幼兒園兒歌教案【多篇】

幼兒園兒歌教案 篇一

活動目標：

1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，並嘗試創編兒歌。

2、能正確發出：“摘”、“啥”。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩雲”。

活動過程：

一)根據圖片內容講述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上説了什麼？

出示圖片一，提問：你認為圖片上什麼最美麗？為什麼？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼？你是怎麼知道的？幫助幼兒發準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發音。

二)學習兒歌。

1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指着圖片。

2)幼兒學習兒歌。

3)分組和個別幼兒朗誦。

三)創編兒歌。

1)給每個幼兒一片彩雲，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩雲，你最想做什麼？把你想的方法編進兒歌裏。

2) 先請個別幼兒示範。

3)每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。

5)同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。

活動延伸：

回家之後，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以後我們再請你教給大家。

活動反思：

由於有相應的圖片內容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內容，並在此基礎上學習兒歌。活動中，給每個幼兒一片彩雲，更激發起了幼兒創編兒歌的興趣，從他們創編的`情況看，孩子們不僅學會了原來的兒歌，更是結合了自己的想象和願望，創編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學的主動、認真。

幼兒園兒歌教案 篇二

活動目標：

1、在理解文學作品人物、情節或畫面情景的基礎上，理解兒歌內容，感受兒歌詼諧幽默的情趣。

2、學習念唱兒歌，完整、連貫、流暢地進行表述。

活動準備：

1、教學掛圖、幼兒用書、磁帶CD 、練習冊。

2、教師一份的操作圖，每位幼兒一份小操作圖。

3、貓、老鼠的頭飾。

4、學習板人手1個。

活動過程：

一、出示兒歌教學掛圖，請幼兒欣賞，引出兒歌。

1、出示掛圖，請幼兒觀察畫面，説説圖上都有什麼。

師：你在圖上看到了什麼？

師：幼兒自由講述看到的東西，請幼兒分別猜想圖中出現的東西的用途，先對兒歌內容的'認識、理解做個鋪墊。

二、欣賞兒歌，通過圖片理解兒歌內容。

1、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

師：請你們仔細聽一聽兒歌中有誰？説了什麼？

2、幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答擺放相應的圖片。

教師分別出示老鼠和貓的圖片，將幼兒回答出的老鼠和貓的談話內容，分別按順序擺放在相應動物圖片的後面，表示是誰説的話。幫助幼兒整理、記憶兒歌內容。

3、幼兒根據兒歌內容，按順序擺放自己的操作材料，再次整理、熟悉兒歌內容。

4、按圖片順序理解兒歌內容，瞭解每樣東西的用途，感受兒歌最後又回到貓捉老鼠事件上的詼諧情趣。

三、看操作材料，念唱兒歌、記憶兒歌。

1、幼兒看自己的操作板。念唱兒歌，説出老鼠和貓一問一答的語氣，感受兒歌內容的詼諧情趣。

2、請幼兒根據自己對兒歌的記憶情況將操作板小圖取下，將還沒有記住內容的小圖留在操作板上，看操作板念唱兒歌。

師：現在我們要開始挑戰自己啦！請將你已經記住的內容的圖片藏起來，我們再來念兒歌，看看誰的操作班板上的圖片最少，誰能最快不看操作板就能説出兒歌。

3、根據幼兒記憶情況，請幼兒逐步將小圖藏起，反覆念唱兒歌，對兒歌進行記憶。

四、進行兒歌遊戲，增加兒歌學習的趣味性。

師：在幼兒已熟悉兒歌的基礎上，分角色朗讀兒歌。當貓説完最後一句，老鼠開始四散逃跑，貓去捉老鼠。

幼兒園兒歌教案 篇三

活動準備

故事內容、兒歌範例。

活動過程

一、問讓幼兒説説現在是什麼季節？天氣怎麼樣？

二、講述故事：冬天到了，西北風呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥説：“太冷了，太冷了，我只能鑽在鳥窩裏。”他請小豬早早起，小豬説：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子裏又跑有跳，做早操。大公雞説：“你真是個勇敢的小寶寶。”

