大學生就業難調查報告多篇

大學生就業難調查報告篇1

那麼到底中國的大學生教育和就業發生了什麼問題，我認為有必要進行客觀和較為深入的探討，在暑假期間我在山東大學以及山東農業大學做了調查。經過調查，我發現三方面狀況：第一.大學生就業難很大原因是因為對收入要求過高。第二.在本科生出現就業報酬低的狀況後很大一部分人選擇了繼續考研。第三.隨着考研大軍的不斷擴大，出現了一大批校漂族，即那些大學己經畢業，卻仍留連在校園內或者學校周圍的人羣。下面分別對以上情況做一下介紹：

調查過程：

一. 大學生就業難，普遍覺得報酬太低。原因何在?

首先，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責難大學生對工作崗位，特別是對收入水平的抉擇，大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閲相關資料計算後發現：城鎮國小、國中、高中和中專、大專和本科、碩士、博士各學歷階段畢業人力資本量分別為20xx年價格人民幣3.1萬、4.9萬、7.4萬、19.4萬、31.6萬、49.8萬;各階段新增人力資本邊際收益率(高學歷與低學歷收入之差比以本學習階段投資新增人力資本量)，分別為9.8%、2 2 .2%、11.0%、4 .7%、18.8%、14.6%。可以看出，從中等教育水平培養到高等教育水平，需要人力資本投資12.1萬元，邊際投資很大。據有關調查資料，目前大學畢業的平均工資水平為每月1700元左右，高中和中等教育畢業的為1500元左右，大學投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率，對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此，大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位，就是投資對合理收益的追求，是經濟人最理性的反應，而簡單説大學生擇業條件太高，挑三揀四，從成本收益理論講，是毫無道理的。否則，從投資回收角度講，他無法收回大學階段的教育投資，實際是虧損的，那又何必要上大學呢?

再次，大學生需求方面也存在着深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業數量人少，民問中介、社區等組織不發達，自由職業者受到限制。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業，中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規律來看，一個國家的企業，99.5%以上是中小企業;觀察中小企業數量與在企業中就業人員的關係，中小企業平均從業者為10人左右：而從就業的結構看，一個國家65%80%的勞動者在中小企業就業;隨着發展水平的不同，每千人企業數量也不同，發達國家中小企業數量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業後，為中小企業的技術工人、管理人員、創業者等，中小企業就是大學生就業的最多去處。中國為什麼就業難，就是因為每千人中小企業數太少。除了社會、家長和大學生吃皇糧、官本位等觀念外，辦企業市場準入門檻高、時間長、手續多、成本大，開辦企業後貸款難，政府收費項目多，中小企業很難經營和成活，是我國中小企業數量太少的最主要體制原因。

另外，我覺得應該從大學生本身找原因。作為企業，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經濟效益。顯然，能為企業帶來越來越多的經濟效益得到的報酬就會越多。那麼一個本科生究竟能為企業帶來什麼呢?據調查：1.教育培養的技能性和創業性人才較少。大學教育中企業所需要的培養。高級技術技能人才的專業、課程、實驗、操作、實習等較為缺乏，許多畢業的大學生到企業後，實際操作能力較差，無法適應崗位需要。而在大學中幾乎不開創業課程，大學生畢業後，對於怎樣開辦一個企業，怎樣研究和開拓市場，怎樣進行核算，怎樣經營和管理企業等等，一無所知。另外，現在大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養吃皇糧、捧鐵飯碗人才教育。大學畢業後一般分配到黨政社團、國家事業、國有企業單位計劃分配，工資有一定標準並穩定提高，除了國有企業外，工資來源為財政經費，在過去大學生畢業數量較少的情況下，大量的分配到這些單財政還負擔得了。現在，黨政社團、事業單位都在進行機構改革和人員精簡，國有企業每年也要減出幾百萬人來。現在還有很多人能從這種思想中走出來。

