學校發展存在的困難彙報材料

學校發展存在的困難彙報材料

我校是一所農村九年一貫制學校，成立於上世紀七十年代。現有國小教學班級9個，國中班級6個，中國小生共580人，在編教師38人。

現就我校發展存在的問題做一個簡單的陳述：

一、學生人數逐年減少，生源質量逐年降低。

國家城鎮化的大趨勢，直接影響了農村學校的辦學。我校在2018年時有國小教學班級12個，國中班級6個，中國小生共777人，三年就減少了三個班近兩百人。學生人數的減少，導致班額變小（最小的一個班27人），老師的任課科目、課時量越來越多，工作量越來越重，不利於學校發展。

在校學生人數逐年遞減的同時，生源質量也一年不如一年。用我們老師的話説就是：“家庭經濟條件差，家庭狀況特殊，家庭不太重視教育的孩子還留在農村，留在我們學校，”老師們説的話不無道理。經過學校調查，發現留守學生的比例一年比一年高，特殊學生的比例一年比一年高。隨之而來的是學生管理的難度越來越大，提升教學質量的難度也越來越大。

二、教師年齡結構不合理，嚴重缺少體育、藝術等專任教師。

我校有在編教師38人，其中50歲以上教師有16人，佔比42.1%，35歲至49歲教師只有5人，佔比13.2%，35歲以下17人，佔比44.7%。“老的老，小的小”。老教師有經驗，但多數精力欠缺，熱情不夠;年青教師有熱情有精力，但尚在摸索、成長的路上。年齡結構的不合理，對學校發展有一定的阻礙。

體育、音樂、美術卻沒有一個專任教師。大力提倡素質教育的今天，抓好體育、音樂、美術教學，開展體育藝術活動，促進學生全面均衡發展對於我校來講，真的有種“巧婦難為無米之炊”的無奈。另國中生物、地理、信息技術，國小道德、科學也無專任教師。