一面五星紅旗教學反思【新版多篇】

面五星紅旗教學反思範文 篇一

活動中，趙金萍校長根據該支部自身工作實際，圍繞迎接國慶70週年華誕、“不忘初心”、牢記使命”主題教育方案，認真組織廣大黨員學習了《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國國歌法》和《中華人民共和國國徽法》，並教育引導全體教師自覺維護國旗、國歌、國徽尊嚴，增強國家觀念，帶動形成尊重和愛護國旗、國歌、國徽的良好氛圍。

大家紛紛表示，要結合自身實際，守初心、擔使命，找差距、抓落實，用現代科學文化知識教育自己、提高自己，在教學教研的座標中尋找自己的立足點，努力使自己成為適應新時代要求的創新型黨員教師。

為了落實黨的提出的“培養擔當民族復興大任的時代新人”要求，引導少先隊員傳遞紅色基因、樹立愛國意識、“扣好人生第一粒釦子”，9月23日上午，前士郭國小少先大隊又開展了“學習法律法規 樹立報國之志 做出彩中國人”主題宣傳教育活動。

面五星紅旗教學反思 篇二

外公教我認識國旗

50多年前的一個夏夜，忽明忽暗的油燈下，外公指着年畫上的一幅國旗圖案，教我認識國旗。

“五星紅旗是中華人民共和國國旗。五星紅旗為長方形，紅色旗幟象徵中國革命。紅旗上方綴有5顆黃色五角星，黃色呢，是我們中國人黃色人種的民族特徵。五顆星，較大的一顆在左邊，象徵中國共產黨，4顆小星環繞在大星之右，像星拱北斗，並各有一尖角正對着大星的中心點，象徵中國共產黨領導下的革命人民大團結……”外公的語調慷慨而激昂。

“什麼是北斗呀？”我依偎在外公懷裏，看着國旗，心中懵懵懂懂。

“北斗，就是北斗星呀！”外公將我抱到屋外。他指着滿天的星星教我辨認；“看，那排列成‘鬥’形的七顆亮星就是北斗星。北斗星是指示方向和判別星座的重要標誌呀！”那個寂靜的夜晚，我認識了國旗，也認識了北斗星……

那時，全國剛剛解放，外公經營着一家叫“鄧廣潤”的老字號嫁粧店。每逢元旦、春節、“五一”等節日，甚而中秋、端午等傳統節日，外公都會在店門外掛起五星紅旗。那團紅，就深深印在了我心裏。但對我童年來説，則更有趣的是看“掛國旗”。

每次，外公一説“掛國旗”，我就手忙腳亂地端着板凳前去幫忙，但無論怎樣爭取，矮小的我都是配角。那面用紅布手縫而成的國旗，總是經過別人的手，最終高高掛在店門前。國旗光彩奪目，迎風飄揚。解放初期，人們的生活總是充滿愛國主義教育的色彩。

國旗通常連續掛10多天，一眼望去，老街各店面前一派火紅，映紅了一張張笑臉。半個多世紀過去了，那童年的記憶一直刻在我的腦裏，揮之不去！

老師讓我明白國旗象徵意義

1985年6月，我在如皋接待了一位重要客人。她是我在中央工藝美術學院學習時的任課老師――羅斯・卡爾女士。她是美籍華人，被查出身患癌症。

在彌留人際的最後幾個月，羅斯・卡爾女士帶着三個子女重返中國，重温對祖籍國的深情。我陪同老師走在如城鎮的大街上。老師的生命已進入倒計時，我的心情百味雜陳。老師沒説一句話。她進了一家又一家店。可總是失望地走出來。我猜不透她到底要買什麼，緊跟其後，卻不敢多問。終於，在如皋百貨公司，老師買到了她想買的禮物――三面五星紅旗。

當老師從營業員手中接過鮮豔的國旗時，眼眶裏滾動着晶瑩的淚花。她像女兒見到久別的母親一般，不住地親吻國旗。瞬間，淚水浸濕了國旗的一角。老師鄭重地把國旗分別交給三位已加入美國國籍的子女，千叮萬囑：“這是我送給你們最珍貴的禮物。記住，你們根在中國，不管走到那裏，我們永遠是炎黃子孫！”我在一旁也忍不住落下淚來。當天，我們一起站在莊嚴的五星紅旗下拍照留念。

3個月後，噩耗傳來，羅斯・卡爾女士離別人世。我眼前不時浮現老師購買國旗和向子女贈送國旗的場景。於是，我萌發了建議國家制定一部升掛國旗法規的念頭，要讓五星紅旗深入人心，飄揚在每一箇中華兒女的心中，以喚起公民的國家觀念，增強公民的愛國主義意識，振奮民族精神。

倡議制訂《國旗法》

1988年初，我光榮地當選為第七屆全國人大代表。這一年10月1日國慶節，我帶着孩子漫步在如城鎮街頭。街上車水馬龍，店內商品琳琅滿目。但我仍覺得缺了點什麼……我不禁想起前不久在美國考察時所見到的場景。在美國，無論博物館、藝術館，還是工廠、機關、學校，星條旗無所不在，甚至連老百姓的郵箱裏、郵遞員的車架前，都插着美國國旗。美國人對國旗如此重視，美國人的國家意識讓我震撼。而我們國家在這樣隆重的節日裏，整條街上都見不到一面中華人民共和國國旗，我心裏有着説不出的滋味。回家後，我查閲了不少資料，發現世界各國對象徵國家的國旗、國徽、國歌，都制定了相應的法律法規，而中國至今還沒有一條與國旗有關的法規。當晚，我輾轉反側，久久不能入睡。我翻身下牀，扭亮枱燈，奮筆疾書，寫下了《加強愛國教育，喚起人民的國家觀念，儘快制定張掛國旗具體辦法的建議》。10月6日，幾經修改，我將這封約1000字的建議裝入人民代表專用信封，寄往全國人民代表大會常務委員會。

一位普通人大代表的建議，驚動了共和國最高權力機關。兩個月後，我收到全國人大常委會辦公廳寄來的一封信函。信中還附着國務院有關部門請示制定《國旗法》的報告。報道寫道：“李玉坤代表提出的建議很重要，我國至今還沒有懸掛國旗的法律依據，制定這方面的法規刻不容緩，建議由國務院法制局、全國人大和政協草擬懸掛國旗的法律或辦法。”

信裏還告知了我一些情況：已陸續有人民羣眾對國旗國歌的規範提出了建議，而你是人大代表中第一個提出來的。也只有人大代表提出議案，才有可能為國旗立法。

這是一個遲到的法律。信中介紹道：1950年上半年，中國政協第六小組就起草過《關於國旗升掛辦法和國歌演奏辦法》的法規草案，由當時國務院祕書長林伯渠交給主席，請求批准。1950年9月7日，在文件末尾批了“同意”兩字，並簽上“”；到了9月9日又在“同意”兩字上畫了“×”，在後面寫上“緩辦”二字，隨後簽上“”。38年前，這項立法就此擱置了。

38年過去，彈指一揮間。38年後，因為我的一條建議，國旗立法將變為現實。就在全國人大常委會辦公廳來信後不久，七屆全國人大常委會第十二次、十三次會議反覆審議了《國旗法草案》。1990年6月28日，中華人民共和國主席楊尚昆簽發28號主席令，正式頒佈了《中華人民共和國國旗法》，並於同年10月1日實施。很短時間內，我的名字即與《中華人民共和國國旗法》聯繫在一起，以較高的頻率出現於大眾傳媒。

結識國旗班首任班長趙新風

1992年3月26日，我以全國人大代表的身份來到天安門廣場看望國旗班戰士。身材魁梧、儀表端莊的國旗班戰士以標準的軍禮迎接我的到來。據瞭解，他們是最後一批國旗班戰士。此後，國旗班就改為國旗護衞隊，人數由30人增加到100多人。

“國旗班戰士幾十年如一日，不怕酷暑嚴寒，護衞國旗，充分體現了戰士們的愛國主義情懷，我作為人大代表，向你們致敬！”一陣親切的問候後，我從包裏掏出一疊“全國人大七屆五次會議紀念封”贈送給國旗班戰士。

“《國旗法》的頒佈實施，使我們很受鼓舞！”國旗班班長趙新風在陪同我參觀國旗護衞隊駐地時，興致勃勃地向我介紹戰士們護旗執勤情況。趙新風説，以前羣眾來看升降國旗，雖然熱情很高，但什麼姿勢都有。《國旗法》實施後，情況大為改觀，軍人自動敬禮，羣眾肅立注目，就連小朋友們也自動行舉手禮。 我不住地點頭：“好，這就好，愛國主義意識增強了！”

據趙新風介紹：自開國大典之後的二十多年裏，天安門廣場一直沒有專業升旗手，升降國旗的任務一直由北京市供電局負責。自1951年10月1日之後的25年間，負責為天安門廣場升降國旗的，就是電工胡其俊。那時升旗沒有國歌伴奏，而且也不是天天升旗，只有逢節假日或外國重要元首來訪時，才會通知胡其俊去升旗。他總是提前一天到天安門管理處領國旗，第二天騎車到天安門廣場升旗，升完國旗後再到供電局上班。那會兒升降旗的時間也完全靠他個人估計。197G年5月，北京衞戍區部隊接替了胡其俊升降國旗的任務。

趙新風是1989年春天參軍到天安門國旗班的。1991年4月15日，使用了41個春秋的老國旗旗杆光榮“退役”，趙新風與兩位戰友為它完成了最後一次降旗；1991年4月16日，天安門新國旗旗杆啟用，趙新風又親手按動電鈕升起第一面五星紅旗。1991年5月1日，“天安門國旗班”擴建為“天安門國旗護衞隊”。趙新風，也由此成為天安門國旗護衞隊國旗班的第一任班長。

從趙新風的談話中，我得知，為了保持國旗的莊嚴神聖，戰士們每天都要換上一面嶄新的國旗。而目前少數單位國旗破損、褪色後不及時更換，仍升掛在高空，影響了國旗的尊嚴。我當即表示：“這個問題提得很及時，也很重要，我將盡快向全國人大反映這個情況！”

