大班數學公開課《10以內的加減法》教案精品多篇

大班數學公開課《10以內的加減法》教案 篇一

活動目標：

1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，並正確地擺出算式進行解答。

2、在活動中培養孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。

活動目標：

1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，並正確地擺出算式進行解答。

2、在活動中培養孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。

活動重點：

幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，並正確地列出算式進行解答。

活動難點：

孩子能較好地看圖編應用題，能正確地分辨加法與減法。

活動準備：

大圖。數字、符號卡人手一份

活動過程：

一、報數遊戲，複習10的組成。

1、我們來做報數遊戲，我報的數和你們報的數合起來是10。我報1，引導幼兒説出，我報9，1和9合起來是10。依次複習10的組成。

2、合動作。教師和老師的動作合起來的數量是10.

3、開火車的遊戲，複習10以內數的加減。

二、複習10的加減法

1、出示大圖。

師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什麼。他們有什麼不同的特徵呢？（請幼兒看圖找出圖中事物的特點）

2、嘗試編應用題、

師：你能根據這些不同的特徵編應用題嗎？他這樣編的應用題是加法的還是減法的呢？

（引導幼兒去區分減法和加法應用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義）

教師小結：加法應用題一般就是先告訴別人一部分數，再告訴別人另一部分數，最後要問別人總數。而減法應用題一般是先告訴別人總數，然後告訴別人其中一部分數，最後要問別人另一個部分數。

3、分別請幼兒一一編出相應的應用題，其他幼兒根據幼兒編的應用題利用符號卡和數字卡擺出相應的算式。

4、表揚那些編的好小朋友。

三、幼兒和同伴合作完成任務。

要求：至少兩個人一組，進行“你編應用題，我列算式”的活動。

評價幼兒的活動。

四、結束部分

1、評價幼兒活動情況。

2、組織幼兒收拾整理用具。

大班數學公開課《10以內的加減法》教案 篇二

活動目標：

1、複習10以內的加減法

2、學習看圖列算式，並學會自編10以內加減法應用題。

3、發展幼兒的口語表達能力

活動準備：

1、加減法算式6道。

2、多媒體課件。

3、作業紙《第六冊》

活動過程：

一、遊戲：“陽光快車”

師生一問一答的形式複習10以內的加減法。

出示加減算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老師説：小朋友你告訴我，你的汽車幾點開？

小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點開？）

二、看圖列式，學習編應用題。

出示課件

（一）教師給小朋友帶來幾張圖片，誰願意圖片上的事情説給小朋友聽。

（二）我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那麼5代表什麼？3代表什麼？8又代表什麼？

三、學習用圖加文的方式自編10以內的加減應用題

今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，請小朋友想一想、編一編。

（一）發放編題圖片

（二）提問個別幼兒

四、幼兒練習活動。

《作業紙》第六冊第50-51頁。

大班數學公開課《10以內的加減法》教案 篇三

活動目標：

1、複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的遊戲秩序。

活動準備：

算式題（掛於幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、佈置場景、停車場標記、沙包（上面有數字）、簍子（有數字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。

活動過程：

一、導入遊戲

師：今天天氣真好讓我們開着汽車一起到數學宮玩玩吧！（幼兒聽音樂開汽車進活動室）

師：數學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數就是你的車位號。

師：汽車停好了，我們一起進數學宮吧。

二、闖關遊戲

1、錄音：歡迎來到數學宮，請闖第一關：對暗號。

師：進數學宮還得闖關啊！讓我們看看闖關的要求是什麼！

師：老師説一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。

師：嘿！嘿！我説數字2

幼兒：嘿！嘿！我説數字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進入第二關：投擲。

師：這一關的要求是什麼呢？讓我們一起再來看一看。

師：請小朋友算出沙包上的得數，然後站在線上投到相應的數簍子裏。（幼兒分組檢查）

3、錄音：小朋友你們真能幹，快快來闖最後一關吧！第三關：看誰報得多。

師：這一關的要求是：聽一個數，請你説説有哪些算式的得數等於它。

4、錄音：祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結束部分

今天你們玩得開心嗎？那讓我們一起帶着禮物開着開汽車回家吧！

反思：

在學習完10以內的加減法後，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。

教師注意問題呈現多樣性，激起挑戰的慾望在本活動在教學中創設一種遊戲、挑戰性的遊戲情境，讓孩子們在遊戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導下能把數學內容與生活相聯繫，通過直觀的操作、觀察，應用到生活中去，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利於計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源於生活、應用生活的思想。

