國小一年級數學下冊教案【精品多篇】
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國小一年級數學下冊教案 篇一
教學內容:
平面圖形的拼組
教學目標:
1、學生能在具體的生活實踐或遊戲情境中,體驗前與後的位置與順序。
2、能準確地確定物體前後的位置與順序。
3、培養學生關於前後的空間觀念。
4、培養學生的愛國主義精神。教學重點:前與後的位置與順序教學難點:學生前後空間觀念的培養。
教學方法:
嘗試教學、情境教學、遊戲教學準備:紙製的方向盤4個、車站牌5個
教學過程:
一、聽一聽
情境導入同學們,在上課之前,老師先送給大家一首歌,我們一起來聽聽歌中唱的是什麼?(你們喜歡風車嗎?)其實,風車是長方形變成正方形之後,才折成的。不僅這樣,還有很多平面圖形組成的千變萬化的圖案呢。你們想當那個把圖形變得很神奇的魔術師嗎?好,今天我們就一同來平面圖形的拼組。下課之後,大家就都會成為魔術師了。(板書課題)
二、折一折
1、認識長方形和正方形邊的特徵首先,我們來看看長方形和正方形各有哪些特徵。同學們按照要求把你手中的長方形折一折,折完後,你發現長方形的對邊怎麼樣?(對了,對邊相等),那麼,鄰邊是否也相等呢?(對角折一折,試一下)我們一起來屏幕(演示)。再來看看正方形的邊怎麼樣呢大家把正方形沿着虛線向對角折,再對邊折,你們發現正方形的四條邊怎麼樣?(都相等)好,我們再來看屏幕。歸納:同學們有的'用觀察法、有的用比較的方法,得到長方形對邊相等,正方形對邊相等;長方形鄰邊不相等,正方形鄰邊相等;正方形四條邊相等。問:你能把長方形的紙變成正方形的紙嗎?這樣折一折、剪一刀就變成正方形了,能説明理由嗎?
2、小組合作製作紙風車那麼,我們在課前説過,紙風車是由長方形變成正方形之後才完成的。你們會做風車嗎?接下來,老師就和你們一同來學習。請注意看(播放視頻)。
(1)通過視頻,我們可以做如下步驟:先準備一張長方形的紙,根據正方形四邊相等的特徵,我們將長方形的長與寬相等再裁下,然後我們將正方形的對角各折一下,沿摺痕剪向中心,留有餘地,之後我們將出現的八個角每隔一個向中心折一次,再用鐵絲串好,紙風車就可以在風中轉動了。
(2)問:風車的製作過程中,你發現了哪些圖形?是怎樣讓一張紙變成風車的?動手做一做,再玩一玩自己的風車。
(3)小組互評,展示學生作品。好了,我們先把紙風車放一邊,看看還有哪些平面造型可以拼擺出來。請看這輛小汽車是由哪些圖形組成的?
三、拼一拼説得非常好,那你們想玩拼圖嗎?
1、下面,我們就用你手中的2個長方形拼一拼,看看你們能拼出什麼圖形?(動手吧)(幻燈展示答案)
2、再來用4個同樣的正方形拼一下,又能拼出什麼呢?展示。問:至少用幾個相同的正方形可以拼成一個正方形?
3、大家都這麼聰明,那你們能擺出這樣的六邊形嗎?
4、好,接下來就請大家用你手中的9個三角形,拼成一個大三角形,比一比,誰拼得又快又好,開始!(幻燈展示答案)
5、現在,老師也難不倒大家了,那麼,我就想考考大家的眼力如何,請注意看
(一)最少用幾根小棒能拼成兩個三角形?
(二)用12根小棒能拼出什麼圖形?
