國小資源平台建設工作總結

國小資源平台建設工作總結

上學期長清區教育體育局給每所國小提供了學校資源平台這一平台，這一平台打破教室、教師、校園的界限，實現校校互通、班班互聯、優質資源共享，從根本上促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，創新生成新的多元化的育人模式，不斷優化學生學習過程，提高課堂教學效率，全面提高教育教學質量。

在上學期將近半年的時間裏，在校長董濤的領導下，我校完成了資源庫項目材料的收集、整理、資料的上傳工作。現總結如下：

一、建立健全資源庫建設工作組織，完善了工作制度。為工作的開展提供保障。

為了更好的創建平台，我校成立了以校長董濤為組長，副校長吳清璐為副校長，各班班主任為組員的領導小組，在建立組織的同時，我課題組制定了資源平台建設工作制度、考核制度。

二、大力宣傳資源庫建設項目的意義，為項目開展營造積極的氛圍。

1.召開工作會議。

為了開展好項目工程工作，我校健全了組織，完善了規章制度，適時召開了全體成員的動員大會。

2.利用qq羣、微信公眾號宣傳。利用網上宣傳、下發文件、qq羣聊天宣傳資源平台的實際意義。用此擴大對資源庫的建設的宣傳。

通過召開會議、網絡宣傳等手段。在我校師生認識到了資源庫對學校、教師、學生髮展的重要意義。首先，營造學習環境，為學生的學習服務。建構主義強調在教師指導下以學生為中心的學習。在教育、教學過程中，學生是主體，一切教育教學手段都是為學生的有效學習提供服務的，讓學生花最少的時間和精力，達到特定的教育、教學目標，從而促使學生的學習最優化。在信息技術迅猛發展的今天，資源平台的建設，為學習者提供了豐富的數字化學習資源，正在改變以往的學習方式。資源平台的建設應服務於教學改革的需要，以其開放性、豐富性、交互性和資源的擴展性等特點，為學習者提供有效的網絡化學習條件和環境，不僅對學生的學習興趣和形成學習動機有所幫助，而且能幫助學生進行自主性、協作性、探究性學習。資源平台的建設應着眼於資源庫能充分利用，提高其實用價值，進而有效地促進學生的認知發展和創新能力的提高，實現教學模式的有效轉變。其次，資源平台的建設，實現了教學資源的校內外廣泛共享。學校根據自己的辦學條件、辦學經驗和優勢，建設一個規範的、內容豐富的、開放性的和具有我縣的教學資源庫。學校和學校之間藉助網絡互通有無，互相借鑑，取長補短，實現信息資源的共享，有利於轉變“單一”、“封閉”式的辦學模式，推動學校教學改革開展的深化發展。

三、按照實施方案，認真開展工作。

建議教師積極上傳質量高的教學內容，包括教學素材，拓展內容，配套資源，題庫，教學設計。每一部分我們都制定了統一的標準。課件形式以ppt形式為主，以其它動漫等形式為輔。教學素材：適當配備與教學內容相關的教學圖片，相關文化背景知識，相關音頻、視頻材料。部分內容便於廣大一線教師直接引用。配套教學課件：課件形式生動、形象、三維動漫、效果良好。拓展內容：配備與教學內容相關拓展性練習。如：補充視聽材料、閲讀材料、拓展性音像材料。題庫：提供電子版單元、期中、期末檢測試題及各種專項練習。

4、加強了資源庫建設過程的管理。

在資源平台建設過程中，體現以教師為中心和自主學習的原則，充分發揮全體教師的作用，組織具有豐富教學經驗和多媒體課件製作能力的教師，組成網上教學資源開發隊伍。

資源平台的建設要樹立服務於教學的建設理念。把資源平台建設與改變傳統的教學模式、教學方法有機地結合起來。把資源平台的建設與促進教育觀念、教學思想的轉變有機地結合起來；把資源平台建設與人才隊伍建設有機地結合起來。在教學中充分發揮數字化教學資源的作用，不僅可以大大拓展教師和學生的視野，而且有利於培養學生的創造性思維，提高學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應現代社會的能力。