認識數字6教案（實用22篇）

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篇1：認識數字6教案

目標：

1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。

2、感受聖誕的歡快氣氛。

準備： 一棵教師用的聖誕樹 一個鼓 120個糖 20張操作作業

過程：

一、師幼問好

導入語： 師：今天，有這麼多老師來聽我們上課，我們一起來和老師們打招呼吧！（“老師好”）

篇2：認識數字6教案

活動目標：

1.在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2.激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

3.發展目測力、判斷力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2.蘿蔔圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形；另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。

3.兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1.拔蘿蔔、青菜，採蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）説説你（兔子）喜歡吃什麼？

（3）為過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，採蘑菇。

（4）數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2.分蘿蔔：學習6的形成，數數。

蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。

老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。

3.拼小兔：複習認識數字1-6和6以內數數。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背後1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡迴指導。

篇3：認識數字6優秀教案

認識數字6優秀教案

【活動目標】

1、認識數字6，並知道其代表的實際意義。

2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。

【活動準備】

數字卡片若干，動物圖片若干，小刺蝟背果子，幼兒操作練習。

【活動過程】

一、導入活動，引起幼兒興趣。

師：（教師身上貼1-5數字）：小朋友們看，我的身上有什麼？（複習數字1-5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開着你的.小汽車我們一起出發吧！

二、幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

師：數字王國到了，你們發現了什麼？它們有幾隻？可以用數字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

三、認識數字“6”。

師：（出示小刺蝟）誰來了呀？它的身上有什麼？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺蝟背果子？可以對它説什麼？還可以怎麼説？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）

師：小刺蝟要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發現了什麼？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？

師：（出示數字6）6像什麼呢？知道6裏面有6個1，6個1合起來是6。

師：這6個水果都一樣嗎？什麼地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6裏面有幾個1？

師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什麼？

四、操作活動。

師：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什麼意思嗎？

師：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼兒在音樂聲中進行操作活動）

篇4：中班數學認識數字6、7教案

活動目標：

1.認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。

2.感知7以內的數量，學習看數字塗顏色。

3.能認真傾聽同伴發言，並能獨立地進行操作活動。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

認識數字6、7，知道數字和數量的關係。

活動難點：

理解數字6、7的意義。

活動準備：

1.背景圖：果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數字3、4、5、6、7。

2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動過程：

一、遊戲導入：“看數字拍手”

數字是幾，就拍幾下手，並説出：數字幾，我拍了幾下。

二、認識數字6、7

1.回憶數字3、4、5

師：小朋友們，黃老師發現了一片好大的果園，我們來看看果園裏都有什麼水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

師：請你來數一數，每棵果樹上分別有幾個水果。

3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。

2.認識數字6

師：咦，這裏還藏了一棵大樹呢，會是什麼數呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)

師：原來是一棵橘子樹呀!快來數一數，樹上有幾個橘子呢?(6個)

師：6個橘子可以用數字幾表示?(數字6)

師：6像什麼呀?(口哨)

師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什麼呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

小結：數字6可以表示這麼多東西呢!但是呀黃老師發現了，不管是什麼東西，只要是6個都可以用數字6來表示，我説的對不對呀?

3.認識數字7

師：看看，現在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了?還是6個嗎?

師：7個橘子應該用數字幾來表示了?(數字7)

師：7像什麼?(鐮刀)

師：7可以表示什麼?(7個小朋友、7把調羹等等)

小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什麼東西，只要它的數量是7，都可以用7來表示。

三、操作活動

1.鞏固數字6、7的認識

出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格塗上顏色。

2.看數字塗格子

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。

四、活動評析

師幼一起找出錯誤，加以改正，並表揚做得好的幼兒。

五、教師總結

今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以後在家裏找找：你家裏的什麼東西可以用數字6和7來表示的。

手指遊戲，結束活動。

幼兒表述6可以表示什麼時大多選擇了水果 ，應適時的加以引導。

幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便塗格子。或者適當減少兩個數字。操作環節時間稍長。

篇5：中班數學優質課認識數字6教案

活動目標

1、認識數字6，並知道其代表的實際意義。

2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備

數字卡片若干，動物圖片若干，小刺蝟背果子，幼兒操作練習。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣。