從北京回來後，我向全國人大常委會寫出了“關於大力宣傳《國旗法》，並指定有關部門研製牢固耐用、不易褪色的國旗的建議”。國家司法部、紡織工業部接受了我的建議，並作了答覆。中國社會科學院心理研究所承擔了此項任務。該所在對各地採集來的國旗樣品進行分光測定，選出30多種候選顏色，然後經過專家篩選和廣泛徵求民眾意見，確定了最適合五星紅旗的紅色和黃色，並研製出不易褪色的布料。

拜訪國旗設計者曾聯鬆

1996年國慶前夕，我在國旗徽章設計專利獲得者徐大公等人的陪同下，赴上海市山陰路拜訪德高望重、已是79歲高齡的五星紅旗的設計者曾聯鬆先生。

我握着曾老的手説：“謝謝您為我們國家設計了國旗，我早就盼着來拜訪您。您是國旗的設計人，我因為提了一條建議，誕生了一部《國旗法》，我們兩代人志同道合，心心相印，都與國旗結下了不解之緣！”

曾老很是興奮：“你們來看我，我很高興。一提起五星紅旗，我的心情就難以平靜，不論談多久總不覺得累，記憶猶新啊！”曾老説着，便小心翼翼地取出他珍藏近半個世紀的一份國旗設計圖案樣稿，像展示傳家寶似的，慢慢地打開，展現在大家面前。接着曾老滔滔不絕地講述他設計國旗的過程：

1949年7月，上海人民沉浸在剛剛解放的喜悦之中。當時我在上海現代經濟通訊社工作，我從報紙上看到徵集國旗圖案啟事後思緒萬千：中華人民共和國國旗，應是偉大祖國的象徵、中華兒女的寄託、炎黃子孫的驕傲！自己雖然不是專業畫家，但有一定的美術基礎，應積極投身到這一具有偉大意義的設計工作中去。

7月的上海，一片火熱。為設計最佳國旗圖案，我日夜揮汗，伏案描繪，到了痴迷的程度。有一天，已到午夜時分，面對一堆畫着各種圖案的稿紙，我推開窗户呼吸新鮮空氣，稍作休息。我抬頭仰望窗外滿天的繁星，忽然來了靈感，我從人們常説的“盼星星，盼月亮”中得到啟發：中國共產黨是中國人民的大救星，工人、農民、小資產階級、民族資產階級就像圍着北斗的4顆小星。想到這裏，我迅速返回房間，重新設計方案。

我先用紅色作為國旗的基礎色，代表解放、光明、熱烈，再剪出一個大的五角星，象徵偉大的中國共產黨，並以大星導引於前，後又剪出4顆小星環繞於大星。像星拱北斗。小星象徵廣大人民，人民緊緊地環繞在黨的周圍，團結戰鬥，從勝利走向勝利。我還把五角星設計為三原色中最亮的黃色，這不僅與象徵革命的紅色旗面相協調，也像早晨彩霞中的金光，燦爛輝煌，色調簡練而莊嚴大氣，而且，也表達了中華兒女黃色人種的民族特徵。

經過近一個月的設計構圖，我製作了兩份五星紅旗圖案，一份寄出去應徵，一份保留家中。我晟終確定的五星紅旗圖案為：紅色油光紙做成的旗面，旗面左上角貼着1顆黃色的大五角星，大星上貼着用紅色油光紙製作的“鐮刀斧頭”標誌，大星右側呈半圓形貼着4顆黃色小五角星。

1949年10月1日，開國大典上，親手升起了象徵新中國誕生的國旗。這面特製的大國旗，長5米多，寬3米多，飄揚在天安門廣場蔚藍的上空。

我從報紙上看到公佈的國旗圖案時，既激動又驚詫，因為五星紅旗和自己設計的國旗圖案几乎相同，但又無法確定是否是自己的作品。因為在我設計的國旗圖案中，大星中嵌有“鐮刀斧頭”。

1950年9月27日，我意外收到了中央人民政府辦公廳寄來的一封信。來信説：“曾聯鬆先生，你所設計的中華人民共和國國旗，業已採用，茲贈送人民政協紀念刊一冊，人民幣500萬元(台現在500元)作為酬謝你對國家的貢獻……”此時，已整整過去一年零四個月。我心中的結終於解開了，五星紅旗正是自己設計的作品，我一連激動了好幾天。

我從來信中還得知：1949年秋季，中國人民政治協商會議籌備會收到了國旗應徵圖案2992幅。從中篩選了38幅作候選圖案，並編輯成《國旗圖案參考資料》，發給政協與會人員閲評。我的五星紅旗圖案位列32號，首先被田漢、郭沫若等名家看中，由田漢送呈主席審閲。同意選為國旗，但建議刪去“()鐮刀斧頭”，成為一幅純潔亮麗的五星紅旗，交由政協會議討論。説：五星紅旗圖案表現我們革命人民大團結。現在要大團結，將來也要大團結。1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議正式通過了我設計的五星紅旗為中華人民共和國國旗。

曾老越説越激動。我扶着曾老説：“曾老，五星紅旗既美觀端莊，又寓意深刻，當時你能設計這樣的圖案真不簡單啊！”

曾老不因為設計了國旗而沾沾自喜。他話鋒一轉，笑着對我説：“小李，我在報上看到關於你的報道，極為高興。從1949年10月1日親自升起第一面五星紅旗到1990年10月1日，橫跨了41個年頭，中國才產生了一部《國旗法》，你的一條建議可為國家做了一件大好事呀！”

我連連擺手：“我僅僅盡了一名人大代表應盡的職責，沒想到這條建議竟引起了這麼大的反響，並誕生了《國旗法》。我能得到這麼高的榮譽，與您這位國旗設計者的貢獻是永遠分不開的，我再次向您致敬！”

臨別時，曾聯鬆老先生飽蘸濃墨，為我揮毫題字：“壯哉，長城萬里；偉兮，旗海千秋！”

建議為汶川地震遇難者下半旗致哀

國旗代表國家尊嚴，象徵國家，愛國旗就是愛國家，每一個公民都有責任和義務維護國旗的尊嚴。自《國 旗法》頒佈實施以來，無論是政府機關還是工廠學校，到處都飄揚着一面面迎風招展的五星紅旗。然而，在《國旗法》的實施過程中，尚有不盡人意的地方，影響了國旗的尊嚴。我作為人大代表，有責任向國家有關部門反映情況，使之得到糾正。

2000年3月份，我赴京參加第九屆全國人民代表大會第三次會議。會議期間，我鄭重地向全國人大常委會議案組提交了“建議儘快制定《國旗法》實施細則的建議”。

“建議”提出：“《國旗法》自1990年公佈實施至今已有近10年。從北京、上海、江蘇等部分省市以及香港、澳門迴歸及國慶50週年等重大活動來看，這一重要法律的實施發揮了巨大的作用。在開展國旗教育、愛國主義教育、增強人民的國家觀點等方面取得了很好的效果。但從全國範圍來看，其實施過程中仍然存在不少問題，尤其是對一些條款的執行還缺少具體規定，導致某些單位在升掛國旗時缺乏法律依據。例如，中外合資企業需要掛三種旗幟，中國國旗、合資對方國的國旗、企業專有旗幟，這三者位置怎麼擺？相差高度為多少？應當有具體規定。因此，特建議制定《國旗法》實施細則。”

九屆全國人民代表大會三次會議將此項建議列為“第3447號議案”。同年6月下旬，我收到國務院法制辦公室寄來的第78號函，來函説：“您提出的關於‘建議儘快制定《中華人民共和國國旗法實施細則》的建議’將在國務院有關部門即將研究制定的國旗升掛使用的具體規定中予以採納。”

2008年5月12日下午2時28分，四川汶川發生里氏8.0級地震，短短几天時間死傷數萬人，我每天飽含淚水看着電視畫面上關於汶川大地震的滾動報道。看着那揪人心肺的一幅幅悽慘場景和萬眾一心抗震救災的宏偉壯觀，我反覆思忖：面對數以萬計遇難同胞和遭遇不幸的家庭，我們不僅需要全力搶救、關懷和幫助倖存者，也要給那些不幸遇難的同胞以最高的禮遇。由此，我產生了向國務院建議下半旗誌哀的想法。

《中華人民共和國國旗法》第14條第4款規定：發生特別重大傷亡的不幸事件或者嚴重自然災害造成重大傷亡的，可以下半旗誌哀。下半旗的日期和場所，由國務院決定。5月16日，我與天安門國旗護衞隊國旗班首任班長趙新風通了電話，商量向國務院建議下半旗誌哀的有關事宜，包括降半旗的時間、場所、操作程序等。當晚，我就請新華社的一位記者以最快最直接的方式，將我的《關於對汶川大地震遇難者下半旗致哀的建議》呈送國務院。

面五星紅旗教學反思 篇三

五星紅旗

樑德武、華琪著，華藝出版社，2010

“早晨，警察到門，吩咐道‘掛旗！’‘是，掛旗！’各家大半懶洋洋的踱出一個國民來，撅起一塊斑駁陸離的洋布。”這是魯迅在《吶喊・頭髮的故事》中的描寫，為我們提供了一個當時國民國旗意識的標準樣本。

國旗是國家的象徵和標誌，是一個國家最直觀、最集中、最鮮明的符號顯現。一國國民國旗意識的強弱直接反映其國家觀念所達到的深度與熱度，同時，一國國民較強的國家觀念也必然表現為其對本國國旗的認同與喜愛。從增強國民的國旗意識入手，不失為養成、增進國民國家觀念的簡便而有效的途徑。讀了由總政治部辦公廳編研室組織編撰，樑德武、華琪執筆的《五星紅旗》一書，引起我們圍繞這一問題作一番思考與探究的興趣。

