企盼世界和平的孩子教學設計（精品多篇）

《企盼世界和平的孩子》教案 篇一

一。單元總體説明

本單元的主題是“地球家庭”。從表面看，“地球家庭”可以理解為“地球是一個大家庭”，“地球人應該象親人一樣和睦相處”。從這一點思考，本單元的主題深層意思是“和平”、“民族”、“種族”、“責任”、“給予”。這幾層意思互相關聯，其核心是“和平”。

如何理解“和平”？這是本單元的一個重要問題。我們不應該簡單地理解為“清除戰爭，全世界人民要和睦相處。”對於我們渴求的“和平”來説，想要尋求到它，消除戰爭固然是一個重要因素，但是，光這樣還遠遠達不到我們所説的真正的“和平的境界”。我們還要求人們要有美好的心靈，善良的心地，高尚的品質和博大寬廣的責任感，如果全世界人們都具有這樣的胸懷、心靈、境界，那麼才能實現我們所説的真正的和平境界，全世界人們才能真正地象兄弟姐妹一樣相處，創造出真正的地球家庭。

本單元的四篇課文和一首詩都是在“和平”的這一層意上選編構成的，文中展現了人物心靈的美麗或道理的深刻。

本單元所敍述的事件和所表現的人物來自不同的國家，不同的民族，不同的時代，因此閲讀時，會有一定的困難。要求同學們要站在世界的高度，歷史的高度來思考和理解課文，要不斷地調整自己的閲讀心態，這樣，這個困難就能克服了。

二。單元課文內容概述

1.《企盼世界和平的孩子》敍述了中國的一個小男孩——雷棣，在得知爸爸雷潤民為維護世界和平捐軀的消息後，自強不息，努力提高自身能力、素質，以求完成父親未完成的事業的感人事蹟。文章採用倒敍的記敍方法敍事。

2.《黑孩子羅伯特》一文通過敍述黑孩子羅伯特攢錢和捐款兩件事，表現了羅伯特具有純潔、善良的美好心靈和充滿愛心，具有責任感和高貴的品質。文章真實、感人。

3.《別擠啦》是一首英國短詩。這首説理詩形象地告訴人們要自覺摒棄不道德的行為，用寬容、善良的心對待生活，人間才會更美好。

4.《瑞恩的井》一文寫的是加拿大男孩瑞恩，為了能給處在飢渴、疾病中的非洲兒童打一口井，靠自己的努力募集六萬美元，獻出自己的愛心，展現了男孩瑞恩美好的心靈世界。

5.《陽光皮膚》一文通過講述南非的國際少年班裏自我介紹的一件小事，表現世界各民族的小朋友們都企盼世界團結、平等、互助、互尊的美好願望。

三。單元學法建議

本單元的課文除《別擠啦》外，其餘四篇篇幅都很長，所以建議同學們用“自學預習法”和“比較閲讀法”來學習，這兩種學習方法都能很好分化長文的知識點，轉化難點，落實重點。

首先介紹“自學預習法”。

這種學習方法要求學生在老師沒講課之前依靠工具書獨立完成。共分六步進行，即讀、圈、抄、解、記、測。

“讀”和“圈”兩步同時進行。學生一邊粗讀課文，一邊用規定的符號（符號可自定）把生字、多音字、形似字、正音字和生詞圈起來。知識量根據自己的水平來定，量要合適，一定注意，不要丟知識。

“抄”就是把圈起來的字、詞搬到學習筆記本上。

“解”，即解釋。利用工具書給字注音組詞，給詞語做解釋，解釋詞語時一定要弄清這個詞在本文中的表達作用。

“記”就是把“抄”、“解”的知識內容輸入到大腦的記憶磁帶上，形成識記，達到掌握的目的。

最後一步是“測”，就是自己設計一份測驗題，來檢測反饋自己的自學情況。這份測驗試卷由四道題構成：

（一）給加點字注音。

（二）按音寫字。

（三）給下列多音字注音並分別組詞。

（四）解釋詞語並分別造句。

每道題的量就是以自學的量為準。這個學習方法既告訴了同學們自學預習什麼，又告訴了怎樣自學預習。

其次來介紹“比較閲讀法”。

比較閲讀法是把兩種或兩種以上的在內容或形式上有某種聯繫的作品進行有對比、有分析的閲讀。

“比較閲讀法”對於開發學生的思維，提高思維能力，培養分析能力都是有幫助的。

“比較閲讀法”首先應該確定“比較點”，其次是要明確比較目的。“比較閲讀”的點很多，就一個單元課文來説，可以根據本單元的實際來確定，如“標題比較”、“人物比較”、“主旨比較”、“寫法比較”、“語言比較”、“選材方法比較”。

