幼兒園中班社會我的家鄉教案【精品多篇】

《我們的民族國小》教 案 篇一

【學習目標】

1、會認5個生字，會寫12個生字。

2、正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、遊戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

4、瞭解民族國小學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪感和讚美之情，並受到民族團結的教育。

5、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

【教學重點】

通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，瞭解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、讚美之情。

【教學難點】

體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

【教學設計】

第一課時

〖課時目標〗

1、學習預習生字的方法。

2、複習查字典的方法。

3、會認5個生字，會寫12個生字。

4、正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、遊戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

5、初讀課文，瞭解課文內容。

〖教學過程〗

一、導入

1、今天是我們開學後的第一課，我想先考一考你，你知道“族”是什麼意思嗎？

⑴ 民族：漢族。

⑵ 聚居而有血統關係的人羣的統稱：家族。

⑶ 事情有共同屬性的一大類：水族館

⑷ 滅族：封建時代的一種刑法。

2、你知道我們國家有多少個民族？（56個）

今天我們就來學習一篇關於民族國小的課文。

二、初讀課文

我想課前同學們一定非常認真地讀了課文，下面就讓你來驗證一下自己學習的結果如何。

三、學習預習方法

1、複習查字典的方法。

2、明確名稱：音部、部首、音節

3、畫表格：

字章節音部部首筆畫組詞字義

四、學習生字

1、部首相同的：

蝴蝶：怎樣記？（形聲字的方法，左形右聲）

坪壩：山區或丘陵地區局部的平地。

2、注意讀音的字：

坪壩（bà） 傣（dǎi）族 景頗（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族

3、容易寫錯的字：

“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。

“蝴”，左中右結構，相互要*近些。

“蝶”，字要注意右旁的構成。

“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。

“舞”字中間四豎要寫短小、*攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

五、練習書寫

戴 蝶 雀 舞 蝴

第二課時

〖課時目標〗

1、通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，瞭解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、讚美之情。

2、體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

〖教學過程〗

一、導入

我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。

一些來自不同民族的小朋友，早早地起了牀，迎着朝陽，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族國小）

對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們去了就捨不得離開。

二、範讀課文

1、聽完後，想一想，你知道了什麼？

2、給課文標出自然段。

三、講授新課

1、第一自然段：

⑴ 請你輕聲讀第一段，想一想讀着這部分課文，你彷彿看到了什麼？

從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方面想象。

⑵ 請你一邊在頭腦中展開想象，一邊朗讀，就能讀得更入情入境，請你試一試。

⑶ 根據下列提示展開想象，請你用語言描述：早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情景：_______________________________________。

⑷ 早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那麼就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。

2、第二、三自然段：

⑴ 你喜歡這所民族國小嗎？説出你喜歡的理由。

（如：上課時民族國小的學生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非常快樂等等。）

⑵ 這讀書的聲音究竟有多好聽啊？找出課文中的句子説一説。

解“窗外十分安靜……”一句，體會正因為同學們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。

⑶ 下課了，小朋友做些什麼？操場會是怎麼的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。

⑷ 同學們讀得可真好，如果你能和民族國小的小朋友一起遊戲，你想和他們一起玩什麼？

3、第四自然段：

⑴ 這所民族國小留給你什麼印象？（令人難以忘懷）

⑵ 在這所民族國小學習的同學們是什麼感受？（自豪、驕傲）

四、小結

我們參觀了這所民族國小，瞭解了他們在學校、上課學習、下課活動的情景，多麼美麗的民族國小，多麼可愛的學生！參觀結束了，讓我們説上幾句道別的話。

五、練習

1、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

2、把你喜歡的部分背下來。

《我們的民族國小》教案 篇二

學習目標

1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族國小的喜愛之情。

3.背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

學習重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，瞭解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活體會貫穿全文的自豪、讚美之情。

學習難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

課前準備 1.課前發動學生蒐集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。2、詞語卡片。

教學時間： 2課時

教學過程

第一課時

一、揭示課題，範讀課文。

1.在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族國小，大家願意不願意去參觀一下？

2.板書課題：我們的民族國小。3、教師範讀。

二、自學生字新詞，試讀課文、整體把握課文內容。

1.這所民族國小美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試着讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反覆多讀幾遍。2.學生試讀。

3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。

4、讀了課文後，你覺得這座民族國小與我們的國小有什麼不同？學生議一議，教師小結。

三、分段讀議，加深感悟

1、這座民族國小的美，從哪裏能看出來？同學們找一找，畫一畫，説一説。

學生讀後，説的可能有：

環境的美：路上開着絨球花和太陽花，大家穿着鮮豔的民族服裝，把學校打扮得絢麗多彩。

古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝幹上，鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃。

