陶行知愛的教育故事【新版多篇】

陶行知愛的教育故事 篇一

泰戈爾曾説：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是8年代出版的刊物，可以説它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動了。

這是一部小書，這是一部巨着。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含了兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所着，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個合適的補充。

夏先生説：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閲讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。”

在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事蹟感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造着兒童愛祖國、愛人民的感情。

在我們的中國小教育中，“愛的教育”這四個字，説來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。

愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。

他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。

沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。

愛的教育的故事 篇二

這是美國一家一般的幼兒園。

剛入園的兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨意地坐在地毯上，接收他們的人生第一課。

一位幼兒園藏書樓的老師微笑着走上來，她的背地是整架整架的圖書。

“孩子們，我來給你們講個故事好不好？”

“好！”孩子們答道。

於是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺易的童話。

“孩子們，”老師講完故事後説，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”

老師停頓了一下，接着問：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事？”

一位小朋友即時站起來。“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有……”成熟的聲音在廳中迴盪。

然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次地故事記載下來。

“下面，”老師説，“哪位小友人來給這個故事配張插圖呢？”

又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的後面，而後掏出一張優美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書並不難。你們還小，所以只能寫這種小書；然而，等你們長大了，就能寫大書，就能成為巨大的人物。”

人生第一課停止，在人不知鬼不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何對待這種灌注呢？

評價：這樣的灌輸使孩子們從小就“站着”，不會光“趴着”去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會為人的畢生打下一個良好的基本。

《愛的教育》閲讀原文 篇三

①蔣風先生最近榮獲一個大獎——第十三屆國際格林獎，成為首次獲此殊榮的中國人。年內他將赴日本領獎。

②日前，在金華舉行的“中國童詩”年會上，蔣風與老詩人聖野喜相逢，他對聖野説：想把這筆獎金貢獻給我國的兒童文學評獎活動，就像當年陳伯吹先生曾經做過的那樣。

③蔣風小時候叫蔣壽康，由於家裏經濟拮据，直到上國小3年級的年齡，才走進國小堂讀書。

④在學校裏，教蔣壽康算術的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人，長得美麗端莊，常穿着一件長旗袍，臉上帶着微笑。

⑤斯老師愛孩子，她有一套很好的教學方法，經常講故事給孩子們聽，和他們一起做遊戲，循循善誘地培養學生良好的性格和品德。

⑥有一個學期，斯老師每週安排一堂故事課，專門給同學們講意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》，整整講了一個學期。孩子們為故事中的人物深深感動。

⑦學期結束時，斯老師舉行了一個特別的班會，她把班上的許多同學用書中的人物來命名，勤勞的就叫裘里亞，正直的就叫比卡隆，善良的就叫西西洛，勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上，他多麼地希望斯老師也給自己起一個名字啊！可是，不知是他表現不突出、還是其他什麼原因，名字一個個報過去了，蔣壽康沒有聽到斯老師用書中的人物給自己起名，頓時心裏感到很委屈，急得眼淚差點掉下來。

⑧班會結束後，同學們的臉上個個綻開笑容，互相叫着剛剛被命名的名字，唯獨蔣壽康獨自站在一邊，悶悶不樂。

⑨斯老師發現蔣壽康的神態不對，她突然意識到自己犯了一個大錯誤。於是，斯老師特地請蔣壽康到辦公室裏，滿含歉意地對他説：“你看，都怪老師太粗心了，怎麼把你給忘了。可是，現在沒法再給你開一個班會啊。其實，你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎麼辦呢？這樣吧，讓老師來彌補這個過錯吧，老師就把最心愛的《愛的教育》送給你，算是老師給你賠個不是，好嗎？”斯老師邊説邊打開《愛的教育》，並在扉頁上寫了兩句話：“記住，永遠做一個平凡的人；但是，要讓自己平凡的心閃爍着不平凡的光彩。”

⑩斯老師題好字後，又對着蔣壽康唸了一遍，叮囑他要做一個好孩子。蔣壽康得到《愛的教育》，臉上立馬多雲轉晴，陽光燦爛，他使勁點着頭，向斯老師鞠了一個躬，高興地回家了。

⑾自從得到斯老師贈送的《愛的教育》，蔣壽康經常在做完功課、幫助母親做好家務後，拿出來閲讀，他一次次被書中感人的情節所打動。閲讀《愛的教育》，培養了他的一顆愛心，同時提高了他的寫作能力，使他逐步走上了為孩子寫作的文學道路。

⑿蔣壽康讀中年級那年，上海《兒童雜誌》舉辦了一次全國學生作文比賽，他躍躍一試寫了一篇《北山遊記》，獲得了第十名。如今，他已是著名兒童文學理論家。

(摘自2011年9月16日《新民晚報》)

