我心中的好老師作文800【精品多篇】

我心中的好老師作文 篇一

有人説，老師是信仰的明燈，有人説，老師是指路的航標，有人説，老師是黑暗中的光明。有人説老師辛勤的園丁，要我説啊，老師是花，是鮮豔芬芳的花。

——題記

荷

在我心中，語文老師就像一朵荷花。説不出為什麼，但是我認為她就是一朵荷花。她給我的感覺總是很清新，很脱俗，面對同學們課上的無理取鬧，她總是很坦然的面對，很善解人意。

太陽花

要説物理老師那就是一個純正的樂天派，每天都笑呵呵的，面對同學都是燦燦的笑臉，所以我感覺她是一朵太陽花。給人很暖心的感覺，每天都是向着太陽，很快樂。

玫瑰花

班主任是我們的數學老師，為什麼説她是玫瑰花呢？是因為她對我們的關心就像玫瑰花的香和玫瑰花的美，迷人而芳香。但同時她也是很嚴厲的。她的嚴厲就像玫瑰的刺，所以我説她是一朵玫瑰花，既美麗但又有讓人害怕的刺。

鬱金香

英語老師是一朵鬱金香，説話時略微的娃娃音。有着一張孩子的臉，讓人感覺很容易親近，像朋友一樣，温馨，但有時又有些憂鬱。

曇花

説起歷史老師，她給人的感覺總是那麼嚴肅，很少能看到她笑。嚴厲是她的代名詞，也許她是為了讓我們能認真學習，積蓄力量。在考試時綻放最美麗的一刻吧。她那麼良苦用心，也許她就是一朵曇花，在看到學生取得好成績時才露出燦爛的笑容。

我心中的好老師作文 篇二

我心中的老師，她非常的美麗，她有一頭烏黑的頭髮，兩道柳葉眉，一雙大眼睛，一個高鼻子，一張小嘴巴，還帶了一副眼鏡，你知道她是誰嗎？她就是我們和藹可親的伍老師。

她講的課總是讓同學們聽得津津有味，她對班上的每個同學都很好，在我心中她是一位善良、關心同學們的好老師。

在我剛上一年級時，我對什麼東西都充滿了好奇。當我看到別人在摺紙時我也折，我可不管是上課還是下課都在折。我在上課摺紙時被伍老師發現了。伍老師並沒有責備我，而是下課後把我叫到辦公室，耐心地給我講解：上課要認真聽講，只有下課的時候才能摺紙……我聽了伍老師的話，心想以後上課再也不折紙了。可到了第二天，我還是管不住自己的雙手，又照樣摺紙。結果又被伍老師發現了，伍老師把我叫到辦公室，還是耐心地給我講解了上課的重要性，並一再的鼓勵我。最後，在伍老師的幫助下，我改掉了上課摺紙的壞毛病。

還記得上個學期有一次中午，我們去吃飯的時候突然下着大雨，有好多同學的衣服、鞋子淋濕了，伍老師怕我們感冒就挨個的檢查同學們的衣服和鞋子，然後叫家長們送衣服和鞋子過來換。

我感謝伍老師對我的愛和對同學們的愛，更感謝您對我們的用心和教育。您是我心中最美的老師！

我心中的好老師作文 篇三

如果一塊黑板就是一片浩瀚的大海，那麼，老師便是海上一名優秀的水手。鈴聲響起那刻，您用教鞭作槳，划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列。你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄下來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

老師，您的啟迪，使我真正領會了大自然的恩惠。從此，我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一朵浪花。老師，您滿懷愛心地創造了一個温暖的集體，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有着歡笑、歌聲和陽光。

老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，三尺講台一塊黑板，一塊畫有橢圓形跑道的校園，就是您揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴着老師的聲音旋律，學生學會了用真誠去追求，用靈魂去唱歌。

我心中的好老師作文 篇四

老師是辛勤的園丁，每天都會把知識灌輸給我們，讓我們快樂成長。老師是公正的法官，再受委屈時，他會秉公正直的來幫助我們主持公道。老師是我們課餘的玩伴，能讓我們在玩中得到學習，在學習中得到快樂。

每每想到我的國小語文老師，我都會忍不住那深深的思戀之情。

現在回想起來，葉老師應該有三十多歲了吧！她那高挺的鼻樑上架着一副眼鏡。那青絲裏還參了幾縷白髮，那是為我們留下的。

“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩，我就會忍不住想起葉老師。葉老師雖然只陪伴了我們短短兩年，但我們在一起的時光總是清晰的在腦海中迴盪，令人回味無窮。她帶我們觀察樹葉，守着我們寫作業，教我們唱歌……