一

翻檢歷史，國旗並非古已有之。它隨近代民族國家的誕生而出現，本身即是現代國家觀念的產物，並隨現代國家觀念的傳播而傳播。

現代國家觀念13世紀下半葉萌芽於西歐，到16世紀末基本完成。它以理性和經驗論為基礎，反對中世紀的神權國家觀念，認為國家是人們根據自己的需要和相互契約而創立的，並最終把國家的合法性奠定於“在民”思想的基礎上。與之相伴隨，世界上第一面現代意義上的國旗產生於1568年爆發的荷蘭獨立戰爭，獨立後建立的荷蘭共和國採用橘黃(後改為紅)、白、藍水平三色旗。這面國旗以簡單的條紋代替了此前歐洲傳統的紋章旗幟，賦予顏色和設計以象徵意義，表明了紋章旗幟作為國王與貴族身份象徵時代的結束，使旗幟開始帶有意識形態和政治色彩。此後，美國獨立戰爭中誕生的星條旗創造了代表自由與獨立的五角星；法國大革命中誕生的紅、白、藍(後改為藍、白、紅)垂直三色旗被廣泛接受作為共和運動的標誌顏色。這幾次人類歷史上最為著名的革命，不但其所代表的思想觀念、革命路徑、法律制度在全世界產生巨大影響，其所形成的國旗也成為後進各國借鑑和效仿的榜樣，從而形成了以各自為典範的龐大的旗幟家族。如受荷蘭國旗影響的，有俄羅斯、保加利亞、克羅地亞、塞爾維亞、捷克等泛斯拉夫旗幟；受美國國旗影響的有智利、烏拉圭、古巴、希臘、馬來西亞等國家國旗；受法國國旗影響的有比利時、意大利、羅馬尼亞、墨西哥、塞內加爾等國家國旗。1917年爆發的俄國十月革命，實踐了馬克思主義的國家觀念，建立了世界上第一個社會主義國家，其所使用的紅旗使紅色作為革命的象徵得到廣泛認同，並影響到現今白俄羅斯、越南等國的國旗，包括中國的五星紅旗。進入19世紀，隨着亞非拉民族解放運動的發展，又相繼產生了以新月和星星為特點的穆斯林新月旗，以紅、黑、白、綠四色為標誌的泛阿拉伯旗幟，包含綠、黃、紅或紅、黑、綠兩種色彩組合的泛非洲旗幟等旗幟家族。可以看出，歷史產生了國旗，國旗反射着歷史，透過國旗的發展變遷，不難把握一部世界近代史的發展脈絡。

中國古代也沒有國旗。進入近代，在西方影響下，中國人的國家觀念實現了由傳統到現代的轉變，先後完成了由封建專制主義到資產階級民主共和，再到人民民主三種國家制度的歷史跨越。體現在國旗上，也經歷了從1862年大清的黃龍旗，到1912年中華民國的五色旗、1929年國民政府確定的青天白日滿地紅旗，再到中華人民共和國五星紅旗的歷史演變。對比來看，黃龍旗相似於歐洲傳統的紋章旗幟，五色旗的設計一望可知是典型的民主共和旗幟，青天白日滿地紅旗的格局明顯受到美國星條旗的影響。而五星紅旗，實際上延續了在旗幟正面左上角方形部分添加圖案的格局，只是將添加的圖案作了改變。據《五星紅旗》一書記載，1949年7月新政協會議的國旗方案徵集啟事對國旗設計提出四條要求：一是中國特徵；二是政權特徵；三是形式莊嚴簡潔；四是色彩以紅為主，可用其他配色。最後通過的五星紅旗方案集中了各方面智慧，跳出了對中國特徵、政權特徵進行簡單圖解的窠臼，如捨棄了五星紅旗原設計大五星中的鐮刀斧頭、在紅旗上加黃槓代表黃河等設計，既符合旗幟設計的一般規律，又充分體現了民族特色，創下了新中國歷史上一個民主議事的成功範例。國旗隨現代化進程的開啟來到中國，並見證了這個古老國家向着現代化邁進的每一次重要進步。

二

國家觀念是國民對國家的自覺認識和認同。它的意義在於，提高人民對於國家的歸屬感和凝聚力，強化民族自信心和自尊心，為全民族的團結統一形成精神紐帶，為愛國主義提供思想基礎。國家觀念涉及一個國家的地理、歷史、政治、文化，內容豐富，不易把握，尤其對普通民眾和廣大青少年更是如此。如何培養、強化國民的國家觀念？充分運用國旗這一象徵符號，通過增強國民的國旗意識來強化國家觀念，是一條簡便而有效的途徑。根據符號學與傳播學的原理，“精神內容本身是無形的，傳播者只有藉助於某種可感知的物質形式，藉助於符號才能表現出來，而傳播對象也只有憑藉這些符號才能理解意義。因此，人與人之間的傳播活動首先表現為符號化和符號解讀的過程。”國旗作為一種物化的非語言象徵符號體系，比語言符號更直觀、更鮮明、更直接，更易於理解和接受，在國家觀念的宣示與滲透上擁有許多獨到的優勢。

國旗對於提升國民國家觀念的獨特作用，被世界不少國家的經驗一再證明。尤其美國作為一個移民國家，特別強調通過增強國旗意識來強化國民的國家觀念。對外國旅行者來説，在美國，國旗出現的頻率往往達到超乎想像的程度。從政府大廈到普通住宅，從交通工具到服飾用品，從商業廣告到日常百貨，無處不見美國國旗，甚至在內衣、圍裙、指甲剪上都不乏星條旗圖案。有學者認為，星條旗在美國的愛國主義教育中，發揮了“國家鋼筋”和“社會水泥”的作用。

從《五星紅旗》一書可以看出，中華人民共和國建立後相當長的一段時間，對增強國民國旗意識並未給予應有的重視。正如當時質樸務實的革命者，對一切程序性、儀式性的東西都沒有太大的興趣。從1949年10月到1976年4月，天安門廣場升降國旗一直是北京市供電局工人師傅的兼職任務。遲至1990年6月全國人大常委會才通過了《中華人民共和國國旗法》,1991年才成立專門的國旗護衞隊，天安門廣場才有了比較正規、隆重的升旗儀式。國家至今還沒有確定國旗日，對於五星紅旗中色彩與五星的象徵意義眾説紛紜，迄今尚未確定一種統一的權威解釋。同時，也可看出，改革開放以來，這種局面有了明顯的改變。特別是1990年《國旗法》的頒佈順應了社會大眾的心理和需要，得到社會各界的支持和擁護。《國旗法》頒佈20年來，政府、學校、社會的國旗活動日益頻繁，人們的國旗意識日益增進，五星紅旗在愛國主義教育中的作用日益凸顯。《五星紅旗》一書推出後受到歡迎的程度，為此提供了一個很好的旁證。

三

進入近代以來，中國作為一個大國長期處於落後、屈辱的地位，同時在反抗帝國主義侵略的鬥爭中不斷蜕變更生，國民的國家觀念也隨之逐步覺醒。20世紀70年代末後，經過30年的改革開放，中國和平崛起之勢已然成型，當代中國同世界的關係發生了歷史性變化，人們的愛國熱情進入一個新的高漲期，國民國家觀念正在發生重大調整與變化。在這種情況下，普及國旗知識，強化國旗意識，張揚國旗文化，已經成為時代的呼喚和現實的緊迫需要。應當説，《五星紅旗》一書的推出正當其時。

《五星紅旗》圍繞國旗這一主線，精選有關重要史實和場景，以旗繹史，以旗喻理，以旗寄情，寫出了一部新穎生動的五星紅旗史。作者下了很大工夫把散在四處的各種資料蒐集、集中起來，又細心加以剔抉爬梳，考證解決了有關國旗的許多疑案和難題。在寫法上，飽蘸感情，娓娓道來，生動可讀。該書插入彩色圖片63幅、黑白圖片43幅，圖文並茂。書後附光盤一張，系由總政辦公廳編研室編創的電視文獻片，內容豐富，製作精湛，與書中內容相互印證，適應當下數字時代讀者的需求，也可以看出作者與出版者的用心與用力。在現有關於五星紅旗的專著中，該書不失為篇幅最大、收羅最全、較為可靠的一種。

面五星紅旗教學反思 篇四

一年級上冊《國旗國旗真美麗》

2 教學課時：

一課時

3 教學目標：

3.1 讓學生知道國旗的象徵意義。

3.2 通過畫國旗、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編動作等一系列活動，讓學生在反覆的演唱活動中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，並能準確的演唱歌曲，表達歌曲情緒。

3.3 能從背唱《國旗國旗真美麗》中流露出對祖國的熱愛之情。

4 教學重難點：

歌曲：《國旗國旗真美麗》學唱。感受與分辯音的強弱。

5 教學準備：

多媒體課件、學生畫國旗用的紙和彩筆。

6 教學過程：

6.1 課堂導入

6.1.1 師生問好。

6.1.2 通過猜謎語的方式，揭示課題。

師：小朋友們今天在學習歌曲之前我們一起來猜一個謎語好嗎？“小小紅色四方角，小星繞着大星跑，説起意義真不少，象徵祖國真正好！”你們知道這是什麼嗎？

生：紅旗、國旗、五星紅旗・・・・・・

師：猜對啦，是我們的國旗。

師：出示課題：《國旗國旗真美麗》

6.2 學習歌曲

6.2.1 出示歌詞，有感情的朗讀歌詞，理解歌詞內容，教育學生。

6.2.2 學唱歌曲。

（1）老師分句教唱歌曲，連續兩遍。

（2）集體在老師帶領下完整地唱一遍。

（3）單獨唱、分組唱。（同學們用拍手的方式拍出節奏）

（4）學生自己創編舞蹈動作，並進行歌唱表演。

（5）指導學生完整的、有感情的演唱一遍歌曲。（師生為歌曲打節奏）

（6）讓學生動手畫一面國旗。

師：大、小五角星代表的意義是什麼？

6.3 課堂小結

面五星紅旗教學反思 篇五

教育的本質在於“文化育人”，文化育人的關鍵是學校自身文化建設和文化力的形成。它是學校綜合辦學水平的體現，是學校的核心競爭力，也是學校個性魅力與辦學特色的反映。學校的文化建設的核心就是形成科學的教育評價觀、質量觀和人才觀。因此，針對學校發展需要，紅旗國小提出“基於人本理念的求真校本文化建設”，堅持面向全體、全面育人的質量觀，校本研訓沿着“研管結合”的途徑，通過精細化、精品化的管理，即責任管理求實，抓實過程，追求高質量；教學研究求真，落實課堂，追求高效率，逐步形成了唯真求實的氛圍。2009年，紅旗國小着眼於求真課程的建設，從“做真人”的德育行動、“講真效”的課堂教學和“學真知”的特色活動三方面構建學校求真教育課程，在基於人本理念的校本文化建設方面作了有益的思考和探索。