大家一起讀課文，那聲音真好聽！窗外……

人的美：有傣族的，有景頗族的，有阿昌族的和德昂族的，還有漢族的。

2、這是一座美麗的學校，還是一座怎樣的學校？再讀再議。

學生讀後，説的可能有：團結、友愛。讓學生從課文中找出相應的地方來讀一讀，培養從閲讀中感悟內容，體會思想感情的學習習慣。

3、這座國小是一座邊疆的民族國小，你從哪裏看出來的？提示：找與我們的學校不同之處。

四、整體回顧，細讀品悟，感情朗讀。

1、“我們的民族國小”給你的印象怎樣？交流感受。

學生説後，老師引導學生感情朗讀。

讓我們美美地讀一讀自己喜歡的地方吧。

展示讀並説説喜歡的原因。

2、現在，讓我們仔細看看他們上課的情景吧。

a.“當，噹噹！當，噹噹！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族國小的孩子是怎樣上課學習的，説説你是怎麼知道的。

b.學生各自讀課文，然後交流。

教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充。

c.如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子，看到小朋友們學習這麼認真，課文朗讀得這麼動聽，你會怎麼做？

引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會彷彿是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室裏優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

反覆朗讀這幾句話。

d.下課了，小朋友做些什麼？操場會是怎麼的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。

3、小結：   通過學習，我們瞭解了他們上學路上、課堂學習、課餘玩耍的情景，感受到這是一座美麗、團結、友愛的邊疆國小。你喜歡這座民族國小嗎？請對那裏的學生説幾句話吧。

五、佈置綜合性學習作業。

1、把喜歡的部分背下來。

2、你們的課餘生活是怎麼安排的？讓我們把每天的課餘生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以後我們再來交流。

如果用表格的形式，可以參考課本第11頁的做法。

《我們的民族國小》教學反思

《我們的民族國小》是一篇抒情散文，描寫西南邊疆一所美麗而充滿歡樂的民族國小，反映孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。本文的學習，可以讓學生了解我們各族兒童的團結友愛和他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、讚美之情。這樣的情感要讓學生自己去領會，自己去感受。學生是課堂教學的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。在教學過程中，我把學習的主動權交給了學生，讓學生根據自己的需要去學習，自主討論，自己感悟，不壓制學生的思想，給學生心靈放飛的權利，培養了學生的悟性、靈性。

在學習文章的過程中，課文沒有寫孩子們是怎樣上課的，於是我讓學生自己來説説他們上課的情景。學生們各抒己見，有的説：“他們聽得目不轉睛。”有的説：“他們積極舉手發言，還受到了老師的表揚。”有的説：“他們讀得又整齊又動聽。”……另外，學生在讀“我奮力向峯頂爬去……”時我讓他們做動作並想象，學生讀得有的非常起勁，再讓他們對比想象爺爺爬時的樣子。有的學生就説，爺爺也很奮力像老猴子一樣……惹得全班學生忍不住哈哈大笑，這時提醒學生：“看來同學們都認為老爺爺也很努力，所以他們爬呀爬，終於爬上了山頂。”這樣的合理猜測，打開了學生的思維，給了學生想象的空間。

此外，我還把知識延伸到課外，在立足於課內，打好語言文字的基礎上，把語文知識聯繫到學生的生活實際中。學完課文以後，我讓學生來畫畫這所民族國小，同學們都興趣高漲，動起手來了，畫的是各有千秋。我挑選幾幅比較出眾的作品展示給全班的學生，並讓作品的主人脱離課文來向大家介紹一個你所畫的民族國小，使學生真正把課本的知識轉化為自己的東西。接着讓學生結合自己的國小，來説説我們自己的學校。經過小組討論後，同學描繪了自己所在的國小，而且講的十分生動有趣。例如有的同學講到：我們的學校多美啊！紅旗高高迎風飄揚，特別引人注目。平坦的操場，是我們玩遊戲的樂園。青青的草坪可以讓我們當牀一樣睡覺。明亮的教室是我們學習的地方，你聽！教室裏傳來了同學們朗朗的讀書聲，大家學得多起勁啊！……講完後，我讓學生課外把自己的學校用自己的話寫下來。這樣主動、自主的學習，給了孩子們一片開放的園地，讓學生用自己的話來講，講自己喜歡的，不僅激發了學生的興趣，也培養了學生的創新精神。也使得課堂上的知識進一不得到了昇華。

在教學中創造性地使用教材，對教材進行開發，變封閉為開放，教學活動猶如放飛快樂的翅膀，讓學生的閲讀快樂從課本飛向想象的空間，從課堂飛向課外，多形式和多渠道，高效地發展了學生的語文能力，體現了語文教學與生活的有效結合。