三、提問

冬天到了，北風怎樣吹？樹上的。葉子都怎麼樣了？草地怎麼樣了？冬天的天氣怎麼樣呢？誰不怕冷起得早？誰怕冷？

四、學念兒歌：

冬天來到了，北風呼呼叫。

小鳥鑽進窩，小主睡懶覺。

我們小寶寶，天天起得早。

跑跑又跳跳，身體暖和了。

幼兒園兒歌教案 篇四

準備：

1、場景佈置：動物園用自制教具麻雀、鴿子、燕子、雞、鴨、蜻蜓、鯉魚、蝙蝠、、、小狗、老牛、鯨魚、海獅按會飛、會跑、迴游的生活習性分區域佈置。

2、事先將幼兒已熟悉並掌握其雙語名稱和生活習性的小動物的胸飾放在場地的四周。

3、讓幼兒瞭解胎生和卵生的有關知識。

目的：

1、通過觀察和比較發展幼兒的觀察和比較能力

2、引導幼兒用觀察到的內容創編兒歌，提高幼兒的語言表達能力，初步培養幼兒的'文學創做的興趣。

過程：

1、引導談話：

以選擇自己喜歡的小動物為話題進行簡短的説話練習，如“我喜歡――。”讓幼兒挑選喜歡的胸飾。然後告訴幼兒去遊動物園，以激發其興趣。

2、參觀動物園：

幼兒隨音樂進入“動物園”，讓幼兒自由走動並説出相關動物的名稱。

遊戲；“看誰做的快又好”讓幼兒以自己胸飾上的小動物為角色進行自我介紹

如：“我是小雞，我會跑。”然後按其生活習性歸類，如會飛的，會跑的，會遊的。同時讓幼兒以卵生和胎生兩種不同的生殖方式分類併入坐（座位以不同的擺法分兩部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在墊子上）。教師和幼兒以問答的方式練習“什麼動物天上飛”？“什麼動物地上跑？”“什麼動物水中游？” 的對話。

3、創編兒歌：

1）、以上述的過程引出“動物世界真奇妙”，點題，同時用自制動物圖片佈置出下列情景

麻雀 燕子 飛 蝙蝠

小雞 駝鳥 跑 獅子、老牛

鯉魚 小蝦 遊 海獅、海豚

讓幼兒按胎生、卵生分段，每段按天上飛 、地上跑、水中游的生活習性編三句並在前面加上一句，“動物世界真奇妙”，結尾加上：“卵生（胎生）動物真不少”。

2）、師生將編好的兩段兒歌齊聲朗誦兩遍。

幼兒園兒歌教案 篇五

一、活動目標

1、理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。

2、感受詩歌意境，並能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。

二、活動準備

1、圖片：藍天、月亮、星星、雲朵、河流

2、經驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察瞭解"銀河"，感受藍天的神奇，引發幼兒產生聯想。

三、指導要點

1、活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。

2、指導要點：通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；並通過分組輪換閲讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。

四、活動過程

1、導入引題教師：你們知道藍天裏都有些什麼嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述

2、欣賞理解詩歌

（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。

提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發幼兒説出月亮、星星、雲朵、銀河並出示相應的圖片）

（2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。

提問：弟弟對月亮説了什麼？（引導幼兒用詩歌裏的句子來説）以同樣的方法提問"弟弟對星星（雲朵、銀河）説了什麼？並學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"

（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。

提問：為什麼説"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？

3、朗讀詩歌

（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的。情緒去感染幼兒。）

（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、雲朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）

4、討論

（1）藍天裏，除了有月亮、雲朵、星星、銀河外，還有些什麼？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想，並能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。）

