進行曲教案【精品多篇】

進行曲教案 篇一

活動目標：

1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結構，能用模仿解放軍的動作表現樂曲的變化。

2、幼兒能依據圖譜的變化及自身的經驗，創編模仿解放軍的動作。

3、幼兒做模仿動作時，能控制動作幅度和力度。

活動準備：

1、音樂

2、相關卡片

3、閲兵視頻資料

活動過程：

一、感受音樂，學習動作。

1、播放視頻，導入活動。

“你們看過軍隊大閲兵嗎？在國慶節這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閲兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎麼慶祝的嗎？（播放錄像資料）

2、理解a段，創編動作。

（1）個別表演動作。

“剛才我們在錄像裏看到解放軍叔叔是怎麼來慶祝的？”

（2）集體練習踏步。

“那我們一起聽着音樂，聽着音樂一起學一學解放軍走路好不好？

（3）練習踏步敬禮。

“這次聽着老師的口令學一學解放軍走路和敬禮，看誰走的'最神氣。”

好？

（4）創編歌曲動作。

“當我們解放軍叔叔踏步走向主席台的時候，他們要一起開響禮炮慶祝

生日了，開炮發出的聲音是怎麼樣的？（轟）那我們用手做一個什麼

動作來表示開炮呢？

二、分組表演，體驗節奏。

1、分組表演a段音樂。

“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧。”

2、學習b段音樂結構。

“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在幹嘛？”

“這段音樂和前面那段聽起來有什麼不一樣？”

小結：這是講的解放軍叔叔走到主席台前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以後，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然後他們就要離開主席台回家了，下面我們小朋友聽着這段音樂，聽好我的口令一起來學一學解放軍。

3、看圖譜完整練習動作。

三、再次表演，結束活動。

聽音樂，在教師帶領下，邊表演邊離開教室結束活動。

進行曲教案 篇二

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書2——3頁第一課第一課時

教學目標：

1、通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節拍的韻律，並能合着音樂行走。激發學生學習音樂的興趣，培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。

2、導學生用親切的聲音演唱。

3、感受四分音符與八分音符節奏。

教學重點：

1、感受節拍的韻律，並能合着音樂行走。

2、用親切的聲音歌唱。

3、用節奏“xxx”和“xx”説名字。

教學用具：

《玩具兵進行曲》的掛圖 、琴 、節奏“XX X”和“XX”卡片 、錄音機、詞組卡片 。

教學過程：

1、聽音樂進教室

（1）當學生進來時讓他們隨音樂隨意作動作。

（2）讓學生坐到位置上和他們問好。

2、聆聽《玩具兵進行曲》

（1）講要求，隨着音樂做動作時聲音要比音樂聲音小。

（2）聽音樂在教室裏隨意做動作。

（3）談談你聽了以後有什麼樣的感覺，心情如何。

（4）出示掛圖，讓學生説出圖中是什麼人，在做什麼，讓學生模仿。

（5）教師領着學生圍着椅子按音樂節奏模仿軍人走路，在音樂快結束時，讓學生走回自己座位。

3、學習歌曲

（1）聽範唱，讓學生説出歌中問的是什麼。

（2）在聽範唱，讓學生模仿歌中的拍手聲。

（3）練習節奏

a、讓學生模仿老師的。節奏動作。

b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學生用剛才的節奏説出來。

c、出示節奏卡片，讓學生看着卡片打節奏。

d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節奏，是哪一個就站到哪一個前。

e、讓學生用節奏説出自己的名字。

（4）跟師有節奏的説出“你的名字叫什麼”

（5）聽範唱，輕聲跟着唱。

（6）讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什麼。你的名字真好聽。”

