先後請校黨委書記周元武、副院長吳少新、總會計師高臘生等校內專家，主要利用休息時間，為我們講解有關財務精細化管理的知識。

周書記在講座中指出，財務處做好精細化管理工作，要從三個方面入手。首先，是做好各類定額、標準。要在現有公務及業務經費定額的基礎上，通過分析實際運行效果，不斷進行調整、完善，最終形成科學、合理的定額標準。第二，要建立好項目庫，尤其是設備及維修的項目庫。項目庫是一種建設規劃，是指導學校今後資金投向的基礎。財務部門要善於把工作做得更主動些，積極聯繫相關部門，以項目建設單位為主體，做好各類基礎庫的建設。第三，要充分利用貨幣的時間價值，提高資金的利用效率。在學校負債建設新校區的現實情況下，財務處要把學校各類資金的調度權集中起來，合理利用資金，節約學校的每一分錢；

吳院長要求財務處建立各類財務數據的基礎數據庫，凝鍊財務處精細化管理項目，同時要正確處理精細化管理與提高服務質量之間的關係；

總會計師高臘生強調，財務精細化管理要注重財務規章制度的整理、崗位職責的細化、操作規程的規範等。

根據專家們的指導意見，我們迅速出台了《財務處精細化管理實施方案》，從指導思想、工作目標、工作內容、時間安排、組織領導等幾個方面作了佈署。同時選定了今年我處的精細化試點項目，制定了《總額控制專項項目精細管理實施方案》，主要為實驗室建設和專項維修等兩個項目。同時為將各項工作落實到每個人，處內還根據方案要求，制定了《財務處精細化管理實施細則》，將今年的各項工作作了具體分工。

三、溝通協調、分工協作、制定定額

制定各類定額標準，是學校實施精細化管理的必要步驟，也是學校實施經費預算管理，充分發揮預算調控功能的基礎。科學、合理的定額標準，是實現學校編制科學、完整、有效的經費預算的前提。我們通過和學校相關部門的溝通協作，擬建立學校完整的各類實物定額標準庫。主要有各類維持類經費定額標準、學科、專業定額標準、設備定額標準、維修定額標準、圖書定額標準、基建定額標準。

1、維持類經費定額標準庫：通過合校幾年來預算執行情況分析，我們目前實行的此類經費的定額標準已基本能滿足各部門的需求，我們將在各部門調研的基礎上，進一步完善定額標準，作為今後此類經費預算的依據。

2、學科、專業定額標準庫：我們擬聯合教務處、研究生教育處、各院系教學單位，依據各學科、專業、課程建設的大綱要求，建立學科建設、專業建設、課程建設的定額標準，作為今後學校投入此類經費建設的依據，凡超標準和沒有標準的將不再安排經費支持。

3、設備定額標準庫：擬聯合資產與後勤管理處，建立設備配置定額標準，各部門今後申請設備採購，資產處審核超過配置標準的，將不再安排預算經費，以避免資產的閒置和浪費。

4、維修定額標準庫：擬聯合資產與後勤管理處、教育技術部、後勤集團等部門，建立維修定額標準庫。作為今後維修經費預算的依據。

5、圖書定額標準庫：擬聯合圖書館，根據學校專業、課程設置、複本率等情況，建立圖書採購定額標準，作為今後圖書採購預算經費的編制依據。

6、基建定額標準庫：擬聯合基建處、發展規劃處等部門，建立基建定額標準庫，作為今後基建項目投資經費預算的依據。

上述各類定額標準庫，非財務處一家所能完成，需依賴全校各部門的大力協助，以使我校的經費預算編制更科學、更合理、更能滿足各部門的經費需求。

四、專人負責、強化督促、逐項落實

為穩步推進財務處的精細化管理工作，我們成立了精細化工作專班，負責督促落實各項具體工作。下面按我處精細化實施細則的內容，逐項彙報一下實施進展情況：

（一）關於財務精細化建設項目凝鍊情況

按照精細化管理工作常態化的原則要求，財務處各科室根據自身工作內容，分別擬定了分年實施精細化管理的建設項目。目前精選的項目包括支出管理、國庫集中支付、預算申報、預算編制、專項經費、收費管理、卡務系統核算、財務信息平台、基建審計等17個項目，每個項目均擬定了建設的初步內容、建設目標等。