(三)你能用老師給的四個三角形拼出正方形嗎? (太棒了,鼓勵一下我們自己)
四、剪一剪
為了獎勵大家的發現,我還想和大家再做一個魔術(你們會用圓剪出一個正方形嗎?好,接下來神奇的魔術就要開始了。我們根據提示,就這樣(對摺→對摺→剪下→成功)
五、補一補
朋友們都聽説了我們的神奇魔力,米老鼠也來請我們幫忙了,你們願意幫他把牆修補好嗎?(同時請一名同學到台前來親自動手粘一下)在我們的幫助下,米老鼠家缺了10塊磚的牆就被修補好了
六、拼圖大比賽。
1、師:現在請同學們運用自己手中的所有材料,發揮你的想象,可以自己拼,也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形,比一比,看那些同學拼得又好又快,又有創意。
2、展示學生作品。學生自己評價或者互相評價。
七、欣賞品評,知識延伸
師:同學們剛才拼的圖形非常漂亮,老師很喜歡。生活中有許多地方都需要優美的圖形的裝飾,同學們也可以是一位小小設計師,設計出美麗的圖案,裝點生活,美化環境。(欣賞生活中的優秀裝飾作品)師:通過剛才的欣賞,你有什麼想法?師:老師相信,只要同學們愛動手,勤思考,不斷地學習,一定能設計出更加美妙的圖案,用數學來美化生活。課後,也可以上網查一查,看一看,相信你一定會有更多的收穫。
八、總結
好了,時間過得真快,轉眼間圖形寶寶們也要和我們説再見了。那從今天開始,就請同學們利用生活中的平面圖形來拼組出神奇的造型,希望同學們回家後,能夠發揮你神奇的七巧板魔力,拼出各種各樣美麗的圖案。最後,就讓我們伴隨着神奇的七巧板樂曲與各位老師説再見吧。
國小一年級數學下冊教案 篇二
教學內容:
8和9的組成P55 P60 3、4
教學目的:
1、使學生掌握8、9的組成
2、通過學生動手操作,親歷知識的形成過程,培養學生學習興趣。
3、培養學生合作學習解決問題的能力
重點難點:
掌握8和9的組成
教學準備:
星星,課件
一、引入
課件出示:蔚藍的`天空上星星在閃,月亮奶奶想把星星擺成兩份,如果是你會怎樣分呢?
學生看課件,背景樂《小星星》
二、新授
1、請你拿出學具,在小組裏擺一擺,你能分幾種?
學生分組動手操作
彙報,説一説你分了幾種?你是怎樣分的?
觀察,你能用什麼辦法記住每一種分法嗎?
看到8可以分成7和1,你能想到什麼?
如果是9顆星星,又可以怎樣分呢?
學生動手操作後再説一説,你是怎樣分的?
師出示課件演示9的分成,學生填書上的空。
2、讀一讀
學生互相讀8、9的分組成
3、做遊戲
4、猜數
5、拍巴掌
6、小猴跳
三、練習
1、P55做一做
課件出示,學生獨立完成
2、P60 3 4 5 6
3、小黑板出示
4、成找朋友的遊戲
四、課堂總結
今天同學們都學到了什麼?
國小一年級數學下冊教案 篇三
6-4= 17-7= 9+10 4-4+7= 2+8-4= 5+0+7=
2+8= 12-10= 10+9= 10-6-3= 3+6+1= 18-10+4=
8-4= 15-5= 19-10= 12-2-6= 1+1+8= 0+9+6=
5+5= 19-9= 19-9= 6-3-3= 4-1-2= 7-0+6=
8-6= 19-10= 7+10= 18-10-5= 5+2-5= 19-9-3=
3+6= 20-10= 10+7= 2+8+5= 8+2-6= 8+6+2=
2+6= 12-2= 13-10= 14-10+2= 3+4+3= 4+5+8=
9-4= 20-0= 16-10= 8-6-1= 10-6-4= 18-10+7=
10-9= 10-9= 6+10= 6-2+3= 9-4-4= 8-8+7=
6+2= 10-4= 10+5= 7-1-5= 1+7-6= 12-10+8=
8-2= 10-6= 12-10= 3+5+1= 9+1-7= 3+9-2=