師：（教師身上貼1—5數字）：小朋友們看，我的身上有什麼？（複習數字1—5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開着你的小汽車我們一起出發吧！

二、幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

師：數字王國到了，你們發現了什麼？它們有幾隻？可以用數字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

三、認識數字“6”。

師：（出示小刺蝟）誰來了呀？它的身上有什麼？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺蝟背果子？可以對它説什麼？還可以怎麼説？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）

師：小刺蝟要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發現了什麼？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？

師：（出示數字6）6像什麼呢？知道6裏面有6個1，6個1合起來是6。

師：這6個水果都一樣嗎？什麼地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6裏面有幾個1？

師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什麼？

四、操作活動。

師：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什麼意思嗎？

師：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼兒在音樂聲中進行操作活動）

教學反思：

在活動後，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悦、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！

篇6：中班數學優質課認識數字6教案

活動目標

1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿蔔圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程

1、拔蘿蔔、青菜，採蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）説説你（兔子）喜歡吃什麼？

（3）為過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，採蘑菇。

（4）數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿蔔：學習6的形成，數數。

蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。

老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。

3、拼小兔：複習認識數字1-6和6以內數數。

老師介紹玩法：

出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背後1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡迴指導。

教學反思：

在活動後，大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!

篇7：中班數學優質課認識數字6教案

幼兒園小班數學教案：

認識數字“6”

【活動目標】

1。引導幼兒認識數字“6”，知道它能表示相應數量的物體。

2。引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3。激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

4。積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5。提高數數的興趣和積極思維的能力。

【活動準備】

1。教具：投影儀一台，“動物園”幻燈片若干張，錄音機一台，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

2。環境佈置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內1～6個小數卡若干，玩具若干），幼兒後面搭建“數的王國”，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字“l、2、3”。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）

師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達“動物園”。

嘗試一

分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

師：我們到了××館，它們有幾隻？可以用數字幾來表示？

請小朋友從小盤內試着取出相應的數字。

嘗試二

出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數量，認識數字“6”。

師：它們有幾隻？可以用數字幾來表示？（出示數字“6”）

“6像什麼呢？”

請小朋友從盤中找出數字“6”，集體認讀數字“6”。

請幼兒討論講述“6”還可以表示什麼？

嘗試三

遊戲“看數取物”。

師：這是數字幾？（出示數卡）請小朋友從小盤內試着拿出相同數量的玩具，邊拿邊説：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反覆練習。

師：現在我們到數字王國去玩好不好？

二、小組活動

介紹每組的遊戲內容及規則：

師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。

第一組看數字做點卡

師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊説：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形

師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子裏印幾個實物圖形，邊印邊説：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字

師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的格子裏，邊貼邊説×個什麼數字和數字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組遊戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價（師生互評）

1。展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2。教師小結活動情況。

3。以“寄信”結束活動。

師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？

幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試着在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱裏，邊放邊説：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一“寄信”，走出教室，結束活動。

教學反思：

在活動後，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悦、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！

篇8：中班數學優質課認識數字6教案

活動目標：

1、教幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。

2、讓幼兒知道5添上1 是6，6可以表示所有數量為6的物體。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

小動物磁性教具

數字卡片5和6

玩具

活動過程：

一、活動開始。

（出示小動物）

老師：小朋友們好，現在冬天來啦，外面可冷了，有一些小動物在外面都要着涼了，我們請它們來教室裏面吧！請小朋友們跟小動物們打個招呼吧！

（幼兒跟小動物打招呼）

老師：好了，我們看看都有誰來啦，每一種小動物來了幾隻呢？

（幼兒點數動物數量）

老師：哦，剛剛小朋友們説了，有六隻小鴨子，六隻小兔子，那你們知道可以用數字幾來表示嗎？

（幼兒回答）

二、基本部分。

（認識數字6）

老師：剛剛啊，小朋友們説了六隻小兔子可以用數字六來表示，咦，還有小動物來了呢，我們看看是誰？

（出示蝴蝶）

老師：哦，原來是蝴蝶姑娘飛來啦，我們也請它們跟我們做遊戲吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用數字6來表示嗎？那應該用數字幾來表示呢？

