《七彩陽光》教學反思精品多篇

《七彩陽光》教學反思 篇一

廣播體操是一年級學生進入國小後體育課上首個重要任務，對於剛進入國小的那些孩子們來説，存在着很大的難度。第三套國小生廣播體操，是一套具有教強時代氣息的廣播操，它具有教育性、科學性、健身性、藝術性。這套操是根據學生的身心和生理特點來創編的，但在一年級的教學過程中具有一定難度，一年級學生活潑、好動，學習的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強，自學能力差，容易受外界的影響，注意力不集中。對他們來説，身體的柔韌性和協調性也較差，而且整套操在空間和方位上變化多而快，很容易手腳跟不上。經過反思自已的教學教法，大致總結如下：

1、正確示範，提高學生學習直觀性。先做完整示範，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，示範時力求正確而優美，掌握動作要領。熟練做好鏡面示範，提高了學生學習興趣和積極性。

2、採用激勵方法，增加練習的信心。廣播操練習枯燥，動作難度大，重複多。隨着時間的推移，學生會感覺疲勞。所以教師要採用有效手段，提高學習的練習熱情，多肯定學生的進步，鼓勵學生投入到反覆的練習中去。同時在教學中採用發小笑臉的形式，提高學生學習的積極性。

3、注意教學的方法在教到方向性強，動作多的操時。通過分解動作，反覆的領做，讓學生模仿。先一介動作一個動作分解教學，再慢慢加快口令節奏。比如，在學習踢腿運動的時候，由於節奏比較快，上下肢活動的幅度比較大，一個動作緊跟關下一個動作銜接不好掌握，以至於有些學生練習起來身體不協調，直接完成動作的難度很大。這樣在教學中，分解成兩個練習點：先請學生慢節拍做下肢動作，之後練習手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節奏和拍子節奏後，再請做得較好的學生示範，指出容易錯的地方，當學生又做到這個動作時，教師要着重放慢節奏數拍子，讓後進生慢慢體會，在他們對這兩個練習有了較為清晰的理解後，再去完成後面動作，即使做得較好的學生學得更好，又使哪些做得一般但對動作結構理解模糊的後進生練好。

4、以優帶差，鼓勵學生互幫互學。在教學過程中，我讓學的快的學生當小老師，去幫助一些別的沒學會的同學，加快進度。充分調動學生的'積極性，以領操的方式來鼓勵表現優異的學生管樣學生為了領操，都努力竟爭當領操員，學生的注意力也能較好的集中起來。

5、一年級學生學習廣播操進度慢的另一個原因，是他們剛開學一兩個星期就開始跟着高年級學生做課間操，久而久之，他們就形成了錯誤的動作，給後面的學習糾正帶來了一定的困難。這種情況下，我採用了課間操時間做得較好的高年級的學生上台領操，老師在旁邊用口頭提醒動作的到位程度，課堂上重點指出高年級學生普遍存在的問題，幫助一年級學生進一步形成正確的動作定型。

