大班音樂律動教案（精品多篇）

大班音樂律動教案 篇一

活動目標：

1、根據故事情節和圖譜提供的線索初步瞭解作品的結構、形象和內容。

2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。

3、體驗想象、創作和表演的快樂。

活動準備：

圖譜、動物頭飾、音樂

活動過程：

一、初步感受樂曲

1、教師帶着小朋友們模仿小動物隨音樂律動進入到創設的森林環境中

師：小動物們，美麗的森林裏充滿着神祕，讓我們進去一探究竟吧。

2、完整欣賞音樂

師：在一個黑洞洞的大森林裏，居住着百獸之王，每當風吹樹搖的時候，遠處傳來了什麼聲音？聽……。

3、説一説，你聽了音樂後，心裏有什麼樣的感受？

二、聽故事引起幼兒的興趣

1、你們很聰明，小耳朵真靈，這首音樂的名字就叫《獅王進行曲》，它裏面還藴含着一個有趣的故事呢。

故事：在一個很黑很黑的大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告説：“獅王駕到。”樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意的大聲吼叫，對小動物們説：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍着獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳得可開心了。

2、分段欣賞

（1）老師今天還帶來了一張《獅王進行曲》的圖譜，這個故事也藏在這個圖譜中呢，小朋友我們一起來看看。

提問：小朋友，這一段講的是故事中的什麼？（教師指着圖譜第一段提問）

學一學，獅王到了，小動物們一起吹起喇叭敲起鑼，歡迎獅王的到來。（獅王很不高興，它説小動物們演奏的一點兒也不整齊，重來一次）

（2）第二段，這一段又是講述的故事中的什麼內容呢？獅王是怎麼走來的（雄赳赳，氣昂昂、威風凜凜，大搖大擺）小朋友，你們來學一學，獅王走路的樣子

（3）獅王來到森林後，得意的（大吼了幾聲），那你們知道，獅王大吼了幾聲嗎？（四聲），你是怎麼知道的？（幼兒講述）幼兒學獅王大吼，教師加上獅王所説的話：今天是我的生日，我不吃你們，你們都來和我一起跳舞，為我慶祝生日。

（4）小動物們聽了獅王的話，心裏會覺得怎麼樣？又會怎樣做呢（幼兒講述）？

教師交代要求，和小朋友們一起表演

三、完整欣賞

師：小動物們的舞姿真優美啊，下面我們一起來完整欣賞這首《獅王進行曲》（邊指圖邊語言提示）

四、分角色表演

1、教師扮演獅王，請小朋友們表演各種不同的小動物。

2、交換角色

小班音樂教案 篇二

活動目標：

1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

活動準備：

響鈴。

活動過程：

一、律動練聲。

1、練聲。《國旗多美麗》《講衞生》《慶祝節日咚咚鏘》

2、律動。

《生活模仿動作》、《我們大家做的好》

二、進一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什麼歌曲？歌曲叫什麼名字？

教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒根據歌曲歌詞來唱歌。

教師：大雨的聲音是什麼樣的？請小朋友唱着歌回答老師。小雨的聲音是什麼樣的？也請你們唱着歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎麼樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據歌曲內容，表演歌曲

1、幼兒自由表演後教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。

教師：如果請你來表演下雨，你會怎麼表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎麼表演，下小雨又可以怎麼表演呢？

2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、複習歌曲《講衞生》

小結活動情況，對一些表現好的小朋友進行表揚，對一些表現不好的孩子提要求，活動結束！

大班音樂律動教案 篇三

一、活動目標

1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現三種不同的節奏型。

2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握並表現音樂

3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。

二、活動準備

1、幼兒用書：《雜技表演》（拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯）。

2、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

三、活動過程

1、教師引導幼兒探索三種不同的節奏型。

教師用教棒指投影儀“拋接球”，引導幼兒探索樂曲A段節奏型。

師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節目叫“拋接球”，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完後問：你們拍了幾下？有什麼依據？