6+9= 9+4= 5+9= 8+6= 7+9= 5+9=
6+6= 6+8= 3+9= 8+5= 9+7= 9+9=
8+8= 2+9= 9+8= 4+8= 7+6= 4+7=
3+9= 4+9= 4+8= 6+6= 9+6= 6+4=
7+8= 5+8= 6+9= 8+6= 4+8= 9-2=
4+8= 6+7= 9+4= 8+5= 5+6= 8-4=
4+6= 3+9= 5+8= 4+8= 6+8= 9+3=
5+4= 5+6= 6+6= 8+9= 5+8= 8+9=
5+7= 6+9= 9+1= 4+9= 7+8= 6+0=
6+8= 3+8= 7+8= 6+8= 6+5= 2+9=
3+9= 9+2= 10+7= 2+9= 9+4= 8+3=
9+9= 8+8= 9+4= 9+2= 9+5= 7+4=
2+7= 5+6= 5+7= 7+3= 8+8= 6+6=
7+6= 7+5= 8+6= 6+5= 7+7= 6-6=
9+5= 3+10= 9+7= 4+5= 8+7= 8+2=
4+7= 4+8= 5+6= 9+9= 9+2= 5+7=
8+5= 5+7= 4+7= 6+4= 6+4= 9+2=
9+8= 5+9= 8+5= 3+8= 6+7= 7+8=
6+5= 6+6= 6+7= 9+7= 7+8= 6+7=
9+4= 4+7= 3+8= 2+8= 8+6= 8-5=
9-5= 10-5= 10+8= 10-3-6= 1+6-4= 9+4-3=
8-6= 10-8= 11-1= 4+4-3= 4-4+3= 9-5-2=
5-1= 9-4= 3+10= 10-5-2= 4-3+6= 8+8-8=
5+4= 9-6= 17-10= 8-6+1= 7-5-1= 6+7-10
9-6= 8-8= 17-7= 3+3+4= 5-5+6= 9+7-6=
6+3= 8-3= 15-5= 8+1-4= 10-10+2= 13-3-5=
9-6= 6-2= 15-10= 4+1+5= 10-4-3= 16-10+8
7-7= 5-3= 15-15= 3+5-7= 9-2+1= 20-10+0=
3+7= 10-1= 8-8= 3-1+7= 2+5-3= 8+7-10=
3+2+4= 2+2+3= 1+6+4= 5+4+1= 2+4+0=
`5-5+2= 7-2-2= 4-3+8= 6-3+7= 8-5+5=
3+6-2= 10-5-3= 1+7-5= 3+7-4= 9-6-2=
2+7+3= 10-4-1= 5-4+8= 6+3+7= 7-7+5=
3+3+4= 6+2+3= 1+5+4= 7+4+1= 6+4+0=
`9-5+2= 8-2-4= 7-3+8= 6-5+7= 8-3+7=
5+6-2= 10-6-3= 8+7-5= 8+7-4= 9-6-2=
2+6+3= 10-5-1= 8-4+8= 5+3+7= 8-7+5=
3+3+4= 2+5+3= 4+6+4= 5+4+7= 5+4+7=
`7-5+2= 5-2-2= 5-3+8= 7-3+7= 8-5+1=
5+5-2= 10-5-3= 7+7-4= 4+7-1= 9-2-2=
4+7+3= 10-2-1= 5-2+8= 4+3+7= 9-7-5=
3+3+4= 2+6+3= 4+6+4= 5+5+1= 7+4+0=
8-5+2= 7-5-2= 7-3+8= 6-1+7= 7-5+6=
4+6-2= 10-3-1= 5+6-1= 4+9-3= 9-4-2=
國小數學一年級下冊教案 篇四
設計意圖:
統計與概率是《數學課程標準》四大學習內容之一,它通過對數據收集、整理、描述和分析以及對事件發生可能性的刻畫,來幫助人們做出合理的推斷和預測。本節課是對課本54—55頁所學統計知識的複習與鞏固,在學生已有的知識和經驗的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、登錄入表、畫成統計圖的過程,初步認識條形統計圖和統計表,使學生了解統計的意義和作用。教學設計力求體現:教學內容生活味、教學過程活動化、探究時空開放性。
教學目標:
1、知識目標: 經歷簡單的數據收集、整理、描述、和分析的過程,能將信息整理分類,並將統計結果登錄入表,畫成統計圖。
2、智能目標:提高收集信息能力、觀察能力、動手操作能力和問題解決能力。 經歷與他人合作交流的過程,培養團結協作意識和能力。通過自評與小組評,培養反思評價能力。
3、情感目標: 通過探究、展示和調查等活動,感受成功,體驗統計的意義,體驗數學和日常生活的聯繫,激發學習數學的興趣。
教學重點:
將信息整理分類,並將統計結果登錄入表,畫成統計圖。
教學難點:
將信息整理分類,並將統計結果登錄入表,畫成統計圖 教學準備 多媒體課件、圖片。
教學過程:
一、鋪墊
這兩天的天氣如何?你們是怎麼知道第二天甚至是後面幾天的天氣情況?(天氣預報)
天氣預報給我們的生活、學習和工作帶來了方便。 天氣情況有它自己的表示方法,看這些圖形分別表示什麼天氣情況?(晴天、多雲、下雨)
氣象小組根據每天記錄的天氣情況,製作出每個月份天氣的情況統計表。
出示課題:天氣統計
二、探究
1、統計並填寫統計表。
看,這是上海20xx年6月份的天氣情況表,你們能從這張表中知道什麼,誰能説給大家聽聽。(生可能知道天氣情況三種標記,知道5月份晴天有……、多雲天有……、雨天有……) 你怎麼知道的?(分類數出來的) 同桌一起數一數,把結果填入統計表內。
師:從表中一眼看出了什麼?
2、統計並畫統計圖。
要一眼看出哪種天氣情況多,我們曾經什麼辦法?(塗格子)
咱們用這個方法也來試一試吧,請大家在統計圖上畫一畫。 大部分小朋友完成了,誰願意與大家交流,你是怎麼畫的?(學生自由發表) 同桌能互相評價一下嗎?(同桌互相評價) 從圖中你一眼看出什麼?(學生充分發表)
3、欣賞比較。
各位小朋友完成的都很棒!現在請你們比較一下記錄表、統計表、統計圖,你認為哪種形式更一目瞭然地反映6月份的天氣情況?(學生觀察比較,發表意見)
三、加固+拓寬
1、統計同學們愛吃的冰激凌
那麼根據這統計圖,你能提出問題讓同學來回答嗎?先在組內準備一下提什麼問題。 (學生分組準備) 可以交流了嗎?(學生互問互答)
2、統計圖形。
小朋友很了不起,根據信息提了那麼多問題並解決了這些問題,現在老師這裏有許多亂散的圖形,你能從不同的方面來統計一下這些圖形,並製作一張統計圖嗎? (學生小組討論,合作交流)(大組反饋)
3、調查統計。
各位小小統計員真不錯,謝謝你們的整理與統計,獎勵你們每人一個卡通粘紙! (學生興奮地挑選着自己喜歡卡通粘紙圖。)
各種卡通粘紙獎勵掉多少個呢?你們想不想對粘紙作調查統計?那怎麼調查統計呢?(學生小組討論、出謀劃策,調查交流)(用分類的方法整理成統計表、統計圖。)
觀察統計圖,你能看出什麼?能提出有關數學問題或建議嗎?
四、總結延伸
各位小小統計員,今天的你對自己的表現滿意嗎?(學生自評、互評) 你有什麼感想和收穫?(學生暢言)
國小一年級數學下冊教案 篇五
教學內容:教科書72頁主題圖,認一認,説一説,73頁練一練和數學故事。
教學目標:
1、認識各種大面額人民幣及換算關係。
2、體會人民幣的用處。
教學重點:正確認識大面額人民幣,
教學難點:能正確清點人民幣。
教學過程:
一、鞏固複習
1、看人民幣認讀。
2、聽幣值,找出或組成相應的人民幣。
二、創設情境,引入新課。
1、看主題圖,理解圖意。
2、提問
想買一件衣服和一條裙子需要多少錢?
你能用剛才學過的人民幣支付嗎?
你有別的辦法讓付錢更簡單嗎?