（二）關於財務基礎工作規範、制度建設

在調查學習其它高校做法的基礎上，我們分科室擬定了各自的崗位職責、各類工作流程、服務指南等，並儘量以圖、表的形式簡潔、明瞭的展示。我們完善這類工作的目標是：任何一個新人來到財務處，看到這些材料後，知道在哪一個崗位該負責什麼事，該完成什麼任務；任何一位教職員工和學生到財務處來辦事，知道自已要辦的事該走什麼程序，該到哪一個科室辦理。

在完善制度建設方面，我們今年擬出台《湖北經濟學院各級負責人經濟責任制》、《財務處內部控制制度》、《湖北經濟學院專項經費管理辦法》、《會計委派管理辦法》、《會計電算化管理辦法》、《會計檔案管理辦法》等六項制度，目前草稿均已按時完成，只待通過學校領導審定後印發執行。

同時，我們準備彙編一本《湖北經濟學院財務制度彙編》，包括國家、省及

學校出台的各類最新財經法規制度。目前，書稿清樣已完成，只待送呈領導審閲後出版。

（三）關於財務基礎數據庫建設

為全面、及時掌握學校各類基礎數據信息，我們今年準備建設六個基礎數據據，分別是①教職工人員信息庫、②學生數據信息庫、③資產數據信息庫、④學科、專業及課程信息庫、⑤實驗室、實習基地信息庫、⑥債務信息庫。前五類數據庫信息我們將共享網絡與教育技術中心建設的綜合數據庫，目前正按進度建設。我處債務信息庫的建設已基本完成，能提供學校整體負債情況及分項基建負債情況等。

（四）關於財務信息化平台建設情況

今年我處擬建設財務化建設平台，增加財務信息的相關查詢功能。目前我們已請天津天大天財財務軟件公司完善了相關的功能安裝，已處於調試階段。

信息化平台建設完成後，將實現學校各部門經費預算、經費支出情況查詢、教職工工資信息查詢、税款繳納信息查詢、學生繳費信息查詢等多項功能，大大提升財務處的綜合服務能力。

（五）關於今年精細化試點項目的實施情況

院領導要求將出台《專項經費管理辦法》及實施作為我處今年的工作重點。目前辦法草案已擬定，結合財務處《總額控制專項項目精細化管理方案》，已着手實施今年選定的精細化管理項目。目前，實驗室建設部分項目已開始實施。

各位領導、各位同事，實施精細化管理是一項長遠的工作任務，財務精細化管理還面臨許多新的問題、新的挑戰，需要我們投入更的精力，但我相信，在學校領導的正確指導下，在各位同事的大力支持下，我們的工作將能做得更好。

第二篇：學校精細化管理交流材料

細節決定成敗態度決定一切

-----學校精細化管理之我見

學校精細化管理在我縣教育系統穩步推進，為進一步實施精細化管理，實現學校管理的高效能，我校每學年都制定精細化管理實施方案。具體做法如下：

一、制定目標要求

近年來，我校精細化管理的總體目標是達到四個精細化：育人環境的精細化，構建和諧校園；課堂教學的精細化，構建高效課堂；考核制度精細化，構建科學考核體系；學校管理精細化，構建科學管理體系。

1、育人環境精細化，構建和諧校園。

育人環境管理是學校的大管理，它涉及的內容應包括:

（1）學生一日常規，安全工作.我校這項工作近三年都是由副校長杜紅軍主管，每學期開學前兩週，學校進行學生常規教育，通過集會，班會等形式組織學生學習《問城中學學生一日常規》，《中學生守則》，《宿舍管理制度》，《學籍管理制度》，《安全管理制度》等制度。學校認為德育工作為首，就是要讓每一個學生都知道在學校應該怎麼做，不要怎麼做，這是十分重要的，接下里每學期我校都進行三風紀律教育，法制報告會，進一步加強學生管理，初步摸索了一套管理學生常規及安全的工作思路。

（2）班級管理，學校學生的管理主要依靠班級管理，我校每學期首先通過行政會議確定骨幹教師擔任班主任，這是做好班級管理的基礎，我們認為九年級、七年級級班主任尤其重要。選好了班主任，學校要求和培養也十分重要，我校每期都組織班級管理經驗交流，召開班主任工作總結大會，每期嚴格考核班級工作，評選優秀班主任，合理發放班主任績效工資，督促優化班級管理。俗話説，有怎麼樣的班主任就又怎麼樣的班級，真的不假。為此我校的班級工作採取值週考核、領導考核、學生考核的方式督促班級管理，效果良好。