教師指投影圖“轉呼啦圈”，引導幼兒探索B段的節奏型。

師：接下來請欣賞第二個節目“轉呼啦圈”，請大家繼續為演員拍手伴奏。

教師指投影圖“頂酒杯”，引導幼兒探索C段的節奏型。

師：現在這個演員在表演“頂酒杯”的節目。在剛才的兩個節目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎麼拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什麼？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節奏快，距離長的節奏慢。）

2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

師：我這裏有一段音樂，表現的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈？幾個演員在頂酒杯？為什麼？

3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什麼身體動作表示，並隨音樂演奏。

教師啟發幼兒創編各個節目的身體動作並集體練習。

師：拋接球可以用什麼動作來做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎麼做呢？

教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。

師：我們跟着音樂將剛才創編的動作連起來做一做。

4、教師引導幼兒探索配器方案，並進行打擊樂器演奏。

師：今天小樂器也想表演節目，你們看錶演“拋接球”時可以用什麼樂器伴奏呢？轉呼啦圈、頂酒杯呢？

教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

師：現在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節奏進行演奏。

幼兒交換樂器演奏。

小班音樂教案 篇四

活動目標

1、激發幼兒產生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、在遊戲活動中，複習歌曲，感受歌曲的趣味性。

3、鼓勵幼兒大膽想像，創編表演動作。

4、熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內容，學唱歌曲。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

重點難點

重點：

1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂遊戲的玩法及表演動作。

難點：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋後孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

活動準備

課件、用紙殼製作大的蛋殼教具（能擋住幼兒）雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個。小雞圖片等。

活動過程

一、開始部分

1、以音樂為背景進教室

2、出示課件，（小雞的叫聲）引起幼兒興趣。什麼聲音？

3、發聲練習《我愛我的小雞》

4、欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟着音樂一起輕輕的哼唱

（1）演示小雞出殼動畫，引導幼兒觀察（小雞出殼）

教師用歌詞總結：小小蛋兒把門開，開出一隻小雞來。

（2）出示小雞圖片

教師帶領幼兒觀察小雞，提問：小雞長得什麼樣？

學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

（3）播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》

幼兒觀察課件上的小雞在做什麼？（唱歌）

教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

4)教師完整的有表情的示範演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

（5）教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什麼動作表示呢？（兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩隻小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉圈做吃食的動作等。）教師和幼兒一起邊表演邊唱。

