中心校校長述職報告大綱

中心校校長述職報告1

一年來，在縣教體局的正確領導下，在社會各界的關心支持下，在全體教職工的共同努力下，本人團結班子成員，認真履職，廉潔奉公，模範遵守國家法律、法規和學校的各項規章制度，深入貫徹黨的十九大會議精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，全面執行黨的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務，努力做好各項工作，使中心校各方面的工作取得較好的成績。下面，我就一年來工作開展情況述職如下：

一、學年工作目標和任務完成情況

（一）廉潔自律，率先垂範，打造廉潔高效的領導班子。

“一個好的班子，意味着一所好的學校”，我從加強領導班子制度建設做起，緊緊圍繞學校教育教學工作，以黨風促教風，以教風促學風，以學風促校風，堅持不懈地抓黨風廉政建設。加強校務公開和廉政文化進校園工作，深入開展腐敗風險預警防控工作和民主評議行風活動，為學校各項工作的開展創造了良好的環境。凡重大問題和決策，我始終堅持集體討論裁決。在用人、用錢、教師權益方面切實從學校的發展、教師的利益出發，開誠佈公的與班子成員互相交流，不利於團結的話不説，不利於解決問題的事不做。

我給自己的定位是全鎮教育的服務者，是每位教師的貼心人。對來中心校辦事的基層教師我一律笑臉相迎，熱情服務。

帶頭遵守中心校工作人員下鄉不在基層學校就餐、平時不接受個人宴請的規定。在我個人身上不存在請客風，吃喝風，送禮風,廉潔、高效的工作作風已經形成。

堅持做到深入教學第一線。平時堅持聽課，參與教研，與老師們共同探討課堂教學和教研教改。本年度聽課50多節，參與各種不同類型的教研活動20餘次。

帶頭遵守“十條禁令”，帶頭遵守中心校各項工作制度，帶頭貫徹落實中央“八項規定”和其他相關規定，嚴謹工作作風，一年來學校管理更加規範，教職工工作更加嚴肅認真，在社會樹立了文明守紀的良好形象。

（二）加強學習，腳踏實地，打造務實優質的教師隊伍。

1、加強業務學習。立足於當前教育改革與發展的新形勢，結合個人工作閲歷，深入學習和研究教育哲學、教育管理、教學策略及涉及社會發展各領域的有關書籍，將各級各類教育刊物的學習與自身的工作實踐密切結合，使理論學習與工作實踐相統一。積極參加各種培訓和考察活動，聆聽專家講座，學習名校長經驗，撰寫學習體會、考察報告，將自己的理論學習與名校長們的成功經驗結合起來，力爭使自己在較短的時間內，博採眾長，在教育理念、辦學思想以及學校管理等方面快速提高，並逐步形成自身獨具特色的管理理念和辦學思想。及時把握不同時期教育教學改革的脈膊，及時向全體老師傳達有關信息，組織安排老師們學習、交流，使教師的教學方法也能與時俱進。

2、加強政治學習。一年來，我每天堅持學習政治理論知識，堅定全心全意為學校服務的思想信念。努力提高“依法辦學、依法治教”的能力，保證自己的辦學方向與黨的方針政策保持一致，確保自己的辦學理念與時俱進，順應時代的潮流。

進一步加強師德建設，將師德教育作為教師政治學習的重要內容。認真貫徹執行《中國小教師職業道德規範》，開展行之有效的師德教育活動。帶領全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中國教育改革與發展實施綱要》等法律法規，要求教師始終以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職，嚴格遵守教師職業道德規範，恪守各級行風禁令，真正做到有令則行，有禁必止，違規必究。

3、強化“兩學一做”。紮實有效開展“兩學一做”學習教育活動，組織召開全鎮黨員教師“兩學一做”學習教育座談會，成立學習教育活動領導小組，制定學習教育活動實施方案，印發學習活動計劃，保證學習有內容、有要求、有目的。採取以領導帶頭為基本要求，以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，綜合運用定期組織集體學、小組交流討論學、個人自學、專題黨課輔導學、教學工作中體驗學、網上資料分享學、微信羣裏隨時學等方式，切實提高學習教育的吸引力、感染力和實效性。

（三）科學管理，精準施策，全面提高教育教學質量。

為認真貫徹落實局黨組關於提高我縣教學質量的目標要求，促使各學校牢固樹立質量意識和競爭意識，根據我鎮教學質量現狀與水平，中心校與各國小簽訂教學質量目標責任書，一個學校校一個目標，中心校將根據各學校教學質量目標完成情況進行考核評估。各學校、各年級都制定培優轉差方案，班主任、任課教師熟知培養目標，利用月考、段考、期中期末考試進行跟蹤，運用多種行之有效的方式進行培優轉差工作。

