幼兒園中班音樂説課稿 幼兒園中班音樂説課稿8多篇

幼兒園中班音樂説課稿 篇一

活動目標：

1、知道是三拍子的歌曲，會用自己的方式拍出三拍子的節奏。

2、在老師的引導下，學習用延長符和其他小音符改編歌曲的節拍。

3、培養幼兒的創造性思維以及對音樂創作的興趣。

活動準備：

1、事先幼兒學會唱歌曲《聽》。

2、每張桌上四小節曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

3、老師黑板上寫出歌曲《聽》，延長符號若干。

4、錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、小朋友，上次我們學唱了一首歌《聽》，我們一起表演。

二、複習認識小音符，能唱出來。

1、你認識他們嗎？一起來唱一唱。老師指音符，幼兒唱。然後將小音符連起來唱一遍。

2、小朋友真能幹，你知道每一節車廂裏有什麼樣的小音符？它們合起來是幾拍呢？每一節車廂都是幾拍呢？我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。

3、三拍子的節拍有什麼特點呢？你想怎樣拍出三拍子呢？

4、我們一起邊唱邊打三拍子的節奏。

三、引導幼兒改編節拍。

1、延長符號有一個習慣，它喜歡跟在小音符的後面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪裏？請個別幼兒上來擺一擺。

2、它們都坐上了四四拍的音樂火車，我們一起把新的音樂火車來唱一唱。

3、現在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車，應該怎麼唱呢？

師：延長符號坐上了小火車，還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。

四、幼兒分組活動。

1、老師介紹每組準備的材料。

2、每組5名幼兒，大家討論後，將小音符貼在譜子上。每小節四拍，並用琴演奏一下，唱一唱。

3、老師巡迴指導。

4、現在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車，我們來唱一唱，好聽嗎？

五、結束。

小朋友真能幹，會改變歌曲的節拍了，你們都是了不起的小音樂家。以後我們還要編很多好聽的歌，唱給客人老師聽，現在，我們也乘着我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風唱歌吧！

活動反思：

在這次教學活動當中，孩子們表現很積極，喜歡聽着歌曲來活動，以後要開展更多的音樂創作活動。使孩子們在玩兒中體驗音樂給孩子們帶來的愉悦情感。但是本次活動，除了沒讓幼兒創編曲子之外，反思其整個過程我還漏掉了一個重要的知識點，那就是幼兒還沒有掌握三拍子強弱弱的節奏，在幼兒表演唱時，雖然我一直強調用柔和優美的聲音唱，但卻沒有強調三拍子強弱弱的節奏。如果提示了，這樣效果可能會更好。

有關幼兒園中班音樂説課稿(精 篇二

一、總體發展情況：

一個學期下來，從班級的整體發展水平來看，大部分孩子都已適應了幼兒園的集體生活，很多幼兒爸爸媽媽來接時都不肯回家，非常喜歡幼兒園。通過一個學期師生間、生生間的相互瞭解和感情培養，幼兒對老師產生了一定的依戀情緒，同伴間也建立了良好的感情，多數幼兒能主動地與老師和同伴溝通。在生活常規方面，大部分孩子通過這個學期的生活習慣的培養，自我服務能力有所增強；遊戲是孩子的主要活動形式，孩子都喜歡遊戲，各種晨間遊戲、室內外遊戲、區角遊戲等孩子們都很喜愛，樂此不疲。在學習方面，本班幼兒很喜歡學習新的本領，願意接受新鮮事物。在活動中大多數幼兒表現得比較積極，能較快地掌握知識。特別是在本學期的 冬季運動會 和 藝術周 活動中，孩子們表現得大膽而自信，都能夠積極地表現自我，展示自我，充分感受到了活動的樂趣。通過努力，本學期我班還兩次被評為文明班級。

二、各領域目標達成情況：

1、健康方面：

保護幼兒的生命和促進幼兒的健康 是《幼兒園教育指導綱要》健康教育的首要要求，也是我園的首要任務。為此，我們高度重視幼兒受保護、受照顧的需要，尊重他們的獨立要求，同時又避免包辦代替。基本的生活自理能力是幼兒必須擁有的，也是我們一直常抓不懈的工作。平時，我們教師有意識地做一個 旁觀者 ，鼓勵孩子們養成自己的事情自己做的習慣。用餐時，湯汁、食物殘渣灑在桌上，鼓勵幼兒自己收拾乾淨；午睡時，鼓勵幼兒自己穿脱衣服鞋子，管理自己的物品等。午餐時部分幼兒能完成自己的一份飯菜，能力強些的幼兒還能做到飯後漱口、擦臉、整理桌面；多數幼兒學會了獨自入睡，不要老師陪；多數幼兒大小便能夠自理，並做到解好大小便及時洗手，洗手時袖子卷高等。