二、複習律動：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——複習律動：小星星。

1、第一遍，一起數別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了 ——結束

教學反思

理解、記憶歌詞對小班幼兒來説是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

小百科：門是指建築物的出入口或安裝在出入口能開關的裝置，門是分割有限空間的一種實體，它的作用是可以連接和關閉兩個或多個空間的出入口。

大班音樂律動教案 篇五

活動目標：

1、引導幼兒用身體的任意部位按節奏表現刷子特徵，進一步體驗音樂活動的愉悦。

2、通過活動來提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒收集各種刷子。

物質準備：音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。

活動過程：

一、幼兒聽音樂做動作進教室。

二、談話活動，引起幼兒興趣。

1、哎呀，小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。

2、小朋友這是什麼刷子？觀察鞋刷的結構。

3、説説你認識的刷子。（幼兒自由講述）

三、刷子舞會。

1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢？（幼兒回答）。

2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進行創編。（可用身體的任意部位來編動作）。

3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。

4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，並在此基礎上想象律動。

討論：怎樣使自己轉起來不太頭暈呢？

5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。

四、介紹汽車上的雨刮器。

1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機會怎麼做呢？

2、雨刮器是怎麼刷的，你能用簡單的動作來表示嗎？

3、自由創編小車刷舞蹈《洗刷刷》。

4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。

大班音樂律動教案 篇六

活動目標：

1、能跟着音樂節奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。

2、體驗泡茶、喝茶的快樂，激發熱愛家鄉的情感。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

課件、圖譜、泡好的茶。

活動重點：

能跟着節奏模仿茶壺和茶杯的動作。

活動難點：

在圓圈上交換舞伴做動作。

活動過程：

一、情境導入

1、這是什麼地方？虞山上茶園裏的茶葉成熟了，我們一起去採茶吧！

2、看，這些都是我們採來的虞山綠茶，想不想泡一杯嚐嚐？泡茶的時候要用什麼呀？

二、分段學習舞蹈動作

1、找朋友：茶壺和茶杯是一對好朋友，兩個人一見面就高興地跳起舞來。

（1）教師邀請客人老師示範舞蹈。

（2）剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎麼跳舞的？師生共同回憶並學習動作。

（3）、幼兒隨音樂兩兩相對當茶壺和茶杯做動作，提醒幼兒要跟着音樂有節奏地踏步拍手。

2、瞭解小茶壺和茶杯外形特徵

（1）剛才你們誰是茶壺誰是茶杯啊？他們長的一樣嗎？小茶壺是什麼樣的，小茶杯是什麼樣的？

（2）幼兒自由表述。

（3）提問：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎麼變呢？

（4）幼兒自由探索，相互交流模仿動作。

（5）看看老師是怎麼變的。教師分別隨音樂示範表現小茶壺和茶杯。

（6）教師小結：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下

（7）幼兒嘗試模仿。

3、探索倒茶和接茶動作

（1）教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來看一看下茶壺是怎麼倒茶的。教師隨音樂示範倒茶和接茶的動作。

（2）幼兒兩兩合作模仿

（3）提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動作。

（4）幼兒再次聽音樂模仿

三、完整表現音樂

1、請幼兒自由結伴，聽音樂完整表現動作。

2、交換角色表演。

四、加大難度，在圓上交換朋友做動作。

1、出示圖譜，引導幼兒觀察，瞭解茶壺在內圈，茶杯在外圈。提問：現在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺裏各種味道的茶，怎麼辦呢？

2、在圓上教師示範，幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我説“走”的時候，你們就前走一步，換一個朋友。

3、幼兒在圓上隨音樂完整表現動作。

4、交換角色做動作。

五、結束部分：剛才我們一起泡了很多虞山綠茶，現在我們一起來品嚐一下吧！

教學反思：

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受採茶的歡快氣氛，隨着音樂節奏的快慢感受採茶姑娘不同的心情。

在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏遊戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以後的教學中可以多進行教師示範，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養；在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今後可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力

大班音樂律動教案 篇七

目標：

1、學習韻律，隨樂段、樂句和節奏較準確地做出動作。能根據情節提示記憶動作順序。2、初步學習創編小手説話、轉圈和蹺蹺板的動作。3、在比較擁擠的空間下，與同伴親密交流，體驗身體運動和音樂活動的樂趣。

準備：

磁帶《加沃特舞曲》

過程：

一)引題：今天老師請你們在地板上做遊戲，喜歡嗎？

二)學習A段動作

1、師：我的手要和腿説話，你們想聽嗎？教師打節奏。（拍手、拍腿）

2、師：現在我的手要和左邊小朋友的腿説話了（教師示範）要求幼兒看清自己和誰的腿説話，並練習。

3、聽A段音樂練習一遍。

三)學習做B段動作。

1、師：你們知道小手説的是什麼嗎？原來它在説：屁股轉圈圈，小腳出去玩（教師示範，幼兒練習，提箱幼兒不碰到別人）

2、師：後背也想去玩，後背和腿玩蹺蹺板的遊戲。手也來玩，玩起了爬山的遊戲。在老師帶領下做動作。

3、師：爬到了山頂，勝利嘍！我們真高興。那麼我們可以用什麼動作表現我們高興的心情呢？(幼兒練習拍手，手做“V”形，口喊“耶”

4、在老師幫助下理清動作順序。

師：剛才我們玩了什麼遊戲？轉圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。

5、聽B段音樂，在老師帶領下做動作。

四)在老師帶領下完整練習2遍。

五)按幼兒意願自由練習1遍。

六)創編小手説話、轉圈和蹺蹺板的動作。

1、師：小手還能和哪兒説話？身體的哪個部位也能轉圈？蹺蹺板還能怎麼表現？（幼兒逐一探索新的動作）

2、不跟音樂練習

3、跟着音樂練習，表演。

七)跳《幸福拍手歌》結束活動。