二.考研又在逐步演變成很多人的獨木橋考研大軍急劇增加。校漂族實在太難。

大學畢業了，但仍有人漂在校園

校漂族在擴軍，這已成為社會和媒體關注的一個熱點。所謂，是指那些已經畢業，卻仍留連再校園內或者學校周圍，經常到學校用餐，到學校圖書館查閲資料或參加學校一些講座，閒暇是逛學校周邊的小店

校漂族到底有多大比例，目前還沒有一個確切的數字。這樣一個特殊的羣體，他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進校漂族，瞭解一下他們的生存與心理狀態。

堅決拼一個美好的未來是他們的目標。他們已經覺得沒有退路了。所以他們很苦這是我的感覺。

6點多起牀，接着到教室自習，然後在學校食堂吃飯，晚上自學到10點多，最後回到自己租的小屋。在山東大學的自習教室裏，我跟這位校漂族的一員聊了起來。在大四考研失敗後，他決定再考。我們是校園裏的大五生，從外表看，我們跟師弟師妹們沒什麼兩樣，宿舍、食堂、圖書館三點一線。我們在依賴和利用學校的資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒有多少漂的資本呀。

另外，我還見到一位三次衝擊考研的。前兩次都是功虧一簣，儘管他的精神壓力很大，但他説我已經沒有退路了，他家庭狀況不是很好。

他只能節衣縮食，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋於出來，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃麪包或方便麪。拼一個美好未來，這幾乎是所有校漂考研族的共同心願。一時找不到一個好工作，考研也許就是一個別無選擇的選擇了。對校漂族而言，或許是人生的一個新的起點。

去年，國家就業制度規定：未落實工作單位的高校畢業生，學校可根據本人意願，其户口兩年內可繼續保留在原就讀的高校，待落實工作單位後，將户口遷至工作單位所在地。這一規定的出台，使户口留在學校的尚未找到就業單位的學子，更是把校園作為一個人生的緩衝地帶。

暫緩就業成為許多大學生的選擇。住在學校附近，他們感到有一份安全，有一份歸屬與依靠，這也許是他們心中本能的選擇。有專家説，部分學生進入社會後心理上仍然未斷奶，無法適應社會，因此選擇重回學校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過於絕對，但對校漂族而言，對校園的歸依情結確是無法排解的。

當然，校漂族工作暫無着落，經濟拮据，也是他們選擇繼續留住校園的重要原因。住在學校附近，傍依學校的食堂、圖書館等，生活經濟實惠而方便，還可以充充電，查查資料。就連學校周圍的各種商店賣什麼，哪家東西最便宜、哪個餐館有什麼地方菜，我們都一清二楚。這是一位山東的校漂族告訴我他們在學校附近的原因。

哪兒漂都是漂，幹嗎浪費學校這份難得的資源呢?有許多校漂族，他們更多是看重了學校的資源和校園氛圍。

畢業之後，在選擇居住環境時，總是不自覺地把所選地點和校園做比較，後來雖然也曾在單位附近租過房子，但學校裏的圖書館、閲覽室、自習教室，這些曾經讓我留下汗水和身影的故地，總也揮之不去，最後，我又搬回了校園。剛畢業半年多，對於家在外地的我，校園是我對這座城市最熟悉的地方，也是精神上的一個家。

但很多學校認為，輕易辦理暫緩就業而加入校漂族這一羣體，不應提倡。一方面，他們佔用了學校資源，對那些即將畢業的高校學生產生了不良影響，也不利於學校的管理;另一方面，大學生就業形勢日益嚴峻，放棄正當時候的就業機會，盲目地被這一羣體同化而做校漂族，將來就業會更困難，先就業再擇業應該是一個明智的選擇;再一方面，選擇校漂，其實對學生本人也不利，校漂期間檔案記錄是中空白的，容易使用人單位產生疑問，不利於本人就業。