12月1日，我園開展了以 我運動我健康 為主題的 冬季運動會 ，不論是在前期的準備中還是在現場的表現中，孩子們都能積極地進行參與，孩子們在親子游戲活動中還取得了好的成績。通過活動，孩子們充分體驗到了成功的喜悦，體會到了健康和運動的重要性。

2、社會方面：

通過這個學期的朝夕相處，孩子之間、孩子與老師之間已經非常地熟悉和了解，彼此間也建立了良好的情感，孩子們都能準確地叫出同伴的名字，許多孩子都找到了自己的好朋友，即使回到家中，也願意並主動地將班裏的好朋友邀請到自己家去玩。

3、語言方面：

針對孩子的年齡特點，這學期我們將培養重點放在語言的完整性及連貫性方面。通過每天的飯前聽故事活動，幫助孩子們掌握故事中的經典句子和詞彙，並用完整的語句進行表達。鼓勵幼兒在集體面前大膽地念兒歌或講述故事，現在越來越多的孩子加入到飯前語言遊戲中來，孩子們自我表現的慾望在逐步增強起來。

4、科學方面：

動物是孩子們最喜歡的朋友，這個學期，孩子們和自然角中的小烏龜、蚱蜢、小金魚、小白兔等小動物交上了朋友，孩子們用心地瞭解着它們的外形特徵和生活習性，表達着自己對這些動物的認識與感受。孩子們還 請 來了蟹爪蘭、君子蘭等各種植物，從活動中體驗到了養殖動植物的樂趣。

好奇心是孩子們的一貫特點，孩子們進入了一個奇妙的圖形世界，通過關注周圍生活中的各種圖形、辨認集合圖形、大膽嘗試和體驗圖形組合的千變萬化，盡情享受着探索、發現和創造的樂趣。

5、藝術方面：

學期初發現，部分幼兒不能很好地構圖，線條及簡單的圖案表現不盡如人意，有些幼兒因為完成不了一幅完整的作品而情緒低落，活動中既體會不到活動過程的有趣性，又不能有效獲得成功的喜悦。根據孩子的年齡特點及發展水平，本學期美術教育的培養重點放在繪畫技能的掌握和想象力的同步提高上，對能力較弱的幼兒降低要求，採用 扶着走 的策略幫助他們積累創作經驗，一學期下來，孩子們的美術表現力有了明顯提高。多數孩子初步學會了動手剪貼和使用剪刀的方法。音樂活動中，即歌曲、遊戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。

三、存在的問題及解決措施：

通過一個學期家、園、幼等多方面的共同努力，孩子們在不同程度上都有了很大進步，但仍有許多方面還需加強，具體表現在這幾個方面：

問題一：個別幼兒吃飯時愛玩耍，衞生意識缺乏，需老師不斷的提醒和幫助；還有個別孩子棉毛衫跑出不知道到請老師幫助。

問題二：在遊戲中，有很多孩子往往以自我為中心，經常會為玩具爭吵，不能相互分享玩具，遊戲規則意識較弱。

問題三：幼兒注意力保持的時間不長，有個別幼兒常常遊離於集體活動之外。個別孩子不能夠注意傾聽別人的講話，喜歡插嘴，喜歡搶着説話。

問題四：孩子們在活動中的安全意識還比較弱，如：遊戲時或高興時不能很好地控制自己的情緒，喜歡做一些出格的動作，個別孩子愛動手打人，相互間愛打打鬧鬧。

問題五：個別孩子不能接受成人善意的提醒，有逆反情緒，要麼動不動就哭鬧，要麼不配合，故意淘氣。

四、班級發展目標：

在下個學期的工作中，我們將繼續本着 以幼兒發展為本 的教育思想，制定符合幼兒年齡特點的教育教學活動。同時重視個體差異，因材施教，使每個幼兒都能獲得滿足和成功。下學期根據我班幼兒的實際發展水平和狀況，計劃做好以下幾方面的工作：