一、開展“真人”行動德育

我校圍繞“求真、好學、博健”的德育目標，踐行“教人求真”“學做真人”的二重教育理念，建好兩個體系——構建紅旗特色的德育體系，形成紅旗學生特質；建構“六星學子”評價體系，實施多元化評價，激勵學生充分發展，讓養成教育落到實處。

1.構建三位一體德育網絡

學校致力構建“學校——班級——學生”三位一體的校本德育網絡，構築“做真人”德育行動的精神支柱。

一是在學校層面開展豐富多彩的主題教育，德育基地實踐活動，讓學生在活動中學會認知、學會體驗、學會感悟。成立校園禮儀隊，強化一日常規，以“魔法貼”的形式及時反饋，意在培養學生良好的文明習慣，倡導校園文明活動。二是在班級層面通過每週爭創“五星級中隊”，以集體的目標凝聚人，以班幹部的核心作用團結人，充分調動學生的積極性。“星級中隊”的評比增強了班級向心力、集體觀和榮譽感。在學生層面，則通過對“道德規範之星”“守時惜時之星”“勤奮求學之星”“書童閲讀之星”“愛好特長之星”“強身健體之星”的評價，發現學生的潛能，發展學生的特長，激勵學生在原有的水平上不斷提高，鼓勵更多的學生更好地自我完善，悦納自己，超越自己，從而活潑、幸福地成長。

2.開展四聲教育

為實現德育目標，培養有特質的紅旗學子，把學生培養成陽光男孩，優雅女生，學校探索並開展“四聲”教育實踐，即“發言大聲、質疑有聲、傾聽無聲、慢步輕聲”。“發言大聲”意在培養學生的自信，“質疑有聲”是“勇”的教育，“傾聽無聲”重在培養學生自律，“慢步輕聲”是“行”的教育。

3.活動推動

學校每年舉辦教學節、科技節、讀書節、藝術節、體育節。以節日文化為引領，開展豐富多彩的活動：每週殘局（棋類）、電台抓抄（無線電）、七彩舞台（才藝展示），體育競賽，演講比賽，大隊委競選等活動。一方面讓學生享受課堂上學習的快樂與成功，另一方面也讓學生在豐富多彩的活動中愉悦心情，得到歷練。同時，學校還組織開展“六色”主題系列教育：一年級“校園紅綠燈”規範教育、二年級綠色環保教育、三年級黃色禮儀規範教育、四年級紫色尊親孝親教育、五年級紅色英雄中隊教育、六年級藍色理想教育，使紅旗國小學生在六年中受到不同方面的培養和薰陶，從而形成具有紅旗特質的學子。

二、推進“真知”梯度教學

顯著的育人效益是學校發展永恆的追求，提高育人的質量和數量是學校求真文化建設的出發點和歸宿。紅旗國小一直堅持面向全體、全面育人的質量觀，校本研訓沿着“研管結合”的途徑，實施精細化、精品化的管理，即責任管理求實，抓實過程，追求高質量；教學研究求真，落實課堂，追求高效率。

1.團隊建設提供保障

教學質量要提升，關鍵在教師。備課組是最小的教研單位，但作用不可低估，它是教師專業成長的搖籃。為了充分發揮備課組的作用，使校本培訓落到實處，從而促使教師專業水平的提高，學校加強了備課組建設。首先通過在教師中推行“教師讀書行動計劃”、行政質量管理推薦文章、專家進行專題講座等學習形式，加強學習，提升理念；其次是搭建平台，錘鍊師能。開展旨在強化教師備課、説課、上課、評課等多項基本功訓練的“備課組展示教研過程”的活動，通過一課多研，使備課組內“研”風甚濃，“研”落到實處，組內教師人人有任務，個個有責任，合作氛圍好。最後是完善激勵評價機制，出台《紅旗國小優秀備課組評選細則》，期終進行自評、互評，在此基礎上全校教師民主測評，最後由校考核小組結合資料及平時的考核及民主測評情況進行評審。

2.蹲點管理提升效率

為了提高教學工作的質量，學校要求學校教學管理幹部根據學校對教學工作質量的總體目標，對教學全過程各個環節的質量進行科學、有效的管理。為此，我們制定了監控教學全流程的《紅旗國小教學工作質量幹部責任管理要求》。《要求》規定，管理幹部根據學校對教學質量的總體要求，對教學流程各個環節的質量進行有效的管理，要求做到四結合：“做與思結合”“管與導結合”“導與研結合”“研與訓結合”。聽課有計劃、有目的、有重點，課後有分析，能及時與受聽的老師有研討。專題發言選題要有針對性、內容有科學性、導向性和可操作性，有利於提升教師的理性認識和解決問題的能力。圍繞不同學段的要求，選擇最能反映學生學力的內容和形式調研學情，並能做好後續工作。根據不同學段《課標》的要求的教材的重點，針對責任區域內教師的現狀，選定專題、確定對象、實施專項培訓，提高教師業務能力。同時還將學校薄弱教師與薄弱班級的幫扶計劃也納入管理範圍。

此舉較好地發揮了幹部對教學工作引領、監控和協調的作用，使管理真正落到實處，對推進有效教學起到了很好的促進作用。學校還建設了一支高素質的教學管理幹部隊伍，一些年輕幹部正在從管理無為向管理有為轉化，從無序管理向規範化管理轉化，有的已從管理“有為”向管理“優為”發展。

三、構建“真實”生本課程

學校的發展在於課程建設。紅旗國小結合學生的生活實際，從人的真實存在狀態即科學教育、人文教育和個性教育入手，構建了學校的三大支柱校本課程：人文教育——書香校園建設、科學教育——無線電基地訓練、個性教育——棋類。

1.“書香校園建設”，豐厚人文積澱。從2001年開始，紅旗國小把營建書香校園作為特色教育傾力打造，採用“環境創設、行動推進、專題研討、評選激勵”四大策略，建構了“學校——家庭——書店、圖書館”三位一體的讀書空間，出台了《紅旗國小學生六年閲讀素養培養計劃》。十多年堅守，十多年探索，十多年追求，書香校園建設實現了從活動走向課題，由課題走向課程，由課程走向文化的跨越。

江蘇省教育科學研究院副院長楊九俊盛讚道：“到紅旗來，看到了三個‘一’：‘一條路’，紅旗國小為學生構建了一條讓學生獲得教養的途徑，有利於學生的精神發育和成長；‘一個場景’，就是師生共讀，家校共讀，其樂融融的温馨場景，影響着孩子今後的閲讀；‘一面旗’，紅旗國小高舉打造特色學校的大旗。紅旗國小用課外閲讀這種探索來構建學校的特色和文化，完全符合特色學校的全體性、基礎性和內生性的三個要求，成為拓寬素質教育的另一面‘紅旗’，它通過閲讀優秀作品，為孩子開拓了一條提升素質的有效途徑。”

2.棋藝教育，彰顯學生個性。近二十年來，紅旗國小採用普及加提高的模式開展棋類教育，將棋德、棋風、棋規則和未成年人思想道德建設相結合。貫徹“育人為本，德育為先”的原則，寓品德教育、習慣養成、智力水平提高於棋。通過對弈，讓學生在棋盤上感受濃縮人生，克服成長中的煩惱與挫折，感悟人生的道理；通過對弈，瞭解對手，挑戰高手，在棋盤上既競爭搏殺，又切磋棋藝，在競爭中共同發展；通過對弈，超越以勝負制衡的狹隘心理，培養高尚情操，增強百折不撓的堅定毅力，培養堅持到底的堅強意志。

3.無線電課程，培育科學素養。2011年鎮江市唯一的青少年業餘無線電訓練基地落户我校，使原來的無線電興趣小組活動水平和層次有了大幅度的提升。通過精心地思考、研究和設計，學校通過對無線電“外延課程”內容的開發和利用，使得無線電的活動與學科課程相互融合，讓更多的孩子在參與活動的過程中感受學科知識在無線電特色活動中的重要性，從而培養學生學好科學文化知識的自覺性，並通過形式多樣的無線電活動讓孩子學有所用，從活動中學會面對挫折、與人合作。

面五星紅旗教學反思 篇六

很長時間以來，我們的英語教學一直重視學生聽、説能力的培養，由於課時緊，內容龐雜等原因，我們的老師很容易忽視德育在英語課堂的滲透。教育部在新課程設計中，強調了學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。新教材依據“學會求知”的基本精神，十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容幷蓄，精選學生最需要了解的、最感興趣的、最有普及價值的、與學生日常生活聯繫最緊密的學科知識內容、融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的基礎知識，幫助學生了解中西方文化，同時培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好基礎。本案例正是基於新課改的要求，在三年級英語“Colours"這一課中向學生介紹我們的國旗、國歌，對他們進行愛國主義教育，培養愛國主義精神。

案例過程：

“ Colours”這一課的主要目標是學習掌握七個顏色單詞：red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在進行完新知識的教授後，學生基本上能夠準確地認讀這幾個單詞，並且能反映出單詞的中文意思。然後我設計了一些練習活動，希望通過這些活動幫助學生鞏固對這幾個顏色單詞的掌握，同時也希望通過這些活動能讓學生了解到一些課本以外的知識，開闊眼界，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，學習語言，受到美的薰陶和愛國主義教育。

因為這節課學習的是顏色單詞，我家裏正好有各個國家的國旗圖，這些國旗顏色很鮮豔，很豐富。我想：如果利用這些國旗設計一些活動，既能鞏固學到的顏色單詞，又能擴展學生的知識面，幫助學生了解國旗的知識，對學生進行愛國主義教育。

首先我用圖片出示各個國家的國旗，先讓學生觀察每個國旗的圖案和顏色，然後提問：what colour is it?然後引導學生用所學單詞和舉行回答。當出示中國國旗時，先告訴學生這是我們國家的國旗，我們是中國人，這是中國國旗，再讓學生認真觀察國旗的顏色和圖案，告訴學生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星紅旗。每週一的早上，我們學校都會舉行升旗儀式，都會把這面五星紅旗升到高高的藍天，國旗代表一個國家，是國家的象徵，我們要熱愛祖國，熱愛國旗，在升旗儀式上要莊嚴、肅穆，立正站好，不能嬉笑打鬧。告訴學生在任何地方看到國旗都應該立正、敬禮。