比較的目的是開闊思維，尋求規律，提高能力。具體地説“異中求同”，“同中求異”，“求同求異”。

為了給同學們創造運用這種閲讀方法的機會，本單元的課文學習順序做了調整。

《企盼世界和平的孩子》

一。學習目標

1.基礎知識目標

生字：眸móu泛指眼睛柩jiù

多音字：

形似字：

正音字：扔rēng扔東西，不讀lēng

詞語：

沉浸：浸入水中。比喻處於某種境界或思想活動中。

泣不成聲：哭得喉嚨哽住，出不來聲音。形容極度悲傷。

瞭如指掌：了：瞭解，明白。指掌：指着手掌。形容對情況清楚得就象指點掌上的東西給人看一樣，比喻對事物瞭解得非常清楚。

相關知識：

聯合國：是全球性國際政治組織。成立於1945年10月24日。它的宗旨是：維持國際和平及安全，發展國際間以尊重要民平等權利及自決原則為根據之友好關係，促進國際合作。聯合國有六個主要機構，五個常任理事國（中、法、英、俄、美）。

維和部隊：由聯合國下設機構“安全理事會”派出的到某一地區或國家去維持安全的部隊。

2.篇章知識目標

倒敍的記敍方法。

3.思想情感目標

學習雷棣自強不息的精神和決心完成父親未竟的事業——為世界和平做出貢獻的遠大抱負。

二。重點、難點

重點：倒敍的記敍方法。

難點：雷棣成長過程中做的五件事。

三。課文講解

文題中具有一種強烈願望（企盼世界和平）的孩子名叫雷棣，本文所記敍的是真人真事。用“企盼”做修飾語，加強了語氣，可以看出這個孩子對世界和平的迫切向往和急切的心情，更能打動讀者。

文章第一部分（1-3），選取雷棣寫給前任聯合國祕書長信件的兩個片段，表達了失去親人的巨大悲痛。這部分內容緊扣主題，傷痛之情於詞句中表達出來，扣擊着讀者的心。

從記敍的方法看，這部分是倒敍手法。什麼是倒敍呢？我們還是先從記敍方法講起。記敍的方法有順敍、倒敍、插敍、平敍等幾種。

所謂順敍就是按着事件發展的時間先後順序來敍述的方法。

所謂倒敍就是把事件的結局、高潮或某個最突出的片段提到前邊敍述，然後再回過頭來敍述發生在先的事。需要強調的是倒敍不是把整個事件都倒過來敍述。

選不選這種敍述方法要看錶達、主題、結構變化，設置懸念方面是否需要。

例如本文應該知道父親犧牲、關心媽媽、發奮讀書等幾件事在先，給前任聯合國祕書長的信在後。可是作者為了更好地突出主題，一下子抓住了讀者的注意力，使文章顯得不平淡而選取了倒敍，在表達上取得了強烈震撼的效果。

運用倒敍，還要注意從倒敍到順敍要銜接自然，順暢。

第二部分（4-7），寫了雷棣成長過程中的四件事：（1）生活上關心媽媽，減輕媽媽的生活壓力。（2）關心國際政治。（3）發奮學習。（4）謝絕別人的幫助。

這四件事是用順敍的記敍方法寫的，但是有詳有略。作者略寫了“關心媽媽”和“關心國際政治”這兩件事，詳寫了“發奮學習”和“謝絕別人幫助，決心靠自己的努力贏得成功”這兩件事。作者這樣處理是非常恰切的，對錶現人物的心靈世界、性格特點、思想品質都達到了感人至深的效果。

爸爸的犧牲使小雷棣失去了親人，他非常悲痛。他很懂事，心靈很美麗，於是樹立理想：用自己的行動完成父親未竟的事業，為維護世界和平做出貢獻。於是產生巨大的動力，自強不息，這種動力化作行動“發奮讀書”，“拒絕別人幫助，自強不息”。或者説這兩件事最能表現小雷棣的心靈、思想、理想、品質，因此詳寫。而其它兩件事也是不可缺少的：從另一個方面表現了小雷棣的懂事和要實現理想的強烈願望，這樣人物形象更豐滿、完美、感人。