她在學習上對我們很“苛刻”。有一次，有一位同學沒寫作業，下課後她把那位同學叫到教室外面去説理由。那位同學就快速的想了個理由來應付她，可事情並不是那樣簡單。葉老師也是教了好幾十年的書，這樣就被騙了那可就白費了她那聽了無數次理由的耳朵和她那機智的心了。放學後，她把那位同學領到了她的辦公室，先打了個電話給那位同學的家長説明了原由，最後又特別叮囑了家長別打孩子，要好好教育他，這才肯放下電話。讓那個同學在她辦公室裏做完作業才準的回家。她並沒有想要教訓我們，只是想讓我們聽話，唬唬我們罷了！

還記得有一次，葉老師佈置我們寫《家庭作業》，明天下午便會檢查。坐在我旁邊的是我們班副班長，他是個男生，成績很好，驕傲也是在所難免的，因此葉老師教育他很多次了。

第二天到校，大早晨的就見他緊張兮兮的，那表情像是做了虧心事。他是在害怕嗎？是做了什麼壞事啦？是不是沒做作業啦？我在心中大膽的猜測起來。算了吧！他是副班長，更何況他成績一直都很好，不會不寫作業的！於是我打消了這個猜測。

下午，檢查的時候到了，葉老師一進教室就看見了他那不自在的“死魚”表情，他眉毛稍稍的收緊，眼睛雖然在看其他地方，但他總是時不時的看作業封面，還時不時的用書本把作業給遮住。好了，總算抓住他的“小辮子”了，一想到可以用他的“小辮子”來威脅他心裏就好不得已，但事情總不會順心如意，他都逃不過我的這雙眼睛，怎麼可能逃脱葉老師的火眼金睛呢？葉老師好像發現了他在掩飾什麼東西，於是走了過來伸出手向他要到：“拿來。”“什麼”他否定道，眼中顯現出一絲惶恐。“作業。”不知何時葉老師的聲音已經嚴厲了起來。“我做了的。”他的聲音有些巍顫顫。“做了為什麼要遮？這是你做的嗎？你認真了嗎？”這三個問題一下問愣了他。“別以為自己成績好點就驕傲。你亂做我也不想多説了，你不做，就不能讓別人給你做，還亂做。”葉老師的眉頭差不多擰在一起了，我們都知道她生氣了。評講完作業後她扔了一句話給他：“放學後到我辦公室。”出於好奇，放學後我們幾個也悄悄地跟了上去，發現葉老師是讓他重做，還教育了他好一會兒。

沒有一個老師會不愛他的學生，他會把他的學生當作自己的兒女一樣對待。

如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……

您啊！早已紮在了我的心裏；您啊！就是再塑知識的“偉人”；您啊！是我心中永遠敬佩的老師……

“相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”

我心中的好老師作文 篇五

我心中的好老師是誰呢？那就是我們班的數學老師——陸老師。

陸老師從一年級就看時擔任我們班的數學教學工作，他關心同學，是個負責任的老師。

有一次，陸老師正在專心致志的上課，快上玩了，陸老師讓大家把數學練習冊拿出來，這時，陸老師問“：王禹峯（我們班的一個學習不太好的男生），你數學練習冊上的錯改了嗎？”“沒有”他回答道。“明天必須帶。”陸老師説。“哦”王禹峯迴答。……從這一件事可以看出，陸老師非常負責，他必須讓每個人的錯全改完，不能留一點錯。

還有一次，課間活動時，有一個女生（在這裏我就不點名了）一不小心摔倒了，陸老師趕忙過去，關切的問“摔疼了嗎？沒事吧？摔破了嗎？”，那個女生堅強的説“沒—沒事。”……從這一件事可以看出，陸老師很關心同學，對待同學和對待自己的孩子一樣關心。

這就是我心中的好老師——陸老師。

我心中的好老師作文 篇六

光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了五年級，但我們不能忘懷施老師您對我們的教誨之恩。

施老師是我一年級的班主任，也是我的語文老師。施老師上課的時候，總是很認真，很有耐心。

記得有一次上語文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會批評我們。施老師微微一笑，温和地説：“不要怕，説錯了老師不會批評你的。”聽完這句話，我的心裏好象有一絲温暖的陽光照耀着，使我不由自主地舉起了手。