(用大額人民幣)
三、認識大額人民幣
1、説説自己認識的大額人民幣
2、師舉生認
四、開展購物活動
1、交流,大額人民幣在日常生活中的作用。
2、下面老師要看看誰會用這些大額人民幣購買主題圖中的。衣服。
3、抽生購物
4、同桌互相進行購物活動。
五、練一練
在老師的指導下獨立完成。
六、講故事
感受銀行和儲蓄功能。
七、本課
今天你們學到了什麼?
國小一年級數學下冊教案 篇六
學習目標(三維目標)知識與能力:認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形,並會分辨。
過程與方…本站 …法:觀察、交流、操作理解
情感態度與價值觀:培養學生熱愛生活的純樸情感,激發學生的學習興趣。
教學重點:認識五種常見的平面圖形
教學難點:分辨五種常見的平面圖形
教學準備:情境圖、學具盒
課時安排:1課時
教學過程
一、出示信息窗二的圖片
引導學生觀察,這是一幅什麼畫?圖片上都有些什麼內容?
二、學習有關圖形的知識
1、觀察這幅圖是用什麼圖形拼成的?
先讓學生自己找一找,每種物體各由什麼圖形拼成的',重點引導學生能夠按照一定的順序進行觀察。觀察時,可以從上到下或從主要的牧童、牛開始,到周圍的事物。
2、對不同的圖形進行分類。
(1)學生在分類的基礎上明確不同圖形的名稱。比如,圓形、長方形、正方形、三角形。(2)平行四邊形,教師引導學生觀察它與長方形、正方形有什麼不同,進一步明確不同的圖形。
3、比一比,平面圖形與立體圖形的不同之處
引導學生將長方形、正方形、圓形與長方體、正方體、圓柱、球進行比較,明確今天所學的圖形都是平面圖形,以前學的都是由不同的面組成的立體圖形。
三、課堂練習:
1、找一找日常生活中的平面圖形
2、畫一畫
引導學生從學具盒中找到這幾種不同的圖形,然後利用手中的圖形畫一畫,在紙上畫出各種平面圖形。
3、剪一剪
將畫出的平面圖形用小剪刀剪下來,在剪的過程中進一步感知不同圖形的特點。
4、拼一拼
你能利用手中這些圖形也來做一幅美麗的圖畫嗎?
學生拼完後,集體交流,讓學生説一説自己拼出的圖畫的各個部分都是由什麼圖形拼成的。
三、課堂
本節課同學們都學到了哪些知識?
國小一年級數學下冊教案 篇七
教學目標:
1、探索兩位數減一位數(退位)的口算方法,初步培養學生的應用意識和解決問題的能力。
3、培養學生獨立思考的能力,發展學生提出問題和解決問題的意識和能力。
4、提高學生環境保護意識。
教學重點:
掌握兩位數減一位數(退位)的口算方法。
教學難點:
掌握兩位數減一位數(退位)的口算方法和解決問題的能力。
教具學具準備:
多媒體課件,小棒
教學過程:
一、創設情境,導入新課:
同學們,前幾節課我們做了很多環保的事情,那麼今天老師就帶領同學們去參觀一下綠色家園圖畫展,你們想不想不想去看一看啊?
出示情境圖:仔細觀察這幅圖,從圖中你能發現什麼?
二、提出問題,解決問題
師:看,這是我們一年級三個班的畫展,你們從中發現了什麼信息?
生1:我知道一年級一班展出9幅畫,一年級二班展出30幅畫,一年級三班展出38幅畫。
2、二年級來了8人,三年級來了24人。
2.師:咱小朋友得出了這麼多信息,你能根據這些信息,提個數學問題嗎?
生:一年級和二年級一共展出多少幅畫?
師:怎樣列式:
生:9+30=
誰能提個用減法解決的問題?
生1:二年級比一年級多展出多少幅畫?
師:(師出示問題)怎樣列式?
30-9=
生2:二年級比三年級少來了多少個人?
師出示問題,算式。24-8=
3:小朋友的腦子真靈,提出了這麼多問題。我們先來解決第一個問題?