第三部分（最後一段），讚美雷棣的優秀品質。

全文敍述了雷棣在知道爸爸犧牲的消息後，自強不息，發奮學習，決心靠自己的努力完成爸爸未竟的事業——為維護世界和平做出貢獻。

四。板書設計

《陽光皮膚》

一。學習目標

1.基礎知識目標

生字：噎yē因噎廢食憋biē憋悶逛guàng逛街

多音字：

形似字：

詞語：

坦誠：坦率誠懇。

攢動：擁擠在一起晃動。

祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的願望。這裏表示默默的祝願。

歧視：不平等地看待。

慣例：一向的做法。

刮目相看：刮：擦。去掉過去的看法，用新的眼光來看待。

相關知識：

南非的種族歧視：

自從1652年，荷蘭殖民者入侵南非後，白人殖民者就在這裏推行極端反動的種族歧視政策。其目的是為了維護白人政權的統治，對非白種人進行長期的統治和剝削。

種族歧視的具體表現為先後頒佈了一百多項帶有種族歧視內容的法令，如“種族隔離法”、“通行證法”等。

這種種族歧視政策，遭到了南非人民、非洲人民和全世界人民的強烈譴責和不屈不撓的反抗，並取得了一定的勝利。

2.篇章知識目標

複習：（1）詳略結合的寫法。（2）人物心理活動描寫。

3.思想情感目標

通過對本課的學習，讓同學們充分認識、理解“團結、平等、互助”對於世界任何國家、任何民族、任何一個公民是何等地重要。要珍惜我們今天的生活。

二。重點、難點

重點：通過比較閲讀，瞭解“我”與“雷棣”的精神，願望的異同。

難點：瞭解南非黑人的自尊和對自由、平等、互助的渴望。

三。課文分析

先來講解主題。“陽光”修飾“皮膚”，很不好理解。可以理解為黑人的皮膚是象陽光那樣美麗、可愛的皮膚，實際是指象陽光那樣美麗的心靈——南非黑人的心靈。這句話帶有很強的民族自尊心和自信心，也表達了一種心靈的強烈渴望——民族與民族之間，人與人之間要互助理解、關愛、互助、平等，不要有歧視。這種渴望是人性的原始的純潔的渴望。

這個主題很有新意，賦有創造性，同學們能在這個題目中得到擬題方面的啟發。

本文以對話為主線，截取課堂上的一個“慣例”片段，寫了“國際少年班”裏的各國孩子的自我介紹，特別詳寫了“我”的一段話，表現了南非黑人求平等、求理解、求互助、求生存的心聲。

各國孩子在自我介紹時的語言很有特點。有的把本國的人文特點融入介紹中，如荷蘭的柯妮；有的把本國的特點概括的非常準確，如中國的江寧；有的非常幽默，如朝鮮的金順玉回擊新加坡的李德的話。

本文詳寫了“我”的自我介紹。為了更好地理解“我”的這段話的內容，我們把“我”和“雷棣”放在一起比較，來加深閲讀理解。

“我”和“雷棣”都是孩子，只是來自不同的國度和種族。兩個孩子都有一顆純潔、善良、美好的心靈，這是人物的共同思想特點。這種思想的具體表現又有所不同。雷棣是在因戰爭失去親人後，把痛苦化做為動力，勤奮讀書，立志完成父親未竟的事業，為維護世界和平貢獻力量。而南非黑孩子“我”則是長期生活在一個有種族歧視的大環境裏，而且自己也遭受了這種歧視帶來的痛苦，因此，這段心理活動描寫是他從心底發出的渴求，這種渴求是抗爭，也是吶喊。

這種表現人物的方法對同學們今後記敍文的寫作有啟示，我們從中能感悟到很多寫作知識，請同學們細細品味。

四。板書

【模擬試題】（答題時間：60分鐘）

一。給下列加點字注音。

回眸靈柩輸贏噎住閒逛踩踏

二。把下面句子中的錯別字找出來，然後改正。

1.象許多孩子一樣，雷棣原來也很陶氣。

2.我和媽媽相邀，等爸爸凱旋那天，我們要帶着最美的鮮花去迎接他。

3.媽媽一看心頭火起——傷害了別人，還歉人家麻煩自己。

三。根據語境，理解下列加點詞語的意思。

1.文章剛讀到一半，雷棣放聲大哭——那上面登着爸爸一年前殉難的消息。

殉難：

2.我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的回眸。

回眸：

3.雷棣一頭撲進媽媽的懷裏，泣不成聲地説：“媽媽，我會記住的。”