（3）教師一日常規管理工作。對教師的管理，我校制定了《問城中學教師一日常規要求》，《考勤規定》，《問城中學教師績效考核分配辦法》等制度，每期開學在教職工會上都認真學習，加強教師職業道德教育，對管理中不適應的規章制度學校每學期都及時修改，使教師管理有章可循，力爭做到制度管人，學校管理的主體就是教師的管理，我校每學期重視制度的制定與落實，教導處具體考核我校教師的常規工作，要求做到管理有記載，有落實。出操上課、作業教案、跟班輔導以及課堂教學方法及效果，教師的各個方面，日常生活，安全，學校都要心中有數，每週例會通報教師管理中的存在問題，及時整改，做到管理週週清、規範化、科學化。

（4）辦公室環境，校園文明用語，校園環境衞生，宿舍、食堂、廁所衞生，後勤節水節電等。這些工作，每天都要責任到人；這些管理，每天都要

安排專門人員進行檢查督促。由我校總務主任具體負責。

2、課堂教學精細化，構建高效課堂。

課堂缺失有序、精細的教學過程，就不可能獲得課堂教學的高效率。為此我校要求教師抓好以下幾個環節：

（1）精心設計教案和學案，使教與學合一、和諧。

（2）精心設計教學目標、課堂提問、課堂練習，使課堂教學有較強的目的性、針對性和有效性。

（3）精心設計課堂教學過程，使課堂“兩為主”得以充分發揮。課堂教學過程應力圖體現以下幾個方面：

①、導入新課要注重考慮激發學習的學習興趣和求知慾望；

②、教學目標（對學生來説是學習目標）要明確地告訴學生，讓學生明瞭本堂課的學習任務；

③、採取“先學後教”的方法，給學生自讀教材、嘗試解決問題的時間和機會，培養學生的自學習慣和自學能力；

④、注重師生互動研討，充分讓學生開展課堂小組合作討論、交流，讓學生敢於探索問題、解決問題，提高學生的自主學習能力；

⑤、允許學生在課堂討論問題時發生錯誤，教師應針對(請您支持：)學生在學習過程中發生的錯誤幫助進行分析，指出其錯誤的原因，啟發學生尋求解決問題的正確方法、獲得正確的知識結論，共同探索、揭示一些知識的規律；

⑥、採取“當堂訓練”的方法，教師要預先在學案上設計好課堂練習題，讓學生進行當堂鞏固練習，練後及時評講反饋，發現問題教師再予以糾正。

⑦、在課末教師要留有一定的時間，讓學生自我總結：本堂課學到了哪些知識，掌握了哪些技能或方法，應特別注意哪些問題等；讓學生反思質疑：我還有哪些問題還沒弄懂等。（學案上專門設計好這一過程）

⑧、課將結束時，教師還應設計好一個帶有進一步探索性的問題，留給學生課後思考完成。

（4）潛心研製既緊張又愉快的和諧課堂氛圍，使學生的注意始終保持集中，使學生的思維始終處於激活狀態，使學生的心境始終感到愉悦。

（5）我校重視課堂教學。為了提高教師教學技能，每學期組織新課改示範課、公開課、新手彙報課、音體美教學評估，每學期至少開展教研活動5次，使得我校教師在課堂教學技能的學習上有了機會，對於新手教師的打造有極大的幫助。

3、考核制度精細化，構建科學考核體系。

要使學校各項工作都有成效，必須建立精細的考核制度。精細的考核制度體現於各個管理層面，體現於符合本校現有實際狀況，體現於可操作性，體現於獎懲分明等方面。當然，這些制度的建立必須經過一個從羣眾中來、到羣眾中去、反覆討論、反覆修改、不斷完善的過程，這樣考核制度才能更科學、更有效。

4、學校管理精細化，構建科學管理體系。

學校是一部大機器，這部“機器”的運作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發揮。因而，學校精細化的管理，又是一個分層、分塊的管理。中層管理者，要管理好自己所分管的一塊工作，充分發揮積極性和創造性。惟有這樣，才能提高學校整體工作的效率，才能獲得學校工作的佳績。然而，學校精細化的管理不能是機械、僵化的管理，而應突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細化的管理收到最大值的績效。

二、推進精細化管理辦法

精細化管理特點是：“真誠待人，踏實辦事，心繫學校，情注師生，淡泊名利，公而忘私，勤儉持校，民主治校，學校發展有目標，改革有思路，推進有辦法”。工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該幹什麼，不該幹什麼，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。