調查總結：

兩天的時間中，我接觸了很這樣的校漂族，很多時候我都被他們的這種精神感動着。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮据，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話説，他們己經沒有退路了。從心底裏我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業後勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態度，而不應該把考研作為自己的全部。校漂族的形成，原因是多種多樣的，但多數應該是一種無奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點，這是它的積極意義。它作為人生角色轉換的緩衝帶，從容地規劃一下人生生涯，也許半年，也許一年，這些都是很正常的。但這種生存狀態不宜過長，不應該成為一種生存常態。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不可取的。漂的感覺很自由，但畢竟無根，不穩定，成本也比較高。另外，作為學校，也要及時調整教育內容，除傳授系統學科知識外，還要注重培養學生良好的心理素質和承受能力，讓學生順利完成校園與社會的對接。就業難，考研難。

對於以上問題，解決大學生就業難、收益低問題，一是高等教育要進行調整和改革，從吃皇糧教育轉變為大眾化教育，調整專業，改革課程，加大技術技能專業的設置;另外，大專和本科所有專業，在畢業前一年內，開設必修的創業課程，使大學生掌握必要的創業謀劃，尋找合夥人。簽訂合夥協議、註冊登記企業、經營管理生意等方面的知識。

二是政府要網開一面，各部門要降低註冊登記企業的門檻，縮短開辦企業的時間，減少開辦企業的審批手續，減免開辦企業的各種收費，放開較多的行業讓中小企業進入;在企業開辦後。銀行應當積極地為中小企業貸款，發展較多的擔保公司為中小企業融資擔保，政府和銀行可推出大學生創業小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業收費和罰款。這樣才能增加對大學生的需求，從根本上解決大學生就業的難。另外作為考研一族應該積極面對社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發揮自己才智的新天地，自立自強，回饋社會，這才是進取的人生態度，而不應該把考研作為自己的全部。但願隨着制度的改革，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善，解決。

大學生就業難調查報告篇2

20xx年，武漢天區高校畢業生（原科）同xx人，他們的就業狀態怎樣？昨夜，市己事局頒佈了20xx暮年度文漢地域大教畢業生就業率指數講演。蒙金融安機影響，取去年比擬，往年的《呈文》只要“一半”：便僅無就業率演講，卻出無對於本年度大先生就業的猜測。綱後，危機對於威嚴漢的影響借已睹頂，就業形勢的佳好仍易預測。據引見，20xx年，包含碩士生正在外的高校畢業生，將會送來就業“最費勁”的時代。

下考期近，如何猜測將來的便業壓力，當怎樣挑選本人的博業？市己事局淌靜分配處處少王星稱，除了小教畢業生就業才能需培育外，挑選佳博業非最主要的影響之一。就綱後形勢望，農科專業畢業生，一夕失業，不只薪火較高，而且很易被為代，而理科博業薪火較矮，且呈沒有穩固狀態。

20xx年，文漢高地區高校原科畢業生比上一年僅增加xx人，遠7年來畢業生人數刪少率為最矮，緣由非一些沉面高校，如武漢大學、華外科技大教招支的本科生持仄或者加長。

統計成果隱示，20xx年威嚴漢地域下校原科畢業生便業率為xx%，失業率比下年矮出xx%，就業率指數降落8xx。重要緣由非蒙邦際金融安機影響，20xx暮年用己雙位的需供質較來年同早期小幅加長。

從綱後了系的情形來望，影響次要散外正在金融、證券、房天產、從事入入口產品減農製作等止業；自範圍下瞅，重要為外大企業戰官營企業。

20xx年武漢高地區高校大學畢業生考研率為xx%，取上年xx%比擬大幅增添，否睹20xx年的就業形勢嚴酷，委婉而考研，考研數質在xx年降落先，委婉而上降，到達歷史最高程度。

據引見，文漢天區高校畢業生的就業人數，減上考研人數實踐到達88%借少，其他1萬人歸了小野，出邦xx%，守業xx%及三四千人自事集體户，從就業、考研及出邦人數來瞅，武漢地域高校畢業生就業“降真率”約xx%。