1、不斷增強幼兒的勞動意識，提高幼兒的生活自理能力和勞動能力，使幼兒養成良好的勞動習慣。如：引導幼兒學會自己穿脱外套，學會系鈕釦等。

2、繼續關注幼兒間的個體差異，全面提高幼兒素質。

3、培養和提高孩子的合作意識、集體意識、安全意識。

4、繼續做好家園配合工作，使家長積極地參與到幼兒園的教育活動中來。

幼兒園中班音樂説課稿範文三：小矮人找朋友 篇三

活動目標：

1、通過撕報紙、傳球等遊戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。

2、感受傾聽音樂、合作遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。

2、教師操作的大記錄紙。

活動過程：

一、情景導入，初步感知延長音。

1、在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。

2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。

3、教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什麼特別之處？小矮人在什麼樣的音樂聲中找好朋友的？

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕報紙、傳紙球、做記錄遊戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。

1、聽音樂玩“撕報紙”遊戲，自主感知延長音出現的次數，並在“撕”的過程中感受延長音的延續。

師：發現小矮人找了幾次朋友？可以用什麼方法來記錄？如果只給你一張舊報紙，你有什麼辦法？來記錄？什麼時候撕報紙？一起聽音樂試試。

2、聽音樂玩“傳紙球”遊戲，合作完成遊戲過程中加深對延長音的理解。

師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎麼做？(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友後開始傳紙球

3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友並用符號記錄下來。

4、再次玩“傳紙球”遊戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。

三、討論“小矮人開火車”遊戲的玩法。

四、教師帶領幼兒第一遍遊戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。

五、請一幼兒做火車頭，帶領大家遊戲。

六、感受每次延長音時值的不同。

師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什麼困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？

七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒瞭解小矮人喊到了三個好朋友，並請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示範記錄方式。

九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。

十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。

★中國小教學教案模板範文

幼兒園中班音樂説課稿範文一：勤快人和懶惰人 篇四

【活動目標】

①區分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。

②會唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準確把握歌曲節奏。

③喜歡音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。

【活動重點】學唱歌曲，做個快樂的勤勞人。

【活動難點】準確把握歌曲節奏，唱準節奏。

【活動準備】歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。

【活動過程】

一、故事導入，激發興趣

根據歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸福快樂的生活，而懶惰的人因為懶於動手，最後餓死的結局，引導幼兒做一個快樂的勤勞人，遠離懶惰的人。(可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論，對“勤勞”和“懶惰”進一步認識)

二、教師彈唱歌曲，進入音樂教學

師：寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事，還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什麼！(初次試聽)

教師再次彈唱，幼兒帶着問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導入的故事中的內容大多和歌詞內容相仿，幼兒應該可以很快説出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲(這裏需要反覆幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節奏)

三、表演唱

此環節為遊戲環節，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在遊戲中熟練歌曲。

中班音樂教案：三隻帶斑點的小青蛙

【活動目標】

1.在多次感受歌曲的基礎上，發現歌詞重複的規律，並學唱歌曲。

2.感受數量遞減的規律，理解其含義，記憶歌詞並學唱歌曲。

3.能與合作表演的同伴相互支持與協作。

【活動準備】

1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)

3.號碼牌2套。(數字為1-3)

4.音樂磁帶、錄音機。

【活動過程】

(一)集體複習歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。

1.師：讓我們一起來唱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。

2.師：這一次，我們把歌詞“頭髮”藏起來不唱，用拍手來代替。

(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：今天，我們要學唱一首新歌，唱的是什麼小動物呢？請你們聽一聽、猜一猜！(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)

師：你們猜是哪種小動物？説給大家聽一聽！

師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱！(教師邊範唱歌曲，並演示磁性教具)

(三)幼兒感受歌曲內容，並初步學唱。

1.師：小青蛙去遊戲，開始的時候，共有幾隻青蛙坐在池塘邊的圓木上？(教師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經準備好了要去捉蟲玩遊戲。現在我們一起來唱一唱！(教師邊演示教具邊帶幼兒學唱全曲)

(四)教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。

1.師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰願意來試試？(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)

2.師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經排好了，誰是第一個？誰是第二個？……現在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序對不對？現在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按着順序跳水，然後到自己的座位上和大家一起唱歌。

3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的小青蛙來遊戲了！

4.教師先請3個幼兒，等他們自主排序之後，再開始遊戲。

活動延伸：

教師根據幼兒掌握序數概念的情況不斷增加遊戲難度。在以後的音樂遊戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結出更多的合作經驗。