（2）你們會問藍天什麼問題呢？

（3）你喜歡詩歌裏的小弟弟嗎？為什麼？

教師：藍天裏藏有好多的祕密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書裏獲得很多很多的知識。

五、評價要素

是否理解詩歌內容並有感情地朗讀詩歌。

六、活動建議

1、可以採用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。

2、在日常活動中，鼓勵幼兒閲讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。

3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

附兒歌：

弟弟問藍天夜晚窗台前弟弟問藍天：

高高的月亮，你離咱有多遠？

輕輕的雲朵，你會不會變雨點？

閃閃的星星，你為啥數不完？

長長的銀河，你有沒有大輪船？

月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書裏面。

幼兒園兒歌教案 篇六

【活動目標】

1、通過多媒體課件激發幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫衝直撞”“糟糕”“美妙”。

2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。

3、學習兒歌，通過學習兒歌萌發幼兒向好樣學習。

【活動準備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、導入，觀看課件理解兒歌內容。

今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！

提問：剛才都看到了哪些小動物

1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎麼走路的，我們再來仔細看一看。

（1）小花貓是怎麼走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來説“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？我們來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫着走、小花貓揮舞着它的大鉗子橫着走）我們也也已也用一個詞來説“橫衝直撞”和老師讀一遍“橫衝直撞”那小螃蟹橫衝直撞走路好不好，（不好）我們也可以用喲個詞來表達就是糟糕。“不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕”

2、那小白鵝和大青蝦是怎麼麼坐的呢？我們來看一看吧！

（1）誰來説一説小白鵝是怎麼坐的。。（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好）

（2）那小青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱着背，彎着腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像小螃蟹一樣，那長大以後就會變成駝背，那能不能向小螃蟹學習（不能）不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎麼唱歌的，我們一起來聽聽！

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎麼樣？（好聽）我們可以用一個詞來説，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要不要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！（要）。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎麼樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌

1、老師把剛才那些小動物的事情編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》你們想不想聽！那豎起小耳朵仔細聽清楚。（完整的念一遍兒歌）

提問：兒歌的名字叫什麼（學好樣）完整的把兒歌的名字説一遍。

2、你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟着老師一起來念兒歌吧！

2、讓幼兒拍着手一起來念兒歌。

3、那現在我們看着課件來再一起來念兒歌吧！

三、總結性教育

1、我們應該向兒歌裏的誰學習呀！（對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐着要學大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥、迎着春風多美妙）。

2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想向我們班上的哪個小朋友學習、學習他的什麼好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！）

3、在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。

幼兒園兒歌教案 篇七

一、活動目標

1、認知目標：在理解圖片內容的基礎上嘗試看圖編兒歌。

2、技能目標：藉助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律能將兒歌唱出來。

3、情感目標：在探索詩歌與樂曲匹配的過程中，體驗健康的快樂。

二、活動重難點

1、活動重點：學會看圖編兒歌。

2、活動難點：藉助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律將兒歌唱出來。

三、活動準備

1、物質準備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。

2、經驗準備：幼兒已有做早操的經歷。

四、活動過程

（一）開始部分——視頻導入

教師播放視頻《小動物做早操》，激發幼兒興趣。

“動畫裏出現的是一天的什麼時候？你在圖片裏都看到了哪些小動物啊？他們在幹什麼？”引出小朋友要做早操，出示圖片。

“小動物們都能早起做早操，我們是不是應該向小動物們學習啊？那看看小朋友們是怎麼鍛鍊身體做早操的”，出示兩個小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎。

（二）基本部分——活動展開

1、整體感知內容，觀察圖片，發掘圖片提供的信息

教師引導幼兒觀察圖片上有哪些信息，對圖片上呈現的事物進行描述。

師：大家在圖片上都看到了什麼？他們在做什麼呢？

2、分組討論，創編兒歌

（1）請幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進行討論；

（2）將事物總結出來和幼兒一起嘗試編寫詩歌。

師：圖片上有兩個小朋友，他們在鍛鍊身體做早操。老師結合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：

太陽公公起得早，花兒草兒站站好。

小朋友們準備好，大家一起做早操。

伸伸腿，彎彎腰，天天鍛鍊身體好。

3、呈現兒歌具體內容，學習兒歌

（1）結合幼兒討論的結果，將編好的`兒歌用多媒體呈現出來。

（2）帶領幼兒集體朗誦兒歌。

（3）呈現圖片，介紹兒歌內容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。

師：接下來就請寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。

（三）結束部分——唱編兒歌

1、反覆練習，用肢體動作展現兒歌

引導幼兒用肢體動作邊念兒歌邊做動作，加深印象。

2、唱編兒歌，加深認識

（1）啟發幼兒將兒歌唱出來。

（2）教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對幼兒範唱一遍。

（3）教師念一句、唱一句，然後讓幼兒跟着模仿。直至學會整首兒歌。

五、活動延伸

請小朋友們回到家裏唱給爸爸媽媽聽吧。