《愛的教育》閲讀題 篇四

一、填空題

1、《愛的教育》的作者是 ，他是 (國家)人，主人公是________

2、《愛的教育》中的主要主要人物是 、 、 、 等。

3、第一場雪飄落下來，平時沒有笑容的 開心的不得了，從馬車上救下孩子的 拄着枴杖跳來跳去，科羅西用 裝了滿滿的雪球。

4、班級裏面，____的身材最高大，力氣最大，也是 的保護者。

5、小石匠和安利柯邊玩積木邊拉家常，他告訴安利柯他的父親晚上到 上課，母親靠 貼補家用。

6、正當老師把每月故事《撒丁島的少年鼓手》的草稿交給 抄寫時，弗朗蒂突然把 扔在地上。

7、 有一本最最心愛的郵票簿。

8、安利柯因為墨水瓶翻了，和 鬧翻了，最後 主動和好。

9、鐵匠的兒子______因為向父親要錢買 書，結果被父親從樓梯上踢了下來。

10、斯代地的圖書室非常豐富有 、 、 、還有一些課本。他經常變換 _這對他來説也是一件充滿快樂的事情。

二、選擇題。

1.那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫( )

A.克洛西 B.代洛西 C.弗蘭蒂

2.為了救一個小孩被車子扎傷的人物是( )

A.洛貝諦 B.安利柯 C.鐵匠的兒子

3.克洛西是個殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是( )

A.嚴厲批評了四個欺負克洛西的孩子，並饒恕了那四個孩子。

B.嚴厲批評了克洛西。

4.掃煙囱的孩子丟了錢幣之後，發生了什麼事？( )

A.被師傅狠狠打了一頓 B.很多學生幫他湊足了多餘他原來的錢。

5.愛慕虛榮的瓦梯尼因為向誰炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評？( )

A.一個聾子 B.全班同學 C.一個盲人

6.裘里亞的成績退步了，身體也越來越差，原因是( )

A.他每天夜裏悄悄起牀幫爸爸抄字條，熬夜太多。

B.他厭惡學習，越來越不用功，故意熬夜拖跨身體。

7.弗蘭蒂被開除的原因是( )

A.品行太壞 B.成績太差 C.不尊敬父母

8.當潑來可西獲得二等獎時，他的父親十分懺悔，是因為( )

A.他沒有文化，從來不給孩子學習上的輔導。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，還處處維護他。

9.狂歡的最後一天發生的意外事故是( )

A.一個五六歲的女孩被車子壓傷了 B.一個五六歲的女孩與母親失散了

10.馬爾可不辭辛勞，萬里尋母，結局是( )

A.找到了母親，並給了母親治好病的信念，從而救活了母親。

B.雖然找到了母親，但他的母親已經去世了

三、判斷題(正確打“√”，錯誤打“×” )。

1.《愛的教育》的主人公安利柯是一個國小生。……………………( )

2.《愛的教育》的作者是英國著名兒童文學作家亞米契斯。……… ( )

3.我的朋友卡隆因為生病遲入學兩年，他為人正直、厚道，常斥罵欺負別人的人。…………………………………………………………………………( )

4.“從小尊敬軍旗的人，長大就一定會捍衞軍旗！”這句話是校長説的。( )

5.“你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰場！”這句話是老師對安利柯説的。……………………………………………………( )

6.書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木遊戲特別在行。……………………………………………………………………( )

7.在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最親切的稱呼了。………………………………………………………………… ( )

8.“78號犯人”就是克洛西的父親。……………………………… ( )

9.一名少年因為勇救落水同學而被市長授予公民勛章。………( )

10.經過最後一次考試，全班同學都升級了。…………………… ( )

愛的教育的`故事 篇五

小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地明白他，熱情地安慰他，默默地關愛他。課文抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描述細膩，字裏行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學生情感上的共鳴。

課堂中學生們圍繞“你從哪裏能夠看出，卡羅納失去母親十分痛苦？和周圍的人又是如何關愛他的？”這兩個問題再讀書感悟，從始至終我看到學生都在同情與憐憫的神情中學習，他們在文本中體會着愛的教育。同時，在體現“愛”這一主題時，藉助其中一個場景時，同學們圍在卡羅納身邊沒有説一句話——讓學生設想自己就是卡羅納的同學，把自己想對卡羅納説的話寫下來，進行寫作説話練習，讓學生把“愛”説出口。

這篇文章使孩子們受到了教育，學會關愛他人，學完課文之後，孩子們的變化很大，互相之間打架的不見了，看到的是有禮貌的互幫互助。就連小珂欣，也能夠注意控制自己，還寫了一篇日記寫自己很感謝謝甜甜和肖彤他們以前幫忙自己，並表示自己再也不欺負他們了。

這就是愛的教育，孩子們認識到人與人之間只有互相明白，互相幫忙，多寬容多關心他人才能得到大家的愛。