大班數學公開課《10以內的加減法》教案 篇四

教學要求：

1．熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，願意瞭解與同伴的聯絡方式。

活動準備：

1、10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，）本站●（由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動“我要上國小了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的願望。

活動過程：

一、導人部分：複習10以內的加減法。

師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手後聯繫的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的遊戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個環節是幫助幼兒複習10以內的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最後一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎麼破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以後如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？

（二）心算破譯電話號碼。

1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心裏’等一會兒我們大家一起説。

2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：為電話號碼設置密碼並破譯。

（一）根據式題計算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。

2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報對方的得分數。

大班數學公開課《10以內的加減法》教案 篇五

教學目標：

1、在實際情境中初步理解加減法的含義，並能正確口算１０以內數的加減法．

２、初步學會根據實際情境提出問題，並能運用所學的１０以內加減法解決簡單的實際問題，提高學生用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與生活的密切聯繫。

教學重點：

理解加減法的含義。

教學難點：

運用所學知識解決生活中簡單的實際問題，根據情景圖正確列式計算。

教學過程：

一、激情導入：

師：小朋友們，今天是小貓咪的生日，家裏來了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？

二、複習加法：

1、複習加法含義：

師：請小朋友們注意看，第一位來喵咪家做客的是誰呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）

師：哪個小朋友能根據剛才老師演示的情景來提出一個數學問題？

生提出問題。

師：誰能幫這位同學解答？

生：2+3=5（只）

師：你能説説為什麼要用加法嗎？

引導學生説出：因為是把兩部分合起來，求總數，所以要用加法

師評價：説的真不錯。

2、複習連加：

師：小豬和小狗們剛坐下，看誰又來了？（貼出一隻小兔的圖片）根據這幅情景圖誰能提出一個數學問題？

生提問題。

師：該怎樣解答？

生：2+3+1=6（只）

師：這次是把幾部分的數合起來，求總數？引導學生得出：像這種把幾部分數合起來求總數的問題，我們要用加法來解決。（板書：加法）

3、複習特殊的加法問題：

師：小朋友們真了不起，提了這麼多的數學問題。老師這兒也有個問題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到喵咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個後，籃子裏還剩4個，請問籃子裏原來有多少個蘋果？怎樣解答？

生：６＋４＝１０

師：為什麼要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子裏原來的蘋果數。所以用加法計算。

4、列舉生活中的加法問題：

師：小朋友們，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位説一説。

學生小組交流。

全班交流。

三、複習減法：

1、複習減法含義：

師：客人們都來了，喵咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家，請小朋友們數數一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發生什麼事情了？（拿走了6塊）誰能根據剛才發生的事來提一個數學問題？

生提出問題。

師：該怎樣解答？

生： 10—6=4

師：為什麼要用減法計算？引導學生説出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用減法，板書：減法

2、複習連減：

師：在咱們做題時經常會遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個名字，誰還記得？（連減），哪位同學能根據這個算式中的數字提一個連減的問題？指生提出幾個連減問題並解答。

4、學生列舉生活中的減法問題：

師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個？

指生邊提問題邊解答

四 、綜合練習：

師：剛才有許多同學都沒有機會發言，特別着急，沒關係下面就給每個人一次鍛鍊的機會，以小組為單位，互相説説你在生活中遇到了哪些加減法的問題？再請小組內的其他同學解答，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。

五 、課堂小結：

師：小朋友們可真棒，能提出這麼多生活中的數學問題，課後大家可以繼續到生活中尋找數學問題，並讓爸爸媽媽幫你把發現的問題記錄下來，下節課我們一起來交流一下，好嗎？