（四）全員擔當，安全至上，構築牢固安全的校園網絡。

學校的安全維繫着千家萬户，關乎着社會的和諧穩定，把學校建設成學生最安全，家長最放心的場所是我們不懈的追求和永恆的責任。為此，我們積極進行學校安全工作管理的實踐探索，全員參與安全管理，按照“一崗雙責”的要求，全面落實學校各項安全制度和崗位職責。在預防管理、全程管理、全員擔當上做文章，下功夫，構築了牢固的學校安全工作網絡，我鎮各校從未發生過一起安全責任事故。

二、存在的問題及今後努力方向

1、隨着學校的進一步發展，面對新形勢下的教育，自己學習不夠，如何突破學校發展的瓶頸，自己能力還遠遠不夠，應進一步加強教育理論學習，努力使自己的履職水平、治校藝術更上一個檔次，要積極適應建設高標準校園文化的需要，進一步促進學校走內涵發展之路。

2、學校質量雖有所提高，但底氣與後勁都顯得不足。學校內部精細化管理有待加強，學校各項考核、規章制度沒有能更好地落實到位。

3、教師隊伍建設還缺少行之有效的辦法，仍有少數教師奉獻意識淡薄，還需加強政治思想教育。

三、今後的工作設想、措施

1、加強自身教育教學理論的學習，努力提高自己的理論素質和治校水平。

2、狠抓教師隊伍建設，嚴抓教育教學精細管理，加強教職工政治思想教育工作，增強教職工的奉獻意識和敬業精神。

3、進一步完善教職工評價方案，進一步調動廣大教師的積極性，激活學校人力資源，讓其充分發揮潛能，促進教學質量持續、快速提高。

總之，一年來，全鎮上下同心、步調一致、忘我工作，取得了較好的成績。在今後的工作中，我將一如既往，以飽滿的工作熱情和持之以恆的工作幹勁與全鎮廣大教職工一起，同心同德、鋭意改革，開拓進取，真抓實幹，努力辦好讓老百姓滿意的教育。

中心校校長述職報告2

我叫王瑞軍，男， 1965年3月出生，中共黨員，現任鄆城縣張營鎮中心校校長兼支部書記。在工作中，我認真貫徹黨的教育路線、方針和政策，本着解放思想、實事求是、與時俱進的觀念和作風，積極推進教育創新，以“讓領導放心，讓家長滿意，讓社會認可，讓同行公認”為理念核心，根據學校的實際情況，謹慎務實，奮發向上，向着“一流的教學設施，一流的管理水平，一流的師資隊伍、一流的教學質量”的規劃目標不斷邁進。認真學習“科學發展觀”、“三個代表”、等重大政治理論，準確把握上至中央、下到地方的政情時事。形成堅定的政治立場、敏鋭的政治洞察力、大是大非的政治鑑別力，努力夯實各方面的政治理論和專業知識功底，以適應開拓型、睿智型、民主型、精緻型校長的要求。強化各項管理，努力辦好人民滿意的教育，順利完成各項工作目標。現將我在近幾年來工作中的情況彙報如下：

一、更新教育管理理念，促進內涵發展

教育管理理念是校長對教育的地位、作用、過程、方法、內容、評價等方面的理性認識。新的教育形勢，新的教育挑戰需要校長有全新的管理內涵。辦學理念是教育理念的下位概念，是校長基於“辦怎麼樣的學校”和“怎樣辦好學校”的深層次思考的結晶。作為校長，我經常思考：一定時期內的辦學目標是什麼？用什麼樣的教育思想、辦學理念去實現辦學目標？為此，我們提出了“為學校可持續發展創造條件，為學生終生髮展奠定基礎”的教育管理理念。同時把人文化和制度化有機地融合起來。人文化管理充滿魅力，它最大限度地去滿足人們的需要，使每位教師感受到人文關懷而這種關懷又成為連接學校、管理者與教師的情感紐帶。

1、管理人性化

我在管理過程中注意突出“以人為本”的管理理念，使人性化管理有利於教師個性的張揚；有利於學校凝聚力的增強；有利於教師創造地發展；有利於構建和諧而充滿生機的校園環境。這本身就是校長的影響力、同化力、和感召力，同時也是校長的人格魅力。