泣不成聲：

4.因為他們與其他民族一樣，以善於思辨的頭腦讓世界刮目相看。

刮目相看：

四。閲讀下文，回答問題。

從此，雷棣好像一下子長大了。像許多孩子一樣，雷棣原來也很淘氣。上國小時，有一天他把一塊西瓜皮塗了泥扔在馬路上，想讓過路人不留神滑一跤。媽媽看到了，讓他寫檢查。雷棣寫道：“我不應該把西瓜皮扔在馬路上，要是把人摔壞了，就麻煩了，還得帶他們去醫院。”媽媽一看心頭火起——傷害了別人，還嫌人家麻煩自己。為此，媽媽狠狠地教訓了他一頓。現在爸爸不在了，雷棣卻變得懂事了。晚上，他會悄悄為媽媽掖被角，看到媽媽不舒服，會再三叮囑媽媽去醫院。他非常關心國際政治，注意中央電視台播發的國際新聞，特別是看到那些在戰亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒十分激動。他知道爸爸是為了保護這些婦女兒童犧牲的，他知道世界上還有許多地方的人民在飽受戰爭的苦難。他還知道，要繼承爸爸的事業，必須有豐富的知識，為此他發奮讀書學習。他的數學在“迎春杯”競賽中取得了名次，他的作文獲了獎、登了報；他利用業餘時間通讀了《資治通鑑》《二十四史》；他喜歡和小朋友以及來看望媽媽的叔叔阿姨談論國際大事，從辛普森案件到美國法律，從各國國旗到各國元首，他都瞭如指掌。爸爸精通四種外語，所以能勝任聯合國複雜的維和工作，給雷棣極深的印象。他從小就注意學習外語，爸爸犧牲以後，就更加努力，八年級時，英語已達到了大學二年級的水平。

1.語段圍繞小雷棣敍述了哪幾件事？

2.雷棣在學習方面取得了哪些成績呢？

3.聯繫全文看雷棣自強不息的動力是什麼？

4.語段中有哪些詞語或句子你感興趣，説一説理由。

5.如果你是雷棣的同學或朋友的話，你想對雷棣説點什麼嗎？

五。給聯合國祕書長安南寫封信，對南非的種族歧視提出解決的辦法（400字左右）。

【試題答案】

一、二、三略。

四。1.（1）生活上關心媽媽。（2）關心國際政治，特別是關心那些在戰亂中受傷害的婦女兒童。（3）努力學習。

2.（1）參加各項競賽並取得成就。（2）利用業餘時間讀古代史書。（3）外語水平很高。

3.寫雷潤民為了維護世界和平獻出了自己寶貴的生命，這成為雷棣自強不息的內動力。

4.只要能談出自己的想法就可以，不要求統一。

5.略。

五。符合書信格式，談出辦法。

《企盼世界和平的孩子》教案 篇二

學習目標：

1掌握文中出現的生字詞。

2感悟課文內容。

3體會熱愛和平的美好願望及自強不息的精神。

教學重點：

感悟課文內容。

教學難點：

體會熱愛和平的美好願望及自強不息的精神。

課前專欄：

欣賞精彩片段。

教學過程：

一。導語設計：

同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發展”，但同時我們也會看到，局部戰爭和地區衝突仍時有發生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學習課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。

二。教學過程：

1.聽寫生字

回眸藍盔凱旋靈柩殉難贏得

2.解答學生不理解又查不到的詞。

（學生提問，學生解答，教師點撥）

3.學生朗讀課文，試着概括課文內容。

（學生概括，教師補充）

4.學生默讀課文，思考兩個問題：

（1）.激勵雷棣自強不息的動力是什麼？

（學生解答，教師點撥）

（2）.父親犧牲後雷棣成長經歷了哪幾件事？

（學生小組討論解決，小組彙報，教師點撥）

5.同學們通過本課的學習，我們知道世界並不太平，作為中學生的我們，現在雖然雖然還不能做什麼，但我們一定會有一些好的想法。如果讓你也給聯合國祕書長寫一封信，你能不能給聯合國祕書長提出一些有關世界和平的好的建議或措施？

（開放性題，不求答案一致）

6.作業：

課下蒐集一下有關中東問題的材料。

7.板書設計：

成 加倍關心媽媽 自

長 關心國際政治 強

歷 發奮讀書學習不 企盼和平

程 謝絕別人幫助 息

給聯合國祕書長寫信

《企盼世界和平的孩子》教案 篇三

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過理解含義深刻的句子，體會人物的內心情感

3、感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好願望和自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。

