新版國小三年級數學上冊教案【精品多篇】

最新國小三年級數學上冊教案 篇一

教學目標：

1、探索並掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，並能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。

2、經歷與他人交流各自算法的過程，培養學生的學習興趣，學會合作學習。

教學重點：探索並掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，並能正確地進行口算。

教學難點：算法的多樣化；培養學生的學習興趣，學會合作學習。

教學用具：掛圖、數字卡片、小黑板。

教學設計：

一、情境導入：

同學們，隨着社會的不斷進步，科學技術水平也在迅猛的發展。我們先進的社會，科技水平到底發展到什麼程度？還有哪些領域還有待我們繼續開發？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。

二、探索新知

1、讀題，求“平均每輛車坐多少人？”可以怎樣列式，並説説你是怎樣想的？

2、學生列出“60÷2”的算式後，引導學生思考怎麼計算。

3、組織學生交流各自的想法。

(提倡算法多樣化)

三、拓展應用

1、60÷3 200÷5 240÷8 120÷4

560÷7 900÷3 180÷6 270÷9

2、

一包糖共80塊。

分給2人，

平均每人……

人 數平均每人分到的塊數

2 80÷2 =

4

8

你發現了什麼？

3、這本書共170頁，我已經看了90頁。

⑴、還剩多少頁每看？

⑵、剩下的書，要在4天內看完，平均每天看多少頁？

四、總結：通過前面的學習你學會了什麼？

五、作業：作業本上的作業。

最新國小三年級數學上冊教案 篇二

一、教學內容：

課本第106-107頁的練習十八。

二、教學目標：

1、使學生能比較熟練地口算一位數除兩位數和一位數除整十、整百、整千的數。

2、使學生能比較熟練地筆算一位數除三、四位數的除法。

三、教學重點：

比較熟練地口算一位數除兩位數和一位數除整十、整百、整千的數。

四、教學難點：

比較熟練地口算一位數除兩位數和一位數除整十、整百、整千的。數。

五、教學材料：

口算卡片。

六、教學途徑：

步驟

教師活動

學生活動

基礎

練習

基本

1、判斷下面各題的首商是哪一位？

246÷3246÷248÷448÷6

2、筆算：

792÷6844÷4984÷3895÷5

全班學生練習，指名板演，親正時要學生根據計算法則説出計算過程。

3、口算：

84÷2= 320÷8= 680÷20= 60÷6= 4000÷2= 70x8=

4、完成書上練習十八的第1題。

學生口算，比一比哪個小組算得又對又快。

1、表格題。

1、教師出示口算卡片，學生指名回答。

2、學生獨立完成，指名板演。

3、學生口算。

4、小組比賽。

出示表格。

步驟

教師活動

學生活動

基本

練習

課堂

作業

這個表格是讓同學們填什麼數？請同學們填表格。

3、筆算：完成練一練的第2題，學生獨立完成，每組派一個代表上台板演。

4、應用題。

（1）第5題。

請同學們先讀題，再找一找條件和問題是什麼？再在書上列式計算。

（2）學生獨立完成第6題，教師單獨輔導。

5、聰明題。

請小組討論這道題目應該怎麼思考？再在書上填空。每組派一個代表上台説一説你們組的意見。

學生獨立完成練一練的第4題，教師批改。

1、指名回答。

2、每個小組派一名代表上台板演。

3、學生自己讀題，再列式計算。

4、教師輔導。

5、小組討論，每組派一名代表上台發表意見。

學生獨立完成，教師批改。

七、板書設計：

練習十八

84÷2= 42320÷8= 40680÷20= 340

60÷6= 104000÷2= 200070x8= 560

八、課後小結：

最新國小三年級數學上冊教案 篇三

教學目標：

1、探索並掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，並能正確地進行計算。

2、結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養學生提出問題和解決問題的意識和能力。

教學重點：

探索並掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，並能正確地進行計算。

教學難點：

結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養學生提出問題和解決問題的意識和能力。

教學用具：

掛圖、數字卡片。

教學設計：

一、情境引入：

同學們，今天是開學的第一天，大家一進校園就會看到花壇裏盛開着美麗的鮮花，它在裝點着我們美麗的校園，這麼美的環境大家喜不喜歡。(喜歡)要有美麗的環境，就需要花草樹木。

二、探索新知：出示掛圖，大家看一看，這裏有什麼？

1、仔細觀察並説出圖意。

2、誰能根據這幅圖提出問題？

3、試着解決所提問題。

引出：20x3=

4、討論算法。

20+20+20= 60 2x3= 6，20x3= 60

三、拓展應用：

1、3x2 5 x 4 6x7

30x2 50x4 6x70

300x2 500x4 6x700

你發現了什麼 ?