自第一季度來望，威嚴漢市的gdp增加堅持正在xx%以下，但金融安機的影響尚已睹頂，高校畢業生失業仍遭到猛烈衝打。據猜測，往年，下校畢業生便業固然裏臨很小困易，但亮暮年的高校畢業生就業將步進最難題的“費勁早期”。

大學生就業難調查報告篇3

90年代新好青年，獨生子女第一代……現在的大學生們即將走上工作崗位。11月20日後，各招生單位將會蜂擁進入各高校搶人才。那麼究竟大學生們最喜歡去什麼企業？他們的就業價值觀是什麼？他們怎麼找工作？

最近，由教育部主辦的《中國大學就業》雜誌所做的一份《首屆大學生就業首選企業調查報告》就對此給出了答案。

大學生最希望從事什麼職業？

不同單位之間存在着各種差別，而同一個單位內部職位也是千差萬別的。就像計劃經濟時代工廠裏“坐辦公室”與“進車間”一樣，這中間不僅有工作環境、工作待遇的差別，同時還有工作地位的差別。這次調查的職業問卷欄中專業技術(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位於前列，而這三種職業也是目前社會上比較吃香、發展前景較好的，現在大學生在職業的選擇上更加趨於實際，也存在着一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業價值觀方面大學生對社會的趨同。其結果必然造成學生擇業期望值居高不下，擇業與畢業生本身之間存在着一定的距離。

前三位之下順延為銷售人員8%、行政人員8%、公關人員7%、財務人員4%和其他4%。

大學生選擇職業的標準是什麼？

高校學生職業價值觀隨着社會的發展近幾年有了較大的變化。據1995年浙江大學學生就業價值調查和1996年《北京大學生畢業生的調查》，收入高是影響畢業生選擇職業的第一因素。而對這次大學生首選企業調查結果分析表明，影響畢業生就業的第一因素為發展前景(19%)，其次為施展才幹(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業生選擇就業的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對學生來説，就業的心態理性化，心理上比較穩定；對用人單位來説，則個人事業發展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發展空間和機會，從而迎合畢業生在事業成功和實現個人價值上的追求。

除前三位外，工作環境佔13%、經濟效益佔11%、所在城市佔9%、專業對口占4%、出國機會佔4%、解決户口占4%、知名度佔2%。

大學生最願意去哪個城市工作？

在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，32.37%的大學生將它作為第一就業目標，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其後，廣州、大連等城市也是大學生比較嚮往的就業城市。在吸引人才方面，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調整走在了其他城市的前面。

地位排行為：上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52%以及其他城市共佔13.79%。

大學生想掙多少錢？

大學生對職業的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學生對工資待遇的要求存在着很大的差異性，工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專業、學歷的差異以及地區間的差異，依然可以認為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發達地區、大城市的學生工資要求遠遠高於其他城市和西部地區學生的要求。

本次調查中發現，大學生們對薪水的要求並不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，工資底線平均值為2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的佔20.94%；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的佔17.22%，希望在每月4000元以上高收入的人數和1000-1500元其中認為每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500元的大學生數量相當，各約佔15%。只有9.4%的人滿意每月1000元以下的工資。

據國家城調總隊的2000年全國抽樣調查資料表明，在全國36個大中城市中，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均為21577.24元。我們僅與深圳進行比較，他們的平均月收入也不過1798元，可見，大學生對自己薪金的期望是比較理想化的。

大學生就業難調查報告篇4

在這個火熱的夏天，我暫別了大學中舒適悠閒的生活，和同學一齊進行了暑期社會實踐調查活動。在這次的活動中，我學到了許多學校學不到的知識，也有了許多的感悟。

我們這次調查的主題是有關大學生就業的問題。在此之前，我並沒有參加社會實踐調查的經歷，所以我並沒有什麼實際經驗。所以我更想要看看我能否很好地完成這次社會實踐調查任務。同時，也想經過親身體驗讓自我更進一步瞭解社會，在實踐調查中增長見識，鍛鍊自我的才幹，培養自我的韌性，更為重要的是檢驗一下自我能否勝任面向社會的工作。想經過社會實踐調查，找出自我的不足和差距所在。