2、管理服務化

管理就是服務的理念越來越為更多的管理者所接受，尤其對於在新課程改革中成長的中心校校長，這一理念是必不可少的。首先，我把服務意識放在首位，一切從師生髮展的需要出發，為教師和學生提供高質量的管理服務，另外，把創造的權利給師生，讓教育充滿智慧挑戰，讓學校充滿勃勃生機。其次，校長也要服務於家長和社會，積極吸納學生家長參與學校管理，定期召開家長座談會，讓家長提出學校發展的意見和建議。

3、管理科學化

校長是一所學校的靈魂，是管理和決策的中心，校長除了應具備品德、才能、知識等基本素養外，還必須具有較強的適應學校科學化管理的素養。這是因為校長的自信與追求、探索與創造、魄力與魅力、愛心與奉獻、廉潔與公正等心裏素養決定着能否科學的管理好一所學校。

4、管理制度化

俗話説：“立規矩，成方圓“，為了達到“以法治校”、“以德治教”的目的，使學校管理有章可循，有法可依，但必須遵循“民主集中制”的原則，讓廣大教職員工自始至終參與全過程，自然而然地就會理解、支持、擁護學校的規章制度。制度的確定是以人為本，人性化為出發點，我們制定的制度涵蓋了學校管理的全方面、全內容，包括班子成員、管理人員、教學人員，除了制定的制度職責以外我們還制定了完整的教師工作考核細則，細則包括了教師的考勤、考績、工作量、各類競賽、榮譽、承擔課題教研、常規工作等全面系統的規範管理層面。制度與細則的制定以激勵為主，而且加大投入，獎優罰懶，多勞多得，體現公平，體現競爭，體現創新。

二、改革創新，不斷開創教育教學工作新局面

教育教學質量是學校的生命線，我們圍繞全面提高教育質量這一總體目標，不斷更新教育理念，深化教學研究，提高課堂效率，積極推進課程改革，深化校本課程的開發，促進學生的全面和諧發展。

高爾基説過：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展的越快，對社會就越有益”。校長要成為洶湧奔騰的大海，再流入源源不斷的小溪，小溪再穿過平原流入江河激起千層波浪，這才是校長的感動。

為此，我帶領中心校成員深入教學一線，掌握教學動態，要求全體教師説好普通話，作好示範課，教學有思路，講課有思想。同時積極引領教師要具備10種能力：語言能力、協作能力、組織能力、協調能力、方法能力、合作能力、交際能力、反思能力、欣賞能力、和創新能力，指導教師向學習型、研究型、能力型的方向轉變.建立新的課堂教學模式,提高教與學的興趣。加強常規教學管理,向每一節課要質量,倡導集體備課,提高業務。注重教師平時評價與期末考試評價考核相結合，抽考和統考相結合。在教師隊伍建設上，狠抓教師業務的提高。為了博採眾長，我們實行每週一次精品課課，選擇年青教師上教學研討課，領導和同年組教師參加聽課、評課，引導教師拓展教學新思路，新方法。另外，教導處組織教師每週寫一次教學反思，分析教學的成敗及原因，促進教師教學水平的提高。教師的教學成績納入對教師的年終考核，修改和完善考核方案，使之更為公平合理，逐步建立健全了一整套較科學的教師考核、評估辦法。

近幾年來，我校充分利用教育資源，不斷完善辦學條件，加強師資隊伍建設，使教學質量連年居高不下。這是我們廣大教職員工共同努力和奮鬥的結果，也是張營鎮教育整體向前發展的重要體現。

三、把握大局，均衡發展，加強基礎設施建設，向學校標準化建設目標邁進。

能否解決教育中存在的問題？怎樣解決教育中存在的問題？我在工作中不斷思考學校發展的三個問題，一是能不能？二是會不會？三是敢不敢？抓住關鍵，突出重點，強化措施，奮力突破制約教育發展的種種瓶頸。我認為：發展才是硬道理，一個只能“複製”別人的校長充其量只能是一個合格的校長。成績的取得離不開原有的雄厚基礎，離不開全體教職員工的共同努力，離不開體制機制的完善創新。為了學校進一步跨越發展，我殫精竭慮，想方設法，頂着壓力，在現有政策許可的情況下，一次次請示，一回回彙報，用為教育、為學校、為教師、為學生謀發展的誠心和決心贏得上級領導的支持。磨破嘴皮，喊破嗓子，不畏艱辛，不怕困難，既維護好學校利益，為學校發展注入了活力，增添了動力，同時又處理好方方面面的關係