以上方法，能起到一定的作用，但進度慢了一點，想教的快些，又怕學生學得不紮實，以後糾正會更費力。

《七彩陽光》教案 篇二

1

第3課

教材

1、複習廣播體操《七彩陽光》

2、遊戲  輪流領先

課型

綜合

課時

目標

1、學習廣播體操，注重對學生正確身體姿態和規範性的培養，

2、通過遊戲，提高學生耐久跑的能力。

3、培養學生樂於參與遊戲活動，體驗成功與失敗時的心理感受，在體育活動中努力展示自我。

重難點

重點

學生正確的身體姿態，學生規範性

難點

學生正確的身體姿態，學生規範性

課的

順序

時間分配

課的內容

運動負荷

指導與練習法

次數

時間

一

3

分

鍾

1、體育委員整理隊伍，檢查人數，向教師報告

2、師生問好！

3、宣佈本次課教學任務、整理服裝、報數。

1

3

教學組織：成四列橫隊。（如圖）

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教學要求：精神飽滿，聲音洪亮，做到快、靜、齊。

二

5

分

鍾

二、準備活動：

1、隊列：慢跑，蛇形跑。

2、拍手操。

1

2*8

2

2

3

教學組織：四列橫隊成體操隊伍站立。（圖示一）

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教學要求：手臂、上、下、側面要伸直、邊示範邊提要求。

教學方法：先示範後講解、邊示範邊提要求、學生聽口令集體練習。

三

14

分

鍾

1、複習廣播體操七彩陽光

若干次

14

教學法：

1、學生集體練習，教師巡迴指導，發現錯誤動作及時糾正。

2、學生分組做操，老師檢查。

3、教師完整示範，學生模仿。

4、學生分組練習，

5、學生集體做一遍。教師指出學生的錯誤動作，予以指導。

6、組織學生互相觀摩，學生自評、互評，進行獎勵。

預期目標：

學生活動積極，能按教師要求完成練習內容。

8

分

鍾

遊戲：輪流領先

2-3次

8

教與學的方法：

1、講解遊戲的方法、規則。

2、找幾個學生試做

3、組織遊戲，教師巡迴指導

預期目標：

學生相互合作學習，參加遊戲，交流體會，自評優缺點。

四

5

分

鍾

1、放鬆運動

（1）手臂放鬆

（2）腿部放鬆

2、小結本課：

3、宣佈下次課教學內容和課外練習內容。

4、收拾器材：佈置學生收拾器材。

5

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教學要求：身心充分放鬆。

場地

器材

運動量

預計

120次/分鐘

反思：

廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般採用傳授式教學法和學生反覆練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師佈置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，在我的激發和鼓勵下，學生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經常練習，大課間也在認真的做，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

這套操的動作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、遊戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

在這套廣播操教學中，我覺得，作為教師應該更注重對學生美感的培養，自信心樹立，增進同學）本站●（們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！

《七彩陽光》教學反思 篇三

廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的課外活動。做廣播操質量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛鍊身體素質的基本途徑，因此，既《雛鷹起飛》之後，我們又迎來了第三套國小生廣播體操《七彩陽光》，我們體育教師應加強學校廣播操的教學。

《七彩陽光》這套廣播操在動作編排、協調性、反應能力方面的要求比《雛鷹起飛》難得多，所以在廣播操的教學上，可以説是教的費力，學的痛苦，儘管多次教學生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學中如果我再一味的讓學生反覆、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，並使他們產生厭學態度，也就達不到學習的目的，這不是我要的教學。因此，我在體育課堂上，有意地激發學生們的學習興趣，因為我知道只有讓學生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強化他們智力的提高，培養健康的情趣，鍛鍊堅強的意志，加快他們的個性發展。

在廣播操《七彩陽光》的新授課上，由於這套操動作難度對於國小低年級的學生來説比較大，在空間和方位上的變化多而快。很容易手腳跟不上，那麼我們在教學中可以分階段來實施教學。第一階段，完整的直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示範動作，讓學生跟着自己做，這個時候不用擔心學生會枯燥，因為低年級的學生，對於一切都很新鮮，不會產生厭惡情緒！在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多。比方説對整套操有個很深印象，這就為你以後的教學打下了很好的基礎。第二階段就是動作的。細化階段了，對於操化動作有了初步印象後，學生對學習就會有了適當的信心，學起來就更容易。第三階段，屬於提高學生動作規格階段，那就要求學生從哪裏開始到哪裏結束要完整的交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養成良好的做操習慣。

在教學過程中，我還採取了“小老師競爭上崗制”，()讓做的好的學生每人帶兩三個學生進行教操練習，在規定時間，規定能夠節數限制下，比一比哪位“小老師”教出的學生做得好，做的對。個人與個人之間，組與組之間展開了激烈的競爭。不甘認輸的上進心和好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數，專心指導每位學生。教的人要有真才實學，每個動作，每個細節瞭如指掌，才能應付自如；學的人在“小老師”的教導下為爭第一練習起來絲毫不敢鬆懈。“小老師競爭上崗制”的推廣不但提高了做操的質量，更鍛鍊了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。

在新課程的教學中，只要選擇合理的教學方法，才能在體育課堂教學中起到事半功倍的效果。通過這樣的教學，學生就可以把廣播操掌握的規範，在整個國小階段起到真正的鍛鍊效果！

《七彩陽光》教案 篇四

教學內容：

1、《七彩陽光》第二三節

2、遊戲 《捕魚》

適用年級：一年級

一、説教學內容

我所執教的是國小生廣播體操《七彩陽光》第2、3節，《七彩陽光》共8節，持續時間3分22秒，是針對國小生的身心特點創編而成的。本套廣播體操以培養國小生正確身體形態的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語彙，吸納了一些有助於國小生靈敏協調素質和彈跳力的健美操動作，形成了規範大方、活潑歡快的風格特點。本節課的教學目的是：要求學生學會做操，力求大方、美觀、整齊；培養學生協同合作精神及羣體意識。