施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團；有時像一場温柔的細雨，滋潤着我們，讓我們快樂的成長。施老師她不僅在課堂上教我們知識，還教我們做人的道理。

記得有一次，施老師要我們排演節目，節目的內容是《小羊和狼》。不知怎麼，施老師要我去充當大灰狼這個角色。我聽了很不服氣，便生氣地問施老師：“為什麼讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當！”施老師聽了，語重心長地對我説：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你説演還是不演呢？”我聽了，笑了笑説：“對，我還是充當一下吧”。

到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時間快到了，看我還沒到學校，施老師很着急，便騎着自行車來接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發了。在雨中，我模糊地發現，施老師的衣服幾乎濕透了，當時，淚光已在我眼眶中閃動。到了學校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動的心情為施老師表演了一場精彩的節目。最終，我們獲得了二等獎，雖然未獲一等獎，但我已經盡了全力，可又有誰知道，為了這個獎項，施老師用了多少心血呢！

有人稱讚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當。

我心中的好老師作文 篇七

我心中有一位老師，她瘦瘦的，像一支鉛筆。她戴着一副黑邊框的大眼鏡，她的這副眼鏡把她的小臉撐大了不少。平時她愛穿不同顏色的連衣裙，走過她身邊時，你會聞到一股淡淡的香。

她的眼鏡下藏着一雙“可怕”的眼睛。有一次，坐在我前面的同學在抽屜裏做小動作，老師像擁有透視眼一般瞬間看得一清二楚。老師厲聲問他：“你是不是在桌子裏玩東西？把玩具交上來！”那位同學嚇得大驚失色，只能慢慢走上台去，交出了自己的小玩意兒。

她的耳朵異常敏鋭。課堂上，她耳聽八方，眼觀六路，同學們的一舉一動都被她收入眼中，就像雷達一樣精準。教讀生字時，她會仔細地傾聽同學們的發音，發現哪位同學發音不規範一定會及時指出，多次示範練習，直到大家都讀準音為止。聽到有同學講小話時，她會盯着他們看幾秒鐘，用眼神警示提醒，然後故意請他們回答問題：“我剛剛講到哪兒了？”此時，開小差的同學往往小臉煞白，只好專心聽課了。

早上，當我早早來到教室時，她已經在教室裏看同學們早讀了；傍晚，當我準備回家時，她還在教室裏領着同學們學習。上課時，她總是嚴肅地繃着臉，下課後，她總是笑得像花兒一樣。

時光飛逝，在她陪伴的日子裏，我們漸漸長高長大。你知道她是誰嗎？她就是我的班主任劉志會老師。

我心中的好老師作文 篇八

在我心愛的文具盒裏珍藏着一張照片，它是一個小女孩和一位先生的合影。其中，那個破涕而笑的小女孩是我，那位笑容滿面的先生就是我的班主任覃老師。每當我看到這張照片，我就會想起覃老師揹我、説我、笑我的情景……

一、老師揹我了

天有不測風雲，人有旦夕禍福。七年級下學期的一天中午，我不幸被大狼狗咬傷了。傷口又大又深，疼得我抱腿哇哇直哭。回家吃午飯的覃老師看見受傷的我，二話沒話，焦急地將早已泣不成聲的我背起，一陣風似的向醫院奔去。

道旁的柳樹向後跑去，路上的塵土陣陣濺起，覃老師揹着我急匆匆地向醫院疾奔。我趴在老師肩背上，看到了老師冒氣的根根白髮，聽到了老師急促的陣陣呼吸。老師額頭的顆顆汗珠滴到了我的的手臂上，也滴到了我的心坎裏。剎那間，一種被親情所温暖的感覺油然而生。

可能是老天爺被這濃濃的師生之情所感動，也流下了感動的“淚水”。覃老師脱下外衣為我遮風擋雨，繼續前行。春雨越下越大，老師越走越快。雨水順着老師的脖子往下流，濺到了我的嘴裏，鹹鹹的。這到底是雨水，還是汗水？我不知道。覃老師一邊跑還一邊不停地地問“疼得厲害嗎？”此時此刻，我哪裏還能感到傷口的疼痛？到了醫院，覃老師又將我背進急診室，同我爸爸一起協助醫生進行治療。