1、推進精細化管理，要轉變思想觀念。精細化管理不是喊喊口號，唱唱高調，出出風頭，湊湊熱鬧。學校領導和教職員工，要克服好大喜功，心情浮躁，急功近利，追求時髦，搞形式主義等不良現象，要靜下心來，務求實效。

2、推進精細化管理，要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。一是從要求抓起，每件事要求越明確越具體，越有利於操作和精細化管理。二是從規範程序抓起。規範和程序的建立，不但有據可依，而且能夠忙而不亂，便於把事情到位做細做精。有時雖然慢一些，但質量高了。三是從計劃抓起。做事無計劃和計劃不實在，計劃不落實是一回事。所以抓好計劃的“健全、實在、落實”，是精細化管理的首要任務。四是從環節抓起。環環相扣，一環不讓，一環不差是精細化管理的關鍵。五是從課堂抓起。課堂是教育教學的主渠道，課堂管理精細化了，教育教學質量就必然會大大提高。六是從考核獎懲抓起，學校要做到工作安排到了哪裏，考核獎懲就跟到哪裏，這樣就能促進精細管理的形成。七是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒，不至於使管理的路徑堵塞，造成細不下去、深入不了。

3、推進精細化管理，要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從學校實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節，這是精細化管理的關鍵。第四步是兑現獎懲，完善各項制度和評比細則，使學校發展進入良性循環。推行精細化管理有三重境界：一是“事事有人管，時時有人管”變一人操心為大家操心；將管理責任具體化、明確化，要求每一個人都要到位、盡職，第一次就把工作做到位，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理；工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理等等。二是“管好，做好”。要求每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都是精品。大家把平時看似簡單、很容易的事情用

心、精心的做好，不出紕漏。三是“個性化”。通過精細化管理創建出一個特色學校。

三、做好落實督查。

為進一步推進精細化管理工作的落實，學校確定每年九月份完善精細化管理制度，十月份進一步修訂完善，以後逐步推進，抓好落實，力求抓出成效，學年末對成績突出的個人給予表彰。

教學質量是一所學校的生命，教學常規管理是提高教學質量的基石。許多高質量學校的經驗告訴我們：“細節決定成敗”，“態度決定一切”，他們最成功也是最樸實的做法就是抓好常規，抓嚴細節，抓實過程。“一步一個腳印，步步走向高峯”。我們要把課程管理思想落到實處，要抓好教學管理的每個環節，每個過程，向管理的規範化精細化要效率。

我校在精細化管理上還有很多不足，今年“兩基”國檢，給我校辦學條件帶來了巨大變化，各功能室設備劇增，理化生實驗儀器設備初具規模，在這些功能室管理及使用方面，我校打算突出精細，做到管得住、用得好，尤其是實驗儀器使用率、實驗開出率，必須達到100%，杜絕圖書儀器有設備而不使用的惰性思想。抓好安全抓質量，抓好教研抓課改，常規教學管理作為課程改革的核心工程，需要精細化的過程管理。

總之，精細化管理是學校追求完美，實現卓越的重要過程；是傳承優秀文化，培養合格公民的必然選擇；是提升辦學水平，促進學校內涵發展的有效途徑；是教師“用心工作、愛心育人、真心服務”的教育思想的具體體現，也是學校可持續發展的必要條件。

第三篇：xxx學校精細化管理彙報材料

xx學校精細化管理彙報材料

（特色學校總結）

一、辦學理念

我校地處城鄉結合部,多年來,師資人員一直不固定,造成師資水平參差不齊，現在的師資狀況是國辦教師43人，代課教師34人，目前代課教師的代課費僅700元。我校現有學生612人，家庭教育情況各不相同，致使很多學生身上有很多的不良習慣，為改變目前這種現狀，為創建全市一流學校，必須使全體教師明確一個目標：齊心協力，把學校的各項工作做好。為此我們提出了：尺有所短，寸有所長，做最好的自己”的辦學理念。

二、辦學思想

堅持“以德立校，以法治校，文化興校，質量強校，以人為本，全面發展”為指針，以教改為主線，突出基礎教育、師資培訓、德育教育充分發揮全體職工的積極性，綜合治理，協調發展，努力探索一條教育適應並服務於農村經濟建設的新路子。因此我校確定了：