2、香蕉每堆200根

小象每天吃60根。

大象每天要吃90根。

⑴、3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？

⑵、1頭大象一個星期要吃多少根香蕉？

⑶、你還能提吃哪些數學問題？

四、小結

在這節課中，我們學習了什麼新知識？應該用什麼方法計算比較簡便？

五、作業：作業本中的作業。

課後反思：

最新國小三年級數學上冊教案 篇四

教學目標：

1、複習鞏固一位數乘除整十數、整百數、整千數及兩位數的口算方法，能正確熟練地計算，進一步理解乘除法之間的聯繫。

2、提高學生靈活運用乘除法口算的知識解決簡單實際問題的能力。

3、在數學學習活動中進一步理解數學與生活的密切聯繫。

教學重點：複習鞏固一位數乘除整十數、整百數、整千數及兩位數的口算方法。

教學難點：在計算過程中理解乘除法之間的聯繫。

教學設計：

一、創設情境，導入新課

星期天，一羣同學一起到科技館參觀(出示相關的數學信息)

1、學生找數學信息：每張門票8元，一共花了80元。

2、提出數學問題並解答：一共有多少名同學？80÷8= 10(人)

3、變幻信息及問題：每張門票8元，10人一共花了多少錢？

4、學生獨立解答：8x10= 80(元)

5、觀察“80÷8= 10”和“8x10= 80”這兩個算式，問：你們發現了什麼？

二、合作交流，解讀探究

1、學生在小組內交流然後全班交流：三個數8、10、80，用8和10相乘得80，用80除以8得10，用80除以10就得8，乘除法運算剛好相反。

2、根據以上規律嘗試寫出幾組相關的算式並在小組內交流。

3、教材第12頁第4題，學生獨立完成，然後交流自己是怎樣想的？

三、應用遷移，鞏固提高

1、教材第13頁第7題：填表

學生先獨立填表，再交流訂正，説説自己是怎麼算的。

2、教材第13頁第6題，學生獨立完成。

四、總結反思，拓展昇華

1、引導學生對本節課所學內容進行回顧總結，想一想：“自己有什麼收穫？”

2、教材第13頁第5題。

獨立完成。你是怎樣判斷兩個算式的大小的？

五、作業：作業本的作業。

最新國小三年級數學上冊教案 篇五

教學目標：

1、探索並掌握兩位數乘一位數的口算方法，經理多種算法交流的過程，並能正確地計算。

2、結合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。

教學重點：

能計算一位數乘兩位數的乘法。

教學難點：

經歷與他人交流各自算法的過程。

教具準備：

掛圖、幻燈、小黑板。

教學設計：

一、情境導入：

暑假裏，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學門自己觀察這幅圖把你看到的説給同桌聽一聽。

二、探索新知：

1、描述情境圖，並根據圖提出問題。

2、小組交流各自的問題，並試着解決問題。

3、引出：買3個游泳圈需要多少錢？

(1) 列式計算，小組交流。

引導學生根據問題獨立列出乘法算式：12 x 3 =

(2) 全班交流算法。

組織學生交流計算方法，學生們可選擇自己喜歡的算法。

4、解決問題：買3個球需要多少錢？

每個學生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、彙報。

5、引導學生説一説怎樣口算兩位數乘一位數。

三、拓展應用：

1、13x3 70x5 24x2 15x3

31x3 34x2 24x4 13x5

2、

（1）一共有多少塊餅乾？

（2）每個小朋友15塊，分給6個小朋友，夠分嗎？

四、小結

在這節課中，你學會了什麼？要注意什麼問題？

五、作業：作業本中的相關作業。

課後反思：

最新國小三年級數學上冊教案 篇六

教學目標：

1、進一步鞏固對整十、整百、整千及兩位數乘一位數的口算方法的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數乘一位數的乘法。

2、培養學生從不同角度提出解決問題的能力，培養學生思維的靈活性。

3、在解決實際問題的過程中，培養學生的應用意識，體會教學與生活的密切聯繫。

教學重點：進一步鞏固對整十、整百、整千及兩位數乘一位數的口算方法的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數乘一位數的乘法。

教學難點：解決教材第7頁第7、8兩道綜合性較強的生活實際問題。

教學設計：

一、創設情境，導入新課

1、開火車練口算。教師用口算卡在全班開火車做整十、整百、整千數及兩位數乘一位數的口算練習，抽查學生對此口算的方法是否掌握。

2、教材第6頁第1題。學生用自己喜歡的方法獨立完成，全班訂正時抽取幾題讓學生説説自己的口算方法。

3、教材第6頁第3題。學生獨立思考填寫“〈”“〉”或“= ”，組織學生交流，説説自己是怎麼想的。

二、合作交流，解讀探究

1、教材第6頁第2題。先讓學生自己獨立理解題意並解答第一問，組織交流後再開始第二個環節“你還能提出哪些數學問題？”鼓勵學生從不同的角度提出數學問題，培養學生的應用意識，體會數學與生活的密切聯繫。

2、教材第6頁第4題。尋找本題中的數學信息，學生獨立解決題中提出的四個問題，組織學生對前三個問題進行彙報，説一説是根據什麼信息來解決問題的。第四題是一個開放性的問題，可以分小組進行討論，合作解決。鼓勵學生根據自己的想法設計不同的購買方案。

三、應用遷移，鞏固提高

1、教材第7頁第6題。尋找本題中提供的數學信息，學生説一説“3倍”“2倍”的含義，學生列式解答。

2、教材第7頁第7題。

(1)引導學生了解題中的數學信息，明確題意。

(2)小組討論交流：怎樣檢查交來的錢數對不對？

(3)列式解答。

四、總結反思，拓展昇華

學會了一位數乘兩位數的乘法口算，我們還要積極運用它來幫助我們解決一些生活中的實際問題。

1、教材第7頁第8題。

(1)創設情境：求教師和同學們共80人去參觀科技館，怎樣租車合算？

(2)瞭解題目中的數學信息。

(3)小組學習，共同研究設計方案，然後彙報交流。

(4)組織學生從“省錢”的角度討論“哪一種租車方案最合算？”

2、教材第7頁第5題學生獨立作業。

五、作業：作業本上的相關作業。

教學反思：