二、説教法

1、在教學過程中，引入競爭機制，充分調動學生學習廣播體操的積極性，使學生積極參與到體育教學過程中去。 2、在具體教學中採用分組比賽的方式，培養學生“團隊協作精神”以養成協同合作的意識，讓每一位同學都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗。

3、鼓勵學生大膽展示自己。採用評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，既讓學生學會做廣播體操，又讓學生感受到成功的喜悦，使學生在一片歡快的氣氛中學習並掌握了新知識，發展了學生個性。

三、説重點難點

第二節上肢運動的重點是上肢動作橫平豎直，方向準確。難點是上肢動作方向混亂、鬆垮。

第三節擴胸運動的重點是上肢動作舒展，下肢屈伸富於彈性。難點是胸前平屈使肘關節下垂，手臂上舉時曲肘。

四、説學法

1、在體育教學過程中，堅持“以學生髮展為本”，真正擺出學生主體地位，充分發揮學生主體作用。從課前準備到以遊戲為主的熱身、到以分組比賽評選最佳組合，均以學生為主體，教師只起主導作用。

2、根據健康教育課程目標體系中“培養學生具有良好的合作精神”，採用小組比賽方式，使學生產生濃厚的興趣，使學生願學、樂學、愛學。

五、説教學過程

(一)、遊戲導入

使學生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學習中去。

(二)、複習舊知識與學習新知識有機結合

1、採用小組比賽方式引入競爭機制，使學生對學習更加有興趣。學生通過比賽獲得成功體驗。鍛鍊小組長的組織能力。

2、採取評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，使學生增強協同合作精神。讓學生在共同的活動中體驗到協同合作對完成學習任務的重要意義。

3、培養學生羣體意識。

總之，本節課的目的就是為了培養學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性，引導學生學習協同合作，養成合作意識，從協同合作中得到成功的體驗。

《七彩陽光》教學反思 篇五

第三套廣播體操《七彩陽光》，是一年級體育的主要學習內容，對於一年級新生來説，特別是一些柔韌性和協調性較差的學生，要讓他們掌握，確實有很大難度。在教學中，我總結了幾點教學廣播操的體會：

1、鏡面示範和背面示範有機結合

這套新操動作變化較多，如單做背面圖向示範則令學生看不清教師手部在胸前的動作示範，鏡面示範適合低年級同學，受以往領操員的方向和學生相反的經驗影響面對教師鏡面示範不適應，喜歡看教師和學生同向示範，因此每一節操我都鏡面示範講解、示範，背面示範領同學們練習相結合的方法來組織教學，實踐效果好。

2、分解動作示範和完整動作示範相結合

一節新操動作的學習，要先示範一次完整動作，讓學生建立正確的動作表象，再第一遍時候要放慢節奏用緩慢的口令講清動作的'方法要求，手的運動方向和腳、頭、眼神的配合等逐一講解，分解教學，第三遍再完整示範，用正常節奏練習。最後強調調休的正確姿勢以及手臂的空間感覺等要求學生心到、口到、動作到位。

3、學習動作的同時要求學生也要學會口令實踐證明喊口令能幫助記憶動作，還能培養節奏感。

《七彩陽光》教學反思 篇六

教師和學生處於不同的年齡層面，身體條件、學習方法截然不同，同年段的學生也存在身心發育、接受能力和學習態度的差異，導致我們在教學過程中遇到了很多困難，學生容易出現的錯誤也不盡相同。下面是在實際教學中容易出現的錯誤：

1.節拍變化多，動作難

《七彩陽光》按照ABAB的形式創編，雖然是以基本體操動作為主，單個做並不難。可是，一節操中節拍變化多，如擴胸運動第一八拍是一拍一動，第二八拍卻成了兩拍一動。同時，兩個八拍一組的動作幾乎沒有重複，對於國小生來説，動作多，節奏快，非常不容易記憶。突出表現在擴胸運動、踢腿運動，往往一節課很難掌握一節操，低年級的學生就難上加難了。

2.方向變化多，路線難

《七彩陽光》具有活力和時尚感。但是，不對稱的方向變化難以掌握規律，多變的動作路線增加了掌握的難度。比如體轉運動：“第一八拍，3-4上體左轉90度，左臂不動，同時左手在頭後，5-6上體右轉180度，同時右手叉腰，左臂側舉(掌心向裏，眼看右手)，一左一右，簡單。可是，第二八拍就出現了方向的問題，學生容易記憶對稱動作，第一八拍5-6拍向右轉，而第二八拍5-6此時卻變向了左。正確的轉體方向變化依次是左、右、左、右，而學生易犯左、左、左、右的`錯誤，像這樣的方向變化在多節中都有。

