基層建議：高職畢業生基層就業需抓牢

基層建議：高職畢業生基層就業需抓牢

一、問題現狀

近年來，隨着國家高等教育體制的不斷改革，高等職業教育事業也得到了長足的發展。以萊州市為例，目前全市共有職業學校3所，平均每年招生2800人左右，據當地教育體育局及學校招生計劃顯示，招生人數呈逐年增長趨勢。然而高職畢業生就業卻面臨着諸多問題。一方面由於人才資源配置的結構性矛盾，部分畢業生“無業可就”；另一方面雖然廣大基層地區經濟和社會發展急需人才，但是由於長期的城鄉差異、區域差異和分配製度的影響，基層吸引人才的物質條件相對不足，部分畢業生“有業不就”。而基層天地廣闊，人才需求巨大，必然成為吸納高校畢業生就業的主渠道。中共中央、國務院《關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》已經為高校畢業生就業工作指明瞭方向，充分認識高校畢業生面向基層就業的重大意義是促進高校畢業生充分就業的重要保證，更是推進實施人才強國、加快全面建設小康社會步伐、構建社會主義和諧社會的重要保證。

二、原因分析

一是畢業生對基層就業主動性不高。就萊州市為例，全市高職畢業生對口就業率達85%，其中15%的畢業生自主或被推薦到北京、濟南、青島、煙台等地市級及以上城市就業，83%的畢業生選擇在萊州市內就業，而選擇到鎮工作發展的人數寥寥無幾。傳統的就業觀念影響着畢業生到基層就業，畢業生中仍存在 “非城市不去，待遇不高不去”等陳舊觀念，還有不少畢業生擔心到基層下去容易上來難，過高的城鄉轉換成本，使一些畢業生對到基層就業望而卻步。 

二是畢業生對基層工作了解不深入 。目前農村基層人才匱乏，農業、醫療、基礎教育需求更為突出，有的地方人才和技術已成為農村發展的瓶頸。對口專業學生缺乏對農村基層就業崗位的深入瞭解，專業技能學習不過硬，進入單位無法適應，甚至考核不合格。 

三是高職院校對畢業生基層就業引導力不夠。高職院校學生在報考志願的時候就確定自己的就業方向，就是成為技術技能型人才，進入各大中型企業單位，做真正的藍領，或者學好技術自主創業。

三、對策建議

一是突出實踐教學特色，奠定基層就業的技能。根據基層工作的需求，高職院校應及時調整人才培養模式，強化學生的職業技能，結合基層就業調研，實施與職業技能相關的環環遞進人才培養模式，通過“認知實習環”、“單項技能訓練環”、“綜合技能訓練環”、“輪崗實習環”、“頂崗實習環”的教學模式，彰顯實踐教學特色。

二是利用專業服務活動，轉變基層就業觀念。學生只有掌握國情、瞭解社會、認識就業形勢，樹立行行建功、處處立業的信念，才能具備正確的就業觀念，踴躍到基層鍛鍊成才。通過假期實踐，讓學生儘早涉入社會，服務社會、感恩社會，利用專業服務活動，儘早運用技能、檢驗技能、熟悉技能，培養學生基層就業的綜合素質和能力。

三是加強宣傳引導，搭建基層就業平台。學校通過各種形式進行宣傳滲透，比如主題班會、宣傳欄、廣播、系網站等，宣傳黨和政府有關高校畢業生到農村基層就業的政策，大力宣傳高校畢業生在農村基層創業成才的先進典型，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業的主旋律。