這也是課堂作文800字精品多篇

這也是課堂作文 篇一

靜謐的自然，神祕的自然，多彩的自然，讓我踏講您的課堂，去領略課本外的另一處“風光無限好”。

攜着一天的乾糧，帶上求知的目光，踏上快樂的課堂，聆聽自然的心聲。

輕輕揮別可愛的課堂，來到另一處天地，沒有喧鬧，沒有市聲，有的只是叢林深處一個忙碌的身影。

天籟般灑下第一寸陽光，上課鈴聲響了，樹林的寂靜在剎那間打破，我找到了第一位老師―――螞蟻。

又黑又小的身影在某個角落爬行，突然發現前路被堵，抬頭一看，一頓巨大的早餐(死蟲子)擺在面前。這隻小傢伙可樂壞了，一心想着搬回家裏與家人分享這些美味佳餚。瞧，只見它左挪右移，連推帶拖，可那隻蟲子卻紋絲不動，正當它氣餒時，旁邊的兄弟聞訊趕來，它們三五個一組，抬着那些大蟲子向前挪動。放眼望去，一支浩浩蕩蕩的隊伍忙碌的穿梭着，多麼整齊，多麼富有節奏，不一會兒，那些蟲子就被搬得精光。

原來，在螞蟻家族的字典裏，沒有“失敗”兩字，正所謂：“單則易折，眾則難摧”只要齊心協力，眾志成城，沒有辦不到的事。

噢，這就是課堂，這堂課讓我真切地感受到團結就是力量。

我拍下一張照片，謝過這羣可愛的老師，尋找下一個目標。

我左看、右看、上看、下看，哈！躲在百花中的蝴蝶老師被我發現，經過苦苦哀求，她才同意給我上一節課，名字叫做“美麗的背後”。

在幾個月前，有一隻笨重的毛毛蟲，她的夢想是遊覽世界＇，雖然十分努力，但終究因為自身條件，以失敗而告終。她氣憤，用自己的絲包裹住自己，以求安靜，在憤憤不平中沉睡了。

有一天，她甦醒了，發現自己被困住了，便拼命地咬開，身上滲出了鮮血也不顧。一次，兩次頑強的`毅力衝破了束縛，她再次看見了世界，並發現身上多了一雙美麗的翅膀，她快樂地撲騰起，帶着夢想飛向遠方。

……一陣沉默後，我終於明白了：“美麗的花兒是用汗水灌溉的，成功的背後是要付出艱辛的”。

噢，這就是課堂！一顆感動的珠子掉落在土壤裏……

後記：短暫的一天結束了，我歡喜地跳着，蹦着，恍燃大悟：原來，自然也是課堂。

這也是課堂作文700字 篇二

春天，陽光 正好，風兒不躁，一陣一陣地掀動着小草，吹拂着大地。

我們來到黃山湖放風箏。這裏已有不少人，一個個五彩的風箏掛在空中，地上滿是奔跑的孩子，追逐着，笑着，叫着，熱鬧極了。我的心直癢癢，急忙取出我的“飛燕”。

找到了順着風的方向，我托起了風箏，慢跑起來，跑出一段，雙手向前舉，將風箏送了出去。原本以為“飛燕”可以像空中其它風箏一樣展翅高飛，可讓我沒想到的是，“飛燕”起起落落，跌跌撞撞，始終飛不起來。是我跑得不夠快？我加足馬力，奮力飛奔，可風箏像和我唱對台戲似的。沒過多久，飛燕在我後面仍落了下來。

沮喪的我發現媽媽輕而易舉地把風箏“送上了天”，我很不甘心。再試一次，我拉着風箏慢跑了比剛才更長的一段，飛燕漸漸地被風吹了起來，可是，只騰空了一小會兒，便開始搖晃起來，好似一個剛學會飛行的小鳥，搖搖顫顫，再一次落到了草坪上，又失敗了。