教學重難點：感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好願望和自強不息的精神

教法：激趣、指導、引導、拓展

學法：自主探究   合作交流

教具準備：多媒體課件  學生蒐集的有關資料

教學過程：

一、觀看課件，激趣導入（5分）

1、播放戰爭中的畫面。

同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發展”，但局部戰爭和地區衝突仍時有發生，請看一組畫面。

2、教師動情解説，學生用心感受。

3、學生暢談感受

師小結：戰爭是殘酷的，於是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。今天讓我們一同走進《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一箇中國孩子是怎樣為世界和平而努力的。

4、板書課題：企盼世界和平的孩子

師：課文大家已經預習了，誰知道這個男孩指誰？課題中的“企盼”又是什麼意思？

圍繞課題，你有什麼疑問嗎？（師：雷棣為什麼要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）

二、精讀課文，感悟品味（21分）

（一） 交流問題：雷棣為什麼要企盼世界和平呢？（7分）

1、學生自主探究，然後組內交流

全班交流

(1)維護和平是爸爸生前的理想。（他對我説：“孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）

①交流藍盔的資料

②指導學生放慢語速，讀出爸爸對雷棣的殷切希望

(2)維護和平是家人對雷棣的希望。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。” ）

指導朗讀：用沉痛、低緩的語氣讀。（個別讀、集體讀）

小結：是呀，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎麼也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽説的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國祕書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。（配樂朗讀）

師：殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，父親犧牲後雷棣成長經歷了哪幾件事？請同學們默讀課文的5、6自然段，找出文中相關的句子或用自己的語言進行概括。

（二）父親犧牲後雷棣成長經歷了哪幾件事？（9分）

（1）關心他人

想象一下，他還會怎樣關心媽媽？

（2）關心政治

思考：為什麼雷棣看到那些在戰亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動？

（3）發憤學習是什麼在時刻激勵着雷棣發憤學習？（實現維護世界和平的心願）

（4）謝絕幫助雷棣為什麼會這樣做？（出示爸爸的話）

（5）除了這四件事還有一件事，請同學們瀏覽課文的一、二自然段，引出第五件事：給聯合國祕書長寫信。

從這五件事背後我們可以看到一個自強不息的雷棣，一個企盼世界和平的雷棣，那激勵雷棣自強不息的動力是什麼呢？（繼承爸爸未竟的事業—為世界和平作貢獻）

（三）齊讀課文最後一段與雷棣一起期盼和平（3分）

雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力着，為今後維護世界和平打下基礎。

齊讀課文最後一段“未竟”什麼意思？爸爸未竟的事業是什麼？雷棣的願望實現了嗎？誰知道雷棣的近況。

（三）再次齊讀課題，想想“企盼”能不能換成盼望？為什麼？（2分）

三、課堂小結，拓展延伸。(3分)

小結：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業，他自強不息，發憤學習，成長為一個優秀學生，受到外國友人的稱讚。學習了雷棣的故事，你覺得雷棣是個怎樣的孩子？今後你準備怎樣做？

四、欣賞童聲合唱《讓世界充滿愛》（3分）

1、師：從同學們發自肺腑的語言中，老師看到了你們創造未來的美好信心和愛好和平的美好心願。是呀，和平時生命的搖籃，在大災大難面前，全世界人民團結一心，共抗災難，創造了一個又一個奇蹟。讓我們一起珍愛和平，讓世界充滿愛。請欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。

2、一曲《讓世界充滿愛》唱出了全世界人民的心聲，讓我們一起企盼世界和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

四、當堂檢測：（8分）

根據課文內容填空

1、雷棣正在，一個企盼為世界和平作貢獻的孩子正在（    ）。雷棣希望自己長大以後像爸爸那樣 (     ),像媽媽那樣(  ) 。 他説：“ (  ) 。”

2、雷棣自強不息的動力是（      ）

3、請按先後順序寫出文章交錯敍述父親死後雷棣成長經歷中的五件事：（   ）； （  ） ；（   ）；（   ）及給聯合國祕書長寫信。

企盼世界和平的孩子 篇四

教學目標：

1、理解積累用得好的賜予。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平美好願望和自強不息的精神。

3、學習倒敍的記敍方法。

教學設計：

一、談話導入：

1、今天我給大家講一個故事《戰勝命運的孩子》……可見，人生並不是一帆風順的，遇到困難和挫折，關鍵看你以什麼樣的心態去面對。有一箇中國南海在失去親人的痛苦中，仍以頑強的意志發奮圖強、自強不息，決心完成父親未完成的事業，為世界和平作貢獻。今天，就讓我們走進《企盼世界和平的孩子》一文中，去認識一下這個孩子。