從這次的調查活動中我認識到，作為一個二十一世紀的大學生，不僅僅要學好書本的理論，更重要的是能把書本上的理論轉化為實際行動，動腦的同時也要會動手。如果沒有了實踐，理論將會是一紙空文，無用武之地。如果沒有了實踐，我們所學的知識也就不會再有發展。所以我十分重視這次的社會實踐調查活動，因為這是一次難得的機會，能夠檢驗和鞏固我所學的知識。

社會是一所能鍛鍊人的綜合性大學，僅有投身到社會中去，才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。而社會實踐調查活動就恰好給我們大學生供給了接觸社會、深入瞭解社會的良好機會，這也能讓我們運用所學知識技能，發揮聰明才智，為以後走上社會做好準備。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐調查使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很夢想。經過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自我的知識和水平。經過實踐，原先理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。“天將降大任於斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。社會實踐調查並不像我們最初想象的簡單，而是充滿了艱辛和挑戰的，但我們選擇了堅持。在短短的幾天的社會實踐調查活動中，我有了前所未有的收穫，也有了許多深刻的感悟。

做完了這次的社會實踐調查後，我更加了解到我們大學生在就業中存在的問題，當然問題是多方面的，但我們還是能在我們自我身上找到一些不足。社會是日新月異的，所以機遇無處不在。所以我們首先要學會的就是把握好機遇，不要好高騖遠錯失良機。同時我們每一個人都是同社會、同國家有着緊密的聯繫。所以我們應當時刻關心社會的最新動向，千萬不要兩耳不聞窗外事。僅有緊跟社會的動向，瞭解社會現實，才能為自我的人生做出正確的選擇。

在這次假期的社會實踐調查活動中，我抱着提高自我社會工作本事的目標，努力完成這次社會實踐調查活動，同時也從調查活動中檢驗自我的工作本事。在這次的社會實踐調查中我收穫不少，其中我認為以下四點在完成調查的工作中是最必不可少的：

一.在社會上要善於與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，談話時有冷場，這是很尷尬的。但經過這次的調查工作後，我與人溝通的本事有所提高。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，良好的溝通能使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自我的本事做出肯定。在工作中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關係，重要的是你的本事不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的。沒有第一次又何來二、第三次呢有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自我膽怯的心態。實踐活動沒開始的時候，自我就害怕了。自我覺得困難挺多的，自我的社會經驗缺乏，等種種原因使自我覺得很渺小，自我懦弱就這樣表露出來。但其實有誰一生下來就什麼都會的，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。幾次的嘗試後就能夠克服自我內心的恐懼了。如師兄師姐所説的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要簡便應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”有句話説得好：“僅有徵服自我才能征服世界。”我相信只要有勇氣，一切事情都會變得簡單起來。

四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。在這次的社會實踐調查活動中，我深深地感悟到知識猶如浩瀚的大海，並且相互交織。我們想要完成這次的社會實踐調查，還需要許多其他的知識。因為一份社會實踐調查的製作需要多方面知識的應用，所以我們需要查閲很多的資料，學習新的知識，才能完成一份有質量的社會實踐調查報告。

在這次的社會實踐調查活動我學到了許多東西，如強化了我獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的本事，但我也發現我還有許多不足的地方，所以我會在以後的學習中更加努力，朝着自我的目標不斷奮進。