師板書:30-9=
師:30-9=
怎樣算?先請小朋友自己動腦筋想一想,如果有困難,可以請小棒幫忙。比比哪個小朋友想得最快,開始!
(學生獨立思考,操作小棒,老師巡視)
師:這麼多小朋友想好辦法了,把你的想法在小組內説一説。
(學生互相交流,老師巡視瞭解學生情況,然後彙報。)
生1,1捆是10根,三捆就是30根,先用10根小棒減去9根是1根,再用20根加上1根就是21根,
生2:我用30根減去10根是20根,再用20根加上1根就是21根。
同學們的。方法都很不錯,你們可以選擇自己喜歡的方法去計算,
及時達標:
20-6=40-8=30-7=50-8=
60-5=80-4=90-5=60-7=
30-8=50-9=70-3=40-2=
師:那麼24-8怎樣算?
小組討論交流,最後得出答案。
生1:我是先一根一根數出24根小棒,然後又數出8根,拿走,最後把剩下的小棒數了數是幾根。大家聽明白了嗎?還有什麼問題嗎?
生問:你為什麼要一根一根數24,老師説過一捆是10根,只需要數出2捆,再數出4根,就是24根。
生1:謝謝!
師:這個小朋友用的是數的方法。還有不同的想法嗎?
生2:這是24根小棒(2捆4根)要去掉8根。我先去掉這4根,然後從這一捆中再去掉4根,剩下16根。小朋友聽明白了嗎?有什麼問題嗎?
師:噢!你是先從24裏去掉4,再去掉4,剩下16根。(邊説邊板書:24-4=20xx-4=16)
這個方法行嗎?
生:行。
師:你還有不同想法,來。
生3:這是24根小棒。我從這一捆裏去掉8根,剩下2根和這4根,合起來就是16。小朋友有什麼問題嗎?
生問:你為什麼從這一捆裏去掉8根呢?
生3:因為單根的不夠8,所以我從一捆裏拿走8根。
師並板書:24–8=16
師:小朋友,用了這麼多種方法,得出24-8=16。以後做題時,喜歡用哪種方法就用那種方法。
當堂達標:
60-6=23-4=50-2=54-8=
70-5=64-6=80-2=35-6=
課堂:
今天你學到了什麼?有哪些收穫?
作業佈置:
必做題:53頁自主練習1、2、3、4、5。
選做題:54頁第6題。
板書設計
100以內數的減法(退位)
二年級比一年級多展出多少幅畫?二年級比三年級少來了多少人?
30-9=21(幅)24-8=16(人)
教學反思
國小一年級數學下冊教案 篇八
教學內容:
用數學
教學目的:
1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程
2、熟練地進行計算
3、感受生活與數學的聯繫,促進學生在情感態度等方面的樂趣。
教學準備:
課件
思維訓練:
初步感覺數學與日常生活的緊密聯繫,體驗學數學用數學的樂趣
教學過程:
一、創設情境
同學們,現在是什麼季節?那咱們就到郊外去秋遊吧。
二、合作探究(課件出示)
早上的太陽出來了,瞧,郊外的鮮花景色可真美啊,看遠處還有幾隻可愛的猴子呢。
課件出示猴子圖
左圖有5只猴,右 有2只猴,分步出示。
請你看圖説出圖意,你是怎樣算出圖上的。猴子的?
你能獨立列出算式嗎?評價,你們認為誰説的好?
走過猴林又來到小河邊,看,河裏有幾隻鴨子呢?
課件出示鴨子圖
生説圖意
全班交流
獨立列式計算
評價:你認為他説的有道理嗎?
三、課中操
同學們都是聰明的孩子,有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。
四、做一做
梅花鹿圖和蘑菇圖
説出圖意後獨立列式
編題
小組內試着互相編題讓其他同學們來解答。
P62 13 14
口算比賽或撲克牌遊戲
五、課堂總結
今天同學們都學到了什麼?