3.動作細節多，規範難

第三套中國小生廣播操加大了大肌肉羣的動作，動作幅度大、路線遠，對大關節、大肌肉羣、骨骼都起到了很好的鍛鍊作用。但是，加大大肌肉羣的動作，並沒減少細節動作。如手心上下、內外的變化，兩臂胸前平屈時掌時拳，弓步、並腳跳變方向等等，提高了本套操的規範難度，分散了學生對整套操的注意力。

在很多運動技術動作中，都是上下肢異側，動作的協調性、穩定性和學生的習慣相一致。但是在本套廣播操中，上下肢同側的動作非常多，往往要花時間先熟練上下肢同側的動作，再銜接整節動作。

針對以上出現的問題，我們採用了各種方法幫助學生更好的學習整套廣播操，如：

1.難點攻克法

對學生難以理解和掌握的動作，我採用了各種適合低年齡段的語言表達出來，這樣學生就能很快的學會有難度的動作。比如，第一節伸展運動中第二個八拍中的1-2拍兩手臂應該是上舉而且要加緊耳朵，我就跟學生們説：“天氣冷了保護好自己的小耳朵”;5-6拍兩臂側上舉，我就跟學生説：“太陽放晴了，張開你的雙臂，抬起頭接受陽光的照射”。第四節體側運動和第八節跳躍運動我都用比較童趣的小兒歌來教學。比如第四節第一個八拍，我就用了“摸摸小肩，拍拍手，側側小腰，笑一笑，擺個POSS真漂亮”的兒歌讓學生學習。在第五節體側運動中，我就讓學生們想一想交警叔叔是怎麼指揮交通的，手臂是否伸直？讓學生思考，然後對這節進行教學。 通過這種方法的學習，學生很快就掌握了各個動作。

2.差別對待法

我根據學生學習的情況和掌握的情況，對那些學習慢和掌握動作不好的學生，採取了集中學習和一對一幫帶學習方法。也就是有掌握動作好的優秀學生一對一的幫助掌握差的學生，讓他們主動去找對方進行指導和學習。

所以教授一套廣播操，學習、糾正、鞏固、提高，是老師在教學過程中不可缺少的，也是每個學生都要認真學習的。作為一名體育教師，有義務有責任推廣廣播操。在教學中，我儘量將廣播操和遊戲相結合，培養學生不怕吃苦，克服困難，勤於練習；同時也培養學生之間的自評和互評能力，從而幫助學生更全面的發展。

《七彩陽光》教學反思 篇七

廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般採用傳授式教學法和學生反覆練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師佈置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的。同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，在我的激發和鼓勵下，學生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經常練習，大課間也在認真的做，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

這套操的動作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、遊戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

在這套廣播操教學中，我覺得，作為教師應該更注重對學生美感的培養，自信心樹立，增進同學們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！棉鞋裏的陽光教學反思陽光教學反思：“我可以捉住陽光！”

《七彩陽光》教學反思 篇八

學習廣播操是一年國小生進入國小後的首要任務，對於這些小孩子來講，存在很大的難度。在以前的學前教育中，孩子們多少也接觸過基本體操、舞蹈等簡單的動作。“七彩陽光”是一套具有教強時代氣息的廣播操，它具有教育性、科學性、健身性、藝術性，這套操是根據學生的身心和生理特點來創編的，對教師和學生都是一個新的挑戰。

由於一年級國小生活潑、好動，學習的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強，自學能力差，容易受外界的影響，注意力不集中等特點，所以在一年級的。教學過程中具有一定難度。通過一個月的教學，孩子們收穫了很多，對於新教師的我來説也學習到了很多，反思如下：

1、教師正確動作示範，一年級國小生好奇心和模仿能力超強的特點，教師示範動作時儘量採用正面示範和鏡面示範相結合的方法，能夠讓學生一目瞭然的瞭解完整動作。

2、教師發揮對學生引導激勵作用，對於一年級學生來説激勵，表揚可以提高小孩子的學習積極性，從而正確掌握動作。

3、教師可以採用多種組織形式，來調動學生學習的積極性，比如，每節課可以讓孩子們自我推薦做“領操員”，讓每個學生去嘗試體驗做小老師；創設情境進行小組比賽，優秀小組設置各種小獎勵等，都可以起到良好的效果。