我大口大口地喘着粗氣，汗珠不住地往下淌，疑惑着為什麼在順風這麼好的條件下，風箏卻一而再再而三地飛不起來？

“寶貝，不要放棄，要不你逆風試一試？”媽媽在一旁提醒我。“逆着風飛？”我疑惑不解。我用衣袖擦掉臉上的汗珠，站了起來，試着讓風箏逆着風飛翔。

我拿起手上的輪盤，慢跑着將風箏拖了起來。儘管風勢較大，風箏有些不穩，可仍然沒有下落的趨勢。迎面吹來的風好似一隻大手，將風箏輕輕托起，那初次學飛的“小燕”，似乎羽翼豐滿起來，變成了成熟的“飛燕”，且愈飛愈高，愈飛愈遠……

看着高高飛翔的“小燕”，我疑惑地問媽媽：“為什麼風箏逆風飛，反而飛得更高？”媽媽笑着説：“因為逆風飛，它能迎難而上。”琢磨着媽媽的話，我恍然大悟，在不斷嘗試的碰撞中，總有一個方向，是屬於你的。不要因循規蹈矩而錯失機會，更不能因一點恐懼而停止探尋的腳步。生活不僅需要順境，同樣需要逆境的打磨，它會練就你更為有力的翅膀！

這也是課堂作文700字 篇三

在一個“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的季節，我們坐在一個截然不同的教室裏。

這裏，有鳥獸昆蟲動聽而又美妙的叫聲，有混合着各種果子清香的空氣，有一大片一大片的昏黃樹葉。今天，我們將在這裏迎來一次獨一無二的課堂。

各班師生分別坐在三棵大樹下，傾聽着不同老師安排的任務。生物老師帶領生物興趣小組在小溪邊觀察魚兒身上的鱗片，正當我看得出神時，生物老師卻拋出了一個問題：“大家想一想，小魚兒的鱗片有哪些特點呢？”“在光的反射下會閃閃發光”“很光滑而且是透明的”。大家你一言我一語向老師陳述自己觀察到的。此時老師把我們領到一塊空闊的草坪上，拿出事先準備好的魚鱗一人一個，並給我們分析。

此時，語文老師在幹嗎？原來在讓同學們觀察楓葉。同學們輪流上前去朗讀自己描寫楓葉的文章。大家的想象力此時放飛了翅膀，靈感源源不斷進入腦海。語文老師這時輕輕地眯上了眼睛，身子靠在大樹上，嘴角不自覺地微微上揚，待同學們一一朗讀後，老師激動地豎起大拇指，為他們點了贊。按着他們又放起了風箏，原來老師想測一下他們動作描寫的能力。只見老師和一名同學一前一後地抓住風箏，待老師説一聲：“起！”他們便奮力向前跑去，又一聲“放”，後面的那一名同學便迅速將風箏放開。不一會兒，一隻黑白相交的的紙燕就在空中展翅高翔。不久，空中便飛滿了“燕子”，出時的山中迴響起老師與學生的陣陣笑聲。

“叮叮叮”午睡鈴聲打破了我的美夢，當我睜開雙眼，發現我還處在相同的地方時，心中的火焰們同被潑了盤冷水，霎時就滅了。

夢中的課堂雖然不真實，但卻牽託了我對它的嚮往；夢中的課堂不僅讓我們近一步走進了自然，而且讓我們能更自然地融入課堂。

夢中的課堂，儘管沒有那些高科技的設施，但也是一節五彩繽紛的課堂！

這也是課堂作文800字 篇四

課堂一定要有形嗎？不，課堂無處不在。在大自然這個課堂裏，它讓我學到了很多。

在大自然這個課堂裏，蜜蜂值得我學習。他勤勞，一到花季它們就穿梭於花叢之間，為花兒們傳播花粉，飛梭着交織成了一張花兒的希望之網。他們每天孜孜不倦的工作着，總是比其他的鄰居要早做好自己的年終工作。他團結，無論做什麼事都是有條有序，互相分工互助。他們的家也正如他們一樣：金貴的格調透着朝氣與希望，排列整齊的六角形獨居室緊緊地靠在一起，連密緊實，團結不可分離。他勇猛、忠心，當外來侵略者破壞家園時，他們毫不畏懼比它們強大的敵人，築成一道堅固的防護牆，保護着蜂王，至死不棄，拼死阻擊，勇猛無敵。在大自然中的蜜蜂身上，我學了：勤勞能讓生活變得更加美好，無論在社會的那個羣體中，還是在現在的班集體中，只要友愛團結，就能互助前行。在遇到困難時，要勇敢地面對，堅持到底，並不懈的與不幸作鬥爭，這樣就能擊破難題。