（7）讓學生齊唱。

（8）師生對唱，生問師答。

（9）找一個學生到前面教師問，讓這個學生答。

（10）老師走到學生中間，看這誰唱，誰就回答老師。

（11）放錄音，讓學生互相問。看看誰問到的學生名字多。

（12）小結剛才的情況，給問到名字最多的學生戴上小紅花。

4、讓學生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節課來告訴我。

5、聽《玩具兵進行曲》走出教室。

進行曲教案 篇三

活動目標：

1.樂於模仿獅王的步態動作，養成良好的傾聽習慣。

2.運用繪畫、舞蹈、圖譜等多維方式，感受進行曲的風格，聽辨並區分聲音的強弱特點。

活動準備：

經驗準備：知道獅子的形態、動作和習性，已有欣賞音樂的初步經驗。

物質準備：課件，音樂，小鼓、毛絨道具、串鈴等。

活動指導：

一、出示課件——一片森林，引發幼兒想象和興趣。

引導語：小朋友們，森林裏要舉行音樂會啦，你們猜猜，會有誰來參加音樂會呢？

小結：森林裏可能會有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可愛的小金魚。誰來找找還有誰來了？哇！好多好多小動物都想來參加舞會。

二、欣賞樂曲《獅王進行曲》，感受進行曲的音樂特點。

1.完整、安靜傾聽音樂，判斷音樂表現的動物形象。

引導語：動物們準備了一首好聽的音樂，聽一聽這首樂曲，你想到了什麼動物？它的神態是怎樣的？

引導語：聽到這首樂曲你有什麼感覺？它讓你想到了什麼小動物？（獅子）

小結：原來是獅王正在威風凜凜地走來啦，這首樂曲就叫做《獅王進行曲》。

2.分段欣賞，感受音樂與動物之間的聯繫。

（1）傾聽A段音樂，逐出示圖譜，引導有節奏的表現獅王腳步。

引導語：小朋友聽聽，獅王在做什麼？（播放音樂，模仿獅王走路）它是怎麼走路的？我們一起學學獅王走路的樣子。

（2）重點聆聽B段音樂，引導幼兒聽辨並區分聲音的強弱。

引導語：獅王走了過來，他又在做什麼呢？（播放音樂）

引導語：他在吼叫，他是怎麼吼叫的？獅王吼叫了幾次？

（3）發現獅吼的聲音特點，數一數獅吼的次數並用圖紙記錄下來。

引導語：請把你聽到的用簡單的線條（圖形、波浪線、橫線等等）把獅王吼叫的`聲音記錄下來，聽到幾次就記錄幾次。

小結：小朋友都聽得很仔細，樂曲中一共出現了四次獅吼的聲音，每一次出現都是從低到高再回到低音。

（4）運用動作，模仿表現獅吼的特點。

引導語：誰能用身體來表現獅王吼叫的聲音？獅王吼叫完會做什麼呢？（打招呼）

（5）隨樂出現圖譜，欣賞C段。

引導語：這段音樂有什麼變化？獅王在做什麼？（獅王跳起了舞，你們可以學一學獅王跳舞嗎？）

三、感受節奏，跟隨曲有節奏地模仿表現獅王形態。

1.隨圖譜完整傾聽樂曲，感受進行曲節奏。

引導語：請小朋友完整的聽一遍，一邊聽可以跟着節奏做你們喜歡的動作。

2.遊戲：我們要跟獅王一起玩遊戲咯，小朋友跟着獅王提示的動作，一邊聽一邊有節奏的做出相應的動作。

2.分組扮演獅王，跟隨音樂有節奏地模仿獅王威風凜凜的神態和步態。

引導語：小朋友想扮演獅王嗎？

要求：老師準備了毛領，還有串鈴和小鼓，請你們分成三組，選擇好自己的道具，記錄在白板上，拿到毛領的孩子要快速的打扮成獅王，串鈴和小鼓要跟着節奏為他們伴奏。

四、出示隊形圖和小鼓，遊戲——綜合表演《獅王進行曲》。

1.引導語：大家跟着獅王圍成大圓圈，請小鼓手有節奏地伴奏，神氣的小獅王們要表演咯！

2.完整模仿表現樂曲《獅王進行曲》。

3.引導語：小朋友，音樂會結束了，小動物們都準備退場啦，我們跟它們説再見吧！

五、活動延伸：在音樂區投放音樂、獅王和小動物們的頭飾、樂器引導幼兒進行再次創編動作，演奏表現音樂。

進行曲教案 篇四

活動準備

音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等

活動目標

學習看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣

能大膽地用肢體動作表現樂曲三種不同的節奏。

能感受樂曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

活動過程

一、以扮演巡邏兵角色律動進場

引導幼兒説説學巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

二、出示圖譜，引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

1、在這張圖譜裏，你發現了什麼？（士兵的顏色、大小等不同）

2、反覆記號代表了什麼意思？（知道記號內的'圖譜要重複演奏一次）

3、圖譜畫圈的地方表示什麼？（表示停止演奏，手要收住）

4、圖譜的第一行和最後一行畫的是什麼？（引導幼兒練習準備動作）

三、聽音樂看圖譜用多種方式練習節奏

1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節奏。