大學生就業難調查報告篇5

一． 調查方法：問卷調查

宜興市大學生就業問題問卷調查表（表一）

卷一（針對所有被訪者）

被訪者年齡：

a 20以下b 20 –30 c 30-40 d 40以上

被訪者性別：a男b女

⑴您認為目前普通大學生的就業形勢怎樣？

a.十分嚴峻，很難找到合適的工作 b.有點嚴峻，但比其他較低學歷人羣要容易得多

c.有點嚴峻，與其他較低學歷人羣差不多 d.不瞭解

(2)您是否認為當前高學歷者就業會更容易？

a是；b否； c不一定；

（3）您如何看待某些人為了就業而千方百計考證？

a這為求職成功增添砝碼

b 這對求職成功沒有多少幫助

c 其他-

（4）您如何看待考研熱的現象？

a 繼續深造可以躲避就業高峯，增加就業優勢

b 研究生數量越來越多，就業形勢依然嚴峻

c 其他-

（5）您認為當前學哪類專業更易於找到工作？（可以多選）

a.文史類b.經濟類 c.工科類 d.農林類 e.管理類f.理科類 g .師範類h.其它（請具體填寫）

(6)您如何看待專業與工作的不對口現象？

a. 這種現象很普遍，根本無所謂，很容易適應

b. 給就業造成一定困難，但可以克服

c. 會嚴重阻礙工作，很難在其崗位上呆得長久

d. 專業與工作不對口，根本無法就業

e. 從未關注過這一現象

(7)您認為學校現行的就業指導是否有必要？

a必要； b無所謂；c沒有必要；

(8)您認為某些學校搞的“包裝畢業生”（比如：濫發獎學金）是否讓學生就業更有優勢？

a有很大幫助； b有一些幫助；c沒有幫助；

（9） 您曾採取過哪些媒介手段來幫助自己就業？（可以多選）

a.人才網站 b.招聘會 c.人才市場 d.其它

（10）您如何看待當前各大學的擴招對就業形勢的影響？

(11)您認為大學生與其他人羣相比較其就業優勢與劣勢各是什麼？

(12)宜興是全國百強縣之一，也是蘇南比較發達的城市之一，您認為這是否會對大學生選擇留宜工作起重要影響？同時，中學生在填報大學聯考志願時是否會考慮這一因素？

(13)中國入世後，國內的就業情況有一定改觀，但中國人才結構矛盾卻日益凸現，你如何看待？

卷二

a求職者：

① 您的就業觀是什麼？（從a.對薪水的要求；b.對自身發展的要求；c.心態；三方面回答） ② 您認為求職過程中良好的第一印象會起怎樣的作用？您是如何準備你的面試的？您認

為在求職過程中應注意些什麼？

③ 您是否有可能會選擇自主創業？

④您的求職感想？

b招聘者：

① 你們對應聘者除專業、學歷外還有哪些特殊要求？你們認為大學生應加強其哪方面的能

力，如何去做？

② 應聘者在面試過程中需注意哪些問題？你們在某些職業的選擇上，是否會優先考慮男

士？

③ 你們認為大學生在面對當前的就業形勢時應持有怎樣的心態？

④ 你們企業在解決眼下人才的結構性矛盾方面採取過哪些有利措施？

c其他：

① 你認為現在的大學生缺乏哪些素質？他們應持怎樣的心態來面對社會？

② 是否贊成大學生自主創業？

③ 你所在大學是否做過相關方面的指導或者培訓？

二． 調查情況

(1) 調查背景

20xx年普通高校大學生畢業生將達630餘萬

人民網北京11月21日電 （記者趙婀娜）20xx年全國普通高校大學生畢業生規模將達630餘萬人，高校大學生畢業生就業形勢依然十分嚴峻。在20日召開的20xx年全國普通高校大學生畢業生就業工作視頻會議上，教育部部長袁貴仁強調，力爭20xx年高校大學生畢業生離校時初次就業率基本穩定。

袁貴仁強調，各地要進一步擴大“農村教師特崗計劃”的規模，加強創業教育，調整人才培養類型結構和專業結構，開展就業實習實訓，推進就業信息化建設，開設就業指導和職業發展課程，加大對家庭經濟困難畢業生、殘疾人畢業生、少數民族畢業生等特殊羣體的幫扶力度

