微課資源共享及應用的探究

在信息技術日新月異的今天，隨着人們生活水平的提高和信息網絡化、移動通訊技術和社交媒體蓬勃的發展，家家有電腦，人人有手機。在這些物質和技術的支持下，人們獲取信息的手段也多種多樣。對於教育而言，傳統的學校教育授課方式已不能滿足學生的需求，迫切的需要進行教育改革。在以往的教學改革中我們不斷地調整課程目標，課程內容，努力使學生能易學、樂學，最終實現自學。在這種教育改革的要求下，微課以教學內容少、教學時間短、容量少、授課方式靈活、發佈方式多樣、接受方式簡單等諸多優勢迅速發展起來，微課的產生和發展是對傳統的課堂弊端的一個補充。

原教育部劉利民副部長在全國高校教師網絡培訓中心成立五週年慶祝大會的講話中指出：“微課教學比賽是符合時代要求的積極探索,希望藉此推動高校教師培訓方式方法的改變,解決培訓多樣性、便捷性和針對性的問題,促進高校教學與現代信息技術的深度融合。”隨後，各省市開始認識學習這一概念，掀起了製作微課和使用微課的熱潮。如何很好的理解微課，製作微課，進而共享和應用微課來提高學習效率呢？

微課的製作目的是按照新課程標準及教學實踐要求以短小精煉的視頻，配合以音樂，有趣的圖片，幽默的文字，把複雜的，抽象的問題具體化、形象化；或以多媒體資源為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。使學生可以在電腦、手機、ipad上隨時查閲的學習方式。它的特點是內容靈活，易於傳播，視角廣泛，種類豐富，深層剖析，自主學習，輕鬆快樂。

通過幾年的教育實踐，我覺得微課的共享與應用可以從以下幾個方面進行：

1.建立QQ羣、微信羣和雲平台共享微課資源。

在這個現代網絡通信時代，每個學生幾乎都有手機、平板、電腦，這些移動智能設備的支持，是學生隨時隨地的學習微課成為可能。而且學生也樂於接受這些電子產備的信息刺激，所以我們可以建立學校和班級ＱＱ羣和微信羣，最大程度的把老師們製作的微課資源讓老師與老師間，老師與學生間，學生與學生間學習和交流。

2.搭建學校資源共享平台共享微課資源。

微課資源已在教育教學中應用很廣泛，每個老師都有自己製作的微課，怎樣使這些微課資源更好的管理和利用起來，建立一個校內資源共享平台是一個很好的解決辦法。利用資源共享平台使老師之間的優秀微課資源得以共享。例如我們學校為了能夠更好共享微課資源，搭建了一個Moodle平台，Moodle平台可以把所有老師的微課內容放在上面，按學科進行分類，每個學科又分為教師區和學生區。尤其在學生區設置有專門的預習區和複習區。根據老師反映把給學生的預習作業都佈置在這裏，學生也特別喜歡看。而複習區的微課都配有能力要求較高的典型練習，不管什麼時間，只要學生忘了，想看都可以隨時查閲。理綜科的老師把很多重要演示試驗都分解成微課放在這裏，學生忘了實驗過程時就可以打開自行學習，重複學習。學生反饋再也不怕忘了實驗過程，不知道實驗結果而要查閲資料，費時費力，學習效率不高。文科老師熱情洋溢的閲讀，隨時隨地的傾聽不失為一種享受。平台上的所有內容老師們還可以不斷的更換，用自己製作的更好的微課把以前的換掉，讓學生更有效率的學習。學生的討論區中允許學生對某個微課提出質疑，同學間，老師間都可以討論。

教師將所有科目，幾乎各個章節的重要知識點都做成了微課。安排專業教師不斷地維護平台、整理資料，使得科任老師和學生間不斷的互動、學習，同時個別家長也加入了進來，為教師的教育教學工作提供寶貴的意見。學生能在平時學習中主動參與，樂於探究，勤於動手，變“苦”學為“樂”學。

3.微課與傳統的課堂模式有效的結合。

微課除了在網絡移動設備上的共享之外，還可以與傳統的課堂模式有效的相結合，取長補短，才能達到最佳的教育教學效果。經過教學實踐，總結微課在課堂教學中的應用，教師根據學生已有的知識基礎，銜接好知識點，製作好微課，學生通過學習觀看微課，提前為新課做好準備。教師根據新課知識點設計新穎的問題，更好的吸引學生的注意力學習新課的內容。對於本節的重點、難點設計微課，引導學生進行探究。教師對於典型的習題，可以通過微課使學生鞏固所學的知識。微課具有形象生動、直觀逼真的特點，可以將理科一些抽象的知識內容轉化為形象生動的畫面呈現在學生面前，豐富教學內容，提高傳統課堂模式教學的趣味性和生動性。例如在物理課中，可以藉助微課將神奇的物理現象呈現在學生面前，比如電磁感應、原子彈爆炸、彩虹的形成、激光切割等。生物課中觀察微生物的實驗較多，經常準備實驗有時受條件的限制，因而可以利用微課形象生動的演示微生物，提高學習效率。

雖然我們在微課的使用過程中取得一定的成果，但是微課的製作是一個費時費力的事情，對於整天忙於教學的教師來説，微課的製作更是增添了教師的負擔，微課的製作又需要掌握大量的計算機技術，對於許多年齡大的教師來説是非常困難的，所以今後我們要引領教師轉變教學觀念，充分共享應用微課資源，全面促使每個教師都能積極參與到微課的共享和應用中來。