辦學宗旨：以德育工作為先導，以智育教育為主導，規範師德行為，創建全市一流學校

校訓：崇德 尚志篤行 至善

校風：團結 奮進求實 創新

教風：敬業 愛生進取 奉獻

學風：立志 勤學博學 健美

三、細化行為準則，強化量化管理和督查力度

為規範我校師生的行為，我校制定了班級量化管理細則，加大各方面的督查力度：

1、每週一升旗活動2、大課間3、衞生4、紀律5、上下學進出校門6、

教師值班7、上下樓梯8、教師上下課等諸方面都做了明確要求，使師生有章可循，有據可依，同時要求各班建立小組並進行量化管理，形成組組有人管，班班有人管，人人約束不良行為的氛圍，另外加大學校督查力度，做到日日有檢查，週週有總結，發現問題及時糾正。

四、開展以“五講四美三熱愛”為主題的特色教育活動

為加強德育教育，培養學生的良好行為習慣。我們做了如下工作：

1、各班結合“五講四美三熱愛”的內容開展各式各樣的活動。

2、把“五講四美三熱愛”的內容做成展牌，做為學校的樓道文化。

3、把“五講四美三熱愛”的內容編書成冊，做為我校的校本課程。

4、學期末評選出文明標兵、紀律標兵、學雷鋒標兵等，對這些學生進行表彰獎勵，同時把評出的標兵在樓道內做成專欄予以肯定，號召全體學生向標兵學習。

5、利用“走出去，請進來”的方法讓學生在實踐中鍛鍊其品質，如：上街撿紙袋，清掃街道等，請有關部門的領導做專題講座，如：請神華鐵路上的領導講鐵路安全知識，請消防隊的領導講消防安全常識，講電力設施安全常識等活動。

五、課改工作常態化

根據新形式的需要，課改已是勢在必行，特別是山東一行更加堅定的課改的信心，在上學期課改的基礎上，加大課改力度，進行全員推進，具體做到：

（1）加強培訓力度，儘快改變教師的課改意識。

（2）建立學習小組，形成一對一結對子的小組模式。

（3）在教學上實行組級量化方案。

（4）對課堂教學形成框架模式，使學生真正成為課堂的主人。

（5）落實導學案的操作規程。

本學期我校承擔了兩項課改展示活動,我校xx老師的課改課受到市教研室專家的一致好評,為我校的課改起了很大的推動作用，至此掀起了我校課堂改革的熱潮。

六、組織各種特長小組

在保證上全上齊全部課程的基礎上，為使學生得到全面發展，使教師的特長得以發揮，我校組建起各種興趣小組，xx、xx、xx、xx、xx、xx等幾位教師指導的足球班、籃球班、舞蹈班、合唱班、美術班、電腦班等，這項活動的開展大大豐富了學生們的課餘生活。

七、組織好大課間活動

通過大課間體育活動，促進學生健康成長，並形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。開展好兩操一活，使其辦出水平，辦出特色。

以上工作做到事事有規則，明確做法，加強學校督查力度，做到獎罰分明，使師生有成就感，發動全體師生做最好的自己，推進我校的發展，實現眾人划槳開大船的局面。

第四篇：學校安全工作精細化管理經驗交流材料

實施精細化管理共建平安校園

——**國小安全工作精細化管理經驗交流材料

近年來，我校牢固樹立“生命安全第一，責任重於泰山”的意識，始終把安全工作擺上學校重要議事日程，堅持在常規管理中落實安全，在課堂教學中滲透安全，在工作重點中突出安全，切切實實把“安全無小事”落實到具體工作中，落實到實際行動中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。特別是這一年來，學校領導班子站在“抓校園安全就是抓學校發展、就是踐行科學發展觀”的高度，齊心協力，團結一致，以平安校園創建為契機，通過實施精細化安全管理，構築起了一道堅固的校園安全屏障，確保了學校平安、穩定、和諧。

一、完善制度是前提

沒有規矩不成方圓。建立精細的安全管理制度是強力推進精細化安全管理並取得效益的基礎。為了使校園安全有章可循，有規可依，我校班子成員通過充分討論，積極採納教職員工、學生及家長的合理化建議和意見，對學校現行的各種安全制度、預案去偽存真，去粗求精，進行了規範和細化，制定了《**國小學生一日常規》、《校園周邊環境綜合治理實施方案》、《安全工作突發事件報告制度及應急處臵制度》、《安全工作應急預案》、《門衞崗位職責》、《食品衞生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學安全管理制度》、《各類重大活動及大型集會安全管理制度》、《校園安全排查制度》、《安全工作獎懲考核 1