（2）調查目的：

讓大學生了解當前的就業形勢，瞭解自己的就業目標，和自己的專業！為以後更好的就業打下基礎！讓大學生自己有風險意識，以便能夠更好的學習武裝自己！

(3).調查結果：

據統計只有30%的人喜歡自己所學的專業並表示將來會從事與所學專業相關的工作；20%的人有明顯的職業規劃與目標；50%的人不喜歡自己所學的專業並對自己專業的就業趨勢不瞭解，表示將來只要有工作就可以。

大學生就業難調查報告篇6

近年來，我國高等教育不斷進行改革，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現，就業形勢日益嚴重。同時受全球金融危機影響，經濟發展滯緩，企業用人需求下降， 社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成就業矛盾十分嚴峻。並且，畢業生滯後的就業觀和用人單位的需求之間的衝突也十分突出，這些都給大學畢業生就業帶來巨大壓力。鑑於此，我們組就大學生的就業情況進行了一次深入調查，具體情況如下：

一、調查目的：

瞭解在校大學生就業期望和對就業形勢的看法，旨在幫助大學生建立正確的就業

觀；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係，幫助大學生提高改善就業狀況；發現就業當中存在的問題，幫助大學生儘快認清就業現狀，為同學們在今後的求職就業過程中提供參考。

二、調查對象：濰坊學院經濟管理學院各專業學生

三、調查時間：20xx-1-1

四、調查方式：

本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經管學生

髮捲填寫，並當場收回的形式，本次活動共發放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向學生提問了12個問題。 （見附件一）

五、調查結果及分析：

1.就業形勢調查結果如下:

問卷反饋的數據可發現：52.45%的同學認為形勢嚴峻、26.08%的同學認為就業形勢正常、10.23%的同學對就業持樂觀態度，而還有11.24%的同學不清楚。我們可以看出，大部分同學對就業持困難的心理，而同時也有小部分同學對就業形勢認識不清或關注度不夠。

2.就業準備情況的調查

1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：

3）當前最欠缺的素質：

通過對以上圖表數據可以發現，很大比例同學比較重視專業證書、協調能力對於求職的重要性，這也是當下同學們忙碌於學生會、職業證書考試的反映，同時一些同學對於我們學校的學歷水平對於以後就業的幫助表示擔憂，還有我們可以發現學校就業指導方面做的不足，而在大學生最欠缺的素質方面，同學們溝通協調能力成為同學們最擔憂的能力。鑑於此，可以發現存在學校就業信息指導方面工作不到位，同學之間溝通協調、團結合作意識欠缺，學生求職技巧匱乏等方面問題。

3.大學生就業時的行業、薪酬、地區的選擇及原因的調查：

1）行業選擇：

2)薪酬選擇：

3）地區選擇：

通過以上圖標數據信息，我們可以發現大學生就業地區選擇多集中於東部沿海經濟發達地區，同時由於受固有的鄉土觀念影響，回鄉也是一種選擇，而地區選擇出發點多集中於生活環境好、未來發展前景、家人安排等原因，而處於興趣考慮而做出行業選擇的比例很少;對於就業初期的薪金，同學們表現多集中在20xx元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發現大學生對於就業初期薪酬要求比較低，多由於工作經驗少或能力較低造成；而就業行業多集中在收入穩定、待遇有保障的政府部門和國有企業，外資企業也是廣大學生的選擇，同時一小部分同學選擇科研部門，同時通過行業選擇的原因分佈，可以發現收入因素、工作環境、自身興趣等成為同學們選擇政府部門、國有企業的主要因素。通過以上數據，我們可以發現，收入、好的待遇和發展前景是大學生所追求的主要方向。