再簡單介紹國旗的知識，如：國旗顏色為什麼是紅色的，一顆大的星星代表什麼，五顆小星星代表什麼。

然後告訴學生，國家的象徵不僅有國旗，還有國歌、國徽。放國歌的錄音，讓學生初步感知。出示國徽，讓學生初步瞭解。讓學生知道熱愛國旗、國歌、國徽是熱愛祖國的表現。

最後讓學生拿處事先準備好的彩筆和紙，學畫國旗。

案例評析：

面五星紅旗教學反思範文 篇七

關鍵詞：組織教學 基本功訓練 複習提問 新課教學 歌曲分析

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）11（c）-0166-02

在音樂課堂的教學過程中，“表現”是音樂教學活動中最基本最重要的形式，是學生價值取向的反映形式也是教師教學方式、策略評價的依據，同時教學除了聲情並茂，表演也要同步跟上，這樣才能表現出曲目的完整內涵。音樂的教學活動具體內容涉及到對一首歌曲的結構分析、節拍節奏的精確性、咬字吐字的準確性、演唱提示、歌曲處理等等。

針對歌曲《五星紅旗》的教學設計如下：授課班級為高職1班；授課時間為2015年12月8日；人數52人；課標要求要充分體現民族的自信心與自豪感；教學目標：知識與技能上要讓同學們掌握好氣息的大力支持與聲音的流暢。教學過程和方法採用：示範法、分析訓練法等。該課的教學重點是：（1）氣息平穩、流暢；（2）在呼吸的支持下，打開、調節腔體，聲音鬆弛、明亮、甜美。教學難點是：注意把握歌曲風格，力爭做到聲情並茂。教學反思是： 結合該課內容，激發學生的愛國主義情感。學情分析：示學生情況，具體對待。教學準備是鋼琴多媒體。教學用時為1課時。

教學過程：

（1）哼鳴練習：13531―m。

（2）閉口音朗誦練習：歌詞。

（3）複習提問：《紅月亮》。

（4）新課教學：《五星紅旗》。

1）歌曲分析：這是一首我國國旗的頌歌，歌曲旋律優美、音樂形象鮮明。作者以獨特的視角謳歌了億萬人民對五星紅旗的讚美與崇敬，增強了民族的自信心與自豪感。

2）結構分析：一段體（單段體）。

3）節拍：4/4拍。

4）演唱提示：

①氣息應富有彈性，使聲音貫通流暢，聲音統一。

②演唱高音時，應在氣息的支持下，充分打開腔體，保持鬆

弛，高位安放。

③演唱時應注重以情帶聲，聲情並茂。

5）歌曲處理：

聲音氣息、咬字吐字準確相結合。

總結：不同條件學生，不同解決方案；教師與學生互動。

歌曲《五星紅旗》天明詞劉青曲。

（1）你和太陽，一同升起，映紅中國，

每寸土地，你和共和國血脈相依，

共同走過半個世紀，半個世紀。

五星紅旗啊五星紅旗，你將中華民族的心連在一起，

五星紅旗，啊五星紅旗，你讓全世界中國人揚眉吐氣。

你讓全世界中國人揚眉吐氣。

（2）你和太陽，一同升起，記載中國，

每次勝利，你和共和國攜手奮起，

共同邁向新的世紀，新的世紀。

五星紅旗啊五星紅旗，你將中華民族的心連在一起，

五星紅旗，啊五星紅旗，你讓全世界中國人，

揚眉吐氣，你讓全世界中國人揚眉吐氣，

揚眉吐氣，你讓全世界中國人揚眉吐氣。

以上為歌曲《五星紅旗》的教學設計方案。下面將針對此教學設計方案具體闡述一下如何引導學生把握好該課的音樂樂理知識和通過音樂課設計培養和提高學生的各項技能和素質。

通過調查發現大多數同學都喜歡聽動聽優美的歌曲，並有想盡情歌唱的慾望，但在實際的教學活動中卻發現大多數同學學唱某首歌曲時卻對自己的演唱效果感到失望，以致有的同學想唱卻不敢大膽地放聲歌唱，原因有很多，有的是沒有教師的專業指導，沒有掌握住唱歌的技法與技巧，不會運用聲和氣，再深一步則是弄不明白相關的樂理知識，這些原因也是廣大音樂教師在課堂教學活動中需要為同學們突破的重點和難點，也就是教師要讓同學們通過短短的課堂時間既學會一定的演唱技巧，還要懂得一部分相關的樂理知識。

在教授歌曲《五星紅旗》時，教師要運用示範法和分析訓練法來引導同學們如何把握好此歌曲的演唱技法。在此探討一下示範教學法，示範教學法一直是音樂課教學的主要教授方式和方法，它的優勢在於同學們在學唱一首歌曲前可以正確而清晰地聽到教師的正確唱法，而這一正確唱法可以在同學們大腦中形成一定的保留時間並一直保持到同學們下課，同時在聽取教師正確唱法的同時還可以先放鬆或振奮地欣賞一下優美或雄壯或激勵的歌曲，以此激發同學們演唱和學唱的學習慾望。但此教學方法也有一定的不足之處，那就是同學們已習慣於音樂課的這種一成不變的教學模式，可能會疲倦於這種學習模式，不能給同學們獨立創新學習和表現自我的空間，束縛了同學們的學習積極性，所以音樂課的示範教學法教師需要合理運用並適度，不能盲目追求和單一地運用此教學方式，否則會造成不能調動起同學們學習積極性的不良後果。

那麼教師在教授歌曲《五星紅旗》一課時，不妨改變一下教師首先示範演唱此歌曲的方式，可以採用先講述此歌曲的創作背景和創作目的以及此歌曲的創作意義等，然後把同學們分成若干學習小組，讓每一小組選拔出自己小組的演唱代表，在聽取歌曲《五星紅旗》的多媒體音效後，獨立演唱此曲的前兩句，教師不要馬上對小組代表的演唱做出評判，而是由其他小組同學指出演唱中的問題，以此激發同學們的參與熱情，這時的課堂教學活動進入了互動階段，這時同學們為了提出問題和發現問題會更加專注地聆聽同學的演唱，教師這樣做的目的可以充分調動起同學們的學習積極性，而且不論基礎好的同學還是基礎稍差的同學都會在這樣的學習氛圍中找到表現自我的機會，無形之中縮短了同學們參差不齊的學習水平。在同學們對演唱代表做出評價並展開討論後，教師根據同學們提出的問題進行總結歸納，與同學們一一對問題進行分析講解，並在分析過程中穿插入一些音樂樂理知識，讓同學們明白自己如果演唱好一首歌曲需要注意到哪些問題和演唱前及演唱過程中需要運用到的演唱技法與技巧，這就是在示範法之中如何穿插入分析訓練法的教學理念。以上的教學過程不但提升了同學們的學習興趣，而且活躍了課堂氛圍，使音樂教學的課堂活動不再是單一而枯燥的。

音樂課教學內容的學習應該具有它的獨特性和靈活性，要讓同學們感受到音樂學習與其它學科學習的不同之處，音樂學習的獨特性也就是它的獨特魅力在於同學們通過音樂課的學習不但陶冶了情操，學到了一定的技能，更重要的是在陶冶情操的同時提升了自己的各種素養和文化水平。因此教師要把音樂教學的獨特性展現給同學們，讓同學們深深感受到音樂學習的樂趣。而音樂教學的靈活性在於教師與同學們時時互動學習的方式可以打破傳統的學習觀念，讓同學們積極地認識到音樂學習的重要性。

歌曲《五星紅旗》的教學設計需要教師精心準備的同時，還要在授課過程中靈活運用多種教學方式和教學方法，激發同學們創新學習的慾望，培養同學們創新學習的能力，同學們學習能力的提高與教師全新的課堂教學活動是分不開的，所以教師在重視同學們學習內容掌握好的同時，要更加重視培養同學們獨立思考與獨立學習的能力，培養同學們養成追求積極向上樂觀的學習態度和不斷進取不斷追求掌握多種技能的新觀念，歌曲《五星紅旗》的內涵就體現了它的愛國主義教育的意義，這正是培養同學們愛國素養的優秀歌曲。

參考文獻

面五星紅旗教學反思 篇八

《開學第一課》，這個節目舉辦的非常好，因為這個節目裏請了很多令人感動、令人敬佩的人，從這些人身上我們學到了夢想、努力、付出等很多很多東西。下面是小編為大家收集的關於國小生開學第一課觀後感精選範文。希望可以幫助大家。

國小生開學第一課觀後感一

——《開學第一課》觀後感

《歌唱祖國》唱到：“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼嘹亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強……”聽着這首耳熟能詳的歌，我就很激動。五星紅旗，我為你驕傲，為你自豪。

70載風雨飄搖，幾度春秋，你至今鮮紅依舊，高揚如初。你的莊嚴升起，一次次迎着火紅的太陽。

你總是以昂揚的姿態向世界宣告——中國的改革轟轟烈烈，風雨激盪。看你那火紅的身姿，在湛藍的天空下自由的舒展，我激情澎湃……鮮豔的五星紅旗，獵獵飄揚着半個多世紀的輝煌，展示着神州風采！

每當抬頭看見你，我就肅然起敬。你那高聳的雄姿，彷彿在告訴世界：中華民族的脊樑是挺直的，你的頭顱必將驕傲的昂立世界民族之林。

無論是高山哨所，還是海防前線；無論是鄉鎮還是都市——你總是迎風招展，高高飄揚。你義無反顧地堅守着自己飄揚的高度。

迎着美麗的朝陽，我虔誠的目光默默深情地仰望、仰望。注視你，我詩性盪漾，熱血湧動，心海如潮，一種難於駕馭的情感在胸中升騰。

美麗富饒、神奇古老的960萬平方公里的神州大地，隨處都有你的身影。透過惺忪睡眼，我看見了渣滓洞裏江姐們一針一線地繡着你；看見了大慶油田高高的井架上，王進喜爺爺閃亮的汗滴，他為你抹去貧油國的污漬；看見了奧運場上，中華健兒奮勇拼搏；看見了宇航員叔叔走出飛船艙，在太空漫遊；看見了南極考察船破冰前行；看見你在世界第一高峯舞動。