（幼兒思考並回答）

老師：哦，蝴蝶有五隻，它要用數字5來表示。那如果我們也要用數字六來表示蝴蝶的數量要怎麼辦呢？

（幼兒回答）

老師：請XX小朋友來説一説，我們看看他説的對不對。如果要用數字六來表示蝴蝶，那麼蝴蝶的數量也要有六隻，現在我們有五隻蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話我們就有六隻蝴蝶，可以用數字六來表示啦！

三、活動結束。

老師：那小朋友們你們覺得6還可以表示什麼呢？

（幼兒回答）

老師：原來啊，6可以表示所有物體數量是6的東西。你們記住了嗎？現在請小朋友們都挑出6片玩具，我們來看看你們挑對了沒有呢？

（請幼兒根據老師出示的數字卡片來取出相應數量的雪花片）

篇9：中班數學優質課認識數字6教案

（1）師出示聖誕樹，吸引幼兒注意

師： 小朋友太棒了，那小朋友你們知道再過幾天就什麼節到了呢？（聖誕樹）

師：對了，再過幾天就要過聖誕節了，老師帶來了一棵聖誕樹，小朋友看看，上面有什麼呢？（糖果）

（2）出示聖誕樹，點數6

師：對了，請小朋友跟老師來數一數，有幾顆糖果？（師幼齊數1 2 3 4 5）

（3）出示數字“6”，引導幼兒觀察“6”還可以表示為

（4）遊戲“擊鼓”

師：小朋友，現在老師來擊鼓，小朋友數一數老師敲了幾下鼓，請仔細聽。（隨意擊鼓）

四 幼兒操作，找出數字“6”的禮物

（1）出示禮物，引導幼兒進行數字“6”和物的匹配

師：小朋友真棒，聖誕老人要送給小朋友禮物咯（出示禮物）請小朋友幫聖誕老人完成，找找數字“6”的禮物

（2）幼兒操作，教師巡視指導

（3）幼兒數出“6”顆糖，完成後

師：小朋友真棒，都收到了聖誕老人送給了，那現在聖誕老人又要給我們發禮物了哦？

師：它是什麼呢？（糖）

師：請小朋友數出6顆糖來，擺在桌子上，數對的就可以和下面的老師齊分享！結束……

反思：這節課的活動名稱《認識數字“6”》 是中班的數學課，這也是我讀學前專業以來，第一次正式上課，也是第一次真正的面對幼兒，也真正體驗到做老師的感覺！！這要感謝所有的老師耐心指導。

較好的地方：這要感謝老師們的指導，把這節課完整的上下來了，在整節課中，層次分明，環節和環節之間沒有混淆，整節課的目標也達到了。

不足：

（1）感歎詞 整堂課下來，幾乎沒説一句話都有感歎詞的出現！（啊，哦）面對這種問題除了經驗不足外，最大的原因是備課的沒有着重注意這方面，希望以後能注意，熟記於心

（2）語言 整節課語言都很單調，不管是説要求還是表揚，表達方式都沒變化，沒有感染力，這個我也意識到了我個人表達能力差，也是第一次上課反應能力，應變能力不是很好，非常感謝老師的寶貴意見。希望以後多積累經驗，多學習，這樣就不會枯燥啦

（3）教具 整堂課準備的教具太小拉，沒有吸引力，顏色也顯眼，那效果應該會更好的。我會牢記這一知識，以後就可以平面這種錯誤 。整堂課，我還是挺滿意的，畢竟比起試課已經好多了，這要感謝我們的老師！但我知道在很多方面還是有不足的，只是我沒發現。但我還是會學習和實踐的，知道只有 在以後的工作中不斷學習，不斷磨練，才會有長進，積累更多的經驗，讓自己成長起來！加油！！！！！

篇10：中班數學優質課認識數字6教案

活動目標：

1.認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。

2.感知7以內的數量，學習看數字塗顏色。

3.能認真傾聽同伴發言，並能獨立地進行操作活動。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

認識數字6、7，知道數字和數量的關係。

活動難點：

理解數字6、7的意義。

活動準備：

1.背景圖：果樹（每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），數字3、4、5、６、７。

2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動過程：

一、遊戲導入：“看數字拍手”