《我們的民族國小》教案 篇三

【教學目的】

１、認識“壩、傣”等５個生字。會寫“坪、壩”等１２個字。

２、能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等１９個詞語。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重點】

準確掌握生字生詞的發音與拼寫。

【教學難點】

理解民族小説的校園生活。

【教學方法】

情境教學與媒體資源播放。

【教學用具】

生字卡片、媒體資源（ＰＰＴ、動畫、視頻）。

【教學時間】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

師：你是哪個民族的？我國有多少個民族？請舉例説説。有些少數民族地區的國小有很多來自不同民族的學生。今天的新課就是要給大家這樣一所民族國小。

板書：

我們的民族國小。

二、範讀課文

１、教師配上少數民族音樂範讀課文或是播放教學演示軟件ＰＰＴ。

２、學生將不認識的生字作標記。

３、文中提到哪些民族，請把他們劃出來。

三、學生自讀課文，學習生字詞

１、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字註上拼音。對於標有拼音的字重點掌握。

２、教師出示生字詞卡片，學生拼讀：

坪壩（bà）、絨球花、傣（dǎi）族、景頗（pō）族、阿昌（chāng）族、德昂（áng）族、絢麗多彩、蝴蝶、孔雀舞、摔跤（jiāo）、山狸鳳尾竹、搖晃（huàng）

３、學生互相檢查拼讀，教師巡視。

４、教師抽查學生拼讀情況。

５、教師講解難寫的字詞，學生練習書寫：

着重分析指導：“戴、蝴、蝶、雀、舞”。

播放媒體資源ＰＰＴ，掌握以上生字的部首、結構、筆畫、筆順。

“戴”：半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。

“蝴”：左中右結構，相互要靠近些。

“蝶”：要注意右旁由兩部分。

“雀”：“小”字下邊的撇（丿）要長些。

“舞”：中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

６、聽寫。

四、朗讀課文

１、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示範讀。

２、分組朗讀課文。

３、背誦課文。

我們的祖國幼兒園教案 篇四

活動類型：

音樂活動

活動內容：

舞蹈“我們是祖國的好娃娃”

活動目標：

1、讓幼兒在音樂活動中充分享受快樂體驗，增強集體意識。

2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。

3、引導幼兒根據歌詞編動作進行表演，初步嘗試跳雙圈舞。

活動準備：

錄像帶、多媒體設備、錄音機、手花、場地佈置、圖片。

活動程序：

一、導入

1、複習歌曲，引起興趣

2、談話：“今天王老師和大家一起開心地做遊戲我心裏可高興了，你們高興嗎？那我們一起唱一支快樂的歌好嗎？”

二、展開

1、根據歌詞編動作

教師：“這首歌裏唱了些什麼？你覺得用什麼動作來表現才好呢？讓我們邊唱邊想。”（一起演唱教師貼圖）

教師：“整首歌曲你唱完後有什麼感覺？那我們編的動作也應該是歡快活潑的。你最喜歡哪一句啊？你就給那一句編上活潑的動作。”（引導幼兒集體編動作，提示幼兒按手花的方向作動作）

2、幼兒集體表演

教師：“跳着自己編的舞蹈你心裏有什麼樣的感覺啊？”（很自豪很高興）

3、看錄像，瞭解雙圈舞的基本跳法

（1）引導幼兒自己想辦法，可以展成什麼隊形表演。幼兒説出那種隊形教師就及時給與肯定並畫出圖解。

（2）看錄像

教師：“好咱們就來看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的？”

4、學習兩個基本隊形

提問：“他們在跳雙圈舞時有兩個地方隊形有了變化，你發現了嗎？”

（1）小魚遊是兩個小朋友面對面轉了一圈，又回到了自己的位置上。請個別小朋友來試一試。

（2）最後一句“好娃娃”是兩個小朋友搭起山洞，兩個小朋友鑽洞，很有意思是嗎？就像小朋友玩過的火車鑽洞的遊戲一樣。

5、嘗試跳雙圈舞。

（1） 引導幼兒站在雙圈上，觀察地上的圓點及箭頭方向

熟悉認識場地的佈置。

（2）引導幼兒單獨練鑽洞動作。啟發幼兒想：“誰先來搭洞誰來鑽？

（3）完整練習（放音樂一遍）

三、結束

1、跳集體舞（放音樂連續跳兩遍）

2、增強集體意識教育

教師：”和大家一起跳舞的感覺是不是和自己一個人跳舞的感覺不一樣啊？有什麼不一樣你説説？"

我們是一個大集體，大家一起跳舞很快樂，所以我們小朋友都很愛我們的集體喜歡每一個小朋友是嗎？幼兒園裏還有很多小朋友呢，我們把這樣快樂的舞蹈教給他們，把快樂和幸福帶給他們好嗎？給老師們再見！（放音樂出教室）