即使在那暗無天日、血雨腥風的歲月，你也依然保持着燦爛的本色，指引真理前進的方向。數以萬計的勇士們用熱血浸紅了你那曲曲折折的歷史，筆直的旗杆以挺拔的姿勢高擎着人民紅紅火火的信念！

哦！你的鮮豔奪目，是因為你擁有自己的沃土；哦！你的光輝燦爛，是因為你擁有自己的哲思；哦！你的隨風飄揚響亮悦耳，是因為你擁有自己的特色；哦！你永遠高懸輝煌的理想，是因為你擁有自己的主義。

面對五星紅旗，我想告訴中華兒女，只要有五星紅旗的牽引，腳下就永遠是寬闊的坦途；只要心中有五星紅旗，就沒有無法戰勝的**和困難。

五星紅旗，我愛你！

國小生開學第一課觀後感二

一年一度的《開學第一課》終於播出啦，節日中讓我印象最深就是漢字。一點一橫，一撇一捺，小小的漢字非常神奇。它們像一羣羣可愛又淘氣的孩子，在方格上跳躍着，像一株株漂亮的小花朵一樣出現在你眼前；它們像一條條清澈的小溪，流過筆尖；它們像浩瀚的大海浮現在你的眼前。

中國的漢字發展至今，已經有四千多年的歷史了。在漫長的演變中可分為七大類∶甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，在不同的時代用的字體形狀也不同。我們現在常用的是楷書和行書，楷書的特點是形體方正，橫平豎直，筆畫清楚，行書則是楷書的快寫體。

漢字的會意字，指事字，形聲字，象形字背後都藏着豐富的知識。例如象形字“休”就表示人靠在樹旁休息。我很喜歡漢字裏很多有趣的字謎。如：畫時圓，寫時方﹔冬時短，夏時長(日)。千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都説味道好(香)。王老頭，白老頭，同坐一塊大石頭(碧)。一點一橫長，你若猜不出，站着想一想(立)。像這樣的字謎還有很多。

中國的漢字真是有趣極了！我愛這變化多端的漢字，更愛它背後的知識。我堅信美麗的漢字在未來將會被永遠使用。

王寧教授説，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，生命就在民間。為了將傳統文化鞏固在每個人的血液中，王寧教授盡其所能，研究漢字從未停歇。王教授現場演示了“正”、“直”兩個字的演化和造字思路。行不離軌就是正，目不斜視就是直。

國小生開學第一課觀後感三

從1949年10月1日至今，時間已經過去70年了。這70年的時間真的讓我們祖國的一切都發生了巨大的變化。

回首這70年，中國人民走得每一步都是步履蹣跚的，每走出一步都是突破了巨大的阻礙才能踏出去的。看完這期的《開學第一課》後，我不僅對我們祖國在這70年以來讓中國人民的衣食住行變化而感到自豪，我更為我們中國現在在外交方面的變化而感到驕傲！

“弱國無外交”，“落後就要捱打”這一條條血一樣的教訓折射出了我們中國當年所受到的屈辱，轉換至今日，中國已經強大到不容他國輕易欺負了，中國話不會再被忽視，中國在世界上已經佔有一定的地位了，這70年來的成長讓中國看到了世界，也讓世界看到了中國！

國小生開學第一課觀後感四

——《開學第一課》觀後感

9月1日晚上，吃過晚飯，我們全家照例一起守候在電視機前，等待着新學年的第一課——《開學第一課》。

今年是新中國成立70週年，《開學第一課》為我們講述了一個個與國旗有關的感人至深的故事，展現了一面面“有故事”的國旗。其中，最讓我印象深刻的就是閃耀在月球背面的那一面“五星紅旗”!

為了能完美地展現五星紅旗鮮豔的顏色，科學家們竟然進行了上百次的實驗，月球上的那一面紅旗，是科學家們精益求精、一往無前的精神染紅的。老師總是告訴我們要愛護國旗，而我想，在和平年代，愛護國旗的方式就是將它所代表的精神在自己的生活中體現出來，把這些品質傳承下去。

我不禁想起上學期剛看完電影《流浪地球》之後，我也想做一名宇航員，於是就報名參加了學校的科技小組，興高采烈地加入了飛船模型製作小分隊。一開始，每次一到興趣小組活動的時間，我就像離弦的箭一樣衝向活動室，幹勁十足。可是過了幾個星期之後，我就不那麼積極了。

每次打磨零件都要求與圖紙百分百地契合，多一兩毫米都不行，都必須重新制作，在反反覆覆的製作過程中，我漸漸地失去了耐心，直到學期末，也沒能完成作品。現在知道科學家們都是經過幾百次的實驗才成功的，我羞愧極了。

新的學期，《開學第一課》提醒了我，作為祖國新一代的青年，我們要將五星紅旗的精神傳承下去。我要重新開始製作我的模型，為我的“航天夢”繼續努力，願不遠的將來，我可以把五星紅旗帶向宇宙更深處！

國小生開學第一課觀後感五

人的生命似洪水在奔流，不遇着島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。當挫折不期而遇時，只有敢於直面挫折，駕於挫折之上的人才能到達成功的彼岸。

有人説，上帝總是不公平的。實則不然，即使是生活中看起來“順”的人，才難免遭遇挫折。其實，在上帝閉上一扇時，同是也為你打開了另一扇窗。因此，遭遇挫折了，不要抱怨，沒有絕對的公平，也沒有不可克服的險阻。

直面挫折，需要毅力。

“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”，即使是寒冷的冬天，他的求學欲也沒有減小。宋濂為與名人執經叩問，奔赴百里之外虛心請教。求學途中，大雪紛飛，他被凍得四肢僵硬，卻始終沒有停下步伐，他以頑強的毅力，在挫折之途中，綻放清香。

“詩仙”李白在自己的不得意仕途上低吟淺唱，“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”之中，蕩起“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信揚歌。

直面挫折，也需要理智。當大戰告白的項羽，從劉邦的四面楚歌中殺出。破釜沉舟的英雄傳奇，竟因“無顏面對江東父老”而烏江自刎，慘淡；當流放中的屈原聽到楚國滅之的消息，義無反顧地投江汩羅，淒涼。然而他們完全不必這麼做。若當年的項羽知道“留得青山在，不怕沒材燒”的真諦，又豈會不東山再起，一雪前恥；若那時的屈原深知“愚忠”的弊端，又何不投奔明君，戰勝挫折。只是歷史悠悠，那份理智仍然彌珍。

面對挫折，有人選擇了流芳千古的佳話。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;左丘失明，厥有《國語》;司馬遷遭宮刑而作《史記》;韓信受胯下之辱而後成千古名將。直面挫折，能激發潛能。

古今中外，人們又何曾是畏懼挫折。愛迪生在發明中，實驗室爆炸，他沒有喪失鬥志，三週內留聲機變成出世之作；意大利旅行家馬可·波羅曾蒙受牢獄之災，但他沒有一蹶不振，於是在熱那亞的監獄裏口述出了蜚聲世界的《馬可·波羅遊記》;貝克在國際舞台上嶄露頭角，但是命運的轉彎讓他躺在了手術台上，他從沒有想過放棄。他忍受常人所不能忍的痛苦，在五次手術後回到賽場；霍金在病魔的侵擾，婚姻的盡頭下，直面挫折的他沒有低頭，用生命創寫了着作《時間簡史》……

破繭成蝶，鳳凰涅盤，在垂死掙扎的痛苦邊緣，重新新生。直面挫折，讓眾多仁人志士奮勇向前，由歷史的青燈黃卷走進線裝書，留在了汗青史冊上，熠熠生輝。

面五星紅旗教學反思範文 篇九

曾幾何時，五星紅旗，在人類的旗海里閃爍起獨樹一幟的絢麗！曾幾何時，五星紅旗，在地球的面龐中照耀起絕無僅有的光輝！六十年的風吹雨打，她容顏未改；半個多世紀的火烤日灼，她風骨不衰。今天，我們在她的輝映下由衷的歡呼：五星紅旗，您好！

十月一號，這個曾經數以萬計的人，為她的早日誕生，而不惜付出生命的日子。但那曾經幾代人為之熱血沸騰的革命故事，那些為了民族的獨立和崛起，在戰場上奮勇殺敵，拋頭顱灑熱血的革命先輩的光輝形象，也開始從我們的腦海裏慢慢的模糊、淡忘。

如今的十月一日，在大多數中國人的形象中，僅僅只是個黃金週的概念了，只是一個玩的日子，已經體會不到別的更深一層的含義了，到底是我們麻木了還是我們習慣了呢。“國慶節你做什麼？”“在家看電視”，“睡覺，休息”，還是“租碟看連續劇”，玩電腦遊戲？諸如此類，等等……

回答是否定的。國慶節是全國人民的節日。這個節日是教育我們愛國愛家的最好時機。

十月一日，它代表的不僅僅是一個普通的日子，她是中華民族傲然屹立於世界民族之林的里程碑，是民族英雄用鮮血和生命凝固起來的紀念碑，是炎黃子孫幾千年文明走向新的輝煌的起點，是泱泱大國奏響繁榮富強威震四海的序曲。

十月一日，更是我們緬懷先烈勿忘國恥，勵志圖強，報國衞家的精神支柱和動力源泉。

在我們安靜地坐在教室裏學習的時候，我提醒大家：不要忘了我是一箇中國人！

今天，我們生活一天一個甜蜜、一年一個富裕！

今天，我們的祖國一天一個豔陽，一片一個勝利！

作為新世紀的學生，今天是莘莘學子，明天是社會棟樑，祖國和人民的希望寄託在我們身上，未來屬於你們。所以，大家應該清醒地意識到：自己在一天天長大。我們應該牢記自己的使命，體現自己的價值，那就是我們將擔負起建設祖國、建設家園的重任。

同學們，當我們清醒地意識到這些的時候，難道我們還能不好好審視自己、反省自己嗎？難道我們還會不自覺讀書做人嗎？還會違反學校紀律而不思進取嗎？

同學們，我們要自覺行動起來，珍惜學習的機會，樹立起遠大的理想，勇往直前，戰勝自我；我們應該發揚中華美德，學會寬容，學會以禮待人，學會遵紀守法，學會孝敬父母長輩，學會感恩……。讓自己成為一個珍惜光陰、熱愛學習的人，成為一個德智兩強，身心兩健全面發展的人，成為一個值得老師信賴能讓父母放心的人，成為一個具有理性、有智慧、有世界眼光的現代人。