幼兒園中班語言教學説課稿 篇五

尊敬的各位領導、老師：

大家好，今天我説課的題目是：中班語言活動《蘿蔔回來了》 。

一、説教材：

《蘿蔔回來了》是一篇講述小動物們相互關心的童話故事，故事中以“蘿蔔”為線索，將小動物們把蘿蔔送給朋友分享的一個個情節，串聯成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事採用反覆式的結構，類似情節一而再、再而三地出現，其中描述小動物心理活動的語句既有重複，又有不一樣的內容，既易於為幼兒掌握複述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明瞭的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好的為幼兒接受。

故事中所反映的“關心他人”、“與人分享”的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感，因為“獨生子女”的家庭結構以及充斥利益因素的快節奏社會生活，讓現在大多數幼兒都缺乏“關心他人”、“與人分享”的情感體驗，進而造成了孩子的“霸道”、“自私”，可見向孩子進行關愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，並已逐漸學會了交往，這時候，給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態度，對他們今後的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。

結合故事特點以及孩子的年齡特點、培養目標，因此我選擇了《蘿蔔回來了》這個故事為活動內容，希望通過故事中善良、生動地人物形象來激發孩子們關愛他人的意識。

二、説教學目標：

（一）結合中班幼兒的年齡特點，我從知識、技能、情感態度三方面制定了以下目標：

1 、初步理解故事內容，樂意表達自己的想法。

2 、學習複述描述動物心理活動的語句，會説句子“天這麼冷，__＊一定很餓，我找到了東西要和＊＊一起吃”。

3 、體驗相互關心、與人分享的美好情感。

（二）重點、難點：

重點：初步理解故事的內容，樂意表達自己的想法。

因為故事是語言技能鍛鍊、情感表述的載體，只有把握了故事內容，才一能進一步挖掘其教育意義，所以我把“初步理解故事的內容”作為活動的教育重點。難點：體驗相互關心、與人分享的美好情感。

因為情感的體驗是抽象的，中班幼兒的理解水平又有限，所以只有孩子在理

幼兒園課程整合評優課説課比賽20__ 。 4 。 2

解故事內容、充分把握故事人物形象的基礎上，移情至自己的生活經驗，才能激發起孩子對“關愛他人”、“與人分享”美好情感的真正感悟，所以我把它作為我的活動難點。

三、説教學準備：

本次活動我準備了以下幾樣物品：

知識準備：幼兒認識故事中所涉及的動物以及食物。

物質準備：PPT課件

根據中班幼兒的認知水平和心理髮展特點，他們的思維還處在具體形象階段，注意力也容易分散，因此我利用課件能夠幫助幼兒理解故事內容，同時清晰地表現出了送蘿蔔的過程，讓孩子清楚地感受到這種“自己捨不得吃，要和朋友分享”的愛的傳遞過程。

四、説教法、學法：

（一）教法：

主要採用了下列幾種教法：

1 、設問法：每次欣賞之前我都進行了設問，讓孩子帶着問題進入故事情節，這樣不僅增強了孩子的注意力，也讓孩子能有目的的傾聽故事，利於故事內容的理解。

2 、講述法：中班幼兒的有意注意增強了，運用語速、音量的變化，通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的，為提高教學效果和突破重、難點做準備。3 、多媒體演示法：由於孩子的思維處於具體形象階段，所以對事物的認識依賴於圖片、模型等，這個故事雖然內容重複，但是涉及的人物眾多，容易混淆，運用多媒體課件演示，讓孩子對人物形象以及“送蘿蔔”過程能更清楚的把握。（二）學法：

我採用了以下幾個學法：

l 、觀察法：孩子對生動的圖片總是感興趣的，所以我採用觀察法，讓他們觀察背景圖（大雪天）以及人物圖，這樣不僅增強孩子的活動參與性，也幫助孩子抓住故事線索，瞭解故事內容。

2 、視、聽、講結合法：讓孩子通過多種器官的感知，把語言和孩子的自我理解有機融合，特別是觀察“送蘿蔔”過程圖的環節中，孩子們在明晰人物間關係的同時，聽聽、講講，利於故事內容、語言的學習。

3 、模仿扮演法：這種方法主要運用在“心理描述”語句的學習中，在活動中，讓幼兒嘗試模仿角色的心理對話，在角色表演中體驗同伴間互相關心，願意與他人分享的美好情感。

五、説教學過程：

根據教材內容重複、語言通俗的特點，我設計了以下幾個環節：激趣導入，引發疑問―分段欣賞故事，初步瞭解故事內容，學習心理描述語句―完整欣賞故事《蘿蔔回來了》，理解朋友之間互相關愛之情―體驗故事情感，遷移故事主題。