數字是幾，就拍幾下手，並説出：數字幾，我拍了幾下。

二、認識數字６、７

１.回憶數字3、4、5

師：小朋友們，黃老師發現了一片好大的果園，我們來看看果園裏都有什麼水果呀？（香蕉、枇杷、梨）

師：請你來數一數，每棵果樹上分別有幾個水果。

3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。

２.認識數字6

師：咦，這裏還藏了一棵大樹呢，會是什麼數呢？（出示有6個橘子的橘子樹。）

師：原來是一棵橘子樹呀！快來數一數，樹上有幾個橘子呢？（6個）

師：6個橘子可以用數字幾表示？（數字6）

師：6像什麼呀？（口哨）

師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什麼呢？動腦筋想一想。（6張桌子、6塊糖果等等）

小結：數字6可以表示這麼多東西呢！但是呀黃老師發現了，不管是什麼東西，只要是6個都可以用數字6來表示，我説的對不對呀？

3.認識數字7

師：看看，現在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了？還是6個嗎？

師：7個橘子應該用數字幾來表示了？（數字7）

師：7像什麼？（鐮刀）

師：7可以表示什麼？（7個小朋友、7把調羹等等）

小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什麼東西，只要它的數量是7，都可以用7來表示。

三、操作活動

１.鞏固數字６、７的認識

出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格塗上顏色。

２.看數字塗格子

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。

四、活動評析

師幼一起找出錯誤，加以改正，並表揚做得好的幼兒。

五、教師總結

今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以後在家裏找找：你家裏的什麼東西可以用數字６和７來表示的。

手指遊戲，結束活動。

幼兒表述6可以表示什麼時大多選擇了水果 ，應適時的加以引導。

幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便塗格子。或者適當減少兩個數字。操作環節時間稍長。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多説一説，平衡語言表述能力與觀察能力。

篇11：中班數學優質課認識數字6教案

活動目標：

1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、教具：7只貓，7條魚。

2、學具：幼兒用書19頁，彩色筆若干。

3、教學課件。

活動過程：

一、集體活動。

1、認識數字6。

教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什麼？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

瞭解數字6的外形特徵，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什麼？6除了可以表示6只帽、6條魚，6還可以表示什麼呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？

2、認識數字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一隻貓，一條魚，讓幼兒説説：現在圖上有幾隻貓，幾條魚？6只貓、6條魚，是怎麼變成7只貓、7條魚的呢？啟發幼兒説出6個添上1個就是7。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣説：7只貓、7條魚可以用什麼數字表示？

教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什麼。（像一根小枴杖。）數字7除了可以表示7只貓、7條魚，還可以表示些什麼？鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

二、操作活動。

1、認識數字6和7。

演示課件，説説：圖上有什麼？有多少？認一認數字6和7。引導幼兒比較6和7 的大小，以及它們的相鄰數。

2、引導幼兒觀察作業畫面。

説説：圖上有什麼？有多少？請你給數量是6的物體塗色。

3、看數字塗格子。

啟發幼兒根據方框中的數字，給相應數量的方格塗上顏色。

三、活動評價。

教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

篇12：中班數學優質課認識數字6教案

活動目標：

1．認識數字6，並知道其代表的實際意義。

2．通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3．激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。

活動準備：

數字卡片若干，動物圖片若干，小刺蝟背果子，幼兒操作練習

活動過程：

1．導入活動，引起幼兒興趣。

T:(教師身上貼1-5數字)：小朋友們看，我的身上有什麼？（複習數字1-5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開着你的小汽車我們一起出發吧！

2.幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

T：數字王國到了，你們發現了什麼？它們有幾隻?可以用數字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

3.認識數字“6”。

T：（出示小刺蝟）誰來了呀？它的身上有什麼？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺蝟背果子？可以對它説什麼？還可以怎麼説？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）

T：小刺蝟要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發現了什麼？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？

T：（出示數字6）6像什麼呢？知道6裏面有6個1，6個1合起來是6。

T：這6個水果都一樣嗎？什麼地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1 合起來是幾？6裏面有幾個1？

T：請幼兒討論講述“6”還可以表示什麼？

4．操作活動

T：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什麼意思嗎？

T：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

篇13：中班數學優質課認識數字6教案

活動目標：

1、通過目測判斷1——6的數量

2、認識數字3，理解數字所表示的實際意義

活動準備：

1、卡片6張，分別畫有6個蘋果，6筐蘋果......