制度》等一系列安全管理規章制度。同時，學校在每學期開學初，都要利用教職工例會時間重温各種安全工作制度，對放學路隊、課間活動、教學活動等安全制度予以重點解讀，以此強化教職工的安全責任意識。

二、明確責任是基礎

“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實處，我們遵循“責任到人，措施到位，堅持到底，追究到真”的原則，不但健全了制度，而且明確了分工。學校成立了安全工作領導小組，負責協調統籌學校安全工作，負責起草並落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作。通過層層簽訂安全工作責任書，對學校安全管理工作任務進行了層層分解，將學生校內安全責任細化到每一分鐘，各個時段都有具體的安全責任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網絡體系，較好地覆蓋了學校安全工作的方方面面，實現了校園安全的全方位設防。

三、強化措施是保證

1、加大投入，提高技防能力。一年來，我校加大投入，不斷增強物防技防裝備；積極籌措經費，構建現代化的安全技術防範體系，在學校重點部位，安裝電子監控系統。今年5月份，為**教學樓重點科室配備了防盜報警系統，安裝了防盜門。學校總務處定期檢修用電線路，及時更換老化、破損、裸露電線；加強對樓梯扶手、教室門窗、樓道（梯）照明設施的日常維護保養；在基建工地，設立安全牆，隔離施

工區，確保了施工場地上的安全。

2、齊抓共管，提高安全防範水平。嚴格執行門衞值班制度，要求門衞每天堅持24小時值班，堅決禁止閒雜人員、機動車輛進入校園。成立護校隊，增加了安全管理人員，切實加強了學校安全管理工作力量。發放告家長書，要求家長協助學校共同做好學生安全管理工作，明確學生到校時間，要求學生按時到校，杜絕了學生早到現象。加強值周工作，將原先4人值周組增加至7人，其中2人專門負責學生早、午飯後的紀律、安全。加強路隊紀律整頓，政教處、少隊部、值周組緊密配合，協同檢查，徹底杜絕了路隊上秩序混亂、紀律渙散現象。本期，針對一年級新生年齡小、行動慢的特點，學校決定每天中午、下午提前5分鐘組織放學，並要求語數教師共同組織、共同護送，及時消除了放學時因一年級學生接送家長多而帶來的不安全隱患，同時緩解了放學時校門口分岔路口的交通壓力。學校還要求總務處放學後，推遲30分鐘下班，逐樓逐層清理逗留於校園內的學生，全力確保安全工作萬無一失。

四、狠抓落實是關鍵

“精細化管理”要求落實到位。有制度不落實等於沒制度，落實不堅決、不堅持，同樣無成效。有一個公式非常好，“制度+不落實=0”。制度執行力低下是學校安全管理中最大的黑洞，再好的策略也只有成功執行後才能夠顯示出其價值。為此，我校堅決糾正畏難情緒和掉以輕心的思想，以高

度負責的精神和求真務實的工作態度，自我加壓，不折不扣地執行安全管理制度，創造性地開展安全管理工作。

1、切實開展“安全教育日”主題教育。學校邀請派出所、交警、消防等職能部門領導、專家到校對全體學生進行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識競賽、安全知識講座、發放《致家長的一封信》、主題班隊會、徵文比賽、校園廣播等學生喜聞樂見、生動活潑、圖文並茂的形式，利用多媒體等現代化手段對學生多途徑地開展安全知識的宣傳和教育。學校堅持把每學期第一週確定為學校“安全教育周”，每學期第一課確定為 “安全教育課”， 每週星期五第七節課確定為心理健康教育課，並要求各班利用每週一節品德課專門對學生進行法制安全教育，讓安全教育陪伴學生度過美好的學習生活。

2、認真創辦“安全教育”中隊專欄。在每學期三次的中隊專欄中，安全教育已成為一個不可或缺的內容。各班教室門前一份份經過層層篩選，標題新穎、內容豐富、構思巧妙、風格各異的手抄小報，文字雖不多但使安全知識在學生心靈深處落户；畫筆雖不純熟，但漫畫中那觸心驚目的一幕讓安全警鐘在學生耳邊長鳴。可謂“小小手抄報，安全知識大觀園”。