1 、激趣導入，引發疑問。

出示雪景圖片，瞭解下雪。

教師提問：你看到了什麼？什麼時候會下雪呢？

師小結：是呀，冬天到了，你瞧，地上、山上、樹上都蓋滿了雪。此環節的重點是激起幼兒的興趣，引出故事的線索，運用了觀察法，讓孩子對故事的背景有一個瞭解。

2 、分段欣賞故事，初步瞭解故事內容，學習心理描述語句。

（1）小兔送蘿蔔。

師：看，誰來了？小兔要去幹什麼呢？（看課件）

小兔去把蘿蔔送給誰了？它是送給它最好的朋友，小猴。可是小猴？（不在家）小兔就把蘿蔔放在桌子上，回家了。

（2）小猴送蘿蔔。

師：小猴哪去了？（看課件）

小猴把蘿蔔送給了誰？（小鹿）可是小鹿？（也不在家）那小鹿去哪了呢？（3）小鹿送蘿蔔。

師：這時候，小鹿也在雪地裏找呀找呀，它一邊找一邊會説什麼呢？我們來説説看。（看課件）

小鹿把蘿蔔送給誰了？（小兔）小兔在幹嘛？（睡覺）小鹿不願意吵醒它，就把蘿蔔輕輕地放在桌子上，回家了。

小兔醒來，睜開眼睛一看，它看到什麼？它會説什麼呢？（放錄音）它説這句話的時候心裏怎麼樣？

（教師鼓勵幼兒用生動的語言模仿小動物的心理描述語句。）此環節是本活動的重點，教師通過提問法、多媒體演示法幫助孩子瞭解故事中情節的發展順序，幼兒通過視、聽、講結合法，模仿扮演法來學習重複的語句，增進對故事情感的理解。

3 、完整欣賞故事（（蘿蔔回來了｝}，理解朋友之間互相關愛之情。師：這個故事的名字就叫《蘿蔔回來了》，現在我們完整的來聽一聽。（播放課件及錄音）

蘿蔔最後又回到小兔子那了，怎麼回事呀？小兔找到一隻蘿蔔，先送給了小

猴，小猴又送給了小鹿，小鹿又把蘿蔔送給了小兔，就這樣，蘿蔔回來了。老師還把這個故事編成了一首好聽的兒歌，聽好了哦！小兔子呀，送蘿蔔呀，送小猴，送小猴，小猴送給小鹿，小鹿送給小兔，蘿蔔回來啦，蘿蔔回來啦！好聽嗎？我們也來唱唱。

此環節完整欣賞了故事，課件中“送蘿蔔”路線圖的運用，幫助孩子進一步清楚瞭解了故事發展的順序，解決了活動的重點。

4 、體驗故事情感，遷移故事主題。

師：故事裏的小兔、小猴、小鹿，你們喜歡它們嗎？為什麼？老師也很喜歡它們，因為它們願意把最好的東西送給別人，真是一羣相親相愛的好朋友！提問：“你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？" “你是怎麼樣來關心他的？" “好朋友又是怎麼樣來關心你的？”等鼓勵幼兒講述自己的生活經驗。師小結：“恩，我們小朋友也是一羣相親相愛的好朋友！六一兒童節快要到了，我們到時候也準備一樣小禮物，送給你的好朋友好嗎？"

此環節是活動的難點，即體驗相互關心、與人分享的美好情感，教師運用討論交流法來激發孩子對故事情感的把握和遷移，解決了本環節的難點。延伸活動：

1 、故事表演；2 、自制禮物送給朋友。

我覺得這種孩子參與的形式能讓孩子較深刻地感悟到這個“關心他人、與人分享”的美好情感，並把情感的理解上升到實際行動中。

以上是我對中班語言活動《蘿蔔回來了》的説課稿，謝謝各位老師！

幼兒園中班語言教學説課稿 篇六

一、説教材

散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯想，顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿着金黃色裙子的小姑娘，攙着大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明瞭的記憶和想象線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。

二、説目標

《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：

1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最後變成落葉的認識。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。”

根據目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。我將本次活動的難點定為第三個目標：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發提問、動作表演等方式讓幼兒理解並掌握新詞，以突破難點。為了展示給幼兒，作品的優美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：

（一）物質準備：

1、圖片若干張，實物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。

（二）知識準備：

瞭解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節特徵。

三、説教法

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我採用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發提問法：在幼兒欣賞了完整的作品後用提問的方式引導幼兒逐句理解並學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什麼樣子的？夏天又怎麼樣了？秋天又怎麼樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？後飄到哪？像什麼？等等除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快。