2、幼兒用書，筆

活動重點（難點）：同上目標1

活動過程：

一、目測6以內數量

秋天到了，果子豐收了，有蘋果、梨………看看，它們各有多少？

1、出示6個蘋果的卡片，有幾個蘋果？

2、出示6筐蘋果的卡片，讓幼兒不用手點，看出有幾筐蘋果。

3、出示梨的卡片，方法同上

4、出示桔子的卡片，方法同上

5、使用幼兒用書，要求幼兒部用手點，看出每一格中的水果有多少

二、認讀數字3

剛才我們在卡片上看到有幾種水果？（3種）可以用數字

“3”表示，“3”像耳朵，要求幼兒用普通話念準“3”

三、遊戲《星星的晚餐》

篇14：中班數學優質課認識數字6教案

（1）師帶幼兒玩遊戲《軲轆軲轆》

師：現在我們一起來玩個手指遊戲吧，請你伸出小手來

幼：我就伸出來（做遊戲）

軲轆軲轆1，點點頭 軲轆軲轆2，跳跳跳

（2）師：剛才做遊戲的時候，出現了一些數字寶寶，誰來告訴老師有那些數字寶寶？（師做舉手狀，提醒幼兒舉手回答）

（3）師逐個請幼兒回答（有那些數字寶寶）

（4）師出示數字卡片1——5，引導幼兒認識

師：小朋友真棒！現在老師和數字寶寶交朋友啦（師示範遊戲玩法）

師：接下來，老師要請小朋友來和數字寶寶交朋友（師幼兒上來遊戲）

篇15：中班數學認識數字6、7教案

中班數學認識數字6、7教案

活動目標：

1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動重難點：

感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。

活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿蔔。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

教學過程：

一、複習數字1--5遊戲：“看誰拍得對”師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉(背後有數字)，請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。

二、認識數字6、7，感知其所代表的數量。

(1)認識數字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園裏看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什麼?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?

瞭解數字6的`外形特徵，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什麼?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什麼呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?

(2)認識數字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒説説：現在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎麼變成7個梨子呢?

在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒説出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣説：7個蘋果、7個梨子可以用什麼數字表示?

教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什麼。(像一根小枴杖。)數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什麼?鼓勵幼兒大膽説出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?

三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

1、師：果園裏還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、講評作業情況，個別幼兒説説：我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。

教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

篇16：中班數學認識數字6、7教案

活動目標：

1.認識數字6、7，知道它們表示的實際意義。

2.感知7以內的數量，學習看數字塗顏色。

3.能認真傾聽同伴發言，並能獨立地進行操作活動。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

認識數字6、7，知道數字和數量的關係。

活動難點：

理解數字6、7的意義。

活動準備：

1.背景圖：果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數字3、4、5、6、7。

2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。

活動過程：

一、遊戲導入：“看數字拍手”

數字是幾，就拍幾下手，並説出：數字幾，我拍了幾下。

二、認識數字6、7

1.回憶數字3、4、5

師：小朋友們，黃老師發現了一片好大的果園，我們來看看果園裏都有什麼水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

師：請你來數一數，每棵果樹上分別有幾個水果。

3串香蕉用數字3表示,5串枇杷用數字5表示，4只梨用數字4表示。

2.認識數字6

師：咦，這裏還藏了一棵大樹呢，會是什麼數呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)

師：原來是一棵橘子樹呀!快來數一數，樹上有幾個橘子呢?(6個)

師：6個橘子可以用數字幾表示?(數字6)

師：6像什麼呀?(口哨)

師：數字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什麼呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

小結：數字6可以表示這麼多東西呢!但是呀黃老師發現了，不管是什麼東西，只要是6個都可以用數字6來表示，我説的對不對呀?

3.認識數字7

師：看看，現在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了?還是6個嗎?