2、板書課題

3、齊讀課題

二、初讀課文，掃清文字障礙

1、默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，全畫出認為重要的字詞，聯繫上下文弄懂意思。

2、檢查預習，出示課件，讀一讀認一認。

3、提問兩個詞意：

瞭如指掌：形容對情況非常清楚，好像指着自己的手掌給人看

泣不成聲：哭得喉嚨哽住出不來聲音，形容極度悲傷

三、朗讀課文

1、掃除了閲讀中的文字障礙，請同學們以自己喜歡的方式朗讀課文，注意把握感情基調及朗讀技巧的運用。

2、課件：朗讀知道：1、把握感情基調2、注意朗讀技巧：重音、停頓、語速、語調

3、接下來是同學們施展才華的時候了，請同學們以學習小組為單位練習，並派代表來參加比賽

4、進行朗讀比賽，期間教師和學生合作朗讀，用評價給予指導

過度：朗讀課文初步感悟文章的主要內容後，讓我們共同交流一個問題吧！

四、講讀課文

1、課件：結合全文內容，請同學們談談父親犧牲後雷棣成長經歷中令人佩服的變化。

2、找出了雷棣成長經歷中令人佩服的五件事之後，請同學們嘗試着用學過的方法給這五件事加上小標題。

3、提問，課件訂正：寫信演講、關心媽媽、關心政治、發奮學習、謝絕幫助

4、按照時間先後順序應如何排列父親死後雷棣成長經歷中的五件事呢？課文為什麼以雷棣宣讀寫給聯合國祕書長的一封信作為開頭呢？有什麼作用呢？

5、講解倒敍：就是把事件的結果或發展過程中的某一環節提前敍述，然後以順敍的方式從頭敍述事件的過程

作用：能夠產生強烈的懸念，引發讀者急於探知故事內容的興趣，是事件更曲折動人

6、讀文章中吸引你的段落，劃出使你感動的句子，並談談感受

引導學生結合自己收集的資料發表個人見解，暢所欲言

教師點撥：讀文過程中你對雷棣產生怎樣的情感？他的什麼精神最讓你感動？雷棣自強不息的動力是什麼呢？

五、總結全文

在熱愛生活熱愛和平的人們心中，無論面臨怎樣的困境，總能激發人們的鬥志和頑強的毅力，因為他們堅信努力、自強不息會是世界的天空更加美麗，也儘快加入維護世界和平的行列中去，讓和平鴿在藍天上更自由的飛翔吧！

板書設計：

企盼世界和平的孩子教學設計 篇五

學習目標：

1、掌握文中出現的生字詞。

2、感悟課文內容。

3、體會熱愛和平的美好願望及自強不息的精神。

教學重點：

感悟課文內容。

教學難點：

體會熱愛和平的美好願望及自強不息的精神。

課前專欄：

欣賞精彩片段。

教學過程：

一、導語設計：

同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發展”，但同時我們也會看到，局部戰爭和地區衝突仍時有發生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學習課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。

二、教學過程：

1、聽寫生字

回眸藍盔凱旋靈柩殉難贏得

2、解答學生不理解又查不到的詞。

（學生提問，學生解答，教師點撥）

3、學生朗讀課文，試着概括課文內容。

（學生概括，教師補充）

4、學生默讀課文，思考兩個問題：

（1）、激勵雷棣自強不息的動力是什麼？

（學生解答，教師點撥）

（2）、父親犧牲後雷棣成長經歷了哪幾件事？

（學生小組討論解決，小組彙報，教師點撥）

5、同學們通過本課

的學習，我們知道世界並不太平，作為中學生的我們，現在雖然雖然還不能做什麼，但我們一定會有一些好的想法。如果讓你也給聯合國祕書長寫一封信，你能不能給聯合國祕書長提出一些有關世界和平的好的建議或措施？

（開放性題，不求答案一致）

6、作業：

課下蒐集一下有關中東問題的材料。

7、板書設計：

成加倍關心媽媽自

長關心國際政治強

歷發奮讀書學習不企盼和平

程謝絕別人幫助息

給聯合國祕書長寫信

教學反思：

《企盼世界和平的孩子》重點是理解雷棣內心的情感。難點是學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。