3、紮實開展行為規範養成教育。每學期開學，我校堅持以養成教育為切入點，抓小事，抓細節，把學生文明行為習慣養成教育和安全教育相結合，堅持開展“入學常規及養

成教育月活動”。 堅持把《守則》《規範》的貫徹落實作為主抓手，把紀律、學習、衞生、文明禮貌等方面的良好習慣的養成作為工作內容，着眼於大處，着手於小處，狠抓學生的一日常規，從各方面規定學生應該做和不應該做的行為規範。對應該做的行為通過嚴格管理，進行反覆訓練，格式化為在不同場合應具備的習慣性的規範行為。如我們對學生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅持長期訓練，學生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發生。在養成教育中，學校注重發揮 “紅領巾監督崗”的監督作用，充分發揮學生的主體作用，讓紅領巾監督員對學生日常安全行為實行自主管理、評價，並及時反饋。逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，增強學生安全意識。

4、積極開展安全疏散演練活動。學校堅持開展系列安全疏散演練活動，做到層層開展，班班組織，人人蔘與，並確保安全技能演練的實效性。如今年6月，我校成功地組織了“抗震緊急避險及應急疏散演練”。通過演練，全校師生對逃生路線、安全指示標誌、安全場所位臵、逃生自救方法、重點部位保護措施等有了清楚的認識，教師的應急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應急預案得到了進一步的完善和改進，增強了實用性和操作性。

安全工作學校一切工作的基礎。沒有安全，就沒有質量。我們相信，有各級領導的鼎力支持，有全體師生的緊密協作，我校

一定能給孩子們撐起一片茁壯成長的天空。

第五篇：精細化管理彙報材料

精細化管理工作彙報

近年來，客五分公司第五車隊（brt2線、brt2線支線）在車隊管理工作上，落實精細化管理工作理念，以“精、準、細、實”為基本，圍繞企業中心工作抓落實，抓成效，切實增強了車隊凝聚力，促進了車隊整體工作的提高。在車隊成長進程中，逐步摸索了一些精細化管理的方法，並貫穿於車隊實際工作中，現將心得體會彙報如下：

一、把小事做細做透，工作中追求精益求精

車隊自組建以來，以“燃青春之火，鑄激情團隊，打造精品線路”作為車隊工作理念，全體幹部職工“用心”做事，工作中精益求精，幾年來車隊獲得了北京市青年文明號線路、集團公司先進車隊、103式五好黨支部等多項榮譽稱號，車隊全體幹部職工始終保持良好的精神狀態。

brt線路特點決定我隊後勤運行成本是大户，全車隊194件電器設備分散在首末站及38個站台上。日常管理中“精打細算”能有效控制設備維護成本以及電能消耗的增長。建立細緻的電器設備台賬，嚴格控制電氣設備的維修成本。電器設備歸類，詳細記錄電器設備的數量、品牌、耗電量、安裝日期、安裝地點等內容。要求使用者報修必須通過後勤隊長，這樣既避免出現誤報又避免了一報多修等浪費現象的發生。細化電能消耗台賬，有效控制電耗成本，建立可橫縱雙向對比的電耗台賬，將電費總數分站點登記，詳細記錄各站每月的耗電量、電費。對各站點的電耗數據進行橫縱雙向比較。橫向可站與站比較；縱向可做某站不同時間段的比較，車隊能夠及時發現不正常的增長點，針對性的檢查、治理，控制電費增長。

另外，在日常教育培訓的基礎上，增強職工的節電意識，將電燈開關等處粘貼上五顏六色、形態可愛的節電小貼士，使之入腦入心形成節約的良好習慣。通過落實上述方法，我隊電器設備的維護費用始終保持

在合理的範圍內，電費支出近三年來每年遞減5%，節約電費近5萬元。

安保員張志祥平時對工作認真負責，在做好本職工作的同時積極鑽研專業知識。車隊現有車輛90部，在進行安全保衞檢查時，他發現有的車油箱鎖經常壞，再報技術進行更換，既花費時間又浪費車隊成本，他認真研究車輛油箱鎖工作原理，利用自己所研究的維修技能，自己購買工具維修車輛油箱鎖，既省時又為車隊節約了維修成本，經過近一段時間的維修，共修好車輛油箱鎖10把，為車隊節約維修成本300多元，既為車輛運營爭取了時間，又減輕了車隊經濟負擔。