師：7個橘子應該用數字幾來表示了?(數字7)

師：7像什麼?(鐮刀)

師：7可以表示什麼?(7個小朋友、7把調羹等等)

小結：數字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什麼東西，只要它的數量是7，都可以用7來表示。

三、操作活動

1.鞏固數字6、7的`認識

出示圖片，請幼兒根據方格中的數字6、7給相應數量的方格塗上顏色。

2.看數字塗格子

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數字，能力強的幼兒完成學習任務。

四、活動評析

師幼一起找出錯誤，加以改正，並表揚做得好的幼兒。

五、教師總結

今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以後在家裏找找：你家裏的什麼東西可以用數字6和7來表示的。

手指遊戲，結束活動。

幼兒表述6可以表示什麼時大多選擇了水果 ，應適時的加以引導。

幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便塗格子。或者適當減少兩個數字。操作環節時間稍長。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多説一説，平衡語言表述能力與觀察能力。

篇17：中班數學認識數字6、7教案

一、教材簡析：

在中班數學活動中,感知數量,理解數字,會使用數字表示物體的數量 ,正確判斷物體的數量是一項重要內容。認識數字在數學活動中是比較枯燥的，於是我就以幼兒平時喜歡的形象作為該活動的輔助，讓幼兒通過操作感知認識數字“6”“7”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此,我設計了本次活動,尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數量的有效途徑,為以後大班學習數的組成、數的加減積累經驗。

二、活動目標：

1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動重難點：感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。

三、活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿蔔。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

四、設計理念：

幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的.，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。

本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數量的基礎上進行教學的，幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數學問題，有利於幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來，並在生活中去發現數學問題、解決問題，從而發展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數學知識來源於生活應用於生活的基本理論。

五、設計思路：

複習數字1--5--認識數字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數量

六、教學過程:

一、複習數字1--5

遊戲：“看誰拍得對”

師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉(背後有數字)，請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。

【評析：在這部分採用教師拍手和幼兒拍手遊戲，複習對數字1-5的認識，引導幼兒感知數量。】

二、認識數字6、7，感知其所代表的數量。

(1)認識數字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園裏看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什麼?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?

【評析：在這個活動中，我並沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】

瞭解數字6的外形特徵，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什麼?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什麼呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?

(2)認識數字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒説説：現在樹上有幾個蘋果? 6個蘋果是怎麼變成7個梨子呢?

在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒説出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣説：7個蘋果、7個梨子可以用什麼數字表示?

教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什麼。(像一根小枴杖。)數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什麼?鼓勵幼兒大膽説出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?

【評析：在孩子理解數字的實際意義後，讓孩子們在熟悉的環境中找找、説説還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】

三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

1、師：果園裏還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、講評作業情況，個別幼兒説説：我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。

【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。】

教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，並根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。】

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多説一説，平衡語言表述能力與觀察能力。

篇18：小班數學教案:認識數字“6”

活動目標

1、引導幼兒認識數字“6”，知道它能表示相應數量的物體。

2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

活動準備

1、幻燈片-動物園

2、數字卡片若干張。

3、油畫棒若干盒

活動過程

一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

1、出示一封信

(1)教師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們班小朋友的信。(教師讀信)

(2)教師：我們一起開汽車去動物園，好不好?

(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)

2、嘗試一

(1)分別出示幻燈片，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4、5”的認識。

(2)教師：我們到了××館，它們有幾隻?可以用數字幾來表示?

(3)請小朋友從小盤內試着取出相應的數字。

3、嘗試二

(1)出示幻燈片，請幼兒目測動物數量，認識數字“6”。

(2)教師：它們有幾隻?可以用數字幾來表示?

(出示數字6)6像什麼呢?

(3)請小朋友從盤中找出數字6，集體認讀數字6。

(4)請幼兒討論講述“6”還可以表示什麼?

4、嘗試三

遊戲“看數取物”。

(1)教師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試着拿出相同數量的玩具，

邊拿邊説：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。

(2)教師引導幼兒反覆練習。

教師：現在我們到數字王國去玩好不好?

二、小組活動

1、介紹每組的遊戲內容及規則：

教師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。

第一組看數字做點卡

教師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊説：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形

教師：請小朋友先看上面的`數字是幾，就在旁邊的格子裏印幾個實物圖形，邊印邊説：

1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字

教師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的格子裏，邊貼邊説×個什麼數字

和數字×做朋友。

2、請幼兒自由選擇一組遊戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

3、幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價

1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2、教師小結活動情況。

3、以“寄信”結束活動。

教師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，

請你們把自己做的寄給它們好不好?