同學們，只要我們付出不懈的努力，明天的我們，一定會是個出色的我們，我們的父母會為有我們這樣優秀的兒女而驕傲！臨朐實驗二小為有你這樣優秀的學生而自豪！

同學們：讓我們在五星紅旗下莊嚴宣誓：讀書做人，從我做起，從現在做起，為自己、為父母、為祖國添光加彩吧！

最後，讓我們共同祝願我們偉大祖國永遠繁榮昌盛！

面五星紅旗教學反思範文 篇十

為什麼我的眼裏常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

――艾青

我今年62歲，住江蘇省如皋市如城鎮，系第七、八、九屆全國人民代表大會代表，江蘇省第十屆、第十一屆人民代表大會常務委員會委員。1988年，我向全國人大常委會提了一條建議，經各方努力，兩年後誕生了一部《中華人民共和國國旗法》。2008年5月12日，四川汶川發生里氏8.0級地震，我建議國家下半旗為數萬遇難同胞誌哀，被國務院採納。

從童年時代至今，我與國旗結緣的那一幕幕場景仍歷歷在目……

國旗・外公

50多年前的一個夏夜，在忽明忽暗的油燈下，外公指着年畫上的一幅國旗圖案，教我認識國旗。

“五星紅旗是中華人民共和國的國旗。五星紅旗為長方形，紅色象徵中國革命；紅旗上方綴有5顆黃色五角星，黃色是我們中國人黃色人種的民族特徵。5顆星，較大的1顆在左邊，象徵中國共產黨；4顆小星環繞在大星之右，像星拱北斗，並各有一尖角正對着大星的中心點，象徵中國共產黨領導下的革命人民大團結……”外公的語調慷慨而激昂。

“什麼是北斗呀？”我依偎在外公懷裏，看着國旗圖案，心中懵懵懂懂。

“北斗，就是北斗星呀！”外公將我抱到屋外。他指着滿天的星星教我辨認：“看，那排列成‘鬥’形的7顆亮星就是北斗星。北斗星是指示方向和判別星座的重要標誌呀！”那個寂靜的夜晚，我認識了國旗，也認識了北斗星……

那時，全國剛剛解放，外公經營着一家叫“鄧廣潤”的老字號嫁粧店。每逢元旦、春節、“五一”等節日，甚而中秋、端午等傳統節日，外公都會在店門外掛起五星紅旗，那團紅就深深印在了我心裏。但對我童年來説，更有趣的則是看“掛國旗”。

每次，外公一説“掛國旗”，我就手忙腳亂地端着板凳前去幫忙，但無論怎樣爭取，矮小的我都是配角。那面用紅布手縫而成的國旗，總是經過別人的手，最終高高掛在店門前，國旗光彩奪目，迎風飄揚。解放初期，人們的生活總是充滿愛國主義教育的色彩。

國旗通常連續掛10多天，一眼望去，老街各店面前一派火紅，映紅了一張張笑臉。半個多世紀過去了，那童年的記憶一直刻在我的腦海裏，揮之不去。

國旗・老師

1985年6月，我在如皋接待了一位重要客人。她是我在中央工藝美術學院學習時的任課老師羅斯・卡爾女士。她是美籍華人，被查出身患癌症。

在彌留人間的最後幾個月，羅斯・卡爾女士帶着3個子女重返祖國，重温對祖國的深情。我陪同老師走在城鎮的大街上，老師的生命已進入倒計時，我的心情百味雜陳。老師沒説一句話，她進了一家又一家店，可總是失望地走出來。我猜不透她到底要買什麼，緊跟其後，卻不敢多問。終於，在如皋百貨公司，老師買到了她想買的禮物――3面五星紅旗。

當老師從營業員手中接過鮮豔的旗幟時，眼眶裏滾動着晶瑩的淚花。她像女兒見到久別的母親一般，不住地親吻。瞬間，淚水浸濕了旗的一角。老師鄭重地把旗子分別交給3位已加入美國國籍的子女，千叮萬囑：“這是我送給你們最珍貴的禮物。記住，你們根在中國，不管走到哪裏，我們永遠是炎黃子孫！”是的，每一個龍的傳人無論走到哪裏，都心繫着祖國。祖國的國旗就是祖國的象徵！我在一旁也忍不住落下淚來。當天，我們一起站在莊嚴的五星紅旗下拍照留念。

3個月後，噩耗傳來，羅斯・卡爾女士離別人世。我眼前不時浮現老師購買五星紅旗和向子女贈送的場景。國旗代表國家尊嚴，象徵國家。於是，我萌發了建議國家制定一部升掛國旗法規的念頭，要讓五星紅旗深入人心，飄揚在每一箇中華兒女的心中，以喚起公民的國家觀念，增強公民的愛國主義意識，振奮民族精神。

國旗・《國旗法》

1988年初，我光榮地當選為第七屆全國人大代表。這一年10月1日國慶節，我帶着孩子漫步在城鎮街頭。街上車水馬龍，店內商品琳琅滿目，但我仍覺得缺了點什麼，我不禁想起前不久在美國考察時所見到的場景。在美國，無論博物館、藝術館，還是工廠、機關、學校，星條旗無所不在，甚至連老百姓的郵箱裏、郵遞員的車架前，都插着美國國旗。美國人對國旗如此重視，美國人的國家意識讓我震撼。而我們國家在這樣隆重的節日裏，整條街上都見不到一面中華人民共和國國旗，我心裏有着説不出的滋味。

回家後，我查閲了不少資料，發現世界各國對象徵國家的國旗、國徽、國歌，都制定了相應的法律法規，而我國還沒有一條與國旗有關的法規。當晚，我輾轉反側，久久不能入睡，強烈的民族意識一次次撞擊着我的心。我翻身下牀，扭亮枱燈，奮筆疾書，寫下了《加強愛國教育，喚起人民的國家觀念，儘快制定張掛國旗具體辦法的建議》。10月6日，幾經修改，我將這封約1000字的建議書裝入人民代表專用信封，寄往全國人民代表大會常務委員會。

一位普通人大代表的建議，驚動了共和國最高權力機關。兩個月後，我收到全國人大常委會辦公廳寄來的一封信函。信中還附着國務院有關部門請示制定《國旗法》的報告。報道寫道：“李玉坤代表提出的建議很重要，我國至今還沒有懸掛國旗的法律依據，制定這方面的法規刻不容緩，建議由國務院法制局、全國人大和政協草擬懸掛國旗的法律或辦法。”

信裏還告知了我一些情況：已陸續有人民羣眾對國旗、國歌的規範提出了建議，而你是人大代表中第一個提出來的，也只有人大代表提出議案，才有可能為國旗立法。

這是一部遲到的法律。信中介紹道：1950年上半年，中國政協第六小組就起草過《關於國旗升掛辦法和國歌演奏辦法》的法規草案，由當時國務院祕書長林伯渠交給主席，請求批准。1950年9月7日，在文件末尾批了“同意”兩字，並簽上“”；到了9月9日又在“同意”兩字上畫了“×”，在後面寫上“緩辦”二字，隨後簽上“”。38年前，這項立法就此擱置了。

五十餘載光陰，彈指一揮間。38年後，因為我的一條建議，國旗立法將變為現實。就在全國人大常委會辦公廳來信後不久，七屆全國人大常委會第十二次、第十三次會議反覆審議了《國旗法草案》。1990年6月28日，中華人民共和國主席楊尚昆簽發28號主席令，正式頒佈了《中華人民共和國國旗法》，並於同年10月1日實施。很短時間內，我的名字與《中華人民共和國國旗法》聯繫在一起，以較高的頻率出現於大眾傳媒。

國旗・趙新風

1992年3月26日，我以全國人大代表的身份來到天安門廣場看望國旗班戰士。身材魁梧、儀表端莊的國旗班戰士以標準的軍禮迎接我的到來。此後不久，國旗班就改為國旗護衞隊，人數由30人增加到100多人。

“國旗班戰士幾十年如一日，不怕酷暑嚴寒，護衞國旗，充分體現了戰士們的愛國主義情懷，我作為人大代表，向你們致敬！”一陣親切的問候後，我從包裏掏出一疊“全國人大七屆五次會議紀念封”贈送給國旗班的戰士。

“《國旗法》的頒佈實施，使我們很受鼓舞！”國旗班班長趙新風在陪同我參觀駐地時，興致勃勃地向我介紹戰士們護旗執勤的情況。趙新風説，以前羣眾來看升降國旗，雖然熱情很高，但什麼姿勢都有。《國旗法》實施後，情況大為改觀，軍人自動敬禮，羣眾肅立注目，就連小朋友們也自動行舉手禮。我不住地點頭：“好，這就好，愛國主義意識增強了！”

趙新風介紹，自開國大典之後的20多年裏，天安門廣場一直沒有專業升旗手，升降國旗的任務一直由北京市供電局負責。自1951年10月1日之後的25年間，負責為天安門廣場升降國旗的，就是電工胡其俊。那時升旗沒有國歌伴奏，而且也不是天天升旗，只有逢節假日或外國重要元首來訪時，才會通知胡其俊去升旗。他總是提前一天到天安門管理處領國旗，第二天騎車到天安門廣場升旗，升完國旗後再到供電局上班。那會兒升降旗的時間也完全靠他個人估計。1976年5月，北京衞戍區部隊接替了胡其俊升降國旗的任務。

趙新風是1989年春天參軍到天安門國旗班的。1991年4月15日，使用了41個春秋的老國旗旗杆光榮“退役”，趙新風與兩位戰友為它完成了最後一次降旗。4月16日，天安門新國旗旗杆啟用，趙新風親手按動電鈕升起第一面五星紅旗。5月1日，“天安門國旗班”擴建為“天安門國旗護衞隊”。趙新風由此成為天安門國旗護衞隊國旗班的第一任班長。

從趙新風的談話中得知，為了保持國旗的莊嚴神聖，戰士們每天都要換上一面嶄新的國旗。而目前少數單位國旗破損、褪色後不及時更換，仍升掛在高空，影響了國旗的尊嚴。我當即表示：“這個問題提得很及時，也很重要，我將盡快向全國人大反映這個情況！”