2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什麼動作。

3、聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。

四、持樂器為樂曲伴奏

1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察並説説怎樣為樂曲伴奏

（1）引導幼兒發現樂曲

①用三角鐵演奏，樂曲

②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲

③用三種樂器一起演奏。

（2）提醒幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最後一段。

2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲

教師小結幼兒演奏情況

五、結束活動

聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵

進行曲教案 篇五

設計意圖：

本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習，追求自主的快樂

活動目標：

1.在學習身體動作的基礎上，學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。

2.嘗試轉換身體動作為節奏，探索樂曲的配器方案。

3.在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。

4.在感受樂曲的基礎上，理解樂曲意境。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

磁帶、樂器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節奏譜一張

活動過程：

1.觀看錄像引入，激發幼兒的興趣。小朋友認識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？(神氣、勇敢)今天我們就來當解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在幹什麼？

2.傾聽樂曲旋律，觀看教師表演。提問：你看見解放軍在幹什麼？(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)

3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現出來。

4.看教師表演，幼兒轉換拍出身體動作的節奏。

5.看節奏譜聽音樂練習拍節奏。

6.學習使用樂器進行演奏。

(1)、啟發幼兒探索配器方案。

(2)、持樂器練習。

(3)持樂器看節奏譜演奏。

(4)聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。

(5)請一名幼兒當指揮演奏。

(6)加大鼓。

7.談話。

今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進行曲，你們有什麼想法？我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。

家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變，比較活潑，區別了呆板、陳舊的。學習方式；孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，説明幼兒園的教育教學幼兒感興趣；老師的教學方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。

活動反思：

在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。

進行曲教案 篇六

設計思路：

《玩具進行曲》節奏分明，輕快的音樂能很好地激發幼兒的表演慾望。在本次活動中將引導幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學唱歌曲，通過引導，希望幼兒在動作表現上有進一步的提升。

活動目標：

1、學唱歌曲《玩具進行曲》，感受歌曲的活潑歡快。

2、嘗試用動作表現歌曲內容。

活動準備：

1、課件《玩具進行曲》。

2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車、小娃娃。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1.教師點擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進行曲》，幼兒欣賞。