4、幼兒粘貼，教師講解寄法：

請小朋友先試着在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱裏，邊放邊説：

數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

5、幼兒逐一“寄信”，走出教室，結束活動。

篇19：中班數學教案《認識數字6》

活動目標：

1、在操作活動中學習認識數字6。

2、學習用數字表示物體的數量。

活動準備：

PPT課件、1—6的數字若干、小橘子樹圖片每人一張、音樂幸福拍手歌

活動過程：

一、認識數字6。

1、秋天到了，果子熟了，老師今天帶你們去參觀橘子園好嗎?聽音樂拍手走進教室。好了，橘子園到了，這麼多的橘子樹，樹上還結了這麼多橘子，好饞呀!孩子們，你們在心裏默默數數有幾棵橘子樹?數完了悄悄告訴老師。你們數的對不對呢?我們一起來數一數，得出一共有6棵橘子樹。我今天還帶來了一位新朋友，你們想不想認識一下，教幼兒讀兩遍，你們看看6像什麼?6的本領很大，所有是6個的事物都可以用6來表示。

2、數寶寶玩遊戲

數寶寶6想和小朋友玩一個遊戲。遊戲的名字叫“我説你做”你做的動作必須和6有關，如：我説拍手，你要拍六下手。我説跺腳，你們就跺六下腳，如果你做錯了，數寶寶6就消失了，聽明白了嗎?好，遊戲開始。

二、找數字(操作材料)。

1、玩遊戲了，今天還有一個任務，每個小朋友要認養一棵小橘子樹，快看那邊有許多小橘子樹，你們快去挑選自己喜歡的橘子樹，(孩子們挑選橘子樹)啊，你們真棒，都挑選到了自己喜歡的橘子樹，現在請你們數數你的橘子樹上結了多少橘子，再和旁邊的`小朋友比一比看誰的橘子樹結的橘子多。提問個別幼兒：你的橘子樹結了幾個橘子?

2、我們都有了自己的橘子樹，可是你們還必須給他們找一個與橘子數量相同的數字朋友，找到後貼上去，數字朋友已經在那邊等了很長時間了，趕快去找吧!

3、與幼兒共同檢查。

三、揀橘子(PPT)。

1、橘子園裏有許多橘子熟透了，農民伯伯來不及摘掉落在了地上，孩子們，我們幫農民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準備了盤子，盤子上有數字，你揀的橘子數量要和盤子上的數字相同哦。

(請幼兒上來操作，老師引導幼兒操作。)

2、引導幼兒説説自己揀了幾個橘子。

孩子們，你們真能幹，我們來給自己棒一個：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!

現在我們終於可以品嚐橘子了，但今天還來了這麼多客人，我們請客人和我們一起品嚐好不好?

篇20：認識6大班教案

活動設計背景：

幼兒在前面的教學活動中認識了5一內的數，本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關書寫方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數知識認識事物的能力，為入國小學習打好必要的基礎。活動首先以遊戲導入，引出問題，讓幼兒對問題產生興趣，激發幼兒參與的願望。其次讓幼兒探索嘗試、發揮想象，從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的`方法尋找問題的規律性。最後引導幼兒將找出的規律性和獲得的知識經驗去解決新的問題。活動因此自然而然進入、開展、結束。

活動目標：

１.認識６，瞭解６的意義，知道6與5的關係。

2 .學會點數6以內的實物數量 。

3 .初步理解數的守恆，培養幼兒動腦的習慣。

4 .正確認讀和書寫數字6。

教學重點、難點：

教學重點：學會點數6以內的數，認識6和正確書寫。

教學難點：瞭解6的意義及6與5的關係，正確書寫。

活動準備：

1.教師準備口哨一個，數字卡，點子卡，小黑板。

2.幼兒準備彩筆。

活動過程 ：

一.遊戲導入

1.將5把小椅子先擺成圓圈，請6個小朋友出來玩“搶椅子”遊戲。幼兒一邊拍手，一邊圍着椅子走，拍手由慢到快停，此時幼兒立即找一把椅子坐下，沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重複玩幾次。

2.讓幼兒想一想，為什麼總有一個小朋友沒椅子坐？

3.啟發幼兒數一數有幾把椅子？幾個小朋友？從而知道有6個小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。

二.教學認識6

1.問幼兒：要使6個小朋友都有椅子坐，應該怎麼辦?