二、以運營生產為中心，找準精細化管理的切入點

任何不安全的事故都是可以預防的，只有管理行為和對客觀事物認識上的不夠，管理上的輕視，行為上的惰性，才是真正釀成事故的罪魁禍首。安全專業每次培訓，都教育駕駛員把安全放在心上，比如駕駛員王貴軍行至紅廟路口時，發現一行人邊打電話邊闖紅燈橫穿機動車道，立即採取措施減速停車，這時我車左側高速駛來一部小車，王貴軍立即鳴笛提示行人，並伸手示意小車減速，不但避免了一次重大事故且確保了他人的安全。

經過實地考察，全時段的監控，分析了重點路段東大橋路段、民航醫院路段的行車特點，並制定了管理措施，東大橋路段車隊要求：嚴格執行路口限速規定，各行其道，順次行駛，右轉彎時隨時觀察左轉彎車輛狀態，避免發生接觸，杜絕路口責任事故。民航醫院路段車隊要求：行經民航醫院路速快速專用道內限速45公里/小時，由專用道出主路進入輔路時駕駛員隨時觀察行人和非機動車動向及輔路車輛情況。路過醫院門口時，車速控制在12公里/小時。進入站區時注意避讓非機動車和行人，並尾隨進站。因該站病患及老年人較多，要停穩開門，看好關門。

車隊通過開展技術培訓、整車愛車等多種形式的活動強化了職工的節能意識，對指標完成後三名車組進行談話教育。對單車油耗過高的進行跟蹤調查，並逐一分析研究，查找油耗高的原因，制定出合理的燃料

指標，採取措施如：在轉速錶上用張貼明顯標記，警示司機發動機轉速不能超過限速區域，在油門踏板下安裝限速螺母，避免司機“大腳轟油”情況的發生。針對高故障、高油耗的車輛進行跟車指導，駕駛員進行技術知識培訓，經過跟蹤、檢查、驗收合格後重新上崗。2014年至2014年車輛百公里油耗逐年降低，故障率始終處於分公司較低水平。

三、努力構建人民羣眾滿意公交，細化服務工作標準

北京公交現有brt線路 4條，截至目前沒有可借鑑的、統一的站台服務標準，根據這一情況我車隊結合站台服務工作特點，制定了針對性的工作流程，細化服務標準，對服務質量進行量化處理。

在《七項服務規範》的基礎上進一步細化適合本線路的服務規範流程，將每日站務員自接班檢查站台設備設施開始，包括在2--3門之間站位、站姿、報站服務用語、宣傳服務用語、迎送車輛時兩手交替信號牌的換手姿勢等全部進行統一明確的規定，比如照顧老、幼、病、殘、孕及帶小孩等重點乘客時的標準是：一是在語言服務的同時必須做到攙上扶下；二是確保給乘客找到座位且護送落座；三是提示司機“車上有重點乘客請平穩慢行”，上述規定動作完成後再示意走車。讓每名站務員清楚工作中應幹什麼、應怎麼幹以及標準是什麼。

下一步，我車隊將針對brt2線及brt2支線的線路特點，將駕駛員、站務員、售票員、調度員工種的一日工作規範流程拍攝成短片，並結合文字以圖文並茂形式展示給全體員工。達到統一標準，統一管理，統一考核。

四、落實企業各項規章制度，精細化管理入腦入心

brt線路站點多、車輛多、器材多的特點給消防器材的維護工作帶來相當的困難。我隊現有車輛90部，車輛配載滅火器180具、後臵式滅火噴頭360個；地面滅火器46具；35箇中途站各配1具二氧化碳滅火器，合計521具滅火器材。如此之多的器材分佈在37個站點，檢查的難度可想而知。年器材損壞更換率在60具以上。通過精細化管理工

作的落實，將滅火器檢查工作通過員工崗位職責教育，將崗位職責要求、行為規範考核制度要求，通過宣傳教育、日常談話叮囑、融入員工心中。將車隊電話公佈在38個站點，便於員工檢查發現問題及時彙報。通過宣傳教育，員工使用時履行檢查職責，車輛配載器材檢查100%合格。

快速公交2線經過四年的規範管理，從細節抓起，重視每個環節鏈的管理，做到各崗位工作執行到位，切實提高公交基層車隊的執行力，在企業運營生產中形成了車隊精細化管理思路，體現了《贏在精細化》中“細節造就完美的執行力，我們追求細節有多深入、多執着，執行力就會有多好”這句話。

第五車隊

2014年4月24日