在大自然這個課堂裏，蝴蝶是我的老師。她原本是一條醜陋笨拙的毛毛蟲，被世人所厭惡，但她並沒有就此自暴自棄，而是通過自己的努力耐心地等待着屬於自己的美麗與成功。終有一日，當她歷經痛楚的重生破蛹成蝶的那一刻，天地都黯然失色。蝴蝶這位老師教給我“儘管成功的過程是痛苦的，但依然要選擇成功，因為痛苦的盡頭是彩虹。”所以，每當我因成功而痛苦時，我都一遍又一遍地告訴自己：“只要自己努力，痛苦過後是成功，痛苦過後是彩虹……”。

在大自然這個課堂裏，落葉也是我的老師。秋風蕭瑟，殘葉凋零，落葉歸根，化為土泥。她的生命在秋風裏終結，她沒有感慨生命的不幸，而是告訴了我：“儘管結果是要化為泥土，但這也是好的，因為我們又哺育了下一代，我們以行動向世界宣告了我們的價值，儘管我們不突出，但這就夠了。”以後，我無論做什麼事請，只要想着落葉老師的那句話——無私奉獻，那便夠了。

大自然，這也是一個課堂，是人生最寶貴且又無法用金錢去衡量的課堂。

在自然這個課堂裏，我學會了很多。

這也是課堂作文 篇五

“1、2、3，不許動！”一羣俏皮的孩子活潑地喊着，我也在其中一蹦一跳。沒錯！我們在玩“木頭人”。檢查的人回過頭去，我們便爭先恐後地邁開大步衝向他；他轉過來看了，一瞬間時光停止，我們凍結的姿勢一個個都跟賽場上50米衝刺的短跑運動員似的。我們大概是把起點當成了起跑線，把檢查的人當成了勝利的獎盃，把自己當成了跑道上飛奔的運動員。

其實這並不只是比速度的體力運動，對反應力、控制力都有挑戰。瞧，我好不容易在檢查者轉身前最後一刻停下了腳步，卻因金雞獨立的動作，一個沒站穩險些摔成狗啃泥，灰溜溜地退回了原點。

唉，心又急了；唉唉，又大意了我隱約感到無奈，卻立刻露出微笑。第一個過線哪有那麼重要？走好每一個前進的步伐，足矣。的確，這也是課堂。

休息片刻，我們又玩起了“老鷹抓小雞”。規則規定，只能抓最後一隻，而“不幸”的我每次都是最後一隻！剛一開始，我就被“老鷹”一個假動作騙了。只見他先往左前衝，再微微向右後退了一小步，待我們放鬆警惕，忽然撲過來，準準地抓住我的衣襟，讓我哭笑不得。

好在幾次下來，我也積累了一些經驗。當他再撲來時，我控制前面人的肩膀，指揮整個隊伍往反方向甩。幾次嘗試無效，他竟繞着張開雙臂保護的“母雞”兜起了圈子。我跑累了，下意識地扯着前面“小雞”的領子，像要拿她當盾牌。可這一拉，整條隊伍都散架了，我更是徹底沒了力氣。

搖搖晃晃的眼前，朋友們的身影一個個模糊，此時的場景逐漸與兒時重合。依稀觸到那金色的陽光，看到那金色的笑臉、金色的心情在跳躍，金色的童年似未走遠。同樣的事、同樣的笑容、同樣的快樂，如今奔跑着的，已不再是昨日的我，卻也同樣是我自己。

神思再定時，大抵是有些懂了。

歲月荏苒，卻洗不褪我們的記憶。我們總會覺得三兩歲時的無憂無慮或許已隨着青春帷幕的拉開而暫別了人生大舞台，但當我重新體驗這些彼時就從父輩那裏所接觸的遊戲時，突然意識到：原來我的快樂沒變，我的熱愛沒變，我的初心沒變

用稚嫩的青春去守護傳統的温度，去傳遞時代的記憶。