作為中心學校校長，我的思路是：突出中心校、培育重點校、扶持薄弱校。工作中，我能統領全局、把握大局。對全鎮所有中國小同一尺度，同等對待。注重抓好中心校，帶動全面，區域聯動，共同發展。以中心校為龍頭，實行交流、交融，經費上實行支持，資源上進行共享，師資上實現均衡。急校長們之所急、解教師之所困、想家長之所想。工作上予以指導，有了問題幫助排找，找到問題幫助解決。形成一校一特色，一校一亮點。各校通過自我加加壓、自我調整、自我提高，校園面貌不斷美化、育人氛圍不斷淨化、辦學思想不斷優化，全學區各中國小校都得到了公平、優質、均衡發展。

目前，為迎接省級標準化學校驗收，我鎮共新增土地150餘畝，新建標準化操場11處，新增高標準綜合樓面積約二萬平方米，截至12月底全部完工。同時為改善學校環境，硬化路面及教室前地面5000多平方，新建圍牆2000餘米，廁所30餘間，大大提高了辦學條件，為標準化學校的驗收打下堅實的基礎。

四、工作業績

在全體教職工的共同努力下，我鎮自2007年——2015年連續八年被評為鄆城縣教育工作先進單位，教學質量多年來始終名列前茅，2014年全縣國小調研考試中取得第三名，2015、2016年連續兩年位居第一。2003年11月，我被評為全省農村教育工作先進個人，2001年8月被評為市優秀少先隊輔導員和市優秀教師，2004年6月被評為鄆城縣優秀共產黨員，同時多次被省市縣評為優秀教育工作者和先進個人。

回顧近幾年來的工作，雖然取得了一點成績，但成績應歸功於上級主管部門的正確領導，歸功於同志們的共同努力。就我個人而言，工作中還存在一些不足，一是對少數教師關心不夠，工作方法仍需改進；二是薄弱校幫扶的力度還不夠大；三是沒有處理好與個別地方村委會的關係，使個別村委會和學校因土地問題和其他問題發生矛盾。

成績的取得來之不易，良好的氛圍更需珍惜，前進的道路上仍需努力。在工作中，我還需要進一步總結、梳理、反思，還需要靜心凝力，進一步謀劃今後一個時期發展的目標任務。不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮！

中心校校長述職報告3

根據崗位職責要求，在過去的一個學年本人始終牢記服務宗旨，努力踐行基層一線教育工作者的工作要務，老老實實做人，踏踏實實做事，平平淡淡生活，盡心盡力履行崗位職責，努力完成縣局佈置的各項工作任務。

一、圍繞一箇中心——提高教學質量

教學質量永遠是教育的生命線。為大幅度大面積提高全體學生的全面素質，辦好人民 滿意的教育，我們始終抓住教學質量不放鬆。一方面堅持利用“地平線教育網”，為師生提供展示自我、相互交流的平台，並親自擔任網站管理員，率先開通博客,同時積極派員外出交流學習，除此而外，還不定期邀請縣內名師到金牛傳金送寶。另一方面全面強化教師教學過程管理，堅持開展“月底督察期末評估”，跟蹤監測教師個體實施教學行為的每一個環節，努力向過程要質量。

二、貫徹一條主線——強化養成教育

為實現素質教育的階段性目標，引導師生自覺提升自身的內在素養，中心學校先後印發了《金牛鎮中國小生禮儀守則》和《金牛鎮中國小教師教學責任事故認定及處理辦法》，推行《金牛鎮中國小教師‘十承諾’》，深入持久地開展“文明學生、文明班級”評比，大力開展“一年360日，天天衞生我第一”的衞生保潔評比活動，強力推行學校常規管理“日清周結月評比”，定期舉辦“校園文化藝術節”和“校園健身節”，在原有校園“興趣小組”的基礎上拓展校本課程，努力豐富校園課餘文化生活。

三、夯實一個基礎——落實常規管理

為全面貫徹落實省、市《學校管理工作規範》和《教學工作規範》，中心學校在廣泛徵求意見的基礎上，先後制定了《金牛鎮中國小教學常規管理基本要求》、《金牛鎮中國小學科教學工作標準》、《金牛鎮中心學校“三一工程”實施方案》及《金牛鎮中國小教學質量監控方案》等一系列可操作、易調控、好評估的內部規章文件，全面落實教育教育常規。

為進一步提升學校管理水平、增強金牛教育實力、激發金牛教育活力、彰顯金牛教育魅力，以縣局“一校一品”創建活動為契機，全面啟動“一校一品牌”特色學校建設工程。以“學校有特色、教師有特點、學生有特長”為辦學目標，牢固樹立品牌意識，嘗試做好特色學校創建工作。

