小班動物的尾巴説課稿（整理4篇）

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篇1：動物的尾巴説課稿

動物的尾巴説課稿

幼兒園小班科學説課稿：動物的尾巴

導讀：喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，瞭解它們的尾巴的作用，激發幼兒積極思考的願望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到薰陶。

一、説教材

1、説活動設計

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，瞭解它們的尾巴的作用，激發幼兒積極思考的願望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到薰陶。

2、説活動目標：

根據《綱要》的指導和活動的內容，我制定了適合幼兒發展三個目標：

1)、培養幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索慾望。

2)、通過故事，能簡單的瞭解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3)、在活動中培養幼兒愛護小動物的感情。

3、説活動的重點、難點：

依據小班幼兒的認知特點和發展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是：瞭解身邊各種動物尾巴的形狀，並能根據尾巴的特徵分類。

二、説教具、學具

1、知識經驗準備：帶幼兒觀察身邊的`小動物，記住一些動物的尾巴特徵。

2、物質準備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、説教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、文學作品薰陶法等，使幼兒發現動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學法：幼兒在掌握老師的教學內容後，可運用遊戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

四、説教學程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友説説課件上動物尾巴的象什麼，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事後，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎麼斷的?

2)小壁虎都向誰借了尾巴?

3)啟發幼兒思考：小魚的尾巴象什麼，沒有尾巴會怎麼樣?

老牛的尾巴象什麼，尾巴的作用是什麼?

小燕子的尾巴象什麼，尾巴是用來幹什麼的?

4)小壁虎借到尾巴了嗎，後來尾巴怎麼樣了?

5、認識各種動物尾巴的形狀，能根據尾巴的特徵分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

7、聽兒歌，做動作，走出教室，活動結束。

黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動作，走出教室，活動結束。

篇2：小班動物的尾巴説課稿

小班動物的尾巴説課稿

一、説教材

1、説活動設計喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，瞭解它們的尾巴的作用，激發幼兒積極思考的願望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到薰陶。

2、説活動目標：

根據《綱要》的指導和活動的內容，我制定了適合幼兒發展三個目標：

1）、培養幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索慾望。

2）、通過故事，能簡單的瞭解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3）、在活動中培養幼兒愛護小動物的感情。

3、説活動的重點、難點：

依據小班幼兒的認知特點和發展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：瞭解身邊各種動物尾巴的形狀，並能根據尾巴的特徵分類。

二、説教具、學具

1、知識經驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特徵。

2、物質準備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、説教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、文學作品薰陶法等，使幼兒發現動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學法：幼兒在掌握老師的教學內容後，可運用遊戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

四、説教學程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友説説課件上動物尾巴的象什麼，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事後，教師提問：

1）小壁虎的`尾巴是怎麼斷的？

2）小壁虎都向誰借了尾巴？

3）啟發幼兒思考：小魚的尾巴象什麼，沒有尾巴會怎麼樣？

老牛的尾巴象什麼，尾巴的作用是什麼？

燕子的尾巴象什麼，尾巴是用來幹什麼的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，後來尾巴怎麼樣了？

5、認識各種動物尾巴的形狀，能根據尾巴的特徵分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

篇3：小班常識《動物的尾巴》説課稿

小班常識《動物的尾巴》説課稿

依據小班幼兒的認知特點和發展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是：瞭解身邊各種動物尾巴的形狀，並能根據尾巴的特徵分類，

一、説教材

1、説活動設計

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，瞭解它們的尾巴的作用，激發幼兒積極思考的願望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到薰陶。

2、説活動目標：

根據《綱要》的指導和活動的內容，我制定了適合幼兒發展三個目標：

1)、培養幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索慾望。

2)、通過故事，能簡單的瞭解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3)、在活動中培養幼兒愛護小動物的感情。

3)、説活動的重點、難點：

依據小班幼兒的認知特點和發展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的'動物尾巴的不同作用;難點是：瞭解身邊各種動物尾巴的形狀，並能根據尾巴的特徵分類。

二、説教具、學具

1、知識經驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特徵。

2、物質準備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、説教法、學法

1、教法：本次

活動將運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、文學作品薰陶法等，使幼兒發現動物尾巴的不同形狀和作用，

2、學法：幼兒在掌握老師的教學內容後，可運用遊戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

四、説教學程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友説説課件上動物尾巴的象什麼，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事後，教師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎麼斷的?

2)小壁虎都向誰借了尾巴?

3)啟發幼兒思考：小魚的尾巴象什麼，沒有尾巴會怎麼樣?

老牛的尾巴象什麼，尾巴的作用是什麼?

小燕子的尾巴象什麼，尾巴是用來幹什麼的?

4)小壁虎借到尾巴了嗎，後來尾巴怎麼樣了?

5、認識各種動物尾巴的形狀，能根據尾巴的特徵分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動作，

走出教室，活動結束。

篇4：幼兒園小班《動物的尾巴》説課稿

一、説教材

1、説活動設計喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，瞭解它們的尾巴的作用，激發幼兒積極思考的願望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到薰陶。

2、説活動目標：

根據《綱要》的指導和活動的內容，我制定了適合幼兒發展三個目標：

1）、培養幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索慾望。

2）、通過故事，能簡單的瞭解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3）、在活動中培養幼兒愛護小動物的感情。

3、説活動的重點、難點：

依據小班幼兒的認知特點和發展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：瞭解身邊各種動物尾巴的形狀，並能根據尾巴的'特徵分類。

二、説教具、學具

1、知識經驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特徵。

2、物質準備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、説教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、文學作品薰陶法等，使幼兒發現動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學法：幼兒在掌握老師的教學內容後，可運用遊戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

四、説教學程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友説説課件上動物尾巴的象什麼，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發幼兒邊聽邊思考。

4、聽完故事後，教師提問：

1）小壁虎的尾巴是怎麼斷的？

2）小壁虎都向誰借了尾巴？

3）啟發幼兒思考：小魚的尾巴象什麼，沒有尾巴會怎麼樣？

老牛的尾巴象什麼，尾巴的作用是什麼？

燕子的尾巴象什麼，尾巴是用來幹什麼的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，後來尾巴怎麼樣了？

5、認識各種動物尾巴的形狀，能根據尾巴的特徵分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

教學反思：

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特徵、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閲讀《尾巴》的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特徵已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很瞭解。為了讓幼兒更進一步的瞭解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動遊戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特徵，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接着我嘗試了填表格的形式讓孩子瞭解尾巴的作用。由於孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用後，後面的過程都顯得興趣十足。