一年級數學下冊教案 篇九
教學目標:
1、經歷從實際情景裏提出並解決問題的過程,理解十幾減9的計算方法,能比較熟練地計算十幾減9。
2、在觀察、操作中逐步發展探究、思考的意識和思維的靈活性。
3、能應用知識解決生活中相關的實際問題,體會數學的作用。
教學重點:
能比較熟練地計算十幾減9。
教學難點:
理解十幾減9的退位計算方法。
教學資源:
學具。
教學過程:
一、創設情境,提出問題。
同學們,上一節課我們講到小猴子水果店裏的桃子可香甜了,你看(掛圖出示)小白兔蹦蹦跳跳跑來了,它對小猴子説:“我買9個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢?
學生互相説圖意。
全班交流,提出:還剩多少個的問題。
應怎樣計算呢?
根據回答板書:13-9=□
二、自主探索,領悟算法。
1、實物操作。
講述:假如用小棒來表示,你應該怎樣擺、怎樣算?(學生擺學具)
2、請大家先獨立思考,再四人一組互相討論:13個怎樣減去9個?
3、小組彙報:你是怎樣算的?
4、結合學生的回答演示不同的算法。
方法一:10-9=1 1+3=4
方法二:13-3=10 10-6=4
方法三:9+( )=13 9+(4)=13
5、師:同學們能用這麼多方法來計算13-9,真不簡單,告訴老師,你喜歡哪一種方法?為什麼呢?(根據學生的回答進行算法的優化)
6、試一試。
出示:14-9= 12-9= 17-9= 讓學生用方法二來計算。
提示:可以先用小棒擺擺再計算。
指名學生口答,並要求説出算法。
三、鞏固應用,深化拓展。
1、做“想想做做”第1題。
(1)引導學生看圖,説圖意。
(2)先獨立完成,再同伴交流。
(3)全班交流算法。
2、做“想想做做”第2題。
讓學生獨立計算,然後説説算式的含義以及計算的方法。
3、做“想想做做”第3題。
讓學生獨立計算,然後説説計算的方法。
4、做“想想做做”第4題。
你能幫小螞蟻算一算嗎?指導書寫格式後讓學生獨立完成在書上。
5、做“想想做做”第5題。
遊戲“奪冠軍”:讓學生通過計算、比較發現算式間的某種聯繫,知道可以利用相鄰的算式推出得數。
四、總結評價,點撥學法。
師:想一想,這節課我們學習了哪些新知識?
這些知識你是怎樣學到的?
一年級數學下冊教案 篇十
教學目標:
1、複習認數方面的基礎知識,進一步理解百以內各數的含義,強化數數能力以及運用數進行交流的能力。
2、能正確計算整十數加整十數或一位數,以及相應的減法。
3、進一步發展學生的數感,感受數學與生活的聯繫,培養學習數學的興趣與學好數學的信心。
教學重點:
進一步理解百以內數的含義,運用學過的數正確進行交流、表達。
教學資源:
計數器、鐘面、卡片
教學過程:
一、複習鞏固認數方面的基礎知識
1、第1題:看圖及計數器,完成填空:
()個十和()個一合起來是()。
()裏面有()個十和()個一。
2、第2題:
(1)十位上是5,個位上是0的數是()。
(2)個位上是8,十位上是7的數是()。
(3)十位上是(),個位上是()的數是()。
3、第3題:
(1)讓學生在兩分鐘內完成這題。
(2)交流:指名幾人説説是怎樣想的。
二、鞏固解決問題的練習,體驗數學與生活的聯繫。
1、第4題:
(1)實物投影出示表格
(2)要求學生怎樣求出括號裏的數。
(3)學生計算。
(4)交流。
2、第5題:
(1)學生獨立計算。
(2)交流:讓學生交流自己的解題思路。
三、全課總結,課堂練習
1、今天這節課,你有什麼收穫?
2、練習:
(1)()個十和()個一合起來是()。
64裏面有()個十和()個一。
98裏面有()個一和()個十。
()個十是40.
(2)按規律填數:
5、10、15、()、()、30、()、()、()、()
2、4、()、8、()、12、()、()、()、()
50、60、()、80、()、()
板書:
練習五
()個十和()個一合起來是()。
()裏面有()個十和()個一。
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