學校基本情況彙報材料

我校共有學生340人，10個教學班，招收來自四個村的適齡兒童。

教師18名。其中男教師6人，女教師12人；本科學歷10人，專科學歷8人。

特崗教師8人。一級教師9人，二級教師6人，暫無職稱教師3人。

我校設學區校長一名，教導、德育、總務主任各一名。班子成員分工協作，各司其職。對學校的大事、要事、急事，決策前，校長分層瞭解教師的思想動態，傾聽大家的意見，不搞一言堂，力求按規律辦事，按程序辦事，把好的想法轉變成決策力和執行力；教代會充分發揮作用，重大問題進行審議通過，真正做到決策民主化。

除負責學校的工作之外，校長和主任均擔任了一定的教學工作。教導主任擔任二年級數學、語文課程兼班主任；德育主任擔任四年級二班的數學課程；總務主任擔任三年級數學課程。校長擔任五年級法制課和一二年級品德與生活課。

常規管理方面，在總校的正確領導下，我校注重校園和班級文化建設。利用學校櫥窗和在醒目位置張貼標語等方式，使學生在潛移默化中受到品德、安全等各方面的教育。班級文化建設突出本班特色，如六年級是畢業班，突出努力學生，不虛度光陰的主題；五年級以安全教育以主題，告誡學生要珍愛生命。

充分利用一切形式對學生進行集體主義和愛國主義教育。如在每天的早自習預備以後、上午第二節課和下午第三節課的課間，在校園內播放《眾人劃漿開大船》、《義勇軍進行曲》、《中國少年先鋒隊隊歌》等歌曲，教育學生要團結、要熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國。

教學工作是學校的核心工作，我校非常注重教學工作的常規管理。

每月檢查一次教案及作業批改情況，並做好記錄。

每週組織一次全校範圍內的校本教研活動，以課堂為載體，通過聽課、評課，發現在教學中存在的實際問題，開展問題研討，從問題教研中到啟示，獲得教學經驗，提升自己的業務水平。

做好學科質量檢測工作。開展單元檢測活動。做好單元分析小結，並及時與老師們交流、反饋。並及時組織了每次檢測的試卷分析。細緻的工作，提升了教學的實效。

在總校的領導下，借鑑山東莘縣的分小組學習法，努力探索課堂教學的新模式。教師通過指導小組成員展開合作，形成“組內成員合作，組間成員競爭”的學習模式，發揮羣體的積極功能，提高學生的學習動力和能力，完成教學任務。