一上課，我讓學生質疑課題，學生們提出了一個很有價值的問題：“他為什麼期盼世界和平？”它的價值體現在順着這一問題可以展開本節課的學習，但本節課我卻沒有利用好這個問題，而是問：“雷棣得知父親去世後有哪些反應，請你讀一讀1-4段畫下有關的句子。”其實這就是我在備課時提出的具體問題，但是它是隸屬於學生們提出的問題的，這樣學生自然關注到是受他父親的影響。這時再提問得知父親去世後有哪些反應，當時是什麼心情，你是怎麼體會到的，進行朗讀指導。今後，在教學中打算作如下的安排：第一課時注重文本的學習，領會文章有一定內涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時注重體會詞句的表達效果，揣摩文章的'表達順序，學習作者的寫作方法。

企盼世界和平的孩子 篇六

[北師大版第十一冊課文]

1996年8月，在第八屆國際科學與和平周的開幕式上，一個虎頭虎腦的中國男孩宣讀了他寫給聯合國祕書長的一封信：

“兩年多來，我們全家人沉浸在失去親人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的回眸。他對我説：‘孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍盔。’我和媽媽相約，等爸爸凱旋那天，我們要帶着最美的鮮花去迎接他。”

這個男孩叫雷棣，他的爸爸雷潤民，作為聯合國維和部隊的一名軍事觀察員，兩年前在中東執行任務時犧牲了。當時，媽媽沒敢把這個消息告訴他，直到一年以後的一天，媽媽遞給他一份英文報紙，指着一篇報道説：“把這篇文章看看……”文章剛讀一半，雷棣就放聲大哭——那上面登着爸爸一年前殉難的消息。

痛哭，發高燒，高燒一連幾天不退。媽媽望着沉默的兒子，忍着巨大的悲痛説：“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。”雷棣一頭撲進媽媽的懷裏，泣不成聲地説：“媽媽，我會記住的。”他和媽媽把爸爸骨灰盒請回來，放在爸爸生前讀書的寫字枱上，那頂象徵和平的藍盔擱置其上，書桌上照片裏的爸爸一如往日，用平靜深情的目光望着他。

從此，雷棣好像一下子長大了。像許多孩子一樣，雷棣原來也很淘氣。上國小時，有一天他把一塊西瓜皮塗了泥扔在馬路上，想讓過路的人不留神滑上一跤。媽媽看到了，讓他寫檢查。雷棣寫道：“我不應該把西瓜皮扔在馬路上，要是把人摔壞了，就麻煩了，還得帶他去醫院。”媽媽一看心頭火起——傷害了別人，還嫌人家麻煩自己。為此，媽媽狠狠地教訓了他一頓。現在爸爸不在了，雷棣卻變得懂事了。晚上，他會悄悄為媽媽掖被角，看到媽媽不舒服，會再三叮囑媽媽去醫院。他非常關心國際政治，關注中央電視台播發的國際新聞，每當看到那些在戰亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動。他知道爸爸是為了保護這些婦女兒童犧牲的，他知道世界上還有許多地方的人民在飽受戰爭的苦難。他還知道，要繼承爸爸的事業，必須有豐富的知識，為此他發憤讀書學習。他的數學在“迎春杯”比賽中取得了名次，他的作文獲了獎、登了報；他利用業餘時間通讀了《資治通鑑》《二十四史》；他喜歡和小朋友以及來看望媽媽的叔叔阿姨談論國際大事，從辛普森案件到美國法律，從各國國旗到各國元首，他都瞭如指掌。爸爸精通四種外語，所以能勝任聯合國複雜的維和工作，這給雷棣極深的印象。他從小就喜歡學習英語，爸爸犧牲以後，就更加努力，八年級時，英語已達到大學二年級的水平。

每當站在爸爸的遺像前，雷棣都感覺爸爸在和他説話，往事一件件地浮現在眼前。記得一次在和小朋友玩撲克牌輸了之後，爸爸對他説：“記住，沒有人總會讓着你的，一定要靠自己的努力去贏得成功。”爸爸犧牲以後，很多人非常關心他，假期裏邀他和媽媽免費旅行，或送電影票、演出票。雷棣一一謝絕了。他説：“我和媽媽沒做什麼，我們不能憑爸爸的名義享受照顧。”有一天，一位來自丹麥本哈根大學的教授向他問路，雷棣用熟練的英語為他指路。教授提出要到他家看看，雷棣和媽媽熱情地招待了他。雷棣還為客人演奏了肖邦的鋼琴曲。教授問：“中國孩子的英語都講得這麼好嗎”雷棣説：“英語是我們學校的一門必修課，很多中國孩子比我説得好。”教授得知雷棣父親在維和行動中犧牲了，對雷棣説：“我要邀請你去哥本哈根大學讀書，費用全部由我們支付。”雷棣平靜地回答：“我要像爸爸那樣，做一名出色的外交官。我會去哥本哈根，但我要憑自己的努力去。”教授激動了，説：“你是我見到的最優秀的中國男孩，我相信今後會在中國駐丹麥大使館見到你。”