從北京回來後，我向全國人大常委會提出了“關於大力宣傳《國旗法》，並指定有關部門研製牢固耐用、不易褪色的國旗的建議”。國家司法部、紡織工業部接受了我的建議，並作了答覆。中國社會科學院心理研究所承擔了此項任務。該所在對各地採集來的國旗樣品進行分光測定，選出30多種候選顏色，然後經過專家篩選和廣泛徵求民眾意見，確定了最適合五星紅旗的紅色和黃色，並研製出不易褪色的布料。

國旗・曾聯鬆

1996年國慶前夕，我在國旗徽章設計專利獲得者徐大公等人的陪同下，赴上海市山陰路拜訪德高望重、79歲高齡的五星紅旗的設計者曾聯鬆先生。

我握着曾老的手説：“謝謝您為我們國家設計了國旗，我早就盼着來拜訪您。您是國旗的設計人，我因為提了一條建議，誕生了一部《國旗法》，我們兩代人志同道合，心心相印，都與國旗結下了不解之緣！”

曾老很是興奮：“你們來看我，我很高興。一提起五星紅旗，我的心情就難以平靜，不論談多久總不覺得累，記憶猶新啊！”曾老説着，便小心翼翼地取出他珍藏近半個世紀的一份國旗設計圖案樣稿，像展示傳家寶似的，慢慢地打開，展現在大家面前。

接着，曾老滔滔不絕地講述他設計國旗的過程：

1949年7月，上海人民沉浸在剛剛解放的喜悦之中。當時我在上海現代經濟通訊社工作，我從報紙上看到徵集國旗圖案啟事後，思緒萬千：中華人民共和國國旗，應是偉大祖國的象徵、中華兒女的寄託，炎黃子孫的驕傲！自己雖然不是專業畫家，但有一定的美術基礎，應積極投身到這一具有偉大意義的設計工作中去。

7月的上海，一片火熱。為設計最佳國旗圖案，我日夜揮汗，伏案描繪，到了痴迷的程度。有一天，已到午夜時分，面對一堆畫着各種圖案的稿紙，我推開窗户呼吸新鮮空氣，稍作休息。我抬頭仰望窗外滿天的繁星，忽然來了靈感，我從人們常説的“盼星星，盼月亮”中得到啟發：中國共產黨是中國人民的大救星，工人、農民、小資產階級、民族資產階級就像圍着北斗的4顆小星。想到這裏，我迅速返回房間，重新設計方案。

我先用紅色作為國旗的基礎色，代表解放、光明、熱烈，再剪出一個大的五角星，象徵偉大的中國共產黨，並以大星導引於前，後又剪出4顆小星環繞於大星，像星拱北斗。小星象徵廣大人民，人民緊緊地環繞在黨的周圍，團結戰鬥，從勝利走向勝利。我還把五角星設計為三原色中最亮的黃色，這不僅與象徵革命的紅色旗面相協調，也像早晨彩霞中的金光，燦爛輝煌，色調簡練而莊嚴大氣，而且也表達了中華兒女黃色人種的民族特徵。

經過近一個月的設計構圖，我製作了兩份五星紅旗圖案，一份寄出去應徵，一份保留家中。我最終確定的五星紅旗圖案為：紅色油光紙做成的旗面，旗面左上角貼着1顆黃色的大五角星，大星上貼着用紅色油光紙製作的“鐮刀斧頭”標誌，大星右側呈半圓形貼着4顆黃色小五角星。

1949年10月1日，開國大典上，親手升起了象徵新中國誕生的國旗。這面特製的大國旗，長5米多、寬3米多，飄揚在天安門廣場蔚藍的上空。

我從報紙上看到公佈的國旗圖案時，既激動又驚詫，因為五星紅旗和自己設計的國旗圖案几乎相同，但又無法確定是否是自己的作品。因為在我設計的國旗圖案中，大星中嵌有“鐮刀斧頭”。

1950年9月27日，我意外收到了中央人民政府辦公廳寄來的一封信。來信説：“曾聯鬆先生，你所設計的中華人民共和國國旗，業已採用，茲贈送人民政協紀念刊一冊，人民幣500萬元(合現在500元)作為酬謝你對國家的貢獻……”此時，已整整過去一年零四個月。我心中的結終於解開了，五星紅旗正是自己設計的作品，我一連激動了好幾天。

我從來信中得知：1949年秋季，中國人民政治協商會議籌備會收到了國旗應徵圖案2992幅，從中篩選了38幅作候選圖案，並編輯成《國旗圖案參考資料》，發給政協與會人員閲評。我的五星紅旗圖案位列32號，首先被田漢、郭沫若等名家看中，由田漢送呈主席審閲。同意選為國旗，但建議刪去“鐮刀斧頭”，成為一幅純潔亮麗的五星紅旗，交由政協會議討論。説：“五星紅旗圖案表現我們革命人民大團結。現在要大團結，將來也要大團結。”1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議正式通過了我設計的五星紅旗為中華人民共和國國旗。

曾老越説越激動。突然，他扔掉枴杖，扶着藤椅站起來，兩眼盯着前方，炯炯有神。他亮開嗓門，模仿開國大典上的語調大聲宣告：“中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！”曾老面色紅潤，語調慷慨激昂。此時此景，所有在場的人無不為之動容，眼眶中跳動着晶瑩的淚花……

我連忙扶着曾老説：“曾老，五星紅旗既美觀端莊，又寓意深刻，當時你能設計這樣的圖案真不簡單啊！”

曾老不因為設計了國旗而沾沾自喜。他話鋒一轉，笑着對我説：“小李，我在報上看到關於你的報道，極為高興。從1949年10月1日親自升起第一面五星紅旗到1990年10月1日，橫跨了41個年頭，中國才產生了一部《國旗法》，你的一條建議可為國家做了一件大好事呀！”

我連連擺手：“我僅僅盡了一名人大代表應盡的職責，出於強烈的愛國心和參政意識，才寫了關於儘快制定懸掛國旗具體辦法的建議，沒想到這條建議竟引起了這麼大的反響，並誕生了《國旗法》。我能得到這麼高的榮譽，與您這位國旗設計者的貢獻是永遠分不開的，我再次向您表示致敬！”

臨別時，曾聯鬆老先生飽蘸濃墨，為我揮毫題字：“壯哉，長城萬里；偉兮，旗海千秋！”

國旗・責任

國旗代表國家尊嚴，象徵國家，愛國旗就是愛國家，每一個公民都有責任和義務維護國旗的尊嚴。自《國旗法》頒佈實施以來，無論是政府機關還是工廠學校，到處都飄揚着一面面迎風招展的五星紅旗。然而，在《國旗法》的實施過程中，尚有不盡如人意的地方，影響了國旗的尊嚴。我作為人大代表，有責任向國家有關部門反映情況，使之得到糾正。

2000年3月，我赴京參加第九屆全國人民代表大會第三次會議。會議期間，我鄭重地向全國人大常委會議案組提交了“建議儘快制定《國旗法》實施細則的建議”。

“建議”提出：“《國旗法》自1990年公佈實施至今已有近10年。從北京、上海、江蘇等部分省市以及香港、澳門迴歸及國慶50週年等重大活動來看，這一重要法律的實施發揮了巨大的重用。在開展國旗教育、愛國主義教育、增強人民的國家觀點等方面取得了很好的效果。但從全國範圍來看，其實施過程中仍然存在不少問題，尤其是對一些條款的執行還缺少具體規定，導致某些單位在升掛國旗時缺乏法律依據。例如，中外合資企業需要掛3種旗幟，中國國旗、合資對方國的國旗、企業專有旗幟，這三者位置怎麼擺？相差高度為多少？應當有具體規定。因此，特建議制定《國旗法》實施細則。”

九屆全國人民代表大會三次會議將此項建議列為“第3447號議案”。同年6月下旬，我收到國務院法制辦公室寄來的第78號函，來函説：“您提出的關於‘建議儘快制定《中華人民共和國國旗法實施細則》的建議’將在國務院有關部門即將研究制定的國旗升掛使用的具體規定中予以採納。”

數十年來，我堅持收藏關於五星紅旗的一切。我作為《國旗法》的首倡者，不斷接受媒體的採訪，每每説起國旗的故事，我越來越感到自己的渺小。國旗中，凝聚着太多人對祖國的心潮澎湃，太多中華民族共同的精神源泉。

《國旗法》頒佈實施以來，我去部隊、機關、學校、企事業單位作《國旗法》知識講座180多場，聽眾達20多萬人次。我樂於為宣傳國旗作貢獻、盡義務，我認為這是自己義不容辭的職責。

國旗・汶川

2008年5月19日下午2時28分，國旗半垂，汽笛嗚咽，山河失色，草木含悲。在這一刻，為深切懷念四川汶川大地震的遇難同胞，萬眾肅穆，舉國默哀。這是新中國成立以來第一次為自然災難的逝者設立全國哀悼日，也是首次為遇難平民降半旗誌哀。此時此刻，我為國務院採納我的《關於對汶川大地震遇難者下半旗誌哀的建議》感到由衷的欣慰。

5月12日下午2時28分，四川汶川發生里氏8.0級地震，短短几天時間死亡3萬多人，受傷2萬多人，我每天飽含淚水看着電視畫面上關於汶川大地震的滾動報道。看着那揪人心肺的一幅幅場景，我反覆思忖：面對數以萬計遇難同胞和遭遇不幸的家庭，我們不僅需要全力搶救、關懷和幫助倖存者，也要給那些不幸遇難的同胞以最高的禮遇。雖然社會上有各種哀悼方式，但抗震救災到了關鍵時刻，我們需要一次全國性的哀悼，以凝聚過度的悲痛人心。由此，我產生了向國務院建議下半旗誌哀的想法。

《中華人民共和國國旗法》第14條第4款規定：發生特別重大傷亡的不幸事件或者嚴重自然災害造成重大傷亡的，可以下半旗誌哀。下半旗的日期和場所，由國務院決定。

5月16日，我與天安門國旗護衞隊國旗班首任班長趙新風通了電話，商量向國務院建議下半旗誌哀的有關事宜，包括降半旗的時間、場所、操作程序等。當晚，我就請新華社的一位記者以最快、最直接的方式，將我的《關於對汶川大地震遇難者下半旗誌哀的建議》呈送國務院。