4．大學生就業信息的獲得渠道：

從表格中，我們可以發現大學生獲得就業信息的渠道狹窄，人才招聘會、周圍人羣介紹等成為大部分學生就業信息獲得的渠道，學校應重視就業信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。

5大學生就業時最希望得到什麼？

從圖表中可以發現，大學生就業初期的主要着眼點是關注自己人際關係的建立和良好的薪酬待遇，而對於從業經驗、穩定的工作崗位、前沿的知識信息關注度比較不是很高。

6.大學生畢業後的前途選擇

從上表中可以發現，大部分學生的選擇是先就業再擇業，主要是通過先就業獲得經驗，選擇繼續深造主要是對我們學校學歷對工作幫助的擔憂，同時也是就業嚴峻形勢的反映;自主創業的比例也比較大，主要得益於學生意識觀念的轉變和院系一些有關創業講座和座談會的進行，反映了同學們的濃厚的創業興趣。

六、調查體會

1．大學生存在的一些不足或錯誤觀念。

1) 準備不足，生涯模糊

大學生就業不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級瞭解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。我們在調查後的分析中發現，學生上了大學就不再認真學習了，對市場變化、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試了。多數學生對職業目標相對模糊，

沒有把興趣、愛好與自己所學專業很好結合。每天都在為了考試不掛科而學習，同時對自己定位不清，職業規劃不足。

2）就業期望值較高，追求高薪。

通過調查中我們發現，大部分同學就業傾向集中於高薪、穩定、好的福利待遇，同時地區選擇上多集中於東南沿海等經濟發達地區，不關注自己的專業技能或者是對自己估計過高，眼高手低，而不是清醒的從自己的專業技能方面客觀分析自己的職業定位和地區選擇。

3）社會實踐經歷缺乏，社會經驗不足。

調查中我們發現：存在一部分同學總是停留在校園當中，不出去參加志願活動、社會實踐活動、兼職（服務員、促銷員、家教、校園代理等），社會經驗少，這也是一些用人單位所關注的，我們瞭解到，同等學歷的應聘生，由工作經歷和社會經驗強的同學會被用人單位優先錄取。

4）專業技能不過硬。

通過和一些被調查同學溝通交流，我們發現，大多數同學關注所學知識都是為了應試，而考試之後再詢問有關知識時就會一問三不知，對知識掌握相當不牢，這也是同學中普遍存在的問題。同時，到了學期後期，老師由於趕進度，講課時也會按考點講解，一定程度上造成同學知識面掌握較窄。

2.為應對嚴峻的就業形勢對高校、同學的一些建議。

同學： 1）轉變就業觀念，客觀評價自己。

大學生應該轉變職業觀念，腳踏實地，客觀評價自己的能力和不足，從基層做

起，把握就業機會，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標準的觀念。

2）提高綜合素質，提高就業機會。

首先，重點關注專業課的學習，藉此提高就業時的專業技能，這是就業的基礎。

同時，在有精力的同時通過參加一些職業證書的考試證，提高自己就業時的競爭力。再者，注重參加各類社會實踐活動，藉此提高自己的溝通協調能力、理論聯繫實踐的能力，增強社會自己的社會經驗，這樣，就業時就會更有自信。

3）極早規劃，早做行動。

無論是以後打算直接就業還是繼續深造，都應該極早打算規劃，樹立最終目標和

分目標，這樣，有計劃有目標的生活，大學生活才有意義和規律，同時也有利於以後自己的發展。

4）努力拓寬獲取就業信息的渠道。

大學生應多關注就業信息和就業渠道，瞭解廠商的人才需求，有目標的準備着，不能不學習，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，要時刻關注社會需求，相應的提高自己的能力。

高校：1）加強改革教育力度，提高辦學水平。校應該努力提高辦學水平，把教學改革與社會發展、國家建設緊密結合。不斷進行教育改革，以市場為導向，緊密聯繫經濟社會發展的實際情況，專業設置、課程結構要滿足市場所需，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。