3、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優美的舞姿來表現，而表現四面八方時則請孩子們四散站立。

4、遊戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則採用遊戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在遊戲中加深體驗。

四、説教學程序

1、幼兒交流導入活動讓幼兒倆倆結伴，根據已有的以經驗春夏秋冬的樹葉及特徵。

2、完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接着老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？後飄到哪？像什麼？它們心裏在想什麼？最後小樹葉又飄到哪？為什麼？幼兒根據散文內容進行回答。

3、通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”

4、集體朗誦並表演一遍散文，教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中着重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎麼愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎麼關心媽媽的？圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發展語言理解能力。

6、活動延伸請每個寶寶對媽媽説一句關心的話或做一件事。

幼兒園中班音樂説課稿範文二：風來了 篇七

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作表現衣服被風吹動的樣子。

2、鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作，體驗表演活動的快樂。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、《風來了》的音樂磁帶和課件（課件一：掛在衣架上的靜止的衣服；課件二：衣服在小風中的動態；課件三：衣服在大風中的動態）。

2、引導幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風吹動的樣子。

活動過程：

1、看課件(一)，自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

2、嘗試表現衣服被小風吹動的動態。

①請幼兒發揮想像，用動作表現衣服在小風中的狀態。

②啟發幼兒互相交流自己創編的動作，並帶領幼兒互相學習。

③看課件(二)，引導幼兒觀察衣服在小風中的動態。

④鼓勵幼兒隨表現小風的音樂節奏表演自己創編的動作。

3、嘗試表現衣服在大風中的動態。

①引導幼兒大膽想像，自由用動作表現衣服在大風中的動態。

②啟發幼兒合作表現衣服在大風中互相纏繞的造型。

③看課件(三)，引導幼兒觀察衣服在大風中的動態。

④鼓勵幼兒隨表現大風的音樂節奏表演自己喜歡或創編的造型。

⑤完整欣賞課件《風來了》。

4、遊戲：風來了。遊戲可進行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像、表現。

活動延伸：

1、欣賞音樂劇《頑皮的風》，激發幼兒繼續探索、表演的慾望。

2、鼓勵幼兒大膽表現其他物體（如樹、湖水等）在風中的景象。

幼兒園中班音樂説課稿範文二：崑山秋天美食多 篇八

活動目標：

1.學初步瞭解“雙簧”的表演形式，知道雙簧中的角色。

2.嘗試用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。

3.樂意參與表演活動，感受活動的快樂。

重難點：用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。

活動準備：

醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片

活動過程：

一、導入，複習詩歌

1.師：現在是什麼季節？

2.幼兒大膽的表演兒歌。

師：昨天我們學習了一首關於秋天的兒歌，一起來表演給客人老師看，好嗎？(幼兒大膽的表演兒歌)

二、認真學習雙簧，感受雙簧帶來的快樂。

1.教師表演雙簧，幼兒認真欣賞。

師：下面老師也來表演一遍，請小朋友們仔細看好了，老師的表演和你的有什麼不一樣？

2.教師講述雙簧的含義

師：(1)這種表演幾個人合作？(兩個)(2)後面的人幹什麼？後面的人動嘴巴，不做動作那叫後臉。(3)我在做什麼？(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎麼樣？(笑眯眯的叫表情)後面的人叫後臉，你們覺的我會叫什麼？我叫前臉。(4)這個節目有個好聽的名字叫雙簧。(5)還有一個朋友在幫助我，它叫醒目(小積木)。為什麼要這樣？(這樣後臉就知道什麼時候開始了)

3.再次表演，感受雙簧的有趣。

(1)師：注意看了，這一次會有什麼不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍唸的慢的，在念完第一編的時候後臉説再來一次，第二遍唸的時候速度快的。後臉又説不夠再來一次，第三遍還是快的。後臉還在説不夠再來一次，前臉敲一下醒目説：有完沒完。)

(2)師：你們為什麼笑？覺的什麼地方有趣。(幼兒大膽的講述)

三、大膽的表演雙簧

1.集體表演雙簧

師：我們表演的時候要把表情和動作加上。準備好醒木。

2.多種形式聯繫演雙簧

(1)師：你們做後臉，我做前臉，我們一起來表演。我的動作是大大的還是小小？

(2)師：這一次老師做後臉，你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個飽的時候是這樣的我們一起來學一學。

(3)小朋友大膽的表演(一個做前臉一個做後臉)

四、結束部分。