2.添上一把椅子，再玩遊戲，每一個人都能坐上一把椅子，使幼兒通過活動知道5添上1就是6，6裏面有6個1。

3.問幼兒:現在玩遊戲的有幾個小朋友?幾把椅子？該用哪個數字來表示? 板書課題：認識6

4.出示數字卡片6，教幼兒認讀。

5.讓幼兒説説6像什麼？（出示口哨，6像哨子吹得響）

6.教幼兒正確書寫6

四.鞏固練習1.拍手遊戲後抽讀數字卡片 2.出示小黑板〔2〕樹上有幾個桃子，請你再添畫一個後再數數有幾個桃子，將數字填在方格里。

五.活動延伸：讓幼兒拿出算術本再本子上書寫6.

篇21：認識6大班教案

活動目標

引導幼兒初步感知並理解任何6個東西或事物都可以用數字6來表示。

活動準備

各種水果模型，動物模型，課件，主題圖一幅，豆子，玉米若干。

活動過程

一、看圖引題引導幼兒説出圖上有什麼？各有幾個？

（1棵樹，2只猴子，3只兔子，4只鳥，5個蘋果，6朵花。）板書 6 讓幼兒觀察6想什麼？

二、學習6

1、出示課件：

引導幼兒仔細觀察，然後回答問題：圖上畫的是什麼？(小朋友在做值日)數一數：有幾位老師？幾個小朋友？一共有幾個人做值日？(6 人)再數一數：圖上有幾張桌子？幾把椅子？小結：剛才我們數出圖上有6個人做值日，還數出圖上有6張桌子，6把椅子．這圖裏的人和物的數量都是6，可以用 6來表示．

2、動手數數：每人數6個豆子，6個玉米。看誰數的又快又準。

3、指名學生上前撥珠：先撥出5個，再撥出1個。回答一共是幾個？

師問：5添上1是幾？(5添上1是6)數一數：教室裏面哪些東西的數量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗户上有6塊玻璃……)

4、擺一擺： 每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根？自己小聲地從1數到6，再從6數到1。

師問：你們誰能用這6根小棒擺一個圖形？指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺。

師問：你們擺的是什麼樣的圖形？(6邊形)用幾根小棒擺成的？(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎？(自由擺)老師行間巡視，隨時表揚擺得好的。

三、説一説：

讓幼兒用6説一句話。

四、找一找：

在教室裏找六個一樣的物品，比一比誰找的多。

五、遊戲:《聽音舉卡片》：

教師往杯子裏扔石子，幼兒聽一聽扔了幾個，然後舉起相應的數字卡片。

六、畫一畫：

在樹上畫六個果子。

篇22：幼兒園《認識6》教案

幼兒園《認識6》教案

【活動設計背景】

幼兒在前面的教學活動中認識了5一內的數，本次活動是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理幼兒在生活中獲得有關書寫方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數知識認識事物的能力，為入國小學習打好必要的基礎。活動首先以遊戲導入，引出問題，讓幼兒對問題產生興趣，激發幼兒參與的願望。其次讓幼兒探索嘗試、發揮想象，從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的.方法尋找問題的規律性。最後引導幼兒將找出的規律性和獲得的知識經驗去解決新的問題。活動因此自然而然進入、開展、結束。

【活動目標】

1、認識數字6，並知道其代表的實際意義。

2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。

4、正確認讀和書寫數字6

【教學重點、難點】

教學重點：

學會點數6以內的數，認識6和正確書寫

教學難點：

瞭解6的意義及6與5的關係，正確書寫

【活動準備】

1、數字卡片若干，動物圖片若干；

2、小刺蝟背果子，幼兒操作練習；

3、PPT教學課件準備。

【活動過程】

一、導入活動，引起幼兒興趣。

師：（教師身上貼1-5數字）：小朋友們看，我的身上有什麼？（複習數字1-5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開着你的小汽車我們一起出發吧！

二、幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

師：數字王國到了，你們發現了什麼？它們有幾隻？可以用數字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

三、認識數字“6”。

師：（出示小刺蝟）誰來了呀？它的身上有什麼？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺蝟背果子？可以對它説什麼？還可以怎麼説？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）

師：小刺蝟要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發現了什麼？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？

師：（出示數字6）6像什麼呢？知道6裏面有6個1，6個1合起來是6。

師：這6個水果都一樣嗎？什麼地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6裏面有幾個1？

師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什麼？

教師教幼兒正確書寫6。

四、操作活動。

師：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什麼意思嗎？

師：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼兒在音樂聲中進行操作活動）