如何培養學生學習的良好習慣【多篇】

培養學生良好的學習習慣 篇一

人們常説：播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。良好的學習習慣是學生學好知識的前提。著名教育家葉聖陶先生説過：“什麼是教育？簡單一句話，就是養成習慣。”好的習慣一旦養成，不但可以提高學習效率，而且可以受益終身。習慣不是生來就有的，它是在人的生活實踐中逐步形成的，它可以養成，也可以改變，但是培養起來容易，改變起來困難。一年級學生剛剛入學，模仿性強，可塑性大。在這期間教師要引導他們，讓他們養成良好的學習習慣。

一、課堂教學的內容安排和呈現要多樣化，盡力激發學生的學習興趣。

一年級學生剛剛入學就要面對枯燥的漢語拼音和數字加減等，那種單調的反覆呈現、機械背誦缺乏新異性、刺激性，很難吸引學生的注意力，因此要求教師在激發學生學習興趣，調動學生無意注意的積極性方面認真鑽研，創設高效、有趣的教學過程。就拼音教學來説我們可以運用相關的圖畫開展“找字母朋友”、“編兒歌”等變換不一的教法，學生就會始終充滿新鮮、好奇感。數學上可以開展課堂小比賽、講數學小童話等。在這樣的過程中教師和學生感到快樂與輕鬆，教學效果自然是有效的。

二、教會學生學會傾聽與觀察，引導學生形成良好的聽講習慣。

課堂上我們經常強調同學們用“耳朵仔細聽、眼睛仔細看”就是培養學生有意識的傾聽和觀察。當接手一個新的班級時，我就利用學生喜歡聽故事、做遊戲的特點，因地制宜進行一些“有回答任務”的聽故事活動，要求學生仔細聽和回答老師故事中有趣的問題，學生逐漸把注意力集中在聽講的內容上來。這樣，學生會很快形成較強的有意注意，為以後的學習打下堅實的學習基礎。

三、培養學生認真完成作業的習慣

作業是課堂教學的昇華，作業可以檢查學生的學習效果，鞏固課堂上學到的知識，加深對課本知識的理解。要求學生做到“今日事今日畢”，獨立地按老師要求完成當天的全部作業。這樣做既能鞏固當天所學的內容，又可防止養成拖拉作業的壞毛病。

四、多利用激勵性評價，引領學生享受學習的快樂。

課堂上老師一個滿意的微笑、欣賞的撫摸會讓參與的同學滿足和自信。作業本子上的一顆小小五角星會讓所有同學嚮往那種成功的感覺。讓剛剛入學的“小不點”在老師的誇獎鼓勵中逐漸喜歡國小裏緊張有序的學習生活。但是，老師的激勵要注重差別，向自治力差的同學傾斜，注意利用“榜樣”的力量，對於自治力差的同學要像“沙裏淘金”那樣去發現他的優點，使每個學生在原有的基礎上都有進步。

一年級是國小階段學生良好學習習慣形成的最關鍵時期，是對學校生活適應的有利時期，如果教師能把握住這個關鍵時期進行細緻的教育對學生來説將影響他的一生和諧發展，學校教育管理也會擁有了一個良好的開端。

培養學生良好的學習習慣 篇二

眾所周知，良好學習成績的保持，離不開良好的學習習慣，從接班開始，我就注重同學們的學習習慣的培養。

（一）課前習慣

1、認真完成前置性作業的習慣。前置性作業是生本學習的的重要環節。要讓學生掌握完成前置性作業的方法，能夠主動積極完成前置性作業。

2、課前準備的習慣。上節課下課後，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上必須的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。

（二）課中習慣

1、良好的聽課習慣

（1）聽課姿勢：要持續正確的坐姿。聽講時就應挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。

（2）讀寫姿勢：做到“一尺一寸一拳頭”：讀書眼睛離書本一尺左右；寫字時上身坐正，左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處，胸口離桌沿一拳左右。

2、課堂常規學習習慣

（1）遵守課堂紀律、專心聽講的習慣。根據學生注意力不持續，易轉移等特點，教師要把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處於活躍的狀態之中，讓每個學生都有事可做。

（2）規範答題的習慣。口頭回答問題時聲音洪亮，表達清楚；在學生課堂板演以及平時的作業和練習中，教師要規範要求，不放鬆任何細節，加強講評，及時糾正。

（3）認真書寫的習慣。要求學生從小養成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規範整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規範，格式要美觀。

（4）有條理、快節奏的習慣。國小生普遍存在着做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學習的計劃性，養成做事有條理的好習慣。

3、課堂思維習慣

在學生逐步養成了良好的常規習慣之後，教師應將培養重心調整到培養學生在課堂上用心發問、多向思維、獨立思考、大膽發言、勇於批判、相互合作等品質習慣上來。

（1）用心動腦、大膽發言的習慣。要從學科特點和國小生心理特點出發，根據新授知識的要求，精心設計教學情景，激發學生學習的慾望和信心，提高他們進一步探索問題的潛力。要加強學生實驗操作和動手潛力的培養，培養學生的動手潛力和探索精神。