看到老師流水的頭髮，看到老師濺滿泥漿的皮鞋，我想：覃老師是多好的老師呀！

二、老師説我了

住院七天後，我怕影響學習，又堅持來到學校。雖然我已能夠走路，但覃老師仍放心不下，還專門為我安排了幾個同學幫忙打水。

有一天中午，我發現同學們都很忙，就拿着水桶下樓去打水。我剛提起一桶水，就撞見了覃老師。他皺緊眉頭問我：“是不是同學不幫你提水？”我搖搖頭，他接着又問：“那你為什麼自己提水？”我回答説：“我覺得那樣太麻煩，再説我又能……”沒等我把話説完，覃老師就批評道：“太麻煩？那如果提水使傷口發炎了，那不就更麻煩了？不要逞能！”於是，覃老師幫我把水提到寢室，並囑我沒事就少走動，多休息，爭取早日康復。

果然不出老師所料，我的傷口發炎了，傷口裏變得烏黑了。我此後彷彿在黑暗中煎熬，覃老師卻強裝笑臉，不僅隔天用“摩的”送我去醫院換藥，還經常地安慰我：“不用着急，過幾天一定會好的”。聽到覃老師説我的話，我想：覃老師多像自己的父母啊！

三、老師笑我了

幾個月療養的日子，終於過去了。老師的關心、父母的照料、同學的幫助，使我的傷口就要痊癒了。啊，我又可以和正常人一樣活蹦亂跳、行動自如了！

一個睛朗的週末，我在覃老師和父母等人的陪同下來到壩區急救中心，拆去最後的紗布，作最後的檢查。覃老師躬着背，雙手按住我的小腿肚，急切地注視着護士小姐的一舉一動。我心裏怦怦直跳，忍不住轉過腦袋偷偷地瞧一瞧。看到小腿上紅潤的傷疤，我不禁又驚又喜，淚水奪眶而出。覃老師看見我激動的樣子，拍拍我的腦袋，逗我笑道：“在治療的過程中那麼艱難，你沒掉一滴眼淚；現在痊癒了，你怎麼又哭了呢？傻喲傻孩子！”聽着覃老師笑我的話語，看着覃老師開心的笑臉，我也不禁破涕而笑。鎂光一閃，隨行的舅舅為我和覃老師留下了這永恆的紀念……

哦！覃老師，一位像自己父母的老師，一個我心中的good teacher！

我心中的好老師作文 篇九

我的語文老師——李老師。她雖然個子不高，可以説很矮，可是她在我心中卻是無比高大；她從不化濃粧，可是她我心中卻如天使般美麗無暇。

李老師待人幽默。她常常下課和學生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們取綽號。她雖然是個大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個永遠長不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，李老師就像換了一個人似的嚴格了很多。

她教學有方。他培養的畢業班，班上的好多學生考起了名校。我也要學習那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個老師，也要跟他們一樣，考出好學校！李老師講過“因材施教”。對於好學生，比如：班長啊學習委員啊等，她可以説管都不管。而對於我們這學中等學生，只是稍稍費心想起了就檢查一下作業。而對那些“壞”學生。她是加倍“關心”。她常常會趁他們出其不意來個“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。我們班成績不怎麼好的吳定語，剛剛李老師才來“巡查”了他一道，他見李老師走了，便美滋滋的拿出漫畫書，正看得起勁呢。感覺有人來拍他的肩膀，便不耐煩地説：“哎呀，沒看見李老師走了嗎，好不容易有看漫畫的時間了，別來耽擱……”話音還未落，他似乎意識到了什麼，抬起頭，定睛一看，媽呀——李老師啊！只見李老師一個“泰山壓頂”，正準備揮去那一剎那，吳定語來了個“雙手抱頭”。我麼女生在一邊哈哈大笑。可是，李老師身體裏面的幽默細胞出現了，使得她正要打到吳定語的頭的時候，一下子從他的頭上空輕撫過去，手一直揮到李老師自己頭上，只見李老師一拂自己的頭髮，就笑了，我知道，李老師用拂頭髮的動作來嚇吳定語，李老師笑着説：“吳定語啊吳定語，你這個小滑頭，快，再給你一次機會，要是在偷奸耍滑，小心我來真的咯！”吳定語卻笑不出來，點點頭，表示認錯。我們女生等李老師走後，爆發出憋在肚子裏“久違”的笑聲，哈哈……吳定語也不知羞恥的跟着我們笑了起來。

這就是我們的李老師，一個在我心目中：毫無瑕疵博學多識的李老師！