2.教師：歌曲好聽嗎？歌曲裏面提到了哪些玩具呢？

3.教師點擊【玩具圖片】，小結：歌曲裏面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。

二、學唱歌曲

1.教師點擊【歌曲mtv】，請幼兒再次欣賞，並嘗試跟着歌曲在老師的帶領下拍節奏。

2.教師邊演唱歌曲邊引發孩子模仿各種玩具形象的動作。

*小貓怎麼叫的？（喵喵）走起路來怎麼樣？（靜悄悄）

*小狗的`動作呢？開小汽車的樣子是怎樣的？

3.幼兒聽歌曲，反覆跟唱。

4.小結：你們唱得真好聽，這麼多玩具都來了，真熱鬧。

三、表演歌曲

1.請幼兒嘗試在音樂伴奏下，演唱歌曲並配合模仿各種玩具的形象動作進行表演。

2.活動延伸

*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。

*播放課件【歌詞創編】，教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？

3.小結：小朋友們有這麼多的玩具，可以組合着玩，真開心。

進行曲教案 篇七

課型

新授

課題

《進行曲》《土耳其進行曲》

課時

1課時

設計教師

教學目標設計

1、能隨《進行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進行曲中所具有的童趣特點。

2、初步熟悉《土耳其進行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏並隨音樂行進。

組織教學故事導入初步欣賞《土耳其進行曲》這是貝多芬為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷，後被改編成鋼琴曲，成為家喻户曉和學琴者必彈的世界名曲（與此齊名的還有莫扎特的《土耳其進行曲》），全曲結構為a+b+a+b+a+尾聲，a段主題樸實明朗，表現了士兵們生氣勃勃的形象，b段主題輕快靈巧，具有詼諧的氣氛。兩個主題交替出現，音量由弱到強再到弱，表現了土耳其軍隊從遠方漸漸走來，又漸漸遠去的形象。 《進行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）1892年，52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡桃夾子》譜寫了優美的音樂，演出獲得了巨大的成功，後來作者將其中的音樂改編成管絃樂組曲，取名為《胡桃夾子組曲》，全曲共分三個樂章，由八首樂曲組成，《進行曲》是第二樂章性格舞曲集中的第一首，表現了在聖誕前夕的歡宴會上孩子們一個個登場的情景。全曲採用迴旋曲式結構（abacaba），a段進行曲主題既有進行曲風格又有舞曲風格，使得主題描繪的形象更加豐滿生動，第一插曲b部仍具有進行曲主題的因素，第二插部c則由快速的十六分音符組成，生動地表現了孩子們圍着聖誕樹跳舞的歡樂情景。

1、播放樂曲《土耳其進行曲》，樂曲的情緒如何？你能説説你所“看”到的場面嗎？（聽完後學生自由發言）

2、你們為這段音樂起個名字吧！（行軍、整齊的步伐等等）

3、揭示課題，介紹樂曲背景。

4、二聽樂曲，給樂曲分段，並用不同的動作來表示不同的段落。a樂段：跺腳b樂段：拍手

5、學生討論總結出樂曲的段落順序為ababa尾聲。

欣賞《進行曲》復聽總結討論教學重點：

1、在唱歌和聽賞音樂時要引導學生注意和理解進行曲的特點。

2、在各項音樂活動中，注意動作與音樂的協調。

3、在各項音樂活動中，繼續注意培養學生的。創造力。

教學難點：

1、隨《土耳其進行曲》作隊列行進時，要求按課本上的圖示作隊列變化會有一定困難，且場地難以保證。可由教師根據實際情況進行。

2、由於《進行曲》兼有舞曲特點，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學生所熟悉，故聽賞時會有一定困難。

評價重點：對進行曲的特點有初步的認識。

1、播放a段音樂，有什麼特點？你會用什麼動作來表現？

2、播放結尾部的十六小節音樂，又有什麼特點？

3、教師小結：樂曲開頭和結尾，音樂通過力度的變化表現了軍隊由遠到近及由近到遠的過程。

4、一部分學生隨音樂列隊行進；一部分學生自由選擇打擊樂器，並配以合適的節奏為樂曲伴奏，注意開始和結尾時的力度變化。

板書設計

欣賞管絃樂合奏

課後反思讓學生自由的選擇樂器為樂曲伴奏，是培養學生獨立的思考的能力的過程。而且在伴奏的過程中，進一步提高要求，不能但但是為了有意思，應該在潛移默化中，培養學生的能力。掌握一種技能，這對於他們的成長是很重要的。