（2）與人合作的習慣。課堂上，務必喚起學生與人合作的意識，使其能正確處理個人與羣眾的關係，將個人活動與羣眾活動融為一體，互相配合，協調一致。

（3）敢於提出問題的習慣。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程的教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。教學過程中要逐步培養學生自主探究、主動質疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。

（三）課後習慣

1、認真“做作業”的習慣。

（1）按時認真完成作業。要求學生當天的作業當天完成，書寫工整規範。

（2）作業獨立完成。做作業時不能抄襲他人作業，或一邊做作業，一邊做其他事情，要求作業認真，獨立完成後再做其他事情。

2、及時複習的習慣。要讓學生學會每一天晚上把當天的功課進行回顧，週六、週日把本週學習資料進行小結，一段時間集中搞一下複習等。要善於將學過的知識進行前後聯繫，構建知識框架，構成知識網絡。

學生應有的良好學習習慣 篇三

1、主動學習的習慣

別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用於學習，並能堅持始終。

2、及時完成規定的學習任務的習慣

要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，並要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務後，產生一種成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

3、各學科全面發展，不偏科的習慣

現代社會迫切需要的是發展全面的複合型人才，所以要求中學生要全面發展，不能偏科。這就中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科，可以適當降低標準，根據自己的實際情況，確立經過努力完全可以實現的初期目標、中期目標、遠期目標，然後要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。

4、預習的習慣

淺談如何培養學生良好的學習習慣 篇四

我始終堅定——“養成良好的習慣將受益終身”。一個好習慣需要我們平時的提示，需要孩子們能持之以恆的去培養。所以，對於孩子習慣的培養我是持之以恆。

從一年級帶這班孩子至今，可以説老師熟悉孩子，孩子瞭解老師的一舉一動所表達的意思。對於書寫習慣、學習習慣、行為習慣等，我都會利用課堂，教材等有利時機進行教育。而這次教材上的“讀書做筆記”和“經常使用工具書”這兩個習慣我在二、三年級就開始注意培養了。如二年級學習了查閲字典，現在孩子抽屜裏字典必備，經常看到學生課堂上隨時用，看課外書時也會不時翻翻，當然這是一部分同學。這次利用教材內容，爭取讓它成為每個孩子的習慣。

至於讀書做筆記，可以説，大部分孩子已經養成了“不動筆墨不讀書”，除了老師規定的每週讀書摘抄，平時也經常讓學生寫感想並且提出閲讀寫批註——自己對一個詞，一句話，人物哪怕是一個字的想法，評價都可以。使學生逐漸有了這方面的意識。但是對於編寫提綱學生練習較少，今後注重在這方面加強練習，讓寫提綱幫助孩子有更明確地閲讀思路，寫作脈絡，説話有條有理，一清二楚。

把習慣培養當成重要任務，放在平時，勤説，多練，以達到幫助培養學生良好的學習習慣。

培養學生良好的學習習慣 篇五

一、指導思想

播種行為，可以收穫習慣，播種習慣，可以收穫性格。養成良好的習慣是學生健康成長的根本保證。在新的學年裏，注重學生的養成教育，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起。紮實有效地進行學生文明習慣養成教育。根據本班情況，制定養成教育計劃。

二、工作目標

在以往抓養成教育的基礎上，進一步從環境衞生、文明禮儀，學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風。使班級在衞生習慣、文明禮儀、學習習慣的養成等方面有更大的進展。

三、實施計劃

(一)、衞生習慣養成教育。

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便後洗手。

2、清潔區和教室每天要清掃乾淨。

3、保持桌椅的乾淨整潔，定期整理課桌和清理書包。

4、不在牆壁上亂貼、亂寫、亂畫。

5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。

(二)、文明禮儀養成教育

1、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起” 等禮貌用語。

2、在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。

3、向別人請教，態度要誠懇。

4、不打架、不罵人。公共場所不得喧譁。不追逐、打鬥、玩有危險的遊戲。

5、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起鬨、不嘲笑。

6、集合出入按指定路線和順序？不插隊、不推搡？不爭先恐後，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。

7、認真做好課間操、眼保健操，姿勢正確。

8、積極參加課外活動，能自覺鍛鍊身體

(三)、學習習慣養成教育

1、課前要預習，預習有記錄，學會帶着問題聽課，提倡記課堂筆記。

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。

3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳？。

4、上課專心聽講，不亂説亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考。

5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，認真完成。

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。

7、考試答題要細心、準確、書寫規範

四、工作措施

1、學生成立文明“稽查小組”，及時糾正學生的不良行為。

2、將“學生行為規範養成教育”納入班級月考核。

3、積極開展相關活動，促進“學生行為規範養成教育”活動的有效實施。

4、家校聯手。。指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。

學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此要重視學生日常行為規範的養成教育工作，把養成教育擺在首要位置，長期進行下去。