四、突出一個重點——保障校園安全

長期以來，我們始終抓住學生日常行為規範的養成教育不放鬆，堅持通過“兩會一活動”(週一晨會、週末班會、團隊活動），紮實有效地開展有針對性的養成教育與訓練，把學生守則、行為規範，特別是經過細化了的“學生一日常規”落實到每個班級、每個學生，落實到每個學生每天生活的每個時段。切實做到了“五有”：升旗儀式後有安全教育，大型活動有應急預案，班會隊會有安全內容，放假前有安全警示和温馨寄語，每期板報有安全知識。努力實現“學校安全無事故、在校學生零傷亡”的終極目標。

五、降低一個熱點——規範收費行為

學校收費一直以來都是社會關注的熱點，為規範學校收費行為，中心學校每學期在開學前兩天就統一印製好收費一覽表並及時予以公示。收費第一天即深入每個收費點，現場察看實際收費項目、收費標準、票據使用、及時專儲等情況，同時深入班級訪問學生，深入家庭訪問家長，讓學生上明白學，家長交明白錢，學校做明白帳。一年來，無論是期初、期中還是期末，全鎮中國小、幼兒園沒有發生一起學校或教師個人亂收費行為。

六、注重一個根本——加強隊伍建設

為了使師德教育不流於形式，我們不斷創新活動形式，豐富活動內容，緊緊圍繞“育桃李·鑄師魂”紮實有效地開展了師德教育活動。在中心校網站《地平線教育網》開闢“名師風采”專欄，組織教師以師德為引領參與討論，以優良的師風帶動教風、促進學風的轉變；舉辦“愛與責任”師德師風演講比賽，深入學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，重温《巢湖市中國小教師“九不準”》、《巢湖市中國小教師違規違紀行政處分辦法（試行）》和他相關制度規定，全面提升教師政治思想水平，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。對教師體罰和變相體罰學生現象，推行“師德預警機制”，實行一票否決制，並建立了教師體罰學生的責任追究制度。

七、強化一個導向——公開公正評價

為引導廣大教師自覺做到“精心施教、文明執教、廉潔從教”，不斷改進教學方法，穩步提高教學質量，我們認真開展“月查、月報”教學督導，每次督察都將檢查結果即時交流、反饋，同時編髮簡報，掛網公開，藉此督促老師們把思想放在教育上，把精力放在教學上，把行動放在課改上。我們根據上級有關規定，結合本鎮實際，制定了《金牛鎮教師量化考核細則》，指導各中國小、幼兒園從“師德表現、常規工作、教學實績”等11個方面對教師全面工作進行考核，無論是自然年度還是學年度，從校長到老師，考核分數面前人人平等，無論是評先、評優，還是晉級、晉職，只要有指標限制，都一律從高分到低分在校內依次確定人選，不搞論資排輩，不搞特情照顧。

八、體現一個宗旨——服務全體師生

作為中心學校校長，我始終把自己定位在基層學校、一線老師、

廣大學生和離退休老同志的服務員，始終堅持早上班、遲下班，經常深入學校瞭解情況解決問題，到醫院探望每一位生病的同志，熱情接待每一位來訪者，盡最大可能幫助他們解決力所能及的問題，向上轉達他們各種正當的訴求，平時自己和辦公室的同志們都努力踐行“優質、高效、熱情、周到”的服務理念，堅持做到“一張笑臉相迎、一把椅子讓座、一杯熱茶相奉、一聲問候相送”，始終把師生的冷暖放在心頭。

回顧過去，在上級領導的親切關懷下，在全體同仁的鼎力支持下，本人雖竭盡全力做了一些具體實在的工作，但與上級和校長崗位的職責要求相比，仍然存在諸多不足：一是思想理念尚不夠先進，難以適應新課程對校長的全面要求；二是工作方法不夠靈活，難以及時診治教學過程中的各種疑難雜症；三是服務意識不夠到位，難以激發一線員工持久的工作激情；四是面子情結作祟，難以“從嚴治軍”，“令行禁止”……凡此種種都有待在今後的工作中逐步加以改進。

展望未來，我堅信在領導的不斷教育和精心指導下，一定精誠團結，帶領全校同仁奮發圖強，堅持以提高教育教學質量為中心，以加強教師隊伍建設為重點，以深化學校內部體制改革為動力，以人為本，求真務實，勇於創新，鑄師魂，養師德，樹師表，努力把金牛鎮基礎教育工作不斷推向一個又一個高水平的新階段。

謝謝各位！