幼兒園區域觀察記錄多篇

幼兒園區域觀察記錄 篇一

觀察狀況記錄：

繪畫的資料是我的老師，而丁譽涵畫的我的老師也是很個性的，有6個圈和4條線組成的，顏色也很統一，全是紅色，畫完就拿給我看了。

評價與分析：

在幼兒的眼裏，頭腦中，有頭有身子有胳膊腿就是一個完整的人的形體了，孩子塗成紅色也是因為我當天穿了一件紅衣服。

教師介入策略：

教師及時指導幼兒豐富人物肢體，學會給人物添五官，穿衣服。

改善措施及目標：

幼兒的繪畫技巧和經驗是一點一點積累起來的，老師應多讓孩子接觸一些同樣類型的繪畫作品。

幼兒園區域活動觀察記錄 篇二

幼兒觀察記錄：培養幼兒正確的坐姿

觀察對象：城城

觀察時間：20xx年2月23日

觀察環境：教室

觀察目的：培養幼兒正確的坐姿

觀察實錄：城城是個調皮的小男孩，不僅僅遊戲活動中很活躍，就連坐在小凳子上也動個不停，不是把下巴放到桌子上，就是把腰彎下來鑽到桌子底下去，要不就兩腿夾住小板凳，轉來轉去。每當看到他自由散漫的樣貌，老師就很着急。

分析：城城性格活潑，平時由奶奶照顧，老人對其很溺愛，使得孩子幹什麼事都很隨意，自我想怎樣就怎樣，從小就沒有養成良好習慣。

措施：

1、發現幼兒不正確的坐姿立即糾正。

2、多鼓勵幼兒。

3、與家長溝通，家園共同監督。

幼兒園區域活動觀察記錄 篇三

幼兒觀察記錄：讓幼兒成為老師得力的小助手

觀察對象：張明

觀察時間：20xx年2月17日

觀察環境：教室

觀察目的：讓幼兒成為老師得力的小助手

觀察實錄：

張明是個能幹的小姑娘，無論是學習知識還是遊戲活動都表現的很棒，最重要的是她有很強的語言表達潛力，説還口齒清晰，乾脆利落。經常帶領小朋友們朗讀古詩兒歌等，成了老師的得力小助手。

分析：

張明性格活潑開朗，父母的文化水平較高，也很重視家庭教育，未入園前其父母就教會她很多故事兒歌，還經常給她講故事，鍛鍊了她的語言表達潛力，抓牢了幼兒語言學習的關鍵期，使張明成為了一個口齒伶俐的小姑娘。

措施：

1、讓幼兒多參加演説活動，發展其長處。

2、表揚有度，防止幼兒產生驕傲的心理。

幼兒園區域活動觀察記錄 篇四

觀察對象：XXX

性別：女

所在區角：手工區

時間：2.25午時14時10分

觀察情景記錄：

幼兒製作了一個圓圓的餅乾，在餅乾上用彩筆帽印上了很多花紋，使得這個橡皮泥的餅乾很立體，很形象。

評價與分析：

這個幼兒的動手操作本事很強，製作的餅乾也很形象，她還創造性的用彩筆印花，很有創意。

教師介入策略：

教師引導幼兒想象我們吃過的餅乾樣式如夾心、葡萄乾的、動物或數字形狀的，指導幼兒製作各種各樣的餅乾。

改善措施及目標：

對於本事強的幼兒可指導的難度稍微大點，對於本事弱的幼兒可鼓勵幼兒學習本事強的幼兒。

幼兒園區域活動觀察記錄 篇五

幼兒觀察記錄：嘟嘟的午睡

觀察狀況：嘟嘟的午睡

觀察地點：中四班午睡室

觀察時間：每次午睡時間

觀察記錄：

嘟嘟是個活潑可愛的小女孩，調皮，精神勁特足。每一天的午睡，她總是那個唯一睡不着的孩子。針對嘟嘟這種狀況，我對她做了如下觀察：

觀察1：幼兒已經睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼，還不停的動來動去。這是誰呢？我便去檢查，原先嘟嘟還沒睡着。

觀察2：幼兒午睡不久就發出呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉中，這時我忽然聽到有人喊我，晨晨就説：“老師，嘟嘟弄我！”原先又是嘟嘟在睡不着的時候惹其他小朋友了。

觀察分析：

嘟嘟從小就沒有午睡習慣，在幼兒園裏從不睡覺，和她奶奶説過，奶奶説暑假兩個月在家就睡過一次午睡，每次要求她睡，但始終都不睡，久而久之便養成了她不愛午睡的習慣。

教育措施：

1、一到午睡時間，我就坐在她旁邊，她的眼睛不敢睜開。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以後就在牀上翻來翻去，有時候我也用2、家園配合，共同培養其良好午睡習慣。

我和家長聯繫，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養成午睡習慣，這樣不間斷地進行培養、教育，也就慢慢到達了預期的目的。

幼兒園區域活動觀察記錄 篇六

幼兒觀察記錄：不能隨便小便在身上

觀察對象：XXX

性別：男

觀察時間：三月二十五日

觀察目的：讓幼兒明白不能隨便小便在身上

觀察狀況：我班XXX小朋友是班上年齡最小的一位，他的性格也較內向，平時也不愛説話。他的自尊心也特別強。想要小便也不告訴老師自我一向憋着，最後就只有小在身上。即使小在身上他也不告訴我，當我發現他的褲子是濕的時問他是不是小便了，他也只是搖頭不説話。於是在幫他換褲子時我就告訴他，XXX，我們已經是中班的小朋友了，小便要舉手告訴老師你能小在身上哦。而且小便了必須要告訴老師，濕褲子穿着是會生病的。

分析：幼兒年齡較小性格內向在上課時間不敢舉手告訴老師要小便，小在身上後更不好意思説，怕其他小朋友笑話。

措施：

1、正確引導幼兒養成良好的生活習慣，不小便在身上，想小便要告訴老師。

2、經常詢問該幼兒是否要小便。

3、與家長交流在家也要教育孩子小便必須要告訴老師。