雷棣正在成長，一個企盼為世界和平作貢獻的孩子正在奮發努力。雷棣希望自己長大以後像爸爸那樣優秀，像媽媽那樣堅強。他説：“我一定要去完成爸爸未竟的事業。”

企盼世界和平的孩子教學設計 篇七

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過理解含義深刻的句子，體會人物的內心情感

3、感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好願望和自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。

教學重難點：

感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好願望和自強不息的精神

教法：

激趣、指導、引導、拓展

學法：

自主探究 合作交流

教具準備：

多媒體課件 學生蒐集的有關資料

教學過程：

一、觀看課件，激趣導入（5分）

1、播放戰爭中的畫面。

同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發展”，但局部戰爭和地區衝突仍時有發生，請看一組畫面。

2、教師動情解説，學生用心感受。

3、學生暢談感受

師小結：戰爭是殘酷的，於是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。今天讓我們一同走進《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一箇中國孩子是怎樣為世界和平而努力的。

4、板書課題：企盼世界和平的孩子

師：課文大家已經預習了，誰知道這個男孩指誰？課題中的“企盼”又是什麼意思？

圍繞課題，你有什麼疑問嗎？（師：雷棣為什麼要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）

二、精讀課文，感悟品味（21分）

（一）交流問題：雷棣為什麼要企盼世界和平呢？（7分）

學生自主探究，然後組內交流全班交流

(1)維護和平是爸爸生前的理想。（他對我説：“孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）

①交流藍盔的資料

②指導學生放慢語速，讀出爸爸對雷棣的殷切希望

(2)維護和平是家人對雷棣的希望。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。” ）

指導朗讀：用沉痛、低緩的語氣讀。（個別讀、集體讀）

小結：是呀，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎麼也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽説的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國祕書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。（配樂朗讀）

師：殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，父親犧牲後雷棣成長經歷了哪幾件事？請同學們默讀課文的5、6自然段，找出文中相關的句子或用自己的語言進行概括。

（二）父親犧牲後雷棣成長經歷了哪幾件事？（9分）

（1）關心他人

想象一下，他還會怎樣關心媽媽？

（2）關心政治

思考：為什麼雷棣看到那些在戰亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動？

（3）發憤學習

是什麼在時刻激勵着雷棣發憤學習？（實現維護世界和平的心願）

（4）謝絕幫助

雷棣為什麼會這樣做？（出示爸爸的話）

（5）除了這四件事還有一件事，請同學們瀏覽課文的一、二自然段，引出第五件事：給聯合國祕書長寫信。

從這五件事背後我們可以看到一個自強不息的雷棣，一個企盼世界和平的雷棣，那激勵雷棣自強不息的動力是什麼呢？（繼承爸爸未竟的事業—為世界和平作貢獻）

（三）齊讀課文最後一段與雷棣一起期盼和平（3分）

雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力着，為今後維護世界和平打下基礎。

齊讀課文最後一段“未竟”什麼意思？爸爸未竟的事業是什麼？雷棣的願望實現了嗎？誰知道雷棣的近況。

（四）再次齊讀課題，想想“企盼”能不能換成盼望？為什麼？（2分）

三、課堂小結，拓展延伸。(3分)

小結：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業，他自強不息，發憤學習，成長為一個優秀學生，受到外國友人的稱讚。學習了雷棣的故事，你覺得雷棣是個怎樣的孩子？今後你準備怎樣做？

四、欣賞童聲合唱《讓世界充滿愛》（3分）

1、師：從同學們發自肺腑的語言中，老師看到了你們創造未來的美好信心和愛好和平的美好心願。是呀，和平時生命的搖籃，在大災大難面前，全世界人民團結一心，共抗災難，創造了一個又一個奇蹟。讓我們一起珍愛和平，讓世界充滿愛。請欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。

2、一曲《讓世界充滿愛》唱出了全世界人民